2026年舞蹈教師資格面試考核指南一、結(jié)構(gòu)化問答（共5題，每題2分，總分10分）考察方向：教育理念、職業(yè)認(rèn)知、應(yīng)急處理能力1.題目：請(qǐng)結(jié)合當(dāng)前中國舞蹈教育發(fā)展趨勢(shì)，談?wù)勀銓?duì)“舞蹈教育應(yīng)注重文化傳承與創(chuàng)新”的理解。答案：舞蹈教育不僅是技能傳授，更是文化傳承與創(chuàng)新的橋梁。當(dāng)前中國舞蹈教育強(qiáng)調(diào)民族性與國際化的融合，既要保留傳統(tǒng)舞蹈的文化精髓，如戲曲舞蹈、民族民間舞的元素，也要吸收現(xiàn)代舞、芭蕾等外來舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)手法。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解舞蹈背后的文化內(nèi)涵，例如，通過敦煌舞劇《絲路長城》的教學(xué)，讓學(xué)生感受絲綢之路的歷史文化。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代審美結(jié)合，例如設(shè)計(jì)融合漢服元素的現(xiàn)代編舞。這樣既能增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，又能培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。2.題目：在一次舞蹈課上，有學(xué)生因動(dòng)作不協(xié)調(diào)而哭泣，你會(huì)如何處理？答案：首先安撫學(xué)生情緒，用溫和的語言肯定其努力，例如：“沒關(guān)系，舞蹈需要時(shí)間練習(xí)，你很勇敢能堅(jiān)持下來。”然后分析原因，是基礎(chǔ)不扎實(shí)還是心理壓力過大？若基礎(chǔ)薄弱，可降低動(dòng)作難度，分解練習(xí)；若心理問題，則通過小組合作增強(qiáng)其自信心。課后與家長溝通，了解學(xué)生在家練習(xí)情況，共同制定進(jìn)步計(jì)劃。此外，可增加趣味性練習(xí)，如游戲化教學(xué)，降低學(xué)生的抵觸情緒。3.題目：你認(rèn)為小學(xué)舞蹈課與專業(yè)舞蹈課的主要區(qū)別是什么？答案：小學(xué)舞蹈課更注重興趣培養(yǎng)和身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練，而非技術(shù)精度。例如，通過游戲化的民間舞教學(xué)（如模仿孔雀舞），激發(fā)學(xué)生興趣；而專業(yè)舞蹈課則強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)訓(xùn)練，如芭蕾的規(guī)范性、現(xiàn)代舞的爆發(fā)力。小學(xué)課程應(yīng)避免枯燥的基訓(xùn)，多采用情景教學(xué)，如用童話故事編排舞蹈動(dòng)作；專業(yè)課程則需嚴(yán)格遵循訓(xùn)練體系，如芭蕾的五個(gè)基本位置。4.題目：如果你被分配到資源匱乏的鄉(xiāng)村學(xué)校，如何開展舞蹈教育？答案：首先利用有限條件，如利用教室或操場作為舞房，自制教具（如用報(bào)紙制作舞蹈道具）。其次，結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕?，如編排彝族舞、藏族舞等民族舞蹈，增?qiáng)學(xué)生認(rèn)同感。還可以邀請(qǐng)民間藝人進(jìn)校授課，豐富教學(xué)內(nèi)容。此外，通過線上資源（如舞蹈教學(xué)視頻）彌補(bǔ)師資不足，并申請(qǐng)公益項(xiàng)目支持，逐步改善條件。5.題目：如何評(píng)估一名小學(xué)舞蹈學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？答案：評(píng)估應(yīng)多元化，不能僅看動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)度?？蓮囊韵戮S度考核：①情感態(tài)度（是否積極參與課堂）；②技能掌握（如基本步法是否進(jìn)步）；③創(chuàng)造性表現(xiàn)（能否自主編排簡單動(dòng)作）；④合作能力（小組舞蹈中的協(xié)調(diào)性）。例如，通過“舞蹈小舞臺(tái)”展示，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師再給予針對(duì)性反饋。二、試講（共2題，每題10分，總分20分）考察方向：教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、語言表達(dá)能力1.題目：請(qǐng)以“民族民間舞——藏族舞基本動(dòng)作”為主題，設(shè)計(jì)10分鐘小學(xué)舞蹈課試講片段。試講內(nèi)容：-導(dǎo)入（2分鐘）：播放藏族民歌《阿瑪勒火》，提問學(xué)生“歌曲中有什么舞蹈元素？”引出藏族舞。-示范與講解（4分鐘）：分解基本動(dòng)作，如“顫膝”“甩袖”，強(qiáng)調(diào)“松”“柔”特點(diǎn)，用口訣輔助記憶（如“膝蓋像彈簧，袖子隨風(fēng)飄”）。-互動(dòng)練習(xí)（4分鐘）：分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作（如顫膝幅度不夠）。-結(jié)束（2分鐘）：全體起立，完整表演，用“扎西德勒”鼓勵(lì)學(xué)生。2.題目：請(qǐng)以“現(xiàn)代舞——身體律動(dòng)”為主題，設(shè)計(jì)10分鐘幼兒園舞蹈課試講片段。試講內(nèi)容：-導(dǎo)入（2分鐘）：播放歡快音樂，引導(dǎo)學(xué)生用手腳模仿聲音（如“咚咚”“嘩啦”），激發(fā)興趣。-基礎(chǔ)訓(xùn)練（4分鐘）：用身體畫圓、畫線，如“像小蛇爬行”“像風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)”，強(qiáng)調(diào)想象力。-游戲互動(dòng)（4分鐘）：分組“身體傳聲”，一人用動(dòng)作表演，另一人模仿，增加趣味性。-總結(jié)（2分鐘）：鼓勵(lì)學(xué)生回家表演給家長看，強(qiáng)調(diào)“舞蹈是快樂的游戲”。三、答辯（共3題，每題5分，總分15分）考察方向：應(yīng)變能力、專業(yè)知識(shí)深度1.題目：學(xué)生模仿藏族舞時(shí)總做不好“顫膝”，如何改進(jìn)？答案：首先檢查學(xué)生是否理解“顫膝”的發(fā)力點(diǎn)（膝蓋快速上下震動(dòng)，重心下沉）?？筛臑椤白诘厣暇毩?xí)”，降低難度。其次，用道具輔助，如放一顆豆子在膝蓋上，要求學(xué)生不碰到豆子地顫動(dòng)。最后，結(jié)合音樂節(jié)奏練習(xí)，如用節(jié)拍器控制速度。2.題目：幼兒舞蹈教學(xué)如何避免“填鴨式”訓(xùn)練？答案：核心是“以玩為主”，如用“小動(dòng)物模仿”替代機(jī)械練習(xí)。例如，教壓腿時(shí)，讓學(xué)生扮演“小兔子鉆山洞”，自然拉伸。避免重復(fù)指令，多提問“你覺得風(fēng)是什么樣子？用身體表現(xiàn)出來。”這樣既能培養(yǎng)創(chuàng)造力，又能保護(hù)學(xué)習(xí)興趣。3.題目：如何處理不同天賦學(xué)生的差異？答案：分層教學(xué)，如優(yōu)秀學(xué)生設(shè)計(jì)拓展動(dòng)作，普通學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)。但集體課中，通過“小組合作”彌補(bǔ)差距，如讓動(dòng)作好的學(xué)生帶動(dòng)作慢的學(xué)生。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化，不唯結(jié)果論，多肯定“努力進(jìn)步”而非“完美表現(xiàn)”。答案與解析1.結(jié)構(gòu)化問答1解析-答案得分點(diǎn)：結(jié)合政策（如《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)文化傳承）、案例（敦煌舞劇）、創(chuàng)新方法（漢服融合）。-失分點(diǎn)：僅談理論或缺乏具體案例。2.試講1解析-得分點(diǎn)：導(dǎo)入生動(dòng)（音樂+提問）、動(dòng)作講解清晰（口訣輔助）、互動(dòng)充分（分組指導(dǎo)）。-失分點(diǎn)：忽視幼兒注意力短時(shí)性（如未設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制）。3.答辯1