金

色

花第二單元第7課散文詩二首藏

在

花

瓣

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一、教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，培養(yǎng)語感。品味詩歌的精美語言，體會(huì)詩歌中濃濃的母子情。2.通過各種朗讀方式使學(xué)生準(zhǔn)確把握詩歌感情基調(diào)。通過自主與探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生鑒賞詩歌“美”的能力。3.體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，形成健康高尚的審美情趣和審美能力。

二、教學(xué)過程（一）【導(dǎo)語設(shè)計(jì)】你的幸福就是我的愿望我的愿望就是讓你幸福

生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。——出自印度詩人泰戈?duì)柕脑娂讹w鳥集》世界以疼吻我

要我報(bào)之以歌?！鲎杂《仍娙颂└?duì)柕脑娂讹w鳥集》如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了?！鲎杂《仍娙颂└?duì)柕脑娂讹w鳥集》你聽過這些話嗎？你知道這些話是什么意思嗎？

二、教學(xué)過程（一）【導(dǎo)語設(shè)計(jì)】這是大名鼎鼎的泰戈?duì)枴讹w鳥集》中耳熟能詳?shù)囊恍┟?，很多大家都聽過，大家知不知道泰戈?duì)栠€有另外一部詩集——《新月集》。

二、教學(xué)過程（一）【導(dǎo)語設(shè)計(jì)】

我愛他并不是因?yàn)樗?，只是因?yàn)樗俏业男⌒〉暮⒆?。?dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

二、教學(xué)過程（一）【導(dǎo)語設(shè)計(jì)】從這幾句話中可以看出《新月集》的主要風(fēng)格和內(nèi)容嗎？《新月集》是印度詩人、作家泰戈?duì)杽?chuàng)作的詩集，詩集里著力描繪的是一個(gè)個(gè)天真可愛的兒童。詩人塑造了一批神形兼?zhèn)洹㈧陟陂W光的天使般的兒童藝術(shù)形象。采用了三重的敘述視角：孩子，母親，詩人。每一首小詩都是一個(gè)純粹視角，或者為母親，或者是孩子，又或者是詩人自己的俯觀的全知視角。

二、教學(xué)過程（二）【背景介紹】1、作家簡介泰戈?duì)?1861年5月7日—1941年8月7日),印度詩人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度民族主義者。代表作有《吉檀迦利》《飛鳥集》《眼中沙》《四個(gè)人》《家庭與世界》《園丁集》《新月集》《最后的詩篇》《戈拉》《文明的危機(jī)》《修行：生命的證悟》等。

二、教學(xué)過程（二）【背景介紹】1、作家簡介所作歌曲《人民的意志》,1950年被定為印度國歌。1913年，他以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。

二、教學(xué)過程（二）【背景介紹】2、背景資料金色花，即“黃蘭”，木蘭科常綠喬木，樹形高大，開金黃色花朵。印度將其視為圣樹，又譯作“瞻波伽”。

二、教學(xué)過程（三）【整體感知】1、字詞積累匿笑（nìxiào）：偷偷地笑。花瑞（huāruì）：花中的祥瑞，指特異而不常見的奇花。菡萏（hàndàn）：荷花的別稱，這里指紅蓮含苞未放。敧斜（qīxié）：傾斜，歪斜。禱告（dǎogào）：向神祈求保佑。沐浴（mùyù）：洗澡；比喻受潤澤；比喻沉浸在某種環(huán)境中。

二、教學(xué)過程（三）【整體感知】2、內(nèi)容概覽①詩歌中的“我”變成了一朵金色花，都做了哪些事？明確：“我”變成金色花后，在高枝上跳舞，在新葉上悄悄地笑，為母親散發(fā)香氣，將影子投在母親所讀的書頁上。

二、教學(xué)過程（三）【整體感知】2、內(nèi)容概覽①詩歌中的“我”變成了一朵金色花，都做了哪些事？明確：“我”變成金色花后，在高枝上跳舞，在新葉上悄悄地笑，為母親散發(fā)香氣，將影子投在母親所讀的書頁上。

二、教學(xué)過程（三）【整體感知】2、內(nèi)容概覽②引導(dǎo)學(xué)生概括詩歌的主要內(nèi)容。明確：這首詩以孩子的視角，描繪了孩子變成金色花后與母親嬉戲的情景，表達(dá)了孩子對母親深深的愛。二、教學(xué)過程二、教學(xué)過程（四）【文本探究】1.研讀詩歌第1-4句學(xué)生自由朗讀這幾句，思考：“假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？”

這幾句詩中，“我”為什么要變成金色花？“笑嘻嘻”“搖擺”“跳舞”等詞表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？二、教學(xué)過程二、教學(xué)過程（四）【文本探究】明確：“我”變成金色花是為了好玩，想給母親帶來驚喜。“笑嘻嘻”“搖擺”“跳舞”等詞表現(xiàn)了“我”的活潑、快樂和調(diào)皮，體現(xiàn)了孩子對母親的愛和渴望與母親親近的心情。教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這幾句，讀出孩子的活潑、調(diào)皮和快樂。二、教學(xué)過程二、教學(xué)過程（四）【文本探究】2.研讀詩歌第5-6句學(xué)生默讀這幾句，思考：“我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的?！边@幾句詩中，“我”為什么要“悄悄地開放花瓣兒”？“我”看著母親工作，體現(xiàn)了“我”對母親怎樣的情感？二、教學(xué)過程二、教學(xué)過程（四）【文本探究】明確：“我”“悄悄地開放花瓣兒”是不想讓母親發(fā)現(xiàn)，想默默地陪伴母親、關(guān)心母親?！拔摇笨粗赣H工作，體現(xiàn)了“我”對母親的關(guān)注和愛，“我”希望能在母親身邊，為母親做一些力所能及的事情。教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這幾句，讀出“我”對母親的默默關(guān)愛。二、教學(xué)過程二、教學(xué)過程（四）【文本探究】3.研讀詩歌第7-8句學(xué)生齊聲朗讀這幾句，思考：“當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。但是你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？”這幾句詩中，“我”將影子投在母親的書頁上，有什么用意？二、教學(xué)過程二、教學(xué)過程（四）【文本探究】明確：“我”將影子投在母親的書頁上，是想給母親的閱讀增添一份樂趣，也是“我”對母親表達(dá)愛的一種方式?！拔摇毕Ｍ赣H在閱讀時(shí)能感受到“我”的存在，能感受到“我”對她的愛。二、教學(xué)過程二、教學(xué)過程（四）【文本探究】4.研讀詩歌第9-10句學(xué)生有感情地朗讀這幾句，思考：“當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽?！薄澳愕侥睦锶チ耍氵@壞孩子？”“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說的話了?！边@幾句詩中，母親為什么說“我”是“壞孩子”？“我”為什么不告訴母親“我”去了哪里？二、教學(xué)過程二、教學(xué)過程（四）【文本探究】明確：母親說“我”是“壞孩子”，并不是真的責(zé)備，而是一種嗔怪，體現(xiàn)了母親對“我”的疼愛?！拔摇辈桓嬖V母親“我”去了哪里，是因?yàn)椤拔摇毕氡Ａ暨@個(gè)秘密，享受與母親嬉戲的快樂，同時(shí)也表現(xiàn)了孩子的天真和調(diào)皮。教師引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀這幾句，讀出母親的嗔怪和孩子的調(diào)皮、可愛。

二、教學(xué)過程（五）語文實(shí)踐活動(dòng)

藏在花瓣里的悄悄話1.活動(dòng)背景《金色花》是泰戈?duì)柟P下一首充滿童真與母愛的經(jīng)典詩歌，文中孩子化身為金色花，以靈動(dòng)有趣的方式陪伴母親，字里行間滿是孩童的調(diào)皮與對母親深沉的依戀，母親的回應(yīng)也暗藏著溫柔與默契。本次活動(dòng)旨在走進(jìn)詩歌的溫情世界，通過多樣的互動(dòng)形式，感受親子間細(xì)膩的情感流動(dòng)，體會(huì)文字背后蘊(yùn)藏的愛與智慧，同時(shí)提升對文學(xué)作品的感知力和表達(dá)力。

二、教學(xué)過程（五）語文實(shí)踐活動(dòng)

藏在花瓣里的悄悄話2.任務(wù)要求全班齊聲朗讀詩歌，在朗讀中感受詩歌的節(jié)奏與韻律。讀完后，每個(gè)人閉上眼睛，在腦海中勾勒孩子化身為金色花后的種種舉動(dòng)，以及母親的神態(tài)，用一句話簡單描述自己腦海中最清晰的畫面，如“一朵金色花在樹蔭里偷偷笑”“母親捧著書，身邊有淡淡的花香”等，捕捉詩歌中的場景與情感基調(diào)。

二、教學(xué)過程（五）語文實(shí)踐活動(dòng)

藏在花瓣里的悄悄話3.學(xué)習(xí)內(nèi)容①課文內(nèi)容：假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩……活動(dòng)內(nèi)容：讀完這句話后，和同桌討論討論，作者說“只是為了好玩”，那這朵金色花真的僅僅是在調(diào)皮搗蛋嗎？大家可以結(jié)合自己平時(shí)和家人相處的樣子想一想哦?；顒?dòng)內(nèi)容：讀完這句話后，和同桌討論討論，作者說“只是為了好玩”，那這朵金色花真的僅僅是在調(diào)皮搗蛋嗎？大家可以結(jié)合自己平時(shí)和家人相處的樣子想一想哦。二、教學(xué)過程二、教學(xué)過程（五）語文實(shí)踐活動(dòng)

藏在花瓣里的悄悄話明確：從這句話來看，表面上確實(shí)像個(gè)貪玩的孩子，但深入文本會(huì)發(fā)現(xiàn)，這“好玩”背后藏著對母親的愛。孩子變身金色花后，沒有遠(yuǎn)離母親，而是一直陪伴左右。母親工作時(shí)他看著，還悄悄散發(fā)香氣縈繞在母親身邊，母親讀書時(shí)又投下影子。這些行為都表明，“好玩”是孩子表達(dá)愛的方式，用這種童真的舉動(dòng)親近母親，頑皮是外在表現(xiàn)，依戀才是本質(zhì)，這是兒童特有的表達(dá)感情的方式。

二、教學(xué)過程（五）語文實(shí)踐活動(dòng)

藏在花瓣里的悄悄話3.學(xué)習(xí)內(nèi)容②課文內(nèi)容：我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響活動(dòng)內(nèi)容：讀完這句話后，和同桌討論討論，作者說“只是為了好玩”，那這朵金色花真的僅僅是在調(diào)皮搗蛋嗎？大家可以結(jié)合自己平時(shí)和家人相處的樣子想一想哦?；顒?dòng)內(nèi)容：全班齊讀這句話，讀完后小組合讀，體會(huì)“匿笑”這個(gè)詞，大家說說“匿笑”的時(shí)候，這朵金色花心里可能在想什么呀？二、教學(xué)過程二、教學(xué)過程（五）語文實(shí)踐活動(dòng)

藏在花瓣里的悄悄話明確：“匿笑”寫出了孩子偷偷笑的樣子，這背后是孩子的調(diào)皮和小竊喜。他可能在想，媽媽現(xiàn)在還不知道我變成金色花了，我就這樣看著媽媽，她肯定沒發(fā)現(xiàn)，這種偷偷觀察媽媽的感覺很有趣。但這笑聲里不只是調(diào)皮，更多的是對母親的關(guān)注，他在默默陪伴母親，享受和母親在一起的時(shí)光，用這種安靜的方式表達(dá)著對母親的親近。

二、教學(xué)過程（五）語文實(shí)踐活動(dòng)

藏在花瓣里的悄悄話3.學(xué)習(xí)內(nèi)容③課文內(nèi)容：我要悄悄地開放花瓣兒活動(dòng)內(nèi)容：讀完這句話后，和同桌討論討論，作者說“只是為了好玩”，那這朵金色花真的僅僅是在調(diào)皮搗蛋嗎？大家可以結(jié)合自己平時(shí)和家人相處的樣子想一想哦?；顒?dòng)內(nèi)容：女生來讀這句話，讀的時(shí)候想象自己就是這朵金色花，想想為什么要“悄悄地”開放花瓣兒呢？二、教學(xué)過程二、教學(xué)過程（五）語文實(shí)踐活動(dòng)

藏在花瓣里的悄悄話明確：“悄悄地”體現(xiàn)了孩子不想驚動(dòng)母親的心思。他想在母親不察覺的情況下，用開放花瓣兒的方式給母親帶來驚喜，讓花香陪伴著母親。這既是孩子調(diào)皮的小舉動(dòng)，不想讓母親立刻發(fā)現(xiàn)自己的變化，也是他對母親的貼心關(guān)懷，用這種含蓄的方式表達(dá)愛意，不想打擾到母親，只想默默為母親做些什么。

二、教學(xué)過程（五）語文實(shí)踐活動(dòng)

藏在花瓣里的悄悄話3.學(xué)習(xí)內(nèi)容④課文內(nèi)容：我便要突然地再落到地上來活動(dòng)內(nèi)容：讀完這句話后，和同桌討論討論，作者說“只是為了好玩”，那這朵金色花真的僅僅是在調(diào)皮搗蛋嗎？大家可以結(jié)合自己平時(shí)和家人相處的樣子想一想哦?；顒?dòng)內(nèi)容：男生讀這句話，讀完后和旁邊的同學(xué)對對讀，感受“突然地”這個(gè)詞，說說這樣“突然”出現(xiàn)，孩子是想做什么呀？二、教學(xué)過程二、教學(xué)過程（五）語文實(shí)踐活動(dòng)

藏在花瓣里的悄悄話明確：“突然地”表現(xiàn)了孩子的調(diào)皮勁兒，想給母親一個(gè)小小的驚嚇和驚喜。他在母親身邊陪伴了許久，選擇突然變回原形，就像在和母親玩一個(gè)有趣的游戲。但這背后也是孩子想回到母親身邊的渴望，之前的隱藏是為了陪伴，現(xiàn)在的突然出現(xiàn)是想結(jié)束這種隱藏，回到母親身邊，和母親互動(dòng)，這既是頑皮的表現(xiàn)，也是對母親依戀的流露。

二、教學(xué)過程（五）語文實(shí)踐活動(dòng)

藏在花瓣里的悄悄話3.學(xué)習(xí)內(nèi)容⑤課文內(nèi)容：我不告訴你，媽媽活動(dòng)內(nèi)容：讀完這句話后，和同桌討論討論，作者說“只是為了好玩”，那這朵金色花真的僅僅是在調(diào)皮搗蛋嗎？大家可以結(jié)合自己平時(shí)和家人相處的樣子想一想哦。活動(dòng)內(nèi)容：大家自己輕聲讀這句話，讀完后想想，為什么不告訴媽媽呢？這是不是也是一種調(diào)皮呀？二、教學(xué)過程二、教學(xué)過程（五）語文實(shí)踐活動(dòng)

藏在花瓣里的悄悄話明確：“我不告訴你”充滿了孩子氣的調(diào)皮，就像和母親在玩捉迷藏，享受這種讓母親猜測的樂趣。但這背后是孩子想保持這份小秘密的心情，他通過這種方式和母親互動(dòng)，感受母親對自己的在意。同時(shí)，這也是他表達(dá)愛的一種方式，用這種小小的“叛逆”來拉近和母親的距離，體現(xiàn)了孩子對母親深深的依戀