邊塞詩初高中所有常規(guī)考點一、核心思想主題（情感內涵）—最常考！這是理解邊塞詩的鑰匙，答題時首先要準確判斷其情感傾向。1.建功立業(yè)，保家衛(wèi)國（盛唐氣象）·內容：表現(xiàn)將士們馳騁沙場、殺敵報國的豪情壯志，充滿英雄主義和樂觀精神。·關鍵詞/意象：報國、封侯、破、擒、愿將腰下劍，直為斬樓蘭。·代表詩句：·“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！保ㄍ醪g《從軍行》）·“寧為百夫長，勝作一書生。”（楊炯《從軍行》）2.思鄉(xiāng)懷親，厭惡戰(zhàn)爭（中晚唐及后世）·內容：描寫戍邊生活的艱苦、孤獨，表達對家鄉(xiāng)和親人的深切思念，以及對無休止戰(zhàn)爭的厭棄?！りP鍵詞/意象：征人、思婦、鄉(xiāng)愁、淚、孤、羌笛、胡笳?！ご碓娋洌骸ぁ安恢翁幋堤J管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！保ɡ钜妗兑股鲜芙党锹劦选罚ぁ皾峋埔槐胰f里，燕然未勒歸無計?！保ǚ吨傺汀稘O家傲·秋思》）3.描繪邊塞風光，渲染環(huán)境氛圍·內容：勾勒邊地奇特壯闊又荒涼寂寥的自然景觀，為情感抒發(fā)提供背景?！りP鍵詞/意象：大漠、孤煙、長河、落日、雪山、戈壁、秋風。·代表詩句：·“大漠孤煙直，長河落日圓?！保ㄍ蹙S《使至塞上》）·“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）4.同情士卒苦痛，批判統(tǒng)治無能·內容：揭示戰(zhàn)爭的殘酷，同情普通士兵的悲慘命運，委婉或直接地批評將帥的腐敗和朝廷的窮兵黷武?！りP鍵詞/意象：白骨、血、哭、死生?！ご碓娋洌骸ぁ熬灰娚硤稣鲬?zhàn)苦，至今猶憶李將軍?！保ǜ哌m《燕歌行》）·“憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯?！保ú芩伞都汉q》）二、常見意象體系—答題的“密碼”掌握這些意象，能快速讀懂詩歌。意象類別典型意象象征意義/作用自然景觀大漠、長河、孤煙、落日、雪山、黃沙、秋風、雨雪渲染荒涼、遼闊、雄奇、苦寒的環(huán)境氛圍地理區(qū)域玉門關、陽關、樓蘭、薊北、塞上、燕然山、輪臺代指邊塞前線，象征戍守與征戰(zhàn)的遙遠與艱辛戰(zhàn)事用品金鼓、旌旗、烽火、弓箭、刀劍、鐵衣、甲胄代表戰(zhàn)爭本身，營造緊張、激烈的戰(zhàn)斗氣氛樂器聲音羌笛、胡笳、蘆管、琵琶、角聲、馬嘶極易引發(fā)思鄉(xiāng)之情，聲音凄清，烘托哀怨氛圍人物身份將軍、征人（戍卒）、胡兒、單于、思婦點明詩歌的抒情或描寫主體三、藝術手法與語言特色—賞析的關鍵1.對比·內外對比：邊塞的苦寒與內地的繁華?！す沤駥Ρ龋寒斀駥⑹康目鄤谂c古代名將的功勛（如李廣）?！と宋飳Ρ龋簯?zhàn)士的舍生忘死與將領的驕奢淫逸。2.用典·頻繁使用漢代故事和英雄人物，如“李廣”、“竇憲燕然勒石”、“樓蘭”等，以古喻今，含蓄深沉。3.夸張與想象·描繪邊地環(huán)境的奇異和戰(zhàn)爭的酷烈，如“一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走”。（岑參）4.虛實結合·實寫眼前邊塞景象，虛寫夢中故鄉(xiāng)或回憶中的溫馨場面，拓寬意境，深化情感。5.融情于景，情景交融·將思鄉(xiāng)之情、報國之志融入蒼茫的景物描寫之中，如范仲淹《漁家傲》全篇。四、代表詩人及風格—知人論世詩人風格特點代表作（初高中常見）高適雄渾悲壯，深沉慷慨，關心士卒《燕歌行》、《別董大》岑參雄奇壯麗，富有浪漫色彩，善寫奇景《白雪歌送武判官歸京》、《走馬川行奉送封大夫出師西征》王昌齡凝練勁健，意境雄渾，被譽為“七絕圣手”《出塞》、《從軍行》系列王維詩畫結合，意境開闊，清新自然《使至塞上》李益哀怨傷感，深沉含蓄，長于抒寫鄉(xiāng)愁《夜上受降城聞笛》、《塞下曲》范仲淹（宋）沉郁蒼涼，境界開闊，將個人命運與家國相連《漁家傲·秋思》五、中高考高頻考點與題型1.內容理解與概括·提問方式：這首詩描寫了怎樣的邊塞生活？詩歌塑造了怎樣的將士形象？·答題技巧：抓住關鍵詞句，概括場景和人物特點（如：英勇無畏、思鄉(xiāng)念親、艱苦卓絕）。2.意境分析·提問方式：這首詩營造了怎樣的意境？請結合詩句分析?！ご痤}技巧：景+情的模式。例如：通過描繪大漠、落日等景象，營造了蒼涼遼闊的意境，抒發(fā)了詩人孤寂的情感。3.情感主旨把握·提問方式：這首詩表達了作者怎樣的思想感情？·答題技巧：這是核心考點。必須結合上述“核心思想主題”進行多角度分析。一首詩可能包含多種復雜情感，如既有報國之志，又有思鄉(xiāng)之情。4.表現(xiàn)手法賞析·提問方式：請賞析“XXX”句的妙處。詩歌運用了哪些藝術手法？·答題技巧：準確識別手法（對比、用典、夸張等）+結合詩句具體分析+點明表達效果（突出了……，渲染了……，深化了……）。5.名句默寫與賞析·直接默寫或理解性默寫是基礎題。對名句的賞析是高頻簡答題。六、實戰(zhàn)答題模板（以賞析題為例）【題目】：賞析“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”。（王之渙《涼州詞》）【答題思路】：1.釋含義：羌笛何必吹奏那哀怨的《折楊柳》曲調呢？要知道，春風是吹不到玉門關外的。2.點手法/析意象：·手法：運用了雙關和隱喻?！皸盍奔戎盖{《折楊柳》，又暗指春天的楊柳，象征美好生活。·意象：“羌笛”是引發(fā)鄉(xiāng)愁的典型意象；“春風”隱喻皇帝的恩澤或朝廷的關懷；“玉門關”則指代荒遠艱苦的邊塞。3.明情感：這兩句詩表面上寫邊塞的苦寒，實則委婉地表達了戍邊將士的思鄉(xiāng)之苦，以及對朝廷不關心戍卒疾苦的幽怨與批判。情感深沉含蓄，感人至深。備考策略總結1.分類記憶：按主題、詩人、意象將學過的邊塞詩進行分類整理，形成知識網(wǎng)絡。2.抓住矛盾：