《一共有多少》教學設計教學內(nèi)容北師大版數(shù)學一班級上冊《一共有多少》。（教材24-26頁教學目標1.學問與技能:結合生疏的生活背景和已有的生活閱歷，初步生疏加法的意義。2.過程與方法:在獨立思考，動手操作和與同伴合作溝通的活動中，探究得數(shù)是5以內(nèi)數(shù)的加法的計算方法。3.情感態(tài)度與價值觀:初步培育有條理地表達自己的思考過程和認真傾聽與理解別人思路的力量，體會數(shù)學的樂趣。教學重難點重點：理解加法的意義，生疏加號，能精確?????讀寫加法算式。難點：能正確計算5以內(nèi)的加法，并能用加法解決生活中簡潔的實際問題。教學預備多媒體課件，小棒教學過程情境導入師：同學們，今日老師邀請笑笑和大家一起上數(shù)學課，大家一起來看一看笑笑手里拿著什么？同學回答（鉛筆）師：請大家認真看看笑笑雙手是怎樣拿鉛筆的呢？同學回答（笑笑左手拿3支鉛筆，右手拿2支鉛筆）師：現(xiàn)在請認真觀看，笑笑做了一個什么動作？指名回答（笑笑把兩只手上的鉛筆合到了一起）師：今日我們就一起來學習《一共有多少》，請同學齊讀課題。二、探究新知（一）探究數(shù)“一共有幾支鉛筆”的方法。（寫問題：一共有幾支鉛筆？）1.用小棒代替鉛筆，先仿照第一幅圖做一做，再仿照其次幅圖做一做。2.一共有幾支鉛筆呢？我們來擺一擺，數(shù)一數(shù)。請同學將手中的小棒擺在桌上，說一說是怎樣擺的，并數(shù)一數(shù)。我們可以按挨次一個一個點著數(shù)，來1.2.3.4.5一共5支。也可以接著數(shù)：把3記心里，再接著數(shù)2個：4、5，所以，一共有5支鉛筆。有幾只熊貓？說一說，數(shù)一數(shù)現(xiàn)在，老師要帶大家去森林里看看我們的國寶級動物。猜猜它是誰？認真觀看圖片，你發(fā)覺哪些數(shù)學信息？1.觀看情境圖，描述圖意。（引導表述完整）有3只大熊貓在吃竹子，有2只熊貓在玩皮球2.提出數(shù)學問題。（問題）一共有多少只熊貓？（寫問題）3.假如我們不用小棒，還能用什么代替熊貓，數(shù)出它們的個數(shù)呢？（畫○/△/I/□......）請你獨自“畫一畫，數(shù)一數(shù)”。先畫的3個圓圈表示什么呢？（3個吃竹子的熊貓）其次行又畫了2個圓圈，表示什么呢？（2個玩皮球的熊貓）5個圓圈表示什么呢？（一共有5個熊貓）。（三）認一認1.生疏加法算式。數(shù)學中，可以把這兩個數(shù)學問題用算式解答，表示為：3+2=5。2.說一說“3+2=5”表示的意義。在熊貓圖中，加法算式里的每個數(shù)都表示什么意思？“+”又表示什么意思？3表示3只熊貓在吃竹子，2表示2只熊貓在玩皮球，這幾只熊貓合起來用“+”表示。3只熊貓與2只熊貓合在一起共5只。這個算式讀作“3加2等于5”，同學齊讀。3.書寫加法算式。我們一起在田字格里寫寫這個算式。（強調(diào)：“

+”先橫后豎，橫平豎直）4.聯(lián)系生活。3+2=5只表示這兩個問題嗎？

你能從生活中舉例說說3+2=5還可以代表什么嗎？想一想，和你的同桌說一說。一個算式可以表示生活中很多事物而不僅僅局限于我們上課學習的，大家要多觀看，擅長發(fā)覺。三、鞏固練習出示課本25頁練一練，請同學們