職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校學(xué)員學(xué)習(xí)困難幫扶合同甲方（職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校）：名稱：____________________法定代表人：____________________地址：____________________聯(lián)系方式：____________________辦學(xué)許可證號：____________________統(tǒng)一社會信用代碼：____________________乙方（學(xué)員）：姓名：____________________性別：____________________身份證號碼：____________________所報課程：____________________班級：____________________聯(lián)系電話：____________________緊急聯(lián)系人及電話：____________________鑒于乙方在甲方學(xué)習(xí)期間存在學(xué)習(xí)困難，甲方為履行教育責(zé)任、幫助乙方達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)《中華人民共和國民法典》《中華人民共和國教育法》等相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合甲方教學(xué)管理實際，甲乙雙方本著平等自愿、協(xié)同育人的原則，達成如下幫扶合同：一、學(xué)習(xí)困難界定與成因分析困難界定：經(jīng)甲方評估，乙方在以下方面存在學(xué)習(xí)困難（可多選并具體說明）：理論知識掌握薄弱：連續(xù)兩次單元測試成績低于[X]分，核心概念理解存在偏差。實操技能不足：實訓(xùn)任務(wù)完成率低于[X]%，操作規(guī)范性不達標(biāo)，存在安全隱患。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：課堂參與度低（如提問回應(yīng)率不足[X]%），課后復(fù)習(xí)無規(guī)劃，作業(yè)完成質(zhì)量差。學(xué)習(xí)動力不足：無故缺勤累計達[X]課時，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，需心理疏導(dǎo)介入。成因分析：通過班主任訪談、學(xué)習(xí)檔案分析，雙方確認困難成因主要為：____________________（如基礎(chǔ)薄弱、缺乏實操經(jīng)驗、時間管理能力不足等），甲方將據(jù)此制定個性化幫扶方案。二、幫扶目標(biāo)與周期短期目標(biāo)（[X]個月內(nèi)）：理論知識：單元測試成績提升至[X]分以上，核心知識點掌握率達到[X]%。實操技能：實訓(xùn)任務(wù)完成率提高至[X]%，操作規(guī)范得分提升[X]個百分點。學(xué)習(xí)行為：缺勤率控制在[X]%以內(nèi)，作業(yè)按時完成率達到[X]%。長期目標(biāo)（幫扶周期結(jié)束時）：達到課程結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，綜合考核成績合格。形成有效的學(xué)習(xí)方法，具備自主學(xué)習(xí)能力，能獨立完成中等難度的技能任務(wù)。幫扶周期：自本合同生效之日起至____年__月__日止，共計[X]個月。期滿后根據(jù)乙方進步情況，可協(xié)商延長幫扶[X]個月（需簽訂補充協(xié)議）。三、幫扶內(nèi)容與實施方式學(xué)業(yè)輔導(dǎo)：一對一輔導(dǎo)：甲方安排任課教師或優(yōu)秀學(xué)員擔(dān)任幫扶導(dǎo)師，每周為乙方提供[X]次（每次[X]分鐘）針對性輔導(dǎo)，內(nèi)容包括錯題精講、知識點梳理、實操步驟演示等，輔導(dǎo)記錄需雙方簽字確認。小組互助學(xué)習(xí)：將乙方編入[X]人以內(nèi)的學(xué)習(xí)小組，開展“結(jié)對子”互助，由組長督促完成每日學(xué)習(xí)任務(wù)，每周提交小組學(xué)習(xí)報告。資源補充：為乙方提供定制化學(xué)習(xí)資料（如簡化版知識點手冊、實操步驟分解視頻），開放線上學(xué)習(xí)平臺VIP權(quán)限[X]個月，可觀看回放課程。技能強化：額外安排乙方參與[X]次專項實訓(xùn)（每次[X]課時），使用備用設(shè)備進行反復(fù)練習(xí)，由實訓(xùn)教師實時糾錯指導(dǎo)，記錄操作改進軌跡。模擬真實工作場景設(shè)置“闖關(guān)任務(wù)”，分[X]個難度等級，乙方每完成一級可獲得對應(yīng)積分（積分可兌換學(xué)習(xí)用品），激發(fā)練習(xí)動力。方法指導(dǎo)與心理支持：班主任每月與乙方進行[X]次學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助制定《周學(xué)習(xí)計劃》，教授筆記整理、時間管理技巧，定期檢查計劃執(zhí)行情況。若乙方存在學(xué)習(xí)焦慮等心理問題，甲方協(xié)調(diào)心理咨詢師提供[X]次心理疏導(dǎo)服務(wù)，幫助調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)。家校/校企協(xié)同（如適用）：甲方每[X]周向乙方家長（或用人單位）反饋幫扶進展，共同督促乙方改進，家長需在反饋表上簽字確認。對于實操類困難，協(xié)調(diào)合作企業(yè)提供[X]次現(xiàn)場觀摩機會，讓乙方直觀感受技能應(yīng)用場景，增強學(xué)習(xí)代入感。四、雙方權(quán)利與義務(wù)甲方權(quán)利與義務(wù)：權(quán)利：對乙方的學(xué)習(xí)態(tài)度、進步情況進行評估，對不配合幫扶的乙方，有權(quán)調(diào)整幫扶方式或暫停幫扶（需書面通知）。要求乙方按時參加輔導(dǎo)活動，提交相關(guān)學(xué)習(xí)成果（如訂正后的試卷、實訓(xùn)記錄）。義務(wù)：保障幫扶資源到位，幫扶導(dǎo)師需具備相應(yīng)資質(zhì)，輔導(dǎo)時間不得隨意取消（特殊情況需提前[X]小時通知并補課）。建立幫扶檔案，記錄每次輔導(dǎo)內(nèi)容、乙方表現(xiàn)及進步數(shù)據(jù)，每月向乙方反饋《幫扶進展報告》。對乙方的學(xué)習(xí)困難信息及個人隱私予以保密，不得公開歧視或貶低乙方。乙方權(quán)利與義務(wù)：權(quán)利：要求甲方按合同提供幫扶資源，對幫扶導(dǎo)師輔導(dǎo)質(zhì)量有異議的，可向甲方教學(xué)管理部門申請更換導(dǎo)師（需說明理由）。獲得公平的幫扶機會，不受歧視，有權(quán)對幫扶方案提出修改建議（需雙方協(xié)商）。義務(wù)：按時參加所有幫扶活動，提前準(zhǔn)備待解決的問題，積極配合導(dǎo)師指導(dǎo)，完成輔導(dǎo)后[X]個工作日內(nèi)提交學(xué)習(xí)心得。主動調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)用輔導(dǎo)中教授的方法，每天額外投入[X]分鐘進行針對性練習(xí)，并記錄練習(xí)日志。如實反饋學(xué)習(xí)困難變化情況，對幫扶過程中存在的問題及時與甲方溝通，不得隱瞞或虛報進步情況。五、評估與反饋機制周評估：幫扶導(dǎo)師每周對乙方的練習(xí)成果、任務(wù)完成情況進行評分（滿分10分），連續(xù)[X]周得分≥[X]分，可獲得一次“自主學(xué)習(xí)假”（免一次輔導(dǎo)，用于鞏固練習(xí)）。月考核：每月末進行專項測試（理論或?qū)嵅伲瑢Ρ葞头銮盎€數(shù)據(jù)，計算進步幅度，形成《月度評估報告》，雙方簽字確認。中期總結(jié)：幫扶周期過半時，召開幫扶總結(jié)會，分析乙方進步與不足，調(diào)整后續(xù)幫扶策略，乙方需提交《自我評估報告》。終期驗收：幫扶結(jié)束后，參照初始評估標(biāo)準(zhǔn)進行驗收，達到目標(biāo)的視為幫扶成功；未達標(biāo)的，分析原因并制定后續(xù)改進計劃（如轉(zhuǎn)入下一輪幫扶）。六、獎懲機制獎勵措施：月度評估進步幅度排名前[X]%的，甲方獎勵學(xué)習(xí)用品（如專業(yè)工具套裝、教材等），價值不超過[X]元。終期驗收達標(biāo)的，在班級內(nèi)予以表彰，幫扶檔案中記錄“進步學(xué)員”稱號，優(yōu)先推薦參與技能競賽。懲戒措施：無故缺席輔導(dǎo)累計達[X]次的，暫停[X]次幫扶資源使用（如線上平臺權(quán)限），需補簽《保證書》后方可恢復(fù)。提供虛假學(xué)習(xí)記錄或惡意抵觸幫扶的，甲方有權(quán)終止本合同，乙方需自行承擔(dān)學(xué)習(xí)困難導(dǎo)致的后果（如補考、重修）。七、合同的變更與解除變更：因乙方學(xué)習(xí)情況變化或幫扶效果不佳，雙方可協(xié)商變更幫扶內(nèi)容（如調(diào)整輔導(dǎo)頻率、更換幫扶方式），變更需簽訂書面補充協(xié)議，與本合同具有同等效力。解除：乙方提前[X]個工作日書面申請解除合同，說明理由并征得甲方同意，雙方辦理交接手續(xù)，未完成的幫扶自動終止。甲方發(fā)現(xiàn)乙方通過作弊等不正當(dāng)手段偽裝進步的，可單方面解除合同，乙方需返還已享受的幫扶資源費用（如導(dǎo)師課時費[X]元）。因不可抗力導(dǎo)致幫扶無法繼續(xù)的，合同自動解除，雙方互不承擔(dān)責(zé)任。八、違約責(zé)任甲方未按約定提供幫扶服務(wù)（如無故取消輔導(dǎo)、未及時更換不合格導(dǎo)師），導(dǎo)致乙方學(xué)習(xí)困難加劇的，需補發(fā)[X]次額外輔導(dǎo)，并向乙方書面致歉。乙方惡意破壞幫扶秩序（如頂撞導(dǎo)師、損毀輔導(dǎo)資料），需賠償甲方損失（資料成本、導(dǎo)師誤工費等），金額不超過[X]元，情節(jié)嚴(yán)重的按甲方校規(guī)處理。任何一方違反保密義務(wù)，泄露對方隱私或商業(yè)秘密的，需支付違約金[X]元，造成損失的另行賠償。九、爭議解決因本合同履行發(fā)生爭議的，由雙方友好協(xié)商；協(xié)商不成的，可向甲方所在地教育行政部門申請調(diào)解，或向有管轄權(quán)的人民法院提起訴訟。爭議解決期間，不影響幫扶活動的繼續(xù)進行（除非涉及核心條款爭議）。十、其他條款本合同是《學(xué)員入學(xué)協(xié)議》的補充協(xié)議，未盡事宜按主協(xié)議及甲方《學(xué)員幫扶管理辦法》執(zhí)行。本合同一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，班主任留存一份，自雙方