五年級語文部編版（上冊）第二單元測試試題（主題：家國情懷）單元測試設(shè)計說明本單元測試依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》五年級學(xué)段要求，緊扣部編版語文五年級上冊第二單元“家國情懷”主題的教學(xué)目標(biāo)，從基礎(chǔ)知識積累、文本閱讀理解、情感表達(dá)運用三個維度設(shè)計試題，全面考查學(xué)生的識字寫字能力、文本解讀能力與語言表達(dá)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在答題中深化對家國精神的體悟。第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用（35分）一、字詞夯實（12分）1.看拼音，寫詞語（5分）（1）hūnyōng（）的侵略者妄圖xūntóu（）中華兒女的愛國信念，卻被無數(shù)仁人志士以shìsǐrúguī（）的勇氣擊潰。（2）在jīnbìhuīhuáng（）的宮殿遺址前，我們仿佛看到百年前l(fā)ǐnliè（）的戰(zhàn)火與不屈的抗?fàn)帯?考查點：易錯字書寫（如“熏”“凜”）、家國主題詞語的語境運用。*2.詞語百花園（7分）（1）從下列詞語中選擇恰當(dāng)?shù)奶钊肜ㄌ枺ㄌ钚蛱枺篈.玲瓏剔透B.金碧輝煌C.臭名遠(yuǎn)揚(yáng)D.舉世聞名①昔日的圓明園建筑（），藏品（），是人類文明的瑰寶；而英法聯(lián)軍的暴行（），被永遠(yuǎn)釘在歷史的恥辱柱上。*考查點：詞語感情色彩辨析（褒貶詞搭配）。*（2）補(bǔ)充成語并按要求分類（填序號）：①精（）報國②（）公移山③（）梁刺股④視死如（）愛國精神類：________勤學(xué)苦讀類：________*考查點：成語積累與主題歸類（家國/勤學(xué)）。*二、句子工坊（10分）1.句式變換（4分）原句：圓明園的毀滅，難道不是中國文化史上不可估量的損失嗎？（《圓明園的毀滅》）改為陳述句：________________________________________*考查點：反問句改陳述句（體會課文情感語氣）。*2.句子仿寫（3分）課文《少年中國說》中“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”運用了排比手法。請你仿照句式，以“家鄉(xiāng)美”為主題寫一組排比句：家鄉(xiāng)美，美在________________，美在________________，美在________________。*考查點：排比修辭運用（結(jié)合生活體驗與語言結(jié)構(gòu)模仿）。*3.病句診療（3分）原句：通過學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》，使我深刻認(rèn)識到落后就要挨打的道理。修改意見：________________________________________*考查點：病句類型判斷（成分殘缺）。*三、文化與課文回顧（13分）1.課文填空（6分）（1）《示兒》中“________________，________________”兩句，寫出了陸游臨終前對收復(fù)失地的執(zhí)念；《題臨安邸》中“________________，________________”則以問句諷刺了南宋權(quán)貴的醉生夢死。（2）《少年中國說》中以“紅日初升，________________；河出伏流，________________”贊美少年中國的蓬勃朝氣。2.文學(xué)常識連線（4分）陸游《題臨安邸》清代林升《示兒》宋代梁啟超《少年中國說》近現(xiàn)代*考查點：作家、作品、朝代對應(yīng)（家國主題文學(xué)常識）。*3.綜合實踐（3分）班級將開展“家國精神代代傳”主題班會，請你設(shè)計一條宣傳標(biāo)語（要求：運用一種修辭手法，不超過20字）：________________________________________*考查點：語言實踐（主題宣傳語創(chuàng)作，修辭運用）。*第二部分：閱讀理解（35分）一、現(xiàn)代文閱讀：《詹天佑的“人”字路》（18分）（文段略：主要講述詹天佑主持修建京張鐵路時，設(shè)計“人”字形鐵路克服八達(dá)嶺隧道難題的故事，體現(xiàn)愛國與創(chuàng)新精神。）1.字詞理解（4分）聯(lián)系上下文，解釋“要挾”的意思：________________________*考查點：語境解詞（結(jié)合“帝國主義者要挾清政府”的背景理解詞義）。*2.內(nèi)容梳理（5分）用簡潔的語言概括文段主要內(nèi)容：________________________*考查點：文本內(nèi)容概括（要素提?。喝宋铩⑹录?、結(jié)果）。*3.句子賞析（5分）賞析句子：“他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點測繪。”從描寫方法的角度分析：________________________*考查點：動作描寫的作用（體會詹天佑的實干精神與愛國情懷）。*4.拓展思考（4分）結(jié)合課文與生活實際，談?wù)勀銓Α皭蹏钡睦斫猓篲_______________________*考查點：文本感悟與生活聯(lián)結(jié)（思維拓展與語言表達(dá)）。*二、文言文閱讀：《少年中國說》（節(jié)選）（17分）原文：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。1.斷句劃分（用“/”標(biāo)出兩處）（3分）少年進(jìn)步則國進(jìn)步少年勝于歐洲則國勝于歐洲2.字詞釋義（4分）（1）故：________（2）全：________3.句子翻譯（6分）少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立。譯文：________________________4.內(nèi)容探究（4分）結(jié)合時代背景，說說作者為什么認(rèn)為“國家的責(zé)任全在少年”？*考查點：文言文理解（文意把握與歷史背景關(guān)聯(lián)）。*第三部分：寫作表達(dá)（30分）命題作文：《我心中的家國榜樣》要求：1.結(jié)合本單元所學(xué)的愛國人物（如陸游、詹天佑、革命先烈等）或生活中令你敬佩的“家國榜樣”（如抗疫工作者、社區(qū)志愿者等），通過具體事例展現(xiàn)人物的精神品質(zhì)；2.運用抒情或議論的語句表達(dá)你的情感，做到結(jié)構(gòu)清晰，語言生動；3.字?jǐn)?shù)450字左右，書寫工整，不寫錯別字。寫作指導(dǎo)：開頭：用比喻/排比手法點出“榜樣”的意義，引出人物；中間：選取1-2個典型事例，抓住人物的語言、動作、神態(tài)描寫；結(jié)尾：結(jié)合自身，談?wù)劙駱訉ψ约旱挠绊?，升華“家國情懷”的主題。參考答案與命題意圖第一部分基礎(chǔ)知識1.看拼音寫詞語：（1）昏庸熏透視死如歸（2）金碧輝煌凜冽*意圖：強(qiáng)化易錯字書寫，滲透家國主題語境。*2.詞語百花園：（1）①BAC（2）①忠②愚③懸④歸；愛國類：①④；勤學(xué)類：②③*意圖：辨析褒貶詞，歸類成語，積累文化內(nèi)涵。*（其余答案與意圖略，需逐項對應(yīng)，說明考查的能力點與單元目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，如句子仿寫考查修辭與生活觀察，文學(xué)常識考查文化積累等。）第二部分閱讀理解現(xiàn)代文《詹天佑的“人”字路》1.要挾：帝國主義者利用清政府的困境，強(qiáng)迫其答應(yīng)無理要求。*意圖：結(jié)合歷史背景理解詞義，培養(yǎng)語境解讀能力。*（其余答案與意圖略，如內(nèi)容概括考查信息整合，句子賞析考查描寫方法與情感體悟，拓展思考考查文本遷移能力。）文言文《少年中國說》1.斷句：少年進(jìn)步/則國進(jìn)步，少年勝于歐洲/則國勝于歐洲*意圖：文言文斷句，夯實文言基礎(chǔ)。*（其余答案與意圖略，如句子翻譯考查文言翻譯能力，內(nèi)容探究考查文本理解與歷史思維。）第三部分寫作表達(dá)評分標(biāo)準(zhǔn)：一類文（25-30分）：事例典型，描寫生動，情感真摯，結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢，緊扣“家國榜樣”主題；二類文（18-24分）：事例較具體，情感較真實，結(jié)構(gòu)基本完整，語言通順，主題明確；三類文（12-17分）：事例簡單，情感平淡，結(jié)構(gòu)松散，語言欠通順，主題較模糊；四類文（11分以下）：偏離主題，內(nèi)容空洞，語病較多，書寫潦草。*意圖：通過寫作深化家國情懷的體悟，考查敘事、抒情能力與結(jié)構(gòu)組織能力。*命題反思與教學(xué)建議本套試題緊扣“家國情懷”單元主題，將語文要素（字詞、句式、閱讀策略、寫作技巧）與文化內(nèi)涵（愛國精神、歷史傳承）深度融合。教學(xué)中可結(jié)合試題反饋，強(qiáng)化以下方面：1.字詞教學(xué)：關(guān)注易錯字（如“熏”“凜