猜數(shù)玩耍教學(xué)目標(biāo)在玩?；顒又?，讓同學(xué)把握有關(guān)6的減法。使同學(xué)不斷積累閱歷，進展他們的數(shù)感。教學(xué)重點在玩?；顒又?，讓同學(xué)把握有關(guān)6的減法。教學(xué)難點使同學(xué)不斷積累閱歷，進展他們的數(shù)感。一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們寵愛做玩耍嗎？能說說你們寵愛做什么玩耍嗎？今日老師也要和你們一起來做玩耍，你們歡迎我嗎？那我們今日就來做一個猜數(shù)玩耍。（板書課題：猜數(shù)玩耍）師：對于能夠樂觀參與玩耍并遵守玩耍規(guī)章的同學(xué)老師將會嘉獎他一枚笑臉，誰得到的笑臉最多，誰就是今日玩耍的獲勝者。師：玩耍規(guī)章是這樣的：1、能認(rèn)真聽老師提出的要求。2、能傾聽小伴侶們的發(fā)言。3、回答問題聲音洪亮，說話完整。聽清楚玩耍規(guī)章了嗎？好，下面我們先來做一個單手猜數(shù)的玩耍。二、新授6的加減法(一)想一想，手中有多少個棋子？1、老師再和大家玩一個玩耍好不好？我們一起玩一個猜數(shù)玩耍（板書課題：猜數(shù)玩耍）在玩這個玩耍之前呢，老師要先跟大家講一下玩耍要求（幻燈片呈現(xiàn)）好，現(xiàn)在聽懂老師的要求了嗎？那我們開頭吧2、老師的左手有幾個棋子?生：4個，右手呢？生：2個。對了，現(xiàn)在老師要把兩只手的棋子合在一起，你們猜一猜，現(xiàn)在老師手里一共有多少顆棋子？生：6顆棋子你是怎么知道的呢？3、同學(xué)們都說得格外好，我們可以用數(shù)學(xué)算式來表示也就是4+2=62+4=6（板書）三、互動探究，合作求解活動一：師生進行猜數(shù)玩耍猜數(shù)2或41、老師談話：我們一起玩一個猜數(shù)玩耍好不好？2、同學(xué)猜數(shù)，并說出簡潔的理由。3、老師提問：你能用數(shù)學(xué)算式表示嗎？2＋4＝64＋2＝64、老師：還想不想再玩一次？并用數(shù)學(xué)算式表示出來。6－2＝46－4＝25、猜數(shù)3，我們還用這6個小磁珠，換個玩法好不好？猜猜老師用手捂住了幾個？用數(shù)學(xué)算式表示出來。3＋3＝66－3＝36、猜數(shù)1和5，還是這6個磁珠，誰情愿當(dāng)小老師帶大家玩一玩，猜一猜他捂上了幾個？1＋5＝65＋1＝66－1＝56－5＝1四、自主學(xué)習(xí)，合作探究，培育同學(xué)的合作意識。

課堂上細心設(shè)計了多種學(xué)習(xí)活動，并融玩耍于學(xué)問的學(xué)習(xí)之中，啟發(fā)同學(xué)通過自主探究，合作溝通來獵取學(xué)問，同學(xué)學(xué)得快活、學(xué)得投入，思維樂觀。從直觀到抽象，同學(xué)的數(shù)感、解決問題的