小學(xué)生期末學(xué)業(yè)檢測(cè)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（試卷滿分110分，70分鐘完成）一、積累與運(yùn)用。（49分）1.認(rèn)真抄寫(xiě)，把字寫(xiě)得端正、美觀。（10分）生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！猍法國(guó)]羅丹2.閱讀下面的語(yǔ)段，完成相關(guān)習(xí)題。（13分）書(shū)籍是一扇窗，透過(guò)它可以看到廣闊的世界。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我走過(guò)了pūmǎn金色巴掌的水泥道，看到了yǒuqù的púgōngyīng，聞到了秋天的氣味；領(lǐng)略了風(fēng)景yōuměi、wùchǎn豐富的西沙群島，還欣賞了大自然yǎnzòu的美妙樂(lè)曲……（1）我會(huì)根據(jù)語(yǔ)境和拼音在橫線上依次寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。（13分） ____________（2）____________（3）____________（4）____________（5）____________（6）____________ 3.選擇題。（16分）（1）下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()。A.幾乎(jī) 山崖(ái) B.胳臂(bì)假扮(jiǎ)C.遼闊(liáo)閣樓(gè) D.浸潤(rùn)(jìn)貿(mào)易(mào)（2）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是()。A.銅鐘召引濕潤(rùn) B.倒影平均威力C.藥才沉思田螺 D.學(xué)期直班妥當(dāng)（3）下面理解詞語(yǔ)意思不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.“明朗”用拆字組詞的方法理解，意思是明亮晴朗。B.“凌亂”用結(jié)合生活實(shí)際的方法理解，意思是東西多，胡亂擺放。C.“五彩繽紛”用聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)的方法理解，意思是五種顏色混合在一起。D.《鋪滿金色巴掌的水泥道》中的“巴掌”用結(jié)合文意的方法理解，意思是落葉。（4）依次填在橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。校園“淘寶”活動(dòng)開(kāi)始了，同學(xué)們______來(lái)到了活動(dòng)場(chǎng)地。我想找一本《格林童話》，但是我_______逛了八個(gè)書(shū)攤都沒(méi)有找到。我準(zhǔn)備休息一會(huì)兒再_______尋找。A.陸續(xù)連續(xù)繼續(xù) B.連續(xù)繼續(xù)陸續(xù)C.繼續(xù)陸續(xù)連續(xù) D.陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)（5）下列句子對(duì)應(yīng)的觀察方法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（3分）A.小魚(yú)一邊吃食一邊游來(lái)游去。（眼睛看）B.沒(méi)有熟透的楊梅又酸又甜。（嘴巴嘗）C.小狗的鼻子總是濕濕的、涼涼的。（鼻子聞）D.教室里靜悄悄的。（耳朵聽(tīng)）（6）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”B.“不要緊，”小公雞說(shuō)道：“第一次能這樣就很不錯(cuò)了?！盋.“努力讓糧食豐收、讓人們吃好飯，是我一生的追求！”謝華安院士說(shuō)。D.“中國(guó)的載人航天已經(jīng)進(jìn)入了空間站時(shí)代?！睏罾麄フf(shuō)，“我們的目標(biāo)是星辰大海！”（7）下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三句不同的是（）。（3分）A.馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河。B.每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。C.在水塘邊散步，我們可以聽(tīng)聽(tīng)青蛙的歌唱。D.一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘。（8）下面關(guān)于課文內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)是（）。（3分）A.《搭船的鳥(niǎo)》中，“搭”字用得極為巧妙，使鳥(niǎo)兒像人一樣有了靈性。B.《讀不完的大書(shū)》中，“大書(shū)”是指大自然。C.《海濱小城》中，這座小城真是又美麗又整潔。D.《一定要爭(zhēng)氣》中，白求恩刻苦努力，為中國(guó)人爭(zhēng)氣。4.根據(jù)情境填空。（10分）（1）大自然的景物還可以寫(xiě)入詩(shī)歌：詩(shī)中有“山”___________________，孤帆一片日邊來(lái)；詩(shī)中有“月”，___________________，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨；詩(shī)中有“雨”，水光瀲滟晴方好，___________________；詩(shī)中有“云”，遠(yuǎn)上寒山石徑斜___________________。（2）朋友之間應(yīng)該互相幫助，正如俗語(yǔ)所說(shuō)：“二人同心________________?！薄睹献印分械摹叭收邜?ài)人，___________________”告誡我們要心懷仁愛(ài)，做到以禮相待，懂得尊重別人，才能獲得別人的愛(ài)和尊重。我們做事要意志堅(jiān)強(qiáng)，說(shuō)話要信守諾言，否則就會(huì)像格言“志不強(qiáng)者智不達(dá)，___________________”說(shuō)的那樣，不會(huì)成功。（3）本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的人物：不懂就問(wèn)，寧愿挨打也要弄清楚道理的__________；自強(qiáng)不息，一定要爭(zhēng)氣的__________；一直搶救傷員，堅(jiān)守陣地的__________。二、閱讀與鑒賞。（31分）（一）課內(nèi)閱讀。（11分）大自然的聲音(節(jié)選)水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。()，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：()，河流潺潺，流向大海，()。從一首輕快的山中小曲，()。（1）按課文內(nèi)容填空，在文中括號(hào)里寫(xiě)序號(hào)。(4分)①大海嘩嘩，洶涌澎湃②小雨滴敲敲打打③小溪淙淙，流向河流④唱到波瀾壯闊的海洋大合唱（2）文中畫(huà)橫線的句子用了____________的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了________________________________(4分)（3）本段文字是圍繞______________________________________這句話來(lái)寫(xiě)的。(3分)（二）課外閱讀。（20分）慶慶的眼神①眼睛是心靈的窗戶，我讀懂了一只叫“慶慶”的大熊貓的眼神。②2000年秋天，我第一次見(jiàn)到了在野外受傷的大熊貓慶慶，它正在接受救治。慶慶一看到我就猛然站起來(lái)，像要發(fā)起進(jìn)攻。特別是那雙雪亮的眼睛，像兩道閃電般射向我，我向左，它向左，我朝右，它朝右，我不動(dòng)，它就瞪著我。它的眼神警惕極了，仿佛在說(shuō)：“你是誰(shuí)？你想干什么？”我壯起膽子反復(fù)和它說(shuō)：“人類是大熊貓的朋友，我是你的朋友……”慢慢地，它低下頭，不看我了。③從那天起的一個(gè)多月里，我都負(fù)責(zé)照顧慶慶。每天晚上，我都把大米用水泡在碗里。早晨6點(diǎn)多，我便起床開(kāi)始熬稀飯，摻上奶粉、白糖，拌成奶粥給慶慶吃，喂完慶慶后，又給籠子里插一些巴山木竹。中午11點(diǎn)多，我再給慶慶喂了一次粥和竹子，然后上山砍第二天慶慶要吃的竹子。下午6點(diǎn)，我開(kāi)始清理圈舍，給慶慶喂晚飯，換新鮮竹子。我常常忙到深夜。漸漸地，慶慶熟悉我了，有時(shí)我離它的臉很近，慶慶也不低頭，眼神不再閃躲，更不害怕了。④慶慶的傷很快就好了，它要回歸野外了，我卻從它的眼神中讀到了戀戀不舍。那一天，大家都等著慶慶自己鉆出籠子，走回山林，慶慶卻背對(duì)著敞開(kāi)的籠口，就是不出去。大家沒(méi)辦法，只好將它從籠子里倒出來(lái)。慶慶靜靜地站起來(lái)，眼睛一直盯著我，幾分鐘后它轉(zhuǎn)過(guò)身，緩步走向密林。慶慶走遠(yuǎn)了。我朝著山林大喊：“慶慶，多保重，我也會(huì)想你的……”________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.第3自然段的畫(huà)線句子是作者照顧慶慶的情景，用“”圈出作者的動(dòng)作，你體會(huì)到＿_(dá)___________________________________________________________________。（7分）2.填一填，作者在不同的時(shí)候，讀懂了大熊貓慶慶怎樣的眼神？（提示：找到寫(xiě)慶慶的眼神的句子，可以幫助我們理解文章內(nèi)容。）（4分）3.全文是圍繞哪一句話寫(xiě)的？請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出來(lái)。（3分）4.展開(kāi)想象，進(jìn)行創(chuàng)作。接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)?jiān)谧詈笠粋€(gè)自然段的橫線上續(xù)寫(xiě)故事。（6分）三、表達(dá)與交流。（30分）題目：那次____________真讓人難忘同學(xué)們，生活中，我們也經(jīng)歷過(guò)許多難忘的事：一次秋游、一場(chǎng)比賽、一個(gè)游戲……請(qǐng)選擇一件難忘的事寫(xiě)下來(lái)。要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整。（2）將這件難忘的事情寫(xiě)清楚，要求語(yǔ)句通順，表達(dá)真情實(shí)感。（3）書(shū)寫(xiě)工整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字。（4）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末學(xué)業(yè)檢測(cè)答案一、積累與運(yùn)用（49分）認(rèn)真抄寫(xiě)（10分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：書(shū)寫(xiě)端正、美觀，無(wú)涂改，錯(cuò)別字≤1個(gè)：9-10分書(shū)寫(xiě)工整，有少量涂改，錯(cuò)別字≤3個(gè)：7-8分書(shū)寫(xiě)較工整，涂改較多，錯(cuò)別字≤5個(gè)：5-6分書(shū)寫(xiě)潦草，涂改嚴(yán)重，錯(cuò)別字>5個(gè)：0-4分根據(jù)語(yǔ)境和拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（6分，每空1分）（1）鋪滿（2）有趣（3）蒲公英（4）優(yōu)美（5）物產(chǎn)（6）演奏選擇題（16分，每小題2分）（1）D解析：A項(xiàng)“山崖”的“崖”讀yá；B項(xiàng)“胳臂”的“臂”讀bei；C項(xiàng)“閣樓”的“閣”讀gé。（2）B解析：A項(xiàng)“召引”應(yīng)為“招引”；C項(xiàng)“藥才”應(yīng)為“藥材”；D項(xiàng)“直班”應(yīng)為“值班”。（3）C解析：“五彩繽紛”指多種顏色錯(cuò)雜而繁多耀眼，并非特指“五種顏色”。（4）A解析：“陸續(xù)”表示先后相繼；“連續(xù)”指一個(gè)接一個(gè)不間斷；“繼續(xù)”指接著進(jìn)行，符合語(yǔ)境邏輯。（5）C解析：“小狗的鼻子濕濕的、涼涼的”是用手觸摸感知，并非“鼻子聞”。（6）B解析：提示語(yǔ)在中間時(shí)，后面的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。（7）C解析：C項(xiàng)運(yùn)用擬人修辭，其余三項(xiàng)均為比喻修辭。（8）D解析：《一定要爭(zhēng)氣》的主人公是童第周，并非白求恩。根據(jù)情境填空（10分，每空1分）（1）兩岸青山相對(duì)出；湖光秋月兩相和；山色空蒙雨亦奇；白云生處有人家（2）其利斷金；有禮者敬人；言不信者行不果（3）孫中山；童第周；白求恩二、閱讀與鑒賞（31分）（一）課內(nèi)閱讀（11分）（1）按課文內(nèi)容填空（4分，每空1分）②；③；①；④（2）修辭手法及作用（4分）擬人（2分）；生動(dòng)地寫(xiě)出了水像人一樣會(huì)“玩”，賦予水靈性，表現(xiàn)了大自然聲音的趣味性（2分）。（3）中心句（3分）水，也是大自然的音樂(lè)家。（二）課外閱讀（20分）圈出動(dòng)作及體會(huì)（7分）動(dòng)作：泡、起床、熬、摻、拌、喂、插、砍、清理、換（4分，每圈對(duì)1個(gè)得0.5分，共8個(gè)動(dòng)作）體會(huì)：作者照顧慶慶非常細(xì)心、認(rèn)真，付出了很多時(shí)間和精力，體現(xiàn)了對(duì)慶慶的關(guān)愛(ài)（3分，意思對(duì)即可）。慶慶的眼神（4分，每空2分）第一次見(jiàn)面時(shí)：警惕極了（仿佛在問(wèn)“你是誰(shuí)？你想干什么？”）回歸野外時(shí)：戀戀不舍全文中心句（3分）眼睛是心靈的窗戶，我讀懂了一只叫“慶慶”的大熊貓的眼神。續(xù)寫(xiě)故事（6分）示例：日子一天天過(guò)去，我時(shí)常會(huì)想起慶慶那雙靈動(dòng)的眼睛。第二年春天，我再次來(lái)到那片山林考察，突然聽(tīng)到不遠(yuǎn)處傳來(lái)熟悉的腳步聲。抬頭一看，一只大熊貓正站在不遠(yuǎn)處望著我，那雙眼睛明亮又親切——是慶慶！它身邊還跟著一只小小的熊貓寶寶。慶慶慢慢向我走近，用鼻子輕輕蹭了蹭我的手背，眼神里滿是重逢的喜悅。我拿出特意帶來(lái)的竹子，慶慶帶著寶寶一起津津有味地吃了起來(lái)。夕陽(yáng)下，一人兩熊的身影定格成最美的畫(huà)面，我知道，這份跨越物種的友誼，會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在我們心中。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：想象合理，情節(jié)連貫，符合原文情感基調(diào)：5-6分想象較合理，情節(jié)基本連貫：3-4分想象簡(jiǎn)單，情節(jié)不連貫：1-2分無(wú)合理想象，與原文脫節(jié)：0分三、表達(dá)與交流（30分）題目：那次____________真讓人難忘評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容（15分）符合題意，事情完整具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生