2025年小學(xué)十項行動自查報告為全面落實《XX市基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展十項行動實施方案（2023-2027年）》要求，我校以“立德樹人”為根本任務(wù)，圍繞“德育鑄魂、教學(xué)提質(zhì)、學(xué)生發(fā)展、教師強基、校園安全、家校共育、信息化賦能、校園文化潤心、心理健康護(hù)航、體質(zhì)健康提升”十項重點工作，系統(tǒng)推進(jìn)教育教學(xué)改革。現(xiàn)將2025年度十項行動自查情況匯報如下：一、總體推進(jìn)情況我?，F(xiàn)有教學(xué)班24個，在校學(xué)生960人，教職工78人（其中高級教師12人，一級教師35人，市級骨干教師8人）。自十項行動啟動以來，學(xué)校成立專項領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管副校長牽頭制定《十項行動年度任務(wù)清單》，明確責(zé)任部門與完成時限，建立“周調(diào)度、月總結(jié)、季評估”推進(jìn)機(jī)制。2025年，十項行動計劃任務(wù)共42項，已完成39項，3項因資源協(xié)調(diào)問題延遲至2026年一季度（具體為心理健康輔導(dǎo)室升級改造、勞動教育實踐基地拓展、智慧校園二期設(shè)備采購）。全年開展專項督導(dǎo)6次，收集師生、家長反饋建議127條，整改問題23項，整體呈現(xiàn)“重點突破、亮點凸顯、難點攻堅”的良好態(tài)勢。二、分項自查情況（一）德育鑄魂行動以“潤德于心、踐德于行”為目標(biāo)，構(gòu)建“課程+活動+評價”三維德育體系。課程方面，將德育融入語文、道德與法治等學(xué)科教學(xué)，開發(fā)《紅色家風(fēng)》《校園文明禮儀》2門校本德育課程，覆蓋1-6年級；活動方面，全年開展“清明祭英烈”“紅領(lǐng)巾爭章”“勞動小達(dá)人”等主題活動12次，參與率98%，其中“傳統(tǒng)文化月”活動被區(qū)教育局公眾號專題報道；評價方面，推行“五星少年”積分制，將品德表現(xiàn)與日常行為、社會實踐掛鉤，建立電子成長檔案，實現(xiàn)過程性評價全覆蓋。存在問題：德育活動的年級針對性需加強，低年級更側(cè)重習(xí)慣養(yǎng)成，高年級可增加社會服務(wù)類活動，目前部分活動形式仍較單一。（二）教學(xué)提質(zhì)行動聚焦“雙減”政策落地，深化課堂教學(xué)改革。一是推行“學(xué)為中心”課堂模式，通過“問題鏈設(shè)計-小組合作-分層練習(xí)”三環(huán)節(jié)提升效率，全校教師完成課堂模式轉(zhuǎn)型，推門聽課優(yōu)秀率從65%提升至82%；二是優(yōu)化作業(yè)管理，建立“基礎(chǔ)+拓展+個性”作業(yè)庫，學(xué)科作業(yè)平均時長控制在50分鐘內(nèi)，家長滿意度達(dá)92%；三是完善質(zhì)量監(jiān)測體系，采用“日常練習(xí)+單元闖關(guān)+期末素養(yǎng)測評”多元評價，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科及格率均達(dá)100%，優(yōu)秀率分別為85%、88%、83%（較2024年提升3-5個百分點）。存在問題：跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)推進(jìn)較慢，僅在科學(xué)與美術(shù)、語文與歷史學(xué)科開展2次試點，教師跨學(xué)科設(shè)計能力有待提升。（三）學(xué)生發(fā)展行動堅持“五育融合”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。綜合素質(zhì)評價方面，修訂《學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)》，增加“藝術(shù)素養(yǎng)”“勞動技能”“創(chuàng)新實踐”等維度，評價結(jié)果與評優(yōu)、社團(tuán)選拔掛鉤；興趣社團(tuán)方面，開設(shè)書法、編程、航模、合唱等32個社團(tuán)，學(xué)生參與率100%，其中編程社團(tuán)獲市級青少年創(chuàng)意編程大賽2個二等獎；勞動教育方面，校內(nèi)開辟“紅領(lǐng)巾種植園”，校外與社區(qū)合作建立2個勞動實踐點，全年開展“校園清潔日”“社區(qū)志愿服務(wù)”等活動20次，90%學(xué)生能掌握2項以上勞動技能。存在問題：特殊學(xué)生個性化發(fā)展支持不足，4名隨班就讀學(xué)生的個別化教育計劃落實不夠精準(zhǔn)。（四）教師強基行動實施“青藍(lán)工程”“名師引領(lǐng)”“校本研修”三大計劃。青藍(lán)工程方面，15對師徒簽訂協(xié)議，通過“聽課-磨課-賽課”提升青年教師能力，2023年后入職教師全部能獨立承擔(dān)校級公開課；名師引領(lǐng)方面，8名市級骨干教師組建學(xué)科工作室，開展“大單元教學(xué)設(shè)計”“作業(yè)分層研究”等專題研討16次，帶動30名教師參與課題研究；校本研修方面，全年組織師德培訓(xùn)、教學(xué)技能、教育政策等培訓(xùn)24次，教師參與率100%，完成繼續(xù)教育學(xué)分達(dá)標(biāo)率100%。存在問題：教師科研能力整體偏弱，僅2項區(qū)級課題結(jié)題，無市級以上課題立項。（五）校園安全行動筑牢“人防、物防、技防”三位一體安全防線。制度建設(shè)方面，修訂《校園安全管理制度》，明確23個崗位安全職責(zé)，簽訂安全責(zé)任書102份；隱患排查方面，每月開展消防、飲食、設(shè)施設(shè)備專項檢查，全年整改安全隱患17處（如更換老化電路、維修體育器材）；應(yīng)急演練方面，開展消防逃生、防欺凌、防溺水等演練8次，師生應(yīng)急反應(yīng)時間從90秒縮短至60秒；安全教育方面，通過主題班會、安全講座、知識競賽等形式普及安全知識，學(xué)生安全知曉率100%。存在問題：上下學(xué)高峰期校門口交通擁堵問題未徹底解決，需與交警部門進(jìn)一步協(xié)調(diào)護(hù)學(xué)崗設(shè)置。（六）家校共育行動構(gòu)建“學(xué)校主導(dǎo)、家庭協(xié)同、社會支持”的育人共同體。家長學(xué)校方面，開設(shè)“家庭教育大講堂”8期，覆蓋家長1800人次，重點講解“親子溝通”“習(xí)慣培養(yǎng)”等內(nèi)容，家長培訓(xùn)滿意度95%；家訪工作方面，教師全年完成家訪720次（覆蓋所有家庭），建立“特殊家庭”跟蹤檔案23份；溝通平臺方面，通過“班級群+家長開放日+校長接待日”多渠道溝通，全年收集家長建議56條，采納38條（如增設(shè)課后服務(wù)興趣班、調(diào)整大課間時間）。存在問題：部分家長參與深度不足，20%的外來務(wù)工家庭因工作原因較少參與學(xué)?；顒?，需探索“線上+線下”靈活參與模式。（七）信息化賦能行動推進(jìn)智慧校園建設(shè)，提升教育教學(xué)數(shù)字化水平。硬件方面，多媒體設(shè)備覆蓋率100%，新增智能教學(xué)終端24臺，錄播教室2間；資源應(yīng)用方面，接入?yún)^(qū)教育資源平臺，建立校本資源庫（含課件、微課、習(xí)題庫等資源3000余條），教師日均資源調(diào)用量從2次提升至5次；教師能力方面，開展“數(shù)字工具應(yīng)用”“數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)”培訓(xùn)6次，85%教師能熟練使用智能教學(xué)平臺分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)；學(xué)生應(yīng)用方面，開通“云課堂”“在線答疑”功能，支持課后個性化學(xué)習(xí)，學(xué)生使用率75%。存在問題：數(shù)據(jù)安全管理需加強，尚未建立完善的學(xué)生信息保護(hù)制度。（八）校園文化潤心行動打造“和雅”校園文化，營造積極向上的育人環(huán)境。物質(zhì)文化方面，升級校園文化墻，增設(shè)“名人長廊”“學(xué)生作品展示區(qū)”，班級文化角實現(xiàn)“一班一特色”；精神文化方面，提煉“尚美、樂學(xué)、篤行”的校訓(xùn)，通過國旗下講話、主題演講等強化文化認(rèn)同；活動文化方面，開展“讀書節(jié)”“科技節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”三大節(jié)日活動，其中“校園讀書節(jié)”吸引學(xué)生捐書3000余冊，建立班級圖書角24個。存在問題：文化品牌影響力不足，尚未形成具有區(qū)域辨識度的特色文化項目。（九）心理健康護(hù)航行動構(gòu)建“預(yù)防-干預(yù)-支持”心理健康服務(wù)體系。課程開設(shè)方面，1-6年級每周1節(jié)心理健康課，開發(fā)《情緒管理》《人際交往》等校本教材；咨詢服務(wù)方面，心理輔導(dǎo)室每日開放，全年接待學(xué)生咨詢120人次，個案跟蹤23例；危機(jī)干預(yù)方面，建立“學(xué)生-班主任-心理教師-家長”四級預(yù)警機(jī)制，全年識別高風(fēng)險學(xué)生5名，均成功干預(yù)；教師培訓(xùn)方面，組織心理健康專題培訓(xùn)4次，90%教師能識別常見心理問題。存在問題：心理教師配備不足（僅1名專職教師），無法滿足960名學(xué)生的需求。（十）體質(zhì)健康提升行動落實“健康第一”理念，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。課程保障方面，嚴(yán)格執(zhí)行“每周4節(jié)體育課+1節(jié)體育活動課”，開足開齊率100%；大課間活動方面，推行“廣播操+特色操+自由活動”模式，時長40分鐘，內(nèi)容涵蓋跳繩、踢毽子、籃球等，參與率100%；競賽活動方面，舉辦校運動會、“校長杯”籃球聯(lián)賽、跳繩比賽等，學(xué)生參與率85%；體質(zhì)監(jiān)測方面，學(xué)生體質(zhì)健康測試合格率98%（較2024年提升2%），近視率42%（較2024年下降3%）。存在問題：體育教師專業(yè)能力參差不齊，2名教師需加強足球、排球等專項培訓(xùn)。三、存在問題與改進(jìn)方向（一）存在問題1.部分行動推進(jìn)不平衡。心理健康護(hù)航、信息化賦能等行動受師資、資金限制，進(jìn)展較慢；跨學(xué)科教學(xué)、文化品牌建設(shè)等創(chuàng)新性工作仍處于探索階段。2.教師專業(yè)能力有待提升?？蒲心芰?、跨學(xué)科設(shè)計能力、信息化應(yīng)用能力需加強，部分教師對新理念、新方法的實踐深度不足。3.家校社協(xié)同不夠緊密。外來務(wù)工家庭、特殊家庭的參與度和支持力度需提高，社會資源整合的廣度和深度不足。（二）改進(jìn)方向1.強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。針對滯后任務(wù)制定專項攻堅計劃，爭取上級資金支持，2026年6月底前完成心理健康輔導(dǎo)室升級、勞動教育基地拓展；建立跨學(xué)科教學(xué)工作坊，2026年開展5次以上跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實踐。2.深化教師培養(yǎng)。實施“科研能力提升計劃”，組織課題申報培訓(xùn)，2026年力爭立項1項市級課題；開展“跨學(xué)科設(shè)計”“數(shù)字素養(yǎng)”專項培訓(xùn)，每學(xué)期至少8次。3.拓展協(xié)同育人。建立“家長志愿團(tuán)