小學(xué)數(shù)學(xué)·一年級（上）·北師大版第一單元第8課時動物樂園學(xué)習(xí)讀寫“=”、“＜”、“＞”，并能正確運用“=”、“＜”、“＞”表示兩個數(shù)的大小關(guān)系。結(jié)合具體的情境，通過數(shù)一數(shù)、比一比等活動，能正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小。在“=”、“＜”、“＞”的學(xué)習(xí)中，初步建立數(shù)學(xué)“符號感”。能正確區(qū)分和運用“=”“＜”“＞”比較兩個數(shù)的大小。10以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。在自主參與活動的過程中，體驗學(xué)習(xí)和成功帶來的快體驗知識的形成過程，實現(xiàn)自主發(fā)展。1.多的畫

，少的畫

。()()()()2.填一填。和

（

）比

（

）比

（

）

同樣多少多單擊添加章節(jié)標(biāo)題章節(jié)副標(biāo)題PART01認(rèn)真觀察圖片，圖上都有哪些動物？各有多少？找一找，擺一擺?！稹稹稹稹稹稹稹稹稹鹉贸鑫覀儨?zhǔn)備的○來擺一擺。○○○○○○○○比一比，認(rèn)一認(rèn)。比一比

和

，請拿出課前準(zhǔn)備的學(xué)具卡片擺一擺，并與同伴說說你發(fā)現(xiàn)了什么?！?/p>

和

同樣多。44等號…=讀作：4等于4比一比，認(rèn)一認(rèn)。比一比

和

，然后用剛才的方法擺一擺，看看你有什么新的發(fā)現(xiàn)？…………

比

少。也就是4比5少45小于號…＜讀作：4小于5比一比，認(rèn)一認(rèn)?！?/p>

比

多。也就是3比2多比較一下

與

，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？32大于號…＞讀作：3大于2比一比，認(rèn)一認(rèn)。用一一對應(yīng)的方法比較誰多誰少，然后用數(shù)字和符號把比的結(jié)果記錄下來。小結(jié)

“>”“<”和“=”：當(dāng)兩個數(shù)相等時，用“=”連接；當(dāng)兩個數(shù)不等時，用“<”或“>”連接，符號的開口要對著大數(shù)。書寫“＞”、“＜”和“＝”章節(jié)副標(biāo)題PART02看一看，寫一寫。觀察這三個符號，你有什么發(fā)現(xiàn)？與同伴交流。這三個符號都寫在田字格的最中間。大于號開口朝左，小于號開口朝右，尖兒都在中線上?？匆豢矗瑢懸粚?。寫“=”時，需要注意什么？我覺得兩根橫線要一樣長，還要平平的。我覺得兩條橫線不能寫得太長，也不能太短?？匆豢矗瑢懸粚?。等號寫在田字格中間，由兩橫組成。兩橫很平，而且還一樣長?？匆豢?，寫一寫。

“＜”和“＞”長得很像，我們該怎么區(qū)分它倆呢？它們有什么相同點和不同點，與同伴說說自己的發(fā)現(xiàn)。大于號開口朝左，小于號開口朝右，尖兒都在中線上?？匆豢矗瑢懸粚?。翻開書課本第25頁，先把田字格中,中虛線的符號描一描，然后在空白的田字格里寫一寫，注意寫字的正確姿勢。說一說，圈一圈，填一填。422＜4(教材P26“練一練”第1題)1.圈一圈，填一填。<>><(教材P26“練一練”第2題)2.多的畫“√”，少的畫“○”?！獭稹獭?.填一填。(教材P26“練一練”第3題)>10=7012344.填空。(教材P26“練一練”第4題)5.（知識拓展）把4，2，8，9這四個數(shù)填入四個方格里，使上格里的數(shù)都比下格里的數(shù)大，右格里的數(shù)都比左格里的數(shù)大。

98429482今天你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？“>”“<”和“=”：

當(dāng)兩個數(shù)相等時，用“=”表示；當(dāng)前面的數(shù)比后面的數(shù)小時，用“<”表示，當(dāng)前面的數(shù)比后面的數(shù)大時，用“>”表示。等號讀作：等于小于號讀作：