五年級生命安全教育教案一、教學目標（一）知識與技能1.清晰認知校園、交通、防溺水等場景中的安全隱患及應對規(guī)則。2.掌握火災逃生、簡單傷口包扎、溺水非下水救援等自救互救技能。（二）過程與方法通過案例分析、模擬演練、小組討論，提升安全風險辨別與應急處置能力。（三）情感態(tài)度與價值觀樹立“生命至上”的意識，培養(yǎng)對自己、他人生命負責的責任感，養(yǎng)成主動規(guī)避風險的安全習慣。二、教學重難點（一）教學重點理解不同場景的安全規(guī)范，熟練運用自救自護技能。（二）教學難點將安全知識轉化為日常行為習慣，在復雜情境中做出正確的安全判斷。三、教學準備1.多媒體課件：包含校園安全隱患動畫、交通標志圖解、防溺水案例視頻。2.實物道具：安全標志卡片（禁止、警告類各5張）、急救包模型（含紗布、繃帶）、教室平面逃生圖。3.分組材料：每組一份“安全行為判斷卡”（含10個日常場景判斷題）。四、教學過程（一）情境導入：安全隱患“放大鏡”（5分鐘）播放1分鐘校園生活視頻（內容：兩名同學課間追逐撞倒花盆，一名同學爬窗臺張望）。暫停后提問：“視頻里藏著哪些‘危險信號’？如果是你，會怎么阻止這些危險？”（設計意圖：用真實場景引發(fā)共鳴，激發(fā)學生對安全問題的關注。）（二）新知探究：安全知識“闖關賽”（20分鐘）1.校園安全：課間十分鐘的“安全密碼”展示課間擁擠推搡、樓梯奔跑的漫畫，小組討論：“這些行為可能帶來什么后果？怎樣安全度過課間？”總結“課間安全三原則”：輕聲慢步靠右行，不追不鬧不攀爬，工具收納保安全。2.交通安全：“標志小達人”大挑戰(zhàn)出示10張交通標志卡片（如紅綠燈、斑馬線、禁止騎行），分組搶答“標志含義+生活應用”。結合動畫演示“闖紅燈的3秒危險”，強調“一盔一帶”“過馬路四步法（停、看、聽、行）”。3.防溺水安全：“生命防線”六不一會播放防溺水動畫（含野外游泳、同伴溺水盲目救援的后果），小組合作梳理“防溺水六不”：不私自下水、不擅自結伴、不在無監(jiān)護時游泳、不到陌生水域、不模仿危險動作、不盲目下水救援；“一會”：學會正確呼救（找大人、打110/120、用長物救援）。4.心理健康：“情緒小管家”的秘密展示漫畫《同桌的橡皮擦》（同學因爭搶文具鬧矛盾），引導思考：“如果是你，會用什么方式解決矛盾？”總結“三步溝通法”：傾聽對方想法→表達自己感受→一起想解決辦法（如“我知道你很需要橡皮，但我也在用，我們輪流用可以嗎？”）。（三）實踐演練：安全技能“訓練營”（15分鐘）1.火災逃生：“彎腰捂鼻，靠右前行”結合教室平面逃生圖，講解逃生要點：用濕毛巾捂口鼻（演示折疊方法）、彎腰低姿（模擬煙霧高度）、沿安全出口標志靠右行。分組模擬逃生，教師觀察并糾正“奔跑推擠”“逆行走錯方向”等錯誤行為。2.急救小能手：“包扎+呼救，兩步守護”用急救包模型演示“三角巾包扎法”（額頭、手臂傷口簡化版），強調“先呼救（喊‘有人受傷，快幫忙打120！’），再施救”。學生分組練習，互相檢查包扎的“松緊度”“覆蓋范圍”。（四）案例反思：安全行為“透視鏡”（10分鐘）呈現案例：“某小學課間，學生A追逐時撞到欄桿，額頭受傷”（隱去具體校名、時間）。分組討論：“案例中哪些行為違反了安全規(guī)則？如果重來，A和周圍同學該怎么做？”每組派代表發(fā)言，教師總結：“安全無小事，每一個‘小疏忽’都可能釀成大危險，學會‘多想一步，慢做一步’?！保ㄎ澹┛偨Y升華：安全承諾“心聲墻”（5分鐘）請學生用一句話分享“本節(jié)課最想記住的安全知識”，如“生命只有一次，我要做自己的安全小衛(wèi)士！”“遇到溺水，我會喊大人，不自己下水！”教師寄語：“安全是生命的鎧甲，希望大家把今天的知識變成明天的習慣，在成長路上平安相伴。”五、教學延伸1.家庭任務：和家長合作完成《家庭安全隱患排查表》（檢查電器插頭、燃氣閥門、陽臺護欄等），拍照記錄整改前后的變化，下節(jié)課分享。2.班級活動：以“安全伴我行”為主題制作手抄報，張貼在教室“安全角”，每周更新1條“安全小貼士”。設計說明：本教案以“情境喚醒—知識建構—技能實