蘇教版三年級語文復習按序練習題三年級語文的復習需緊扣教材脈絡，從字詞積累到篇章理解，從句式運用到寫作表達，按單元順序系統(tǒng)推進，能幫助學生構建清晰的知識框架。本文以蘇教版三年級語文教材單元為序，梳理各單元核心知識點，并設計階梯式練習題，助力扎實復習。第一單元親近自然與生活（對應課文：《讓我們蕩起雙槳》《學會查“無字詞典”》等）一、知識點梳理生字詞：會寫“槳、塔、悄、爽”等12個生字，重點關注“爽”的筆順（橫、撇、點、撇、點、撇、點、撇、點、撇、捺）、“槳”的右上部分（“將”的右半部分）；會認“槳、塔”等10個生字，多音字“悄（qiāo/qiǎo）”需結合語境辨析。重點句式：比喻句、擬人句的識別與仿寫；“把”字句與“被”字句的轉換。閱讀要點：體會文中景物描寫的生動性，理解借景抒情的表達手法（如《讓我們蕩起雙槳》通過景物烘托快樂心情）。寫作要點：學習用比喻、擬人手法描寫生活場景，把快樂經歷的細節(jié)寫具體。二、分層練習題（一）基礎夯實——字詞積累1.看拼音寫詞語（鞏固生字書寫）：jiǎngzhōu（）tǎdēng（）qiāoshēng（）shuǎnglìang（）2.選字填空（辨析形近字/同音字）：[塔/搭]（）建燈（）木（）[悄/消]（）息（）然（）滅3.詞語辨析（近義詞/反義詞）：“涼爽”的近義詞是（），反義詞是（）；“喧鬧”的反義詞是（），請用“喧鬧”寫一句話：____（二）能力提升——句子運用1.仿寫句子（學習修辭手法）：比喻句：湖水像一面鏡子，映出了藍天和白云。仿寫：____像____，____。擬人句：小鳥在枝頭快樂地唱歌。仿寫：____在____。2.句式轉換（掌握“把”“被”字句邏輯）：把“我們把船劃到了湖中心?！备臑楸蛔志洌篲___把“這本書被我看完了?！备臑榘炎志洌篲___3.病句診斷與修改（修正常見錯誤）：“我斷定他可能是個小學生?！保ㄇ昂竺?，修改為：____）“教室里響起了激烈的掌聲。”（用詞不當，修改為：____）（三）閱讀拓展——文本理解課內閱讀（《讓我們蕩起雙槳》片段）：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪。海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。”1.文中的“紅領巾”指____，“陽光”象征____。2.從“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風”中，你體會到孩子們怎樣的心情？3.仿照句式續(xù)寫：“小船兒____，____?！闭n外閱讀（《秋天的公園》節(jié)選）：秋天的公園格外美麗。銀杏樹的葉子黃了，像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。楓樹的葉子紅了，像一團團火焰，照亮了秋天的天空。菊花也開了，白的似雪，黃的如金，粉的像霞，在秋風中輕輕搖曳。1.短文圍繞____展開描寫，依次寫了____、____、____三種景物。2.用“____”畫出文中的比喻句，說說這樣寫的好處。3.結合短文，談談你眼中的秋天是怎樣的。（四）寫作實踐——生活小鏡頭題目：《____的快樂時光》（如“湖邊”“校園里”“周末”）要求：1.補充題目，寫一次你覺得快樂的經歷；2.運用至少一個比喻或擬人句描寫場景；3.把事情的經過寫清楚，表達出快樂的心情。第二單元觀察與發(fā)現(xiàn)（對應課文：《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》等）一、知識點梳理生字詞：會寫“隙、莖、瞧、虎”等14個生字，重點關注“隙”的右半部分（“小”+“彐”）、“莖”的筆順；會認“隙、莖”等12個生字，多音字“曲（qū/qǔ）”需結合語境辨析。重點句式：連續(xù)動作描寫（如“觸、變、巴、拉、貼”）；觀察日記的格式與語言特點。閱讀要點：學習作者細致觀察的方法，理清觀察類文章的寫作順序（如從整體到局部、從外形到習性）。寫作要點：學寫觀察日記，記錄動植物的生長變化或自然現(xiàn)象，按“觀察對象+變化過程+發(fā)現(xiàn)感悟”的結構表達。二、分層練習題（一）基礎夯實——字詞積累1.易錯字聽寫：隙、莖、瞧、虎、宅（注意“宅”的寶蓋頭下方是“乇”）2.多音字組詞：曲（qū：____；qǔ：____）舍（shě：____；shè：____）3.詞語歸類（按要求寫詞語）：AABB式：____、____、____描寫植物的四字詞語：____、____、____（二）能力提升——句子運用1.仿寫連續(xù)動作句（學習細致描寫）：例：“爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻?！狈聦懀盒∶鞣艑W回到家，____，____，____。2.觀察日記片段仿寫（模仿課文語言）：例：“莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角?！狈聦懀何矣^察的____（植物/動物），____，這些____很像____。3.句子排序（理清觀察順序）：①從遠處看，樹干筆直筆直的，像一位站崗的士兵。②走近一看，樹皮粗糙極了，摸上去像老人的皮膚。③我家門前有一棵高大的楊樹。正確順序：____（三）閱讀拓展——文本理解課內閱讀（《爬山虎的腳》片段）：“爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳?！?.用“____”畫出描寫爬山虎腳的形狀的句子，用“﹏﹏”畫出描寫顏色的句子。2.作者把“細絲”比作____，這樣寫的好處是____。3.結合課文，說說爬山虎的腳是怎樣往上爬的。課外閱讀（《螞蟻的觀察日記》節(jié)選）：[日期]晴今天我觀察了螞蟻搬運食物的過程。一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊面包屑，它用觸角碰了碰，然后快速爬回巢穴。不一會兒，幾十只螞蟻排著隊來了，它們有的抬，有的推，有的拉，齊心協(xié)力把面包屑搬回了家。1.這則觀察日記記錄了____，主要用了____的修辭手法（擬人/比喻）。2.從“排著隊”“齊心協(xié)力”中，你體會到螞蟻的什么特點？3.仿照格式，寫一則你觀察過的小動物的日記（50字左右）。（四）寫作實踐——觀察日記題目：《我的小發(fā)現(xiàn)》要求：1.寫一次你在生活中的發(fā)現(xiàn)（如植物生長、動物習性、自然現(xiàn)象）；2.按照“觀察對象+變化過程+發(fā)現(xiàn)感悟”的順序寫，把細節(jié)寫清楚；3.運用學過的修辭手法，讓語言更生動。綜合復習（全冊知識點整合）一、字詞大闖關1.易錯字聽寫（全冊重點字）：爽、舞、察、裝、戴（注意“戴”的筆畫順序）2.多音字組詞（鞏固辨析）：參（cān：____；shēn：____；cēn：____）3.詞語歸類（拓展積累）：ABAC式：____、____、____描寫心情的四字詞語：____、____、____二、句子訓練營1.修辭手法辨析與運用：比喻句：____（用“月亮”作本體）擬人句：____（用“花朵”作描寫對象）排比句：____（描寫春天的景物）2.句式轉換與仿寫：反問句改陳述句：“這難道不是一件快樂的事嗎？”改為：____陳述句改反問句：“我們應該遵守交通規(guī)則。”改為：____仿寫排比句：“秋天的雨，是一把鑰匙；秋天的雨，是一盒顏料；秋天的雨，是一首歌?！狈聦懀捍禾斓娘L，是____；春天的風，是____；春天的風，是____。3.句子排序（訓練邏輯思維）：①中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。②清晨，湖面上飄著薄薄的霧，天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。③要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。正確順序：____三、閱讀大挑戰(zhàn)非連續(xù)性文本閱讀（《傳統(tǒng)節(jié)日小貼士》）：節(jié)日時間習俗----------------------------------------春節(jié)正月初一貼春聯(lián)、吃餃子清明節(jié)四月五日前后掃墓、踏青中秋節(jié)八月十五賞月、吃月餅1.根據(jù)材料，寫出兩個傳統(tǒng)節(jié)日的時間和習俗：____：時間____，習俗____；____：時間____，習俗____。2.結合生活，談談你最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日及原因。記敘文閱讀（《我的同桌》節(jié)選）：我的同桌叫小宇，他有一雙亮晶晶的眼睛，笑起來會彎成月牙。他很愛幫助人，有一次我忘記帶鉛筆，他毫不猶豫地把新買的鉛筆掰成兩段，遞給我一段。他還很喜歡看書，一下課就捧著書坐在座位上，連窗外的喧鬧都聽不見。1.文章主要寫了同桌小宇的哪兩個特點？2.從“毫不猶豫地把新買的鉛筆掰成兩段”中，你體會到小宇怎樣的品質？3.結合你的同桌，寫一個能體現(xiàn)他/她特點的小片段（50字左右）。四、寫作展示臺題目：《我的小發(fā)現(xiàn)》要求：1.寫一次你在生活或學習中的發(fā)現(xiàn)（如植物的生長、動物的習性、自然現(xiàn)象的變化）；2.按照一定的順序寫，把發(fā)現(xiàn)的過程和結果寫清楚；3.運用學過的修辭手法，讓語言更生動。復習建議1.單元推進：以單元為單位，先自主