1六年級下冊第一單元知識點1.本文的作者是，原名，字，北京人，現(xiàn)代著名作家。他被授予“”的稱號。主要作品有長篇小說，話劇 。 、和這幾天的情景。其中，北京春節(jié)的三個高潮分別是 表現(xiàn)了春節(jié)習(xí)俗的，也表達(dá)了作者對傳統(tǒng)節(jié)日及文化的。3.本文的寫作方法是，這樣寫的好處是 1.本文的作者是，原名，代表作有小說，散文集 。2.作者用極其細(xì)膩的筆觸，通過小孩八兒的視角，寫了他 的過程，將的家庭生活場景和濃郁的生活氣息一并濃縮進了臘八節(jié)的風(fēng)俗畫卷中，表達(dá)出作者， 。3.文章主要通過對八兒、、和的描寫，刻畫了一個 4.課文主要寫了“”和“”兩部分內(nèi)容，其中“”部分寫得詳細(xì)，“”部分寫得簡略。這樣寫的好處是 1.《寒食》的作者是代詩人，詩中描寫了我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在這一天有的習(xí)俗。詩人借漢喻唐，表達(dá)了作者對。詩人用詩句“，”描寫出了整個長安城處處柳絮飛”描繪了一幅夜晚走馬傳燭圖。2.《迢迢牽牛星》借描寫神話傳說中牛郎織女被銀河阻隔而不能訴說相思之苦的故事，表達(dá)了夫妻之間的和。其中“， 柔、勤苦的形象躍然紙上；“， ”寫出了織女因思念戀人而終日淚流如雨的情景；“， ”表現(xiàn)了織女與牛郎相顧無言時含情脈脈的情態(tài)。23.《十五夜望月》是代詩人創(chuàng)作的一首七言絕句。詩人通過描寫自己于寂寥清冷的中秋之夜在庭院中仰望明月的情景，表達(dá)了。讀詩句“ ，”，我們仿佛欣賞到了一幅冷清、寂寥的中秋月夜圖；讀詩句“，”我們體會到了詩人對友人的思念之情。1.這篇課文圍繞藏戲的主要特點，從藏戲的起源、面具、舞臺形式、演出形態(tài)等方面進行介紹，展現(xiàn)了藏族的、西藏的，以及藏戲的。2.課文開篇連用用三個反問句，概括了藏戲的三個主要特點：、。五、補充傳統(tǒng)節(jié)日知識卡節(jié)日間詩句春節(jié)元宵節(jié)寒食節(jié)清明節(jié)端午節(jié)七夕節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)六、語文園地一情地享受這美味的年夜飯！(照樣子，用上意思相近、表達(dá)不同的詞語寫一句話)2.過年的時候吃年糕：寓意過年的時候吃魚：寓意建筑上雕刻蝙蝠：寓意建筑物雕刻牡丹花：寓意過年的時候倒貼“?！弊郑涸⒁庵星锕?jié)吃月餅：寓意過年時守歲：寓意端午吃粽子：寓意3.吃年夜飯時，你勉勵弟弟說：“我們現(xiàn)在正處于‘，’ 3六年級下冊第二單元知識點一、課文回顧1.《魯濱遜漂流記》是國作家寫的，課文由和兩部分組成。梗概部分按照順序，敘述了魯濱遜“→→ →→”的故事。節(jié)選部分描寫了魯濱遜剛剛流落荒島時的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實的思考。文章表現(xiàn)了魯濱遜 的精神品質(zhì)。課文告訴我們 。2.《騎鵝旅行記》是女作家創(chuàng)作的一部童話作品，也是唯一一部獲得的童話作品。課文按照的順序，講述了尼爾斯被、最后的故事，文中的尼爾斯從前是一個的孩子，在經(jīng)歷動物們的教訓(xùn)后，蛻變成了一個的好孩子。故事贊揚了尼爾斯的品質(zhì)。3.《湯姆?索亞歷險記》是國作家的作品，是美國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的奠。課文主要寫了→ →→四部分內(nèi)容，向我們展示了湯姆 二、語文園地二1.過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。?。豪?2)與“欲知山中事，須問打柴人”所蘊含的道理相似的俗語是， 。(3)奇奇在整理自己的讀書筆記時，他得意地認(rèn)為自己是最努力的人了，但媽媽卻說：“‘ ，。'說不定有人比你更早讀這些名著呢！”(4)只有和一個人相處久了，才能看出這個人的品性如何，正所謂“， ”。老師的一席話讓我豁然開朗，受益匪淺，真是“， 4三、快樂讀書吧1.請從讀過的名著中選擇一部，以讀書卡的形式向大家推薦這本書。內(nèi)容概括： 喜歡的人物：喜歡的原因： 2.《魯濱遜漂流記》這部作品是以第人稱寫的長篇小說。魯濱遜在一座荒島上生活年后，救助了一個野人，并給他取名為“”，這個野人成了他忠實的朋友。小說中描寫 是全書的精華。他因幫助一個船長制服叛變的水手，得以乘船返回自己的祖國。3.在荒島上，魯濱遜剛開始主要的食物是，魯濱遜荒島第一夜在睡覺。4.魯濱遜稱流落的荒島叫島。他認(rèn)為荒島上可分兩季：和。5.魯濱遜在孤島上勞作生息，開拓荒地，圈養(yǎng)牲畜，種植、(填農(nóng)作物)。6.《騎鵝旅行記》是一部作品，書中小男孩變成小人兒后，騎在背上，開始了他的奇妙旅行。旅行中他遇到了很多困難和危險，比如，還有 等。書中描繪了許多有趣的故事，比如“”“大海中的白銀”等。7.《騎鵝旅行記》中，不僅能認(rèn)識一個的騎鵝小男孩尼爾斯、 的雄鵝莫頓、的狐貍斯密爾，更可以領(lǐng)略到北歐美麗的自然風(fēng)光、多彩的地理環(huán)境、濃厚的文化歷史以及有趣的動植物習(xí)性。8.《騎鵝旅行記》中把尼爾斯變成了小矮人，尼爾斯騎的那只鵝叫。9.雁群的領(lǐng)頭雁叫，一路上跟蹤雁群，一次次找雁群麻煩。10.當(dāng)一群烏鴉攻擊尼爾斯的時候，是救了尼爾斯。11.《湯姆?索亞歷險記》的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半世紀(jì)美國的一個普通小鎮(zhèn)上。湯姆?索亞是個調(diào)皮的孩子，他和同父異母的弟弟錫特一起接受的監(jiān)護。12.湯姆見到了可愛的姑娘，她是撒切爾法官的女兒。13.湯姆和去墳地“試驗”用死貓治疣子的方法時，意外地遇上了一場謀殺案——去盜墓的三個人發(fā)生爭執(zhí)，一怒之下，把醫(yī)生殺了。14.同學(xué)們，六年來你們一定閱讀了許多課外書，也學(xué)習(xí)了一些閱讀課外書的方法。比如，畫人物5六年級下冊第三單元知識點一、課文回顧1.《匆匆》(1)本文是現(xiàn)代著名作家寫的一篇，他的代表作有 等，均以詩意盎然著稱于世。(2)本文緊緊圍繞“”二字，運用擬人、排比、比喻等修辭手法，細(xì)膩地刻畫了時間如何在不經(jīng)意間匆匆逝去，表達(dá)了，以及 的強烈情感，并提醒我們： 。(3)關(guān)于珍惜時間的名言警句：①，。② 2.《那個星期天》(1)本文的作者是，其代表作品有等。 (2)課文按照順序，文中寫了一個小男孩在一個星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。在這一天里，他的心情變化過程是：→→→。3.對比《匆匆》和《那個星期天》，體會作者情感表達(dá)方式的異同。課文不同點相同點《匆匆》《那個星期天》二、句子練習(xí)1.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。(仿寫句子)2.日子如輕煙，被碳風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。(仿寫比喻句)小學(xué)的時光如，被，如，被。3.洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去，默默時，便從凝然的雙眼前過去。(照樣子寫句子，體現(xiàn)時間的匆匆流逝)64.學(xué)會用景物描寫表達(dá)感情?！叭碎g最美四月天，正是春游踏青時?！毙滦侣犝f明天要去春游，高興得像自由飛翔的鳥兒，他走在放學(xué)的路上， 沒承想，第二天因為下雨春游被取消了，新新的心跌到了谷底，他走在上學(xué)路上， 5.請從下面的情境中任選一個，寫一段話，感受不同心情下景物的變化。A.廣播里傳來歌聲B.淅淅瀝瀝的小雨心情愉悅時： 心情沮喪時： 三、默寫《匆匆》 ？ ：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子，。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，，我的日子滴在時間的流里，沒有，也沒有。我不禁。去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，？早上我起來的時候，小屋里。太陽他有腳啊，，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，過去；吃飯的時候， 伸出手遮挽時，他又過去；天黑時，我躺在床上，他便 我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在。在的日子里，在的世界里的我能做些什么呢？只有 罷了，只有罷了。在八千多日的匆匆里，除，又剩些什么呢？過去的日子如，被，如，被。我留著些什么痕跡呢？？我來到這世界， 地回去吧？但不能平的，為什么？ ，告訴我，我們的日子？ 。7六年級下冊第四單元知識點一、課文回顧1.《古詩三首》(1)《馬詩》的作者是代詩人，有“”之稱，詩人以馬自喻，表達(dá)了自己和。詩中描寫邊疆景色(2)《石灰吟》的作者是代詩人，詩人運用了的寫法，通過寫石灰的錘煉過程，表達(dá)了自己的志向。詩中描寫石灰開采、煅(3)《竹石》是代詩人為自己的畫作《竹石圖》所題的詩，詩人借贊美竹子的，表達(dá)了自己的志向。詩直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。2.《十六年前的回憶》(1)本文是在父親李大釗被害周年的紀(jì)念日寫的一篇回憶錄。李大釗同志的被難日是。(2)本文回憶了李大釗從被捕前到被害后的情景。采用了的手法，除開頭外，課文是按“———”的順序來敘述的，展示了革命先烈的偉大精神和面對敵人的高貴品質(zhì)，表。像李大釗這樣的革命先烈還有。(3)課文的開頭與結(jié)尾兩個自然段采用的寫法，這樣寫的好處： 3.《為人民服務(wù)》(1)本文是一篇，是于1944年9月8日在同志的追悼會上所作的演講。(2)本文通過悼念同志，論述了的道理，號召大家學(xué)習(xí)同志的精神，團結(jié)起來，打敗敵人。課文敘述了四個方面的(3)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話出自文學(xué)家的《報任安書》。大意為： 。8，輕于鴻毛的人有：。4.《董存瑞舍身炸暗堡》記敘了在解放河北隆化的戰(zhàn)斗中，為了開辟我軍前進的道路，舍身炸毀敵人暗堡的英雄事跡，贊頌了他的大無畏的英雄氣概。二、語文園地四1.很多古詩用都運用了托物言志的寫法，下面請?zhí)钜惶睢Ｔ娋涫挛锵笳饕饬x2.你發(fā)現(xiàn)了通過外貌和神態(tài)描寫來突出革命先烈精神品質(zhì)的句子，請進行仿寫。例：父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。仿寫： (1)當(dāng)論證“要正確看待批評”時，你可以用“，”一句，傳達(dá)面對批評與勸告，要認(rèn)真傾聽的道理；當(dāng)談及“孝道”這一話題時，你可以用“ 盡孝，不要留下遺憾；當(dāng)宣”一句，告誡人們：不要等到需要知識的時候，才悔恨讀書太少，沒有親身體驗過的事情就無法體會它的艱難。(2)我們要有“居安思危”的意識，富有的時候要想到以后可能會過貧窮的日子，這也就是古人(3)姐姐本來一心一意要做攝影師，只是業(yè)余寫作，但沒想到寫的小說特別受歡迎這真是“ (4)課外，我還積累了很多這樣的俗語，如：。9六年級下冊第五單元知識點一、課文回顧1.《文言文二則》(1)《學(xué)弈》選自，寫了弈秋，這兩個人不同，也截然不同；通過這件事，說明了 的道理。(2)孟子，名，字子輿，鄒人，時期，學(xué)派的代表人物之一，后被尊稱為“亞圣”，與孔子合稱為“”。一書是記錄孟子及其弟子言行的著作。(3)《學(xué)弈》中寫兩個人學(xué)習(xí)態(tài)度的句子是：“ “”；表明作者觀點的句子是：“ ”。(4)《兩小兒辯日》選自，講孔子遇到兩個小孩就“ ”的問題進行辯論，聽了兩個小孩各自的觀點和依據(jù)后，孔子依然不能判斷誰是誰非的故事，體現(xiàn)了兩個小孩的品質(zhì)和孔子的態(tài)度。(5)孔子，名，字，春秋末期，學(xué)派的創(chuàng)始人。他的言行及其與門人的問答等被他的弟子及再傳弟子編成一書，流傳于世。(6)根據(jù)《兩小兒辯日》的內(nèi)容，將表格補充完整。人物爭論的問題觀點(用原文語句回答)依據(jù)(用原文語句回答)一小兒另一小兒2.《真理誕生于一百個問號之后》(1)本文作者首先提出觀點“”；接著列舉了三個事例分別是：①，② 。每個事例都是按照→→ 的順序來敘述的；最后向我們證明了 ， 。(3)能論證“真理誕生于一百個問號之后”這一觀點的事例還有：① 。②。3.《表里的生物》是一篇回憶童年生活的散文，講述了“我”小時候認(rèn)為 ，所以對父親的表能發(fā)出聲音感到十分好奇，在看到表里的世界后，相信了父親關(guān)于的說法，直到長大后才對此有了正確認(rèn)識的故事。本文表現(xiàn)了童年時的“我”對事物有著，是個 4.《他們那時候多有趣啊》是一篇，作者用作為線索串聯(lián)起全文，以兩個小主人公瑪琪和托米關(guān)于閱讀、學(xué)習(xí)的對話為主體，描繪了身處未來的他們的與，表現(xiàn)了作者對于等問題的獨特思考。二、語文園地五1.借助文言文里學(xué)過的字的意思，理解加點字和詞語的意思，完成表格。詞語加點字的意思詞語的意思不以為然過猶不及赴湯蹈火走馬觀花聲淚俱下，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。是其楷書代表作之一?？瑫拇蠹宜麄兎謩e是、、和趙孟頫。 (3)習(xí)近平總書記曾強調(diào)，“我國科技發(fā)展的方向就是創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新”。創(chuàng)新是民族進步。 只要對人民有好處，對社會有幫助，我們就應(yīng)大膽改革，推陳出新。六年級下冊第六單元知識點一、閱讀材料1.《老師領(lǐng)進門》作者回憶了自己童年時代在啟蒙老師的引導(dǎo)下，受到文學(xué)熏陶，在心田上播下了文學(xué)的種子的事，表達(dá)了自己對啟蒙老師的和之情。2.《作文上的紅雙圈》以小見大，從一篇作文上的，贊頌了老師對自己人生的引領(lǐng)作用，表達(dá)了自己對老師的之情。3.《我為少男少女們歌唱》是創(chuàng)作的一首廣為流傳的抒情詩，在這首詩中，作者通過，鼓舞少男少女們熱愛生活、國家民族的未來奮發(fā)向上。4.《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》是著名數(shù)學(xué)家先生1956年在北京大學(xué)作的一次。文中作者先是分析了學(xué)習(xí)中缺乏耐性和韌性的原因，然后結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，告訴我們。5.《給家鄉(xiāng)孩子的信》是給自己家鄉(xiāng)的孩子們寫的回信，通過真誠質(zhì)樸的語言，表達(dá)了對孩子們和，教育孩子們，。二、畢業(yè)贈言◎給母校：1.童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中；童年的腳印留在 友情，播種著我們的夢想。2.給母校： ◎給老師：1.老師，在我心中，您是大樹，能夠為我們遮風(fēng)擋雨；您是， 2.老師！人們常說“十年樹木，。您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破士的嫩苗。 ◎給同學(xué)：1.例：我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。當(dāng)我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝福。胸懷保護著我健康成長，感謝老師，是你；感謝，是你。◎小學(xué)生活就像一本五彩斑斕的畫冊，記錄著我們成長的一個個瞬間；就像，記錄著；就像，記錄著 。三、成長紀(jì)念冊2.封面名稱：4.將收集的資料分類可以用“”和”兩種方式。5.紀(jì)念冊里需要收錄古詩句，請你幫忙補充完整。。。。。四、畢業(yè)聯(lián)歡會活動 分工五大部分。2.下面是一份畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書，請將它補充完整。畢畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書活動名稱：活動目的：活動分工：包括：活動流程：開場白： ①②③五、書信格式稱謂：第一行寫，后面點冒號。正文：另起一行寫，可分為、兩部分。祝福語：正文后另起一行寫。署名和日期：寫在正文右下方，先，再另起一行寫。古詩詞誦讀一、主題概括1.《采薇(節(jié)選)》選自《》，它是我國最早的一部詩歌總集，內(nèi)容上分為、 、三部分。是一首寫被遣成邊的兵士從出征到回家的詩歌，表達(dá)了征人的情緒和之情。2.《送元二使安西》是代寫的一首送別詩，通過寫細(xì)雨中設(shè)宴為朋友踐行時勸酒的情景，表達(dá)了詩人對朋友的之情。表達(dá)了作者對春雨來得及時的之情。4.《早春呈水部張十八員外》的作者是代，描寫了長安的早春景色，表達(dá)了詩人對春天來臨時的景色的和之情。5.《江上漁者》是代詩人寫的一首五言絕句，其所寫的《岳陽樓記》中，“ ”這一名句傳誦千古。通過反映漁民勞作的艱苦，希望