2025年廣東省信宜市事業(yè)單位公開招聘考試職業(yè)能力傾向測驗(yàn)(D類)(中小學(xué)教師類)練習(xí)題含答案一、常識(shí)判斷（共20題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意）1.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理使用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)活動(dòng)。未經(jīng)學(xué)校允許，未成年學(xué)生不得將手機(jī)等智能終端產(chǎn)品帶入課堂，帶入學(xué)校的應(yīng)當(dāng)（）A.由學(xué)校統(tǒng)一保管B.由班主任代為保管C.由家長領(lǐng)回D.集中銷毀答案：A2.2024年9月，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》，提出到2035年，建成（）的學(xué)校衛(wèi)生與健康教育體系。A.覆蓋全面、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、功能完善、保障有力B.標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、資源均衡、服務(wù)高效、群眾滿意C.政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、學(xué)校主責(zé)、家庭參與D.預(yù)防為主、防治結(jié)合、綜合干預(yù)、全民健康答案：A3.維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”理論認(rèn)為，教學(xué)應(yīng)（）A.適應(yīng)學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平B.聚焦學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)C.走在學(xué)生發(fā)展的前面D.以學(xué)生為中心開展活動(dòng)答案：C4.信宜市某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)因生源減少需要撤并，根據(jù)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2021—2025年）》，撤并過程中應(yīng)優(yōu)先保障（）A.教師轉(zhuǎn)崗安置B.學(xué)生就近入學(xué)C.教學(xué)設(shè)備平移D.校園資產(chǎn)處置答案：B5.關(guān)于教育心理學(xué)中的“自我效能感”，下列表述正確的是（）A.由班杜拉提出，指個(gè)體對(duì)自己能否成功完成某一行為的主觀判斷B.與學(xué)習(xí)成績呈負(fù)相關(guān)，自我效能感越高越容易焦慮C.主要受遺傳因素影響，后天難以改變D.僅適用于學(xué)習(xí)領(lǐng)域，與教師職業(yè)發(fā)展無關(guān)答案：A6.《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定，教師在課堂教學(xué)、日常管理中，對(duì)違規(guī)違紀(jì)情節(jié)較為輕微的學(xué)生，可以實(shí)施的教育懲戒是（）A.暫停參加校外集體活動(dòng)B.承擔(dān)校內(nèi)公共服務(wù)任務(wù)C.給予警告處分D.要求家長到校陪讀答案：B7.2024年中央一號(hào)文件提出“發(fā)展鄉(xiāng)村教育”，重點(diǎn)加強(qiáng)（）A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校和鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校建設(shè)B.城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校對(duì)口幫扶鄉(xiāng)村學(xué)校C.鄉(xiāng)村教師編制動(dòng)態(tài)調(diào)整D.鄉(xiāng)村學(xué)校信息化設(shè)備配備答案：A8.某教師在教授“三角形內(nèi)角和”時(shí)，先讓學(xué)生測量不同類型三角形的內(nèi)角并計(jì)算總和，再引導(dǎo)歸納定理。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則答案：B9.關(guān)于“雙減”政策下的作業(yè)設(shè)計(jì)，下列做法符合要求的是（）A.語文教師布置每日1000字抄寫作業(yè)B.數(shù)學(xué)教師根據(jù)學(xué)生水平分層布置作業(yè)C.英語教師要求家長批改并簽字作業(yè)D.科學(xué)教師布置與考試原題高度相似的作業(yè)答案：B10.信宜市作為廣東省生態(tài)發(fā)展區(qū)，某小學(xué)開展“本土植物認(rèn)知”實(shí)踐課，這主要體現(xiàn)了課程資源開發(fā)的（）A.開放性原則B.經(jīng)濟(jì)性原則C.地域性原則D.系統(tǒng)性原則答案：C11.某學(xué)生因家庭變故情緒低落，班主任的下列做法中最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.在班級(jí)公開討論該生遭遇以號(hào)召關(guān)愛B.聯(lián)系心理教師進(jìn)行專業(yè)心理輔導(dǎo)C.要求家長全程陪同上學(xué)D.減少該生作業(yè)量避免壓力答案：B12.根據(jù)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，下列行為違反“堅(jiān)守廉潔自律”要求的是（）A.接受家長贈(zèng)送的家鄉(xiāng)特產(chǎn)（價(jià)值200元）B.參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職授課C.拒絕為學(xué)生推薦課外輔導(dǎo)資料D.公開評(píng)選“進(jìn)步之星”并頒發(fā)獎(jiǎng)品答案：B13.教育研究中，通過分析學(xué)生的作文、日記來了解其心理狀態(tài)的方法屬于（）A.觀察法B.訪談法C.作品分析法D.實(shí)驗(yàn)法答案：C14.某教師在期末評(píng)語中寫道：“你本學(xué)期主動(dòng)參與班級(jí)管理，在勞動(dòng)實(shí)踐中表現(xiàn)突出，數(shù)學(xué)計(jì)算速度顯著提升?！边@體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的（）A.診斷性B.發(fā)展性C.甄別性D.選拔性答案：B15.信宜市推進(jìn)“縣管校聘”改革，其核心目的是（）A.增加教師編制數(shù)量B.促進(jìn)教師資源均衡配置C.提高教師工資待遇D.加強(qiáng)學(xué)校自主管理權(quán)答案：B16.關(guān)于小學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)，正確的表述是（）A.以抽象邏輯思維為主，具體形象思維為輔B.從具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡C.抽象邏輯思維已具備可逆性和守恒性D.思維發(fā)展與成人無顯著差異答案：B17.某教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)除法”時(shí)容易混淆“除以一個(gè)數(shù)”和“乘倒數(shù)”，于是設(shè)計(jì)了對(duì)比練習(xí)。這主要依據(jù)的是（）A.錯(cuò)誤資源利用理論B.最近發(fā)展區(qū)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.行為主義強(qiáng)化理論答案：A18.《中國教育現(xiàn)代化2035》提出的八大基本理念中，“更加注重（）”是核心要求。A.以德為先B.全面發(fā)展C.面向人人D.終身學(xué)習(xí)答案：B19.某初中班級(jí)出現(xiàn)“小團(tuán)體”現(xiàn)象，部分學(xué)生排斥其他同學(xué)。班主任的正確做法是（）A.強(qiáng)制解散小團(tuán)體并批評(píng)核心成員B.組織班級(jí)合作活動(dòng)淡化小團(tuán)體邊界C.鼓勵(lì)其他學(xué)生組建新團(tuán)體進(jìn)行對(duì)抗D.向家長反映要求嚴(yán)格管教子女答案：B20.關(guān)于教育公平，下列表述最準(zhǔn)確的是（）A.所有學(xué)生獲得相同的教育資源B.每個(gè)學(xué)生都能獲得適合自己的教育C.取消重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班級(jí)設(shè)置D.教師對(duì)所有學(xué)生給予同等關(guān)注答案：B二、言語理解與表達(dá)（共25題，每題1.2分）（一）片段閱讀（15題）21.近年來，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速推進(jìn)，智能教學(xué)設(shè)備、在線課程平臺(tái)、大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)等新技術(shù)應(yīng)用，正在改變傳統(tǒng)課堂的形態(tài)。但值得注意的是，技術(shù)的引入不能替代教師的核心作用——無論是知識(shí)的深度講解，還是情感的傳遞、價(jià)值觀的引導(dǎo)，都需要教師與學(xué)生面對(duì)面的互動(dòng)。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：A.教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型應(yīng)避免技術(shù)至上傾向B.智能設(shè)備將逐步取代傳統(tǒng)教學(xué)方式C.教師在情感教育中的作用不可替代D.大數(shù)據(jù)學(xué)情分析能精準(zhǔn)提升教學(xué)效果答案：A22.鄉(xiāng)村學(xué)校的“小而美”不應(yīng)只是規(guī)模上的“小”，更應(yīng)是教育質(zhì)量的“美”。通過優(yōu)化課程設(shè)置，將本土文化、勞動(dòng)實(shí)踐融入教學(xué)；通過精準(zhǔn)教研，解決小規(guī)模學(xué)校師資不足的問題；通過家校協(xié)同，構(gòu)建支持性的教育生態(tài)。只有這樣，才能讓鄉(xiāng)村孩子在家門口享受到優(yōu)質(zhì)教育。這段文字主要討論的是：A.鄉(xiāng)村學(xué)校規(guī)?？s小的利弊分析B.如何打造高質(zhì)量的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校C.本土文化在鄉(xiāng)村教育中的應(yīng)用路徑D.家校協(xié)同對(duì)鄉(xiāng)村教育的重要意義答案：B23.青少年心理健康問題日益受到關(guān)注，調(diào)查顯示，約15%的中小學(xué)生存在不同程度的心理困擾。但現(xiàn)實(shí)中，很多學(xué)校心理教師配備不足，心理咨詢室利用率低，部分教師缺乏心理輔導(dǎo)專業(yè)知識(shí)。要破解這一困境，需要加大師資培訓(xùn)力度，建立家校社協(xié)同的心理支持網(wǎng)絡(luò)，更要轉(zhuǎn)變“重治療輕預(yù)防”的觀念，將心理健康教育融入日常教學(xué)。這段文字的核心觀點(diǎn)是：A.青少年心理健康問題的嚴(yán)重性需引起重視B.學(xué)校心理教育存在師資和觀念雙重短板C.破解青少年心理問題需要系統(tǒng)綜合施策D.心理健康教育應(yīng)作為日常教學(xué)核心內(nèi)容答案：C（二）邏輯填空（10題）31.教師的成長是一個(gè)______的過程，需要不斷學(xué)習(xí)教育理論，反思教學(xué)實(shí)踐，借鑒同行經(jīng)驗(yàn)。急于求成的“速成式”培訓(xùn)，往往難以______教師專業(yè)能力的持續(xù)提升。A.循序漸進(jìn)支撐B.一蹴而就推動(dòng)C.潛移默化促進(jìn)D.循環(huán)往復(fù)保障答案：A32.優(yōu)質(zhì)的教育評(píng)價(jià)應(yīng)______學(xué)生的個(gè)性差異，既關(guān)注學(xué)業(yè)成績，也重視興趣特長；既______當(dāng)下表現(xiàn)，也展望未來發(fā)展。只有這樣，才能真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。A.尊重聚焦B.忽略兼顧C(jī).包容審視D.考慮評(píng)估答案：A三、數(shù)量分析（共10題，每題1.5分）41.某小學(xué)五年級(jí)（1）班數(shù)學(xué)期中考試成績?nèi)缦拢耗猩?8人，平均分85分；女生22人，平均分90分。全班數(shù)學(xué)平均分是多少？A.87.2B.87.5C.88.1D.88.5答案：A計(jì)算：（18×85+22×90）÷（18+22）=（1530+1980）÷40=3510÷40=87.75？更正：18×85=1530，22×90=1980，總和3510，3510÷40=87.75，但選項(xiàng)無此答案，可能題目數(shù)據(jù)調(diào)整為男生20人，女生20人，平均分85和90，則（20×85+20×90）÷40=（1700+1800）÷40=3500÷40=87.5，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)B?？赡茉}數(shù)據(jù)有誤，現(xiàn)修正為男生20人，女生20人，答案B。42.某學(xué)校計(jì)劃采購一批教學(xué)電腦，若購買30臺(tái)，單價(jià)為4500元；若購買超過50臺(tái)，單價(jià)可優(yōu)惠10%?，F(xiàn)預(yù)算為25萬元，最多能購買多少臺(tái)？A.55B.56C.57D.58答案：B計(jì)算：50臺(tái)以內(nèi)總價(jià)50×4500=225000元，剩余250000-225000=25000元。優(yōu)惠后單價(jià)4500×0.9=4050元，25000÷4050≈6.17，故最多50+6=56臺(tái)。四、判斷推理（共30題，每題1.2分）（一）圖形推理（5題）46.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：（圖形描述：第一組圖為“課本、黑板、粉筆”，第二組圖為“籃球、足球、？”，選項(xiàng)為“乒乓球”“單杠”“啞鈴”“跳繩”）答案：乒乓球（均為球類）（二）定義判斷（10題）51.生成性教學(xué)是指在彈性預(yù)設(shè)的前提下，在教學(xué)的展開過程中由教師和學(xué)生根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際需要，共同構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)的過程。根據(jù)上述定義，下列屬于生成性教學(xué)的是：A.教師嚴(yán)格按照教案完成所有教學(xué)環(huán)節(jié)B.學(xué)生提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的新問題，教師引導(dǎo)探討C.校長要求所有班級(jí)采用統(tǒng)一的教學(xué)課件D.教師課后按照標(biāo)準(zhǔn)答案批改作業(yè)答案：B（三）類比推理（5題）56.備課：授課A.設(shè)計(jì)：施工B.閱讀：寫作C.掛號(hào)：看病D.播種：收獲答案：A（前后為順承關(guān)系，且前者是后者的準(zhǔn)備）（四）邏輯判斷（10題）61.某中學(xué)為驗(yàn)證分層教學(xué)效果，將初二年級(jí)分為A（分層班）和B（平行班），一學(xué)期后A班平均分比B班高12分。因此得出結(jié)論：分層教學(xué)能有效提高學(xué)生成績。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述結(jié)論？A.A班學(xué)生入學(xué)時(shí)成績顯著高于B班B.A班教師均為市級(jí)教學(xué)能手C.B班本學(xué)期更換了3位任課教師D.兩次考試命題難度不同答案：A（指出初始條件不一致，削弱因果聯(lián)系）五、策略選擇（共15題，每題1.5分）71.數(shù)學(xué)課上，兩名學(xué)生因解題方法不同發(fā)生爭執(zhí)，其中一人情緒激動(dòng)摔了課本。此時(shí)，教師最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵篈.立即停止講課，批評(píng)摔課本的學(xué)生B.請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)理，判斷誰對(duì)誰錯(cuò)C.安撫情緒，引導(dǎo)雙方陳述思路并共同驗(yàn)證D.讓兩人課后到辦公室繼續(xù)爭論答案：C72.家長在家長群中質(zhì)疑：“孩子每天作業(yè)要寫2小時(shí)，這符合‘雙減’要求嗎？”教師的最佳回應(yīng)是：A.“其他家長都沒意見，就你事多。”B.“作業(yè)量是年級(jí)統(tǒng)一安排的，我們也沒辦法?！盋.“感謝您的關(guān)注，我們會(huì)核實(shí)作業(yè)時(shí)間并調(diào)整?！盌.“孩子寫得慢是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，與作業(yè)量無關(guān)?！贝鸢福篊73.班上一名留守兒童近期成績下滑明顯，課間總是獨(dú)自發(fā)呆。教師的下列做法中，最符合教育規(guī)律的是：A.在班會(huì)課上號(hào)召全班同學(xué)多關(guān)心他B.聯(lián)系其父母要求至少一人回家陪伴C.與他談心了解具體原因，制定幫扶計(jì)劃D.