期末綜合測(cè)試卷(一)時(shí)間：90分鐘滿分：100分一四五六總分時(shí)間如流沙般從指尖的fèngxì()中溜走。百年前，無數(shù)有志之士為中華之崛入史冊(cè)。今天，我們?cè)跒樽鎳?guó)取得的巨大成就而感到j(luò)īngtàn()的同時(shí)，也要永遠(yuǎn)1.根據(jù)拼音，幫小文把演講稿補(bǔ)充完整。(6A.滿載而歸B.載歌載舞C.記載D.裝載3.王芳同學(xué)將擔(dān)任演講比賽的主持人，下列名牌中的拼音拼寫正確的是()。(2分)4.小文想在橫線處引用曹植的名句，請(qǐng)你幫他填上。(2分)5.下列詞語(yǔ)中字形正確的一項(xiàng)是()。(3分)A.干躁攙扶晝夜一望無際B.仇怨慷概窺視洶涌澎湃C.斗篷能源潮訊嘩眾取寵D.磁場(chǎng)擁戴祭祀跌跌撞撞6.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果和其他三句不同的是()(3分)7.填入下列句中的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是()。(3分)A.穩(wěn)重一心一意別出心裁B.鄭重聚精會(huì)神別出心裁C.穩(wěn)重聚精會(huì)神技高一籌D.鄭重一心一意聚精會(huì)神8.對(duì)下列各句使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是()。(3分)②風(fēng)，你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!C.①比喻、擬人②反復(fù)③比喻④反復(fù)三、按要求完成練習(xí)。(18分)9.判斷下列句子使用的說明方法，填在對(duì)應(yīng)的括號(hào)里。(4分)(1)太陽(yáng)光是由不同波長(zhǎng)的電磁波組成的混合體，約99.9%的能量集中在可見光、紅外線和紫外線波段，其中紫外線輻射對(duì)人類的健康威脅最大。(10.按要求完成下列句子練習(xí)。(6分)(2)讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么?選擇一個(gè)詞語(yǔ)，把你想到的用一段話寫下來。歷經(jīng)滄桑的手歷經(jīng)滄桑的竹子歷經(jīng)滄桑的城墻11.根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。(8分)(2)二十世紀(jì)三十年代初，一批文人曾編造謠言，諷刺魯迅對(duì)其幼子的慈父之愛.于是?！保??！彼?、課內(nèi)閱讀。(10分)月光曲(節(jié)選)一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼晴。她仿佛也看到了，看到了地從來沒有看到過的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。12.選文第1自然段中的第一個(gè)“清幽”是指第二個(gè)“清幽”是指。(2分)13.聽著《月光曲》,腦海中會(huì)出現(xiàn)以下畫面，請(qǐng)你照樣子填一填(填序號(hào)),寫一寫。(4分)(①)月亮升高，14.盲姑娘真的“看”到了這些她從來沒有看到過的景象嗎?寫一寫你的理解。(4分)五、課外閱讀。(18分)當(dāng)櫻草花盛開的時(shí)候星期天，公園里到處是游人五彩繽紛的鞋子。我腋下夾著一本《靜靜的頓河》,跑來跑去，找了好久，才在一棵合歡樹下找到一個(gè)安靜的角落，邊享受陽(yáng)光，邊看書。正當(dāng)肖洛霍夫開始帶我神游美麗荒涼的凍土地時(shí)，身后的冬青樹下，突然傳來一個(gè)女孩朗讀英文的聲音：“Assoonas…”那女孩仿佛在自言自語(yǔ)，聲音柔和極了，尤其當(dāng)她念到“櫻草花”一詞時(shí)，她的語(yǔ)調(diào)競(jìng)輕輕往上一揚(yáng)。我想，她的臉上一定也盛開著櫻草花一般的微笑。我好奇地繞過冬青樹，想看看地究竟是一個(gè)怎樣的女孩。結(jié)果，我沒有失望，因?yàn)檫@個(gè)年約十五六歲的女孩，模樣跟她的聲音一樣甜美清秀——一張光潔的臉上，大眼睛忽閃忽閃的，見了我，靦腆地一笑，便又垂下頭去看她的英文書，烏黑蓬松的馬尾辨隨之滑下來覆住她那纖巧白皙的脖子。這女孩真的很像一朵楚楚動(dòng)人的櫻草花呢!我沒有說話，回到合歡樹下，安靜地看起了《靜靜的頓河》。一個(gè)上午，我都在和肖洛霍夫默默“聊天”,女孩也都在和她的櫻草花悄悄“交談”。我和那女孩誰(shuí)也沒有打破我們之間的沉默，但我們之間的空氣是那么友好，就仿佛有一只小蜘蛛不斷地在為我們牽絲拉線，很快就在思想上為我們織了一張志趣相投的網(wǎng)。終于到了該回家吃午飯的時(shí)候，我合上《靜靜的頓河》,站起身，隔著青青的小樹籬對(duì)雖然這是我第一次跟她打招呼，可女孩卻像面對(duì)老朋友似的對(duì)我一笑，說：“我也要回啊!我驚呆了，她的左腿競(jìng)?cè)皇侨车?她走起路來，身子飄飄搖搖的，宛如一艘遇到狂風(fēng)暴雨的小舟，在波濤洶涌的江面上顛簸不已?？粗呗返臉幼幽敲闯粤?，我站在合歡她覺察到我的愕然和對(duì)她的惋惜了，轉(zhuǎn)過身，還是像櫻草花那么爛漫地對(duì)我說，“姐姐，別為我難過!我從小就是這樣，習(xí)慣了。我這樣走路，一點(diǎn)兒也不比你慢啊!”女孩說完，笑著朝我揮揮手，一瘸一拐地走了。她多么像一條被命運(yùn)的暴風(fēng)雨打歪了的小舟!可她這條小舟在波濤洶涌的人海里，卻劃得那么努力，那么坦然，那么從容。望著從那以后，我心里一直開著一片輕輕暖暖、燦爛無比的櫻草花。15.星期天，“我”在公園里跑來跑去是為了()(3分)A.找到一棵合歡樹。B.找安靜的角落看書。C.找美麗的櫻草花。D.找位志趣相投的人。16.關(guān)于“我”對(duì)女孩的情感變化，下列描述恰當(dāng)?shù)氖?)。(3分)18.【語(yǔ)文要素】文中的女孩是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容說明。(5分)的心理活動(dòng)。(4分)第三部分表達(dá)與交流六、習(xí)作。(30分)請(qǐng)根據(jù)下面提供的環(huán)境和人物，展開想象，創(chuàng)編故事。題目自擬，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷答案第一部分積累與運(yùn)用一、【新情境】小文在撰寫演講稿時(shí)遇到了困難，請(qǐng)你幫幫他。（12分）（6分）

fèngxì(縫隙)fěnshēnsuìgǔ(粉身碎骨)xuāngào(宣告)xiānkāi(掀開)jīngtàn(驚嘆)（2分）C

（解析：“載入史冊(cè)”的“載”讀zǎi，C項(xiàng)“記載”的“載”也讀zǎi，A項(xiàng)“滿載而歸”、B項(xiàng)“載歌載舞”、D項(xiàng)“裝載”的“載”均讀zài。）（2分）A

（解析：中文姓名拼音拼寫規(guī)范為姓和名分開，首字母大寫，姓與名之間空格，A項(xiàng)符合規(guī)范。）（2分）捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸

（解析：曹植《白馬篇》中的名句，符合“銘記英雄”的語(yǔ)境。）二、單選題。（12分）（3分）D

（解析：A項(xiàng)“干躁”應(yīng)為“干燥”；B項(xiàng)“慷概”應(yīng)為“慷慨”；C項(xiàng)“潮訊”應(yīng)為“潮汛”。）（3分）A

（解析：A項(xiàng)“要么……要么……”是選擇關(guān)系關(guān)聯(lián)詞，表并列選擇；B、C、D項(xiàng)“只看見……只看見……”“是那么……是那么……”“只聽見……只聽見……”均為反復(fù)修辭，A項(xiàng)與其他三項(xiàng)修辭效果不同。）（3分）B

（解析：“宣誓”用“鄭重”體現(xiàn)莊重嚴(yán)肅；“聽老師講課”用“聚精會(huì)神”體現(xiàn)專注；“電視廣告的制作”用“別出心裁”體現(xiàn)獨(dú)特創(chuàng)意。）（3分）A

（解析：①“一水護(hù)田”對(duì)“兩山排闥”，“將綠繞”對(duì)“送青來”，且“護(hù)”“送”為擬人；②“咆哮吧！咆哮吧！”是反復(fù)；③“整個(gè)地球都在顫抖”是夸張；④三個(gè)“朋友是……”句式相同，為排比。）三、按要求完成練習(xí)。（18分）（4分）

(1)列數(shù)字

(2)列數(shù)字、作比較

(3)打比方

(4)列數(shù)字、作比較

（解析：結(jié)合說明方法的特征判斷，如列數(shù)字體現(xiàn)具體數(shù)據(jù)，打比方體現(xiàn)比喻修辭等。）（6分）

(1)①預(yù)習(xí)能提前了解課文內(nèi)容，上課時(shí)更容易跟上老師的思路。

②預(yù)習(xí)時(shí)標(biāo)注不懂的地方，上課可以更有針對(duì)性地聽講，提高學(xué)習(xí)效率。

（答案不唯一，合理即可，每點(diǎn)2分，共4分）

(2)示例：我選擇“歷經(jīng)滄桑的手”。這雙手布滿老繭和皺紋，指節(jié)因常年勞作而變形，皮膚粗糙黝黑，卻依然有力。它或許曾握著鋤頭在田間耕作，或許曾拿著工具在工廠勞作，每一道紋路都藏著歲月的故事，每一塊老繭都刻著生活的艱辛，卻也透著堅(jiān)韌與溫暖。

（答案不唯一，合理即可，2分）（8分）

(1)祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人

(2)無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫

(3)兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來

(4)金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒

（每空1分，錯(cuò)字、漏字均不得分）第二部分閱讀與理解四、課內(nèi)閱讀。（10分）（2分）

第一個(gè)“清幽”是指月光下茅屋的環(huán)境清幽寧?kù)o；第二個(gè)“清幽”是指貝多芬彈奏的琴聲清幽動(dòng)人。

（解析：結(jié)合上下文語(yǔ)境，第一個(gè)“清幽”修飾“月光”，指環(huán)境；第二個(gè)“清幽”修飾“月光”，指琴聲的氛圍。）（4分）

(②)月亮升起，海面微波粼粼

(①)月亮升高，穿過微云

(③)海面刮風(fēng)，巨浪涌來

（每空1分，共3分；音樂變化順序：②輕柔舒緩→①逐漸增強(qiáng)→③高昂激越，1分）（4分）

盲姑娘并沒有真的“看”到這些景象，她是通過聆聽貝多芬彈奏的《月光曲》，憑借想象感受到了音樂所描繪的畫面。因?yàn)樗敲と?，無法用眼睛看到真實(shí)景象，但音樂的旋律讓她仿佛置身于月光下的大海，感受到了大海從平靜到波濤洶涌的變化，這體現(xiàn)了音樂強(qiáng)大的感染力，也說明盲姑娘對(duì)音樂有深刻的理解和感受。

（解析：結(jié)合“盲姑娘”的身份和音樂的感染力作答，合理即可。）五、課外閱讀。（18分）（3分）B

（解析：文中“我……找了一個(gè)安靜的角落，邊享受陽(yáng)光，邊看書”，說明目的是找安靜的角落看書。）（3分）D

（解析：從“好奇地繞過冬青樹”到“這女孩真的很像一朵楚楚動(dòng)人的櫻草花呢”體現(xiàn)“好奇→喜歡”；從“我驚呆了，她的左腿竟然是瘸的”“心痛得好久移不動(dòng)腳”體現(xiàn)“心痛”；從“她這條小舟在波濤洶涌的人海里，卻劃得那么努力，那么坦然，那么從容”體現(xiàn)“敬佩”。）（3分）C

（解析：文中用“小舟”比喻女孩，突出她面對(duì)命運(yùn)不公時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)、努力、坦然，突出人物品質(zhì)。）（5分）

文中的女孩是一個(gè)樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、自信的人。從“她走起路來，身子飄飄搖搖的，宛如一艘遇到狂風(fēng)暴雨的小舟，在波濤洶涌的江面上顛簸不已”可以看出她身體有殘疾，行動(dòng)不便，但她卻“笑著朝我揮揮手，一瘸一拐地走了”，還對(duì)“我”說“別為我難過！我從小就是這樣，習(xí)慣了。我這樣走路，一點(diǎn)兒也不比你慢??！”，說明她能坦然面對(duì)身體的缺陷，樂觀自信；她獨(dú)自在公園讀英文書，享受陽(yáng)光，也體現(xiàn)了她對(duì)生活的熱愛和堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心。

（解析：結(jié)合文中對(duì)女孩的描寫和語(yǔ)言分析，合理即可。）（4分）

示例：我看著她一瘸一拐的背影，心里像被針扎了一樣疼。她那么年輕，卻要承受這樣的痛苦，走路都那么吃力，我真想上前扶她一把，可又怕傷了她的自尊。她明明那么艱難，卻還笑著安慰我“別難過”，她怎么能做到這么堅(jiān)強(qiáng)？我一定要像她一樣，不管遇到什么困難，都要樂觀地面對(duì)。

（解析：結(jié)合“心痛”“愕然”“惋惜”的情感，以第一人稱合理想象，語(yǔ)言通順即可。）第三部分表達(dá)與交流六、習(xí)作。（30分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一類文（27-30分）：題目新穎，內(nèi)容具體，情節(jié)生動(dòng)，能緊扣“清晨熱鬧的街上”“上學(xué)遲到的徐明”“交警”展開想象，人物形象鮮明，語(yǔ)言流暢，無錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)正確。二類文（24