2026年教師資格之中學(xué)教育知識(shí)與能力考試題庫(kù)300道第一部分單選題(300題)1、教育實(shí)踐中的“陵節(jié)而施”現(xiàn)象違背了人發(fā)展的（）。

A.順序性規(guī)律

B.互補(bǔ)性規(guī)律

C.不平衡性規(guī)律

D.個(gè)別差異性規(guī)律

【答案】：A2、2011年單項(xiàng)選擇:兒童做事時(shí)能遵守規(guī)則，但同時(shí)有同情心、憐憫心。這說明他的道德發(fā)展到皮亞杰道德發(fā)展理論的（）

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

【答案】：D3、我國(guó)當(dāng)前大力發(fā)展職業(yè)教育的舉措反映了哪一因素對(duì)教育的影響？

A.生產(chǎn)力發(fā)展

B.政治經(jīng)濟(jì)制度

C.文化

D.人口

【答案】：A4、終身教育理論體系最終形成是以聯(lián)合國(guó)教科文組織的（）為標(biāo)志的。

A.《終身教育導(dǎo)論》

B.《終身教育——21世紀(jì)的教育改革》

C.《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》

D.《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》

【答案】：C5、()即每門學(xué)科以綱要的形式編定的，有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，既是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)，又是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。

A.課程計(jì)劃

B.課程標(biāo)準(zhǔn)

C.課程整合

D.課程實(shí)施

【答案】：B6、把女子教育列入學(xué)制，并取消了讀經(jīng)課和忠君尊孔的內(nèi)容的學(xué)制是()。

A.癸卯學(xué)制

B.壬子癸丑學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D.壬寅學(xué)制

【答案】：B7、（）提出，教育的目的在于“明人倫”。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.韓非子

【答案】：C8、比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)教學(xué)的啟發(fā)性原則的是()。

A.開而弗達(dá)

B.各因其材

C.及時(shí)而教

D.學(xué)不躐等

【答案】：A9、當(dāng)前我國(guó)九年制義務(wù)教育學(xué)制年限劃分采用的是（）。

A.“六三”制

B.“五四”制

C.九年一貫制

D.多種形式并存

【答案】：D10、在思維訓(xùn)練課中，老師讓大家列舉紐扣的用處，小麗只想到扣衣服，卻想不到其他用途，這種現(xiàn)象說明（）。

A.功能遷移

B.功能固著

C.功能轉(zhuǎn)換

D.功能變通

【答案】：B11、（）是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過程，是通過講述教育故事、體悟教育真諦的一種研究方法。

A.行動(dòng)研究法

B.敘事研究法

C.實(shí)驗(yàn)研究法

D.調(diào)查研究法

【答案】：B12、()最能讓學(xué)生的獨(dú)立性在探索解決學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中得到高度發(fā)揮，進(jìn)而讓學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)展探索和創(chuàng)新的意識(shí)與能力。

A.讀書指導(dǎo)法

B.練習(xí)法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.發(fā)現(xiàn)法

【答案】：D13、蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是()。

A.全面發(fā)展的教育理論

B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論

C.教學(xué)與發(fā)展理論

D.教學(xué)過程最優(yōu)化理論

【答案】：A14、（）認(rèn)為個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可以分為：力求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī)兩類。

A.馬斯洛

B.韋納

C.阿特金森

D.海德

【答案】：C15、2001年,教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行》》規(guī)定,我國(guó)普通高中階段的課程設(shè)置方式是（）

A.以分科課程為主

B.分科課程和綜合課程結(jié)合

C.以綜合課程為主

D.活動(dòng)課程和學(xué)科課程結(jié)合

【答案】：A16、學(xué)生閱讀不熟悉的材料時(shí)放慢速度，遇到不理解的內(nèi)容就反復(fù)閱讀的學(xué)習(xí)策略是()

A.認(rèn)知策略

B.組織策略

C.資源管理策略

D.元認(rèn)知策略

【答案】：D17、（）是指對(duì)調(diào)查對(duì)象總體中的每一個(gè)單位或個(gè)人都進(jìn)行調(diào)查。

A.重點(diǎn)調(diào)查

B.全面調(diào)查

C.個(gè)案調(diào)查

D.抽樣調(diào)查

【答案】：B18、衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是()

A.教學(xué)目標(biāo)

B.培養(yǎng)目標(biāo)

C.教育目的

D.教育方針

【答案】：C19、學(xué)習(xí)某個(gè)材料30分鐘剛好成誦，如果要達(dá)到牢固熟記的程度，最佳的過度學(xué)習(xí)應(yīng)再增加（）

A.15分鐘

B.20分鐘

C.25分鐘

D.30分鐘

【答案】：A20、下列關(guān)于敘事研究法的說法錯(cuò)誤的是()

A.接近日常生活與思維方式

B.能創(chuàng)造性地再現(xiàn)事件場(chǎng)景和過程

C.具有人文氣息，易于理解

D.收集的材料易與故事的線索吻合

【答案】：D21、元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)是人對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)與（）

A.選擇

B.監(jiān)督

C.維持

D.調(diào)節(jié)

【答案】：D22、在課堂上，某教師注重創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。該教師對(duì)課堂管理的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于（）。

A.參與式

B.監(jiān)督式

C.放羊式

D.控制式

【答案】：A23、學(xué)習(xí)程度需達(dá)到（），學(xué)習(xí)效果才最佳。

A.50%

B.100%

C.150%

D.200%

【答案】：C24、小明在學(xué)習(xí)“三角形”這一概念時(shí)，聯(lián)系之前學(xué)過的“角”的概念弄清楚三角形的意義。最后將它納入自己的知識(shí)系統(tǒng)，保留在記憶中。這種記憶方法屬于()。

A.無(wú)意識(shí)記

B.有意識(shí)記

C.機(jī)械識(shí)記

D.意義識(shí)記

【答案】：D25、人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是()

A.《學(xué)記》

B.《孟子》

C.《論語(yǔ)》

D.《中庸》

【答案】：A26、運(yùn)用先進(jìn)典型對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是德育的()。

A.引導(dǎo)法

B.榜樣示范法

C.談話法

D.討論法

【答案】：B27、有關(guān)學(xué)生動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，說法正確的是()。

A.為學(xué)生選擇的榜樣越優(yōu)秀越好

B.給學(xué)生的建議不應(yīng)太具體，越抽象越好

C.可以幫助學(xué)生把對(duì)某一學(xué)科的興趣遷移到另一學(xué)科上

D.告訴學(xué)生失敗都是由于外部因素導(dǎo)致的

【答案】：A28、2012年單項(xiàng)選擇：王悅接到高考通知書已經(jīng)十多天了，仍心情愉悅，往常覺得平淡的事也能讓她很高興。這種情緒狀態(tài)屬于（）

A.激情

B.心境

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：B29、下列學(xué)制中，主要在歐洲產(chǎn)生并發(fā)展的是()。

A.分支學(xué)制

B.多軌學(xué)制

C.單軌學(xué)制

D.雙軌學(xué)制

【答案】：D30、在我國(guó)歷史上，以“中學(xué)為體，西學(xué)為用”為指導(dǎo)思想，以“讀經(jīng)尊孔”為教育宗旨，第一次以法令形式頒布并實(shí)施的學(xué)制是()。

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.癸丑學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

【答案】：B31、“將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系”屬于（）。

A.接受學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.意義學(xué)習(xí)

D.機(jī)械學(xué)習(xí)

【答案】：C32、德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實(shí)施順序是()。

A.以“知”為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B.以“情”為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C.以“行”為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行

D.視具體情況，可有多種開端和順序

【答案】：D33、教師在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)情境中自主進(jìn)行反思性探索，并以解決工作情景中特定的實(shí)際問題為主要目的，強(qiáng)調(diào)研究與活動(dòng)一體化，使教師從工作過程中學(xué)習(xí)、思考、嘗試和解決問題的研究方法是()。

A.參與觀察法

B.行動(dòng)研究法

C.調(diào)查研究法

D.非參與觀察法

【答案】：B34、學(xué)校課外活動(dòng)的組織形式有個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和（）。

A.班級(jí)活動(dòng)

B.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)

C.群眾性活動(dòng)

D.社會(huì)公益活動(dòng)

【答案】：C35、將問題擱置一段時(shí)間后突然意識(shí)到解決辦法的現(xiàn)象稱為（）。

A.反省

B.建構(gòu)

C.頓悟

D.反射

【答案】：C36、大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)多種選擇的沖突是（）

A.雙趨沖突

B.趨避沖突

C.雙避沖突

D.多重趨避沖突

【答案】：D37、心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)是學(xué)會(huì)調(diào)適和()。

A.診斷問題

B.克服障礙

C.行為矯正

D.尋求發(fā)展

【答案】：D38、當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己的行為作出正向評(píng)價(jià)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自尊感；當(dāng)作出負(fù)向評(píng)價(jià)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬于（）。

A.自我意識(shí)

B.自我認(rèn)識(shí)

C.自我體驗(yàn)

D.自我控制

【答案】：A39、()是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)。

A.教學(xué)評(píng)價(jià)

B.操行評(píng)定

C.道德評(píng)價(jià)

D.德育評(píng)價(jià)

【答案】：B40、教師主導(dǎo)作用的正確和完全的實(shí)現(xiàn)，其結(jié)果必然是()。

A.學(xué)生主動(dòng)性的喪失

B.教師主動(dòng)性的實(shí)現(xiàn)

C.學(xué)生主動(dòng)性的充分發(fā)揮

D.造成學(xué)生的被動(dòng)

【答案】：C41、創(chuàng)造性與智力的關(guān)系是()

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

【答案】：B42、學(xué)習(xí)過程就是嘗試獵誤的過程這一觀點(diǎn)屬于哪種學(xué)習(xí)理論(。).

A.行為主義

B.認(rèn)知主義

C.人本主義

D.建構(gòu)主義

【答案】：A43、小強(qiáng)能發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關(guān)，而與物體的質(zhì)地?zé)o關(guān)。根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，小強(qiáng)的認(rèn)知發(fā)展水平已處于（）。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

【答案】：D44、我國(guó)最早使用班級(jí)授課制是在（）年。

A.1862

B.1902

C.1903

D.1912

【答案】：A45、下列不屬于課堂紀(jì)律類型的選項(xiàng)是（）

A.教師促成的紀(jì)律

B.集體促成的紀(jì)律

C.自我促成的紀(jì)律

D.學(xué)生促成的紀(jì)律

【答案】：D46、2013年單項(xiàng)選擇:當(dāng)學(xué)生嘲笑張老師個(gè)子矮小時(shí)，張老師以--句“濃縮的就是精華”化解了當(dāng)時(shí)的尷尬。這種情緒調(diào)節(jié)的方法稱為（）

A.升華

B.補(bǔ)償

C.幽默

D.宣泄

【答案】：C47、借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作皮格馬利翁效應(yīng)的是()。

A.賈德

B.漢斯塞里

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：D48、學(xué)生張亮在課堂上出現(xiàn)怪異行為時(shí)，老師和同學(xué)們都不予理睬，他的這種行為便逐漸減少了。這種行為矯正法稱為（）

A.強(qiáng)化法

B.脫敏法

C.消退法

D.懲罰法

【答案】：C49、在張老師組織的百人大合唱中，如果増加一至兩個(gè)人，小紅感覺不到音量的變化，如增加到十個(gè)人左右時(shí)，小紅就能明顯地感覺到音量的變化，這種剛剛能使小紅感覺到的音量變化的最小差異稱為（?）。

A.A絕對(duì)感覺閾限

B.B絕對(duì)感受性

C.C差別感覺閾限

D.差別感受性

【答案】：C50、發(fā)展的關(guān)鍵期的概念是心理學(xué)家根據(jù)個(gè)體身心發(fā)展的()規(guī)律提出來的。

A.不平衡性

B.階段性

C.順序性

D.互補(bǔ)性

【答案】：A51、靈感現(xiàn)象是（）的結(jié)果。

A.直覺思維

B.綜合思維

C.聚合思維

D.分析思維

【答案】：A52、下列不屬于社會(huì)本位目的論的觀點(diǎn)的是()

A.君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎

B.古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先

C.今生只是永生的準(zhǔn)備

D.君子學(xué)道則愛人，小人學(xué)道則易使也

【答案】：C53、詹姆士和朗格認(rèn)為情緒是由（）引起的。

A.外界刺激

B.丘腦

C.情境的評(píng)估

D.機(jī)體知覺

【答案】：D54、編寫教科書的直接依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是()。

A.課程

B.課程標(biāo)準(zhǔn)

C.課程計(jì)劃

D.課程目標(biāo)

【答案】：B55、有關(guān)環(huán)境與教育的關(guān)系敘述不正確的一項(xiàng)是（）

A.社會(huì)環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能，使遺傳提供的發(fā)展可能變成現(xiàn)實(shí)

B.人對(duì)環(huán)境的反應(yīng)是被動(dòng)的

C.環(huán)境是推動(dòng)人身心發(fā)展的動(dòng)力

D.環(huán)境不決定人的發(fā)展

【答案】：B56、小芳的媽媽可以一邊織毛衣一邊看電視，那么她的這種注意活動(dòng)屬于()。

A.有意注意

B.無(wú)意注意

C.有意后注意

D.無(wú)意后注意

【答案】：C57、每學(xué)期開學(xué)前，王老師總是根據(jù)自己所教班級(jí)人數(shù)，課時(shí)量以及備課資料知否充分等來安排自己的教學(xué)方式與教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)布勒與布朗的觀點(diǎn)，王老師處于教師成長(zhǎng)的哪個(gè)階段?()。

A.關(guān)注生存

B.關(guān)注情境

C.關(guān)注學(xué)生

D.關(guān)注自我

【答案】：B58、科學(xué)技術(shù)知識(shí)的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最重要的途徑是（）

A.科學(xué)實(shí)驗(yàn)

B.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

C.生產(chǎn)勞動(dòng)

D.學(xué)校教育

【答案】：D59、奧蘇伯爾的二維分類中，學(xué)習(xí)者所學(xué)的新知識(shí)與自己已有的知識(shí)建立了實(shí)質(zhì)性的合乎邏輯的聯(lián)系屬于（）。

A.接受學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.意義學(xué)習(xí)

D.機(jī)械學(xué)習(xí)

【答案】：C60、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強(qiáng)調(diào)（）在學(xué)習(xí)遷移中的作用。

A.個(gè)體對(duì)各要素之間關(guān)系的理解

B.學(xué)習(xí)任務(wù)之間的共同要素

C.不同學(xué)習(xí)活動(dòng)所具有的共同的原理和概括化的經(jīng)驗(yàn)

D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量的特性

【答案】：A61、在大腦皮質(zhì)各區(qū)域中，（）是視覺中樞。

A.頂葉

B.顳葉

C.額葉

D.枕葉

【答案】：D62、下列不屬于課堂情境結(jié)構(gòu)的是（）

A.班級(jí)規(guī)模的控制

B.課堂常規(guī)的建立

C.課堂紀(jì)律

D.學(xué)生座位的分配

【答案】：C63、19世紀(jì)以來，心理學(xué)的研究成果被引入教育研究，提升了教育學(xué)的科學(xué)性。將心理學(xué)中的統(tǒng)覺觀念用于教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教育學(xué)科科學(xué)性的教育家是()。

A.杜威

B.裴斯泰洛齊

C.赫爾巴特

D.康德

【答案】：C64、在教學(xué)過程中，為了使學(xué)生更好地記住教學(xué)內(nèi)容，教師經(jīng)常會(huì)傳授給學(xué)生一些記憶方法，如把材料縮簡(jiǎn)成歌訣等，這稱為()。

A.復(fù)述策略

B.組織策略

C.精細(xì)加工策略

D.時(shí)間管理策略

【答案】：C65、美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱為（）

A.白板說

B.在做中學(xué)

C.兒童中心主義

D.實(shí)質(zhì)教育派

【答案】：C66、根據(jù)記憶的()，可將記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和動(dòng)作記憶。

A.信息從輸入到提取所經(jīng)過的時(shí)間、信息編碼方式和記憶階段的不同

B.信息加工與存儲(chǔ)的內(nèi)容不同

C.意識(shí)參與的程度

D.內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的對(duì)象

【答案】：D67、學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們分擔(dān)痛苦與憂傷、歡樂與幸福，這體現(xiàn)了教師的()角色。

A.管理者

B.示范者

C.朋友

D.傳道者

【答案】：C68、“江山易改，秉性難移”這句話說明人格具有()

A.穩(wěn)定性

B.獨(dú)特性

C.整合性

D.功能性

【答案】：A69、高爾頓統(tǒng)計(jì)了的英國(guó)法官，發(fā)現(xiàn)九分之一有父子或兄弟關(guān)系。于是他得出結(jié)論說：“當(dāng)法官的能力是遺傳的，這些法官天生就繼承了當(dāng)法官必備的品質(zhì)”。這種觀點(diǎn)屬于()。

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.社會(huì)決定論

D.個(gè)人本位論

【答案】：A70、我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是()

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D.壬子癸丑學(xué)制

【答案】：B71、小劉打算用五天時(shí)間完成一項(xiàng)任務(wù)，但是領(lǐng)導(dǎo)派來了新任務(wù)，小劉又很快把精力投人到新任務(wù)上。這說明小劉的()

A.注意廣度大

B.注意的穩(wěn)定性強(qiáng)

C.注意的分配性好

D.注意轉(zhuǎn)移快

【答案】：D72、個(gè)體有的方面在較早的年齡階段就達(dá)到了較高的發(fā)展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。這體現(xiàn)了身心發(fā)展的（）特征。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個(gè)別差異性

【答案】：A73、有的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)必須找到一個(gè)絕對(duì)安靜的場(chǎng)所。這屬于（）

A.努力管理策略

B.環(huán)境管理策略

C.時(shí)間管理策略

D.元認(rèn)知管理策略

【答案】：B74、智育的主要內(nèi)容和任務(wù)包括傳授知識(shí)、發(fā)展技能、培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性。其根本任務(wù)是()

A.向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學(xué)文化知識(shí)，為學(xué)生各方面發(fā)展奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)?

B.培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生，使其形成基本技能?

C.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和熱愛科學(xué)的精神?

D.培育或發(fā)展學(xué)生的智慧，尤其是智力

【答案】：D75、一個(gè)實(shí)際身高為180厘米的人，距離觀察者分別為3米、5米、15米時(shí)，觀察者都覺得這個(gè)人的大小是不變的。這是由于知覺具有()。

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D76、子路對(duì)教育的作用不以為然，說：南山有竹，人不去管它，照樣能牙透犀牛皮?？鬃訉?duì)他說：若是將新來的竹子刮光照樣長(zhǎng)得直；欲來當(dāng)管，豈不射得更深嗎？子路接受了孔子的教誨，成了孔子的門生?？鬃拥淖龇w現(xiàn)了哪一教育原則？（）

A.教育影響的一致性、連貫性原則

B.理論聯(lián)系實(shí)際原則

C.長(zhǎng)善教失原則

D.疏導(dǎo)原則

【答案】：D77、在指導(dǎo)學(xué)生參加面試考試時(shí)，除了對(duì)面試內(nèi)容重點(diǎn)講解外，教師還非常重視訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)入面試考場(chǎng)中的儀表、儀態(tài)、眼神以及與考官打招呼等細(xì)節(jié)，以給考官留下好印象。這是利用了()。

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.首因效應(yīng)

D.近因效應(yīng)

【答案】：C78、教學(xué)從本質(zhì)上講是一種()。

A.智育活動(dòng)

B.認(rèn)識(shí)活動(dòng)

C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的活動(dòng)

D.教師教和學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

【答案】：B79、下列句子中，體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)人的發(fā)展有重要影響的是()。

A.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

B.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎

C.近朱者赤，近墨者黑

D.三人行，必有我?guī)?/p>

【答案】：C80、哲學(xué)家和自然科學(xué)家()對(duì)教育學(xué)的獨(dú)立作出了重要貢獻(xiàn)，于1623年首次把教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科提出來，與其他學(xué)科并列。

A.赫爾巴特

B.凱洛夫

C.保羅?朗格朗

D.培根

【答案】：D81、與課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)更有利于()。

A.發(fā)展學(xué)生個(gè)性

B.促進(jìn)溫故知新

C.加強(qiáng)“教學(xué)相長(zhǎng)”

D.堅(jiān)持“循序漸進(jìn)”

【答案】：A82、認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動(dòng)人發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。提出這一觀點(diǎn)的學(xué)者是（）。

A.弗洛伊德

B.華生

C.桑代克

D.巴甫洛夫

【答案】：A83、以下選項(xiàng)中（）是良好的家庭教養(yǎng)方式。

A.權(quán)威型

B.放縱型

C.溺愛型

D.民主型

【答案】：D84、校園文化的核心是()。

A.物質(zhì)文化

B.學(xué)生文化

C.教師文化

D.精神文化

【答案】：D85、創(chuàng)作“美人魚”的形象，運(yùn)用的是想象的()加工方式。

A.黏合

B.夸張

C.擬人化

D.典型化

【答案】：A86、2012年單項(xiàng)選擇:陳明考滿分內(nèi)心非常高興，卻表現(xiàn)得若無(wú)其事。這反映青少年情緒的發(fā)展具有（)

A.穩(wěn)定性

B.持久性

C.掩飾性

D.短暫性

【答案】：C87、張老師新接手三年級(jí)二班，并成為這個(gè)班的班主任，他了解到該班是學(xué)校當(dāng)中教育基礎(chǔ)相對(duì)比較差的班級(jí)，那么首先要做好的工作是()。

A.建立班集體的正常秩序

B.建立班集體的核心隊(duì)伍

C.組織形式多樣的集體活動(dòng)

D.確定班集體的發(fā)展目標(biāo)

【答案】：A88、（2021年下半年真題）民輝在解答難題時(shí)產(chǎn)生的疑惑，驚訝，焦躁等情感體驗(yàn)屬于(）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.榮譽(yù)感

【答案】：B89、正確反映教學(xué)與智育之間關(guān)系的命題是()。

A.教學(xué)是智育的基本途徑

B.教學(xué)是智育的唯一途徑

C.智育是教學(xué)的唯一任務(wù)

D.智育是教學(xué)的次要任務(wù)

【答案】：A90、下列不屬于課堂情境結(jié)構(gòu)的是()。

A.班級(jí)規(guī)模的控制

B.課堂常規(guī)的建立

C.課堂紀(jì)律

D.學(xué)生座位的分配

【答案】：C91、當(dāng)同學(xué)們獲悉本班取得學(xué)校合唱比賽第一名的成績(jī)時(shí)欣喜若狂。他們的情緒狀態(tài)屬于（）

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：B92、態(tài)度的核心成分是()。

A.認(rèn)知成分

B.情感成分

C.意志成分

D.行為成分

【答案】：B93、“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之,篤駕行之”是（）對(duì)學(xué)習(xí)過程的認(rèn)識(shí)。

A.《論語(yǔ)》

B.《禮記*學(xué)記》

C.《禮記*中庸》

D.《大學(xué)》

【答案】：C94、美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保。任意選擇一個(gè)。不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何。我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物――醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是()。

A.遺傳決定論的觀點(diǎn)

B.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)

C.家庭決定論的觀點(diǎn)

D.兒童決定論的觀點(diǎn)

【答案】：B95、最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。

A.學(xué)習(xí)興趣和教師的期待

B.學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想

C.教師的期待和遠(yuǎn)大的理想

D.教師的期待和家長(zhǎng)的期待

【答案】：B96、為實(shí)現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)的是()。

A.科學(xué)知識(shí)

B.信息技術(shù)

C.文化發(fā)展

D.政治體制

【答案】：B97、小倩得知自己雅思成績(jī)?yōu)?．5時(shí)，興奮地拉著媽媽轉(zhuǎn)了好幾個(gè)圈。此時(shí)，小倩的情緒狀態(tài)為()。

A.激情

B.熱情

C.心境

D.應(yīng)激

【答案】：A98、關(guān)于道德與品德關(guān)系的說法，最全面的是()

A.二者相互區(qū)別

B.二者相互聯(lián)系

C.二者相互獨(dú)立

D.二者密切聯(lián)系又相互區(qū)別

【答案】：D99、教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程,其區(qū)別于人類一般認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)是（）

A.主動(dòng)性、閱讀性和引導(dǎo)性

B.探索性、間接性和引導(dǎo)性

C.間接性、引導(dǎo)性和簡(jiǎn)潔性

D.間接性、引導(dǎo)性和復(fù)雜性

【答案】：C100、世界上最早專門論述教育的文獻(xiàn)是（）

A.《學(xué)記》

B.《論語(yǔ)》

C.（論演說家的教育》

D.《理想國(guó)》

【答案】：A101、人的軀體發(fā)展是自上而下，即頭部→頸部→軀干→下肢;大腦皮層是先枕葉。而后是顳葉→頂葉→額葉;肌肉的發(fā)展是先大肌肉群，后小肌肉群。心理機(jī)能的發(fā)展是由具體形象思維到抽象邏輯思維，由機(jī)械記憶到意義記憶，由無(wú)意注意到有意注意，這些體現(xiàn)了人身心發(fā)展的()。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個(gè)別差異性

【答案】：A102、利用良好的班風(fēng)和校風(fēng)來教育學(xué)生，這屬于()。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.陶冶教育法

D.實(shí)際鍛煉法

【答案】：C103、電視、電影、活動(dòng)性商業(yè)廣告運(yùn)用的知覺現(xiàn)象是()

A.誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)

B.動(dòng)景運(yùn)動(dòng)

C.自主運(yùn)動(dòng)

D.運(yùn)動(dòng)后效

【答案】：B104、在情緒ABC理論中，B指的是（）

A.誘發(fā)性事件

B.個(gè)體的情緒

C.對(duì)事件的看法

D.個(gè)體的行為反應(yīng)

【答案】：C105、心理起源說的代表人物是()。

A.孟祿

B.沛西能

C.達(dá)爾文

D.赫爾巴特

【答案】：A106、個(gè)體根據(jù)家庭、社會(huì)的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果，這屬于道德的（）水平。

A.前習(xí)俗

B.中習(xí)俗

C.習(xí)俗

D.后習(xí)俗

【答案】：C107、初二(3)班的許多學(xué)生在一次英語(yǔ)考試中成績(jī)都不是很理想，情緒低落。班主任為了緩解這種氣氛。帶領(lǐng)學(xué)生去溜冰，學(xué)生在一次次的跌倒后又一次次地站起來，絲毫沒有沮喪。班主任借機(jī)告訴學(xué)生：“學(xué)會(huì)溜冰尚且經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的摔倒才能成功，更何況復(fù)雜的學(xué)習(xí)呢”于是學(xué)生們又信心十足地投入學(xué)習(xí)中。班主任主要運(yùn)用了哪種德育方法()

A.榜樣示范法

B.實(shí)際鍛煉法

C.道德修養(yǎng)法

D.品德評(píng)價(jià)法

【答案】：B108、瞬時(shí)記憶又被稱為（）。

A.知覺記憶

B.工作記憶

C.感覺記憶

D.聲像記憶

【答案】：C109、不屬于平時(shí)考查的方式有()

A.口頭提問

B.單元測(cè)驗(yàn)

C.考試

D.檢查書面作業(yè)

【答案】：C110、常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒想過用它來烘干潮濕的衣服。這種情況屬于()

A.負(fù)向遷移

B.原型啟發(fā)

C.功能固著

D.思維定勢(shì)

【答案】：C111、劉偉10歲的時(shí)候因?yàn)橐淮我馔馐チ穗p臂，但他并沒有因此而消沉。而是憑著超凡的毅力每天堅(jiān)持練琴7小時(shí)，一年內(nèi)就達(dá)到了鋼琴7級(jí)的水平。劉偉這種對(duì)待挫折的方式是()。

A.行為補(bǔ)償

B.理智壓抑

C.情感升華

D.認(rèn)知改變

【答案】：A112、“愛國(guó)主義情感、集體榮譽(yù)感、同志友誼感”這屬于（）

A.美感

B.心境

C.道德感

D.理智感

【答案】：C113、下列關(guān)于學(xué)科中心課程理論的說法中，錯(cuò)誤的是()

A.學(xué)科中心課程理論包括結(jié)構(gòu)主義課程理論、要素主義課程理論和永恒主義課程理論?

B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是布魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯?

C.永恒主義教育又稱傳統(tǒng)主義教育、保守主義教育?

D.結(jié)構(gòu)主義課程理論與活動(dòng)課程理論存在著本質(zhì)的差別

【答案】：C114、一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測(cè)驗(yàn)的()。

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：B115、小強(qiáng)很討厭洗碗，也不喜歡吃蔬菜。于是媽媽規(guī)定小強(qiáng)如果吃飯時(shí)能做到多吃蔬菜不挑食，則飯后可以不用洗碗。媽媽運(yùn)用的手段是()。

A.正強(qiáng)化

B.懲罰

C.負(fù)強(qiáng)化

D.代價(jià)

【答案】：C116、“鋼筆”這個(gè)概念必須同時(shí)具有兩個(gè)屬性，即“以金屬做筆身”和“書寫工具”。這個(gè)概念屬于()

A.具體概念

B.抽象概念

C.合取概念

D.析取概念

【答案】：C117、《學(xué)記》指出，“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。這啟示我們?cè)诮虒W(xué)中要注意運(yùn)用（）

A.談話法

B.討論法

C.參觀法

D.練習(xí)法

【答案】：B118、學(xué)生在教師指導(dǎo)下到校外進(jìn)行地理課的地形地貌測(cè)繪，這種教學(xué)方法是()。

A.參觀法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.實(shí)習(xí)作業(yè)法

D.演示法

【答案】：C119、郭陽(yáng)同學(xué)最近總是不由自主地反復(fù)洗手，即便是洗了幾遍仍然認(rèn)為沒洗干凈。明知沒有必要，卻不能控制自己。這說明他可能患了().

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強(qiáng)迫癥

D.恐怖癥

【答案】：C120、（）是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的方法。

A.說服法

B.榜樣法

C.陶冶法

D.評(píng)價(jià)法

【答案】：A121、民輝在解答難題時(shí)產(chǎn)生的疑惑，驚訝，焦躁等情感體驗(yàn)屬于(）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.榮譽(yù)感

【答案】：B122、教師上課必要的補(bǔ)充主要是通過（）

A.布置作業(yè)

B.檢查作業(yè)

C.課外輔導(dǎo)

D.課后練習(xí)

【答案】：C123、創(chuàng)造性思維大體都經(jīng)歷四個(gè)階段，其中()也被稱為靈感期。

A.準(zhǔn)備期

B.醞釀期

C.驗(yàn)證期

D.豁朗期

【答案】：D124、教學(xué)的根本目的是（）

A.培養(yǎng)全面發(fā)展的人

B.提高學(xué)校教育質(zhì)量

C.促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展

D.提高升學(xué)率

【答案】：A125、最早把評(píng)價(jià)引入課程編制過程之中的是()。

A.泰勒

B.羅杰斯

C.布盧姆

D.布魯納

【答案】：A126、上好課的先決條件是（）

A.了解學(xué)生

B.和諧的師生關(guān)系

C.先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備

D.備好課

【答案】：D127、（）是指作為復(fù)雜整體的個(gè)體在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特別是指?jìng)€(gè)體的身心特點(diǎn)向積極方面變化的過程。

A.個(gè)體身心發(fā)展

B.個(gè)體心理發(fā)展

C.個(gè)體身心變化

D.個(gè)體心理變化

【答案】：A128、高三學(xué)生小輝因一次模擬考試失敗，就認(rèn)定自己考不上理想中的大學(xué)，感覺前途無(wú)望，根據(jù)理性情緒療法原理，小輝的這種不合理信念屬于（?）。

A.A主觀要求

B.B相對(duì)化

C.C糟糕至極

D.片面化

【答案】：C129、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法最大的缺點(diǎn)是()。

A.會(huì)導(dǎo)致學(xué)生注意力分散

B.導(dǎo)致學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)

C.不利于發(fā)展學(xué)生的智力

D.太耗費(fèi)時(shí)間

【答案】：D130、學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是()。

A.經(jīng)濟(jì)收入

B.良好的公共關(guān)系

C.學(xué)?？?jī)效

D.政治影響

【答案】：C131、素質(zhì)教育以()為根本宗旨。

A.培養(yǎng)創(chuàng)新精神

B.提高國(guó)民素質(zhì)

C.發(fā)展實(shí)踐能力

D.促進(jìn)全面發(fā)展

【答案】：B132、張老師在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及對(duì)學(xué)生的深切的期望觸動(dòng)、感化學(xué)生，促使學(xué)生思想蛻變，這種德育方法是（）

A.實(shí)際鍛煉法

B.評(píng)價(jià)法

C.個(gè)人修養(yǎng)法

D.情感陶冶法

【答案】：D133、否定教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專制化的教育特征是（）

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】：C134、解鎖密碼箱時(shí)，每一位密碼都有10個(gè)數(shù)字，那么把所有數(shù)字組合一個(gè)個(gè)進(jìn)行嘗試，直到找到打開密碼箱的正確密碼。這一過程是在采用()解決問題。

A.算法式

B.手段-目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：A135、小李發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，月亮特別亮的時(shí)候，他就覺得星星好像很稀少。這種“月明星稀”是感覺的（）現(xiàn)象。

A.適應(yīng)

B.對(duì)比

C.后象

D.錯(cuò)覺

【答案】：B136、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強(qiáng)調(diào)()在學(xué)習(xí)遷移中的作用。

A.個(gè)體對(duì)各要素之間關(guān)系的理解

B.學(xué)習(xí)任務(wù)之間的共同要素

C.不同學(xué)習(xí)活動(dòng)所具有的共同的原理和概括化的經(jīng)驗(yàn)

D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量的特性

【答案】：A137、與課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)更有利于（）。

A.發(fā)展學(xué)生個(gè)性

B.促進(jìn)溫故知新

C.加強(qiáng)“教學(xué)相長(zhǎng)”

D.堅(jiān)持“循序漸進(jìn)”

【答案】：A138、在學(xué)期教學(xué)開始或一個(gè)單元教學(xué)開始時(shí)對(duì)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平、能力發(fā)展的評(píng)價(jià)是()

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.自主性評(píng)價(jià)

【答案】：A139、在三結(jié)合教育中，占據(jù)主導(dǎo)地位的是（）

A.家庭教育

B.學(xué)校教育

C.社會(huì)教育

D.社區(qū)教育

【答案】：B140、張老師發(fā)現(xiàn)。小雨同學(xué)在平時(shí)課堂上.總是喜歡第一個(gè)舉手發(fā)言，但是回答問題的準(zhǔn)確性并不高，那么小雨同學(xué)的認(rèn)知風(fēng)格屬于()。

A.場(chǎng)獨(dú)立型

B.場(chǎng)依存型

C.沖動(dòng)型

D.沉思型

【答案】：C141、天氣涼了，劉老師在商場(chǎng)看中了一件大衣，劉老師既想買女神紫的顏色能襯托出自己溫文爾雅的氣質(zhì)，又想買經(jīng)典黑穿出自己的大氣，猶豫了半天也沒選好，這是出現(xiàn)了()

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.多重趨避沖突

D.趨避沖突

【答案】：A142、德育工作的出發(fā)點(diǎn)是()。

A.德育意義

B.德育內(nèi)容

C.德育目標(biāo)

D.德育任務(wù)

【答案】：C143、對(duì)受教育權(quán)具有決定作用的是()。

A.生產(chǎn)力

B.文化

C.政治經(jīng)濟(jì)制度

D.科學(xué)技術(shù)

【答案】：C144、學(xué)生良好思想品德的形成發(fā)展或不良品德的克服要經(jīng)過多次的培養(yǎng)或矯正訓(xùn)練，不能操之過急，這表明德育要遵循()。

A.學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律

B.學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律

C.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D.學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德的規(guī)律

【答案】：A145、我國(guó)最早的一部教育專著是()。

A.《論語(yǔ)》

B.《學(xué)記》

C.《禮記》

D.《論演說家的教育》

【答案】：B146、我國(guó)初中階段開設(shè)的物理、化學(xué)、生物等課程，屬于()。

A.活動(dòng)課程

B.學(xué)科課程

C.綜合課程

D.校本課程

【答案】：B147、在教育目的價(jià)值取向問題上，主張教育是為了使人增長(zhǎng)智慧，發(fā)展才能，生活更加從充實(shí)幸福的觀點(diǎn)屬于()

A.個(gè)人本位論

B.社會(huì)本位論

C.知識(shí)本位論

D.能力本位論

【答案】：A148、兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是個(gè)體身心發(fā)展()規(guī)律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個(gè)別差異性

【答案】：B149、提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”的中國(guó)古代教育家是()

A.孔子

B.孟子

C.墨子

D.荀子

【答案】：A150、對(duì)道德行為具有定向調(diào)節(jié)作用的是（）

A.道德意志

B.道德情感

C.道德動(dòng)機(jī)

D.道德認(rèn)知

【答案】：D151、當(dāng)有機(jī)體做出反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激，以消除或抑制此類反應(yīng)的過程叫（）。

A.正強(qiáng)化

B.負(fù)強(qiáng)化

C.懲罰

D.消退

【答案】：C152、古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學(xué)業(yè)，恰好印證了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的名言。這說明人的情緒的兩極()。

A.是對(duì)立而不可調(diào)和的

B.是具有社會(huì)性的，可有意識(shí)地調(diào)節(jié)和控制

C.因一定條件而互相轉(zhuǎn)化

D.是可以尋找到一個(gè)平衡點(diǎn)的

【答案】：C153、“人是因?yàn)榭蘖瞬虐l(fā)愁.因?yàn)閯?dòng)手打了才生氣，因?yàn)榘l(fā)抖才害怕”，這是()的觀點(diǎn)。

A.情緒的外周理論

B.情緒的丘腦理論

C.情緒的認(rèn)知理論

D.情緒的動(dòng)機(jī)一分化理論

【答案】：A154、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。

A.了解和研究學(xué)生

B.做好個(gè)別教育工作

C.組織和培養(yǎng)班集體

D.統(tǒng)一安排教育活動(dòng)

【答案】：C155、（2021年下半年真題）“學(xué)生過度興奮,各行其是,隨便插嘴,故意搗亂”等詞語(yǔ),描述的是哪一類課堂氣氛的表現(xiàn)?()

A.積極型

B.消極型

C.對(duì)抗型

D.順從型

【答案】：C156、“學(xué)生過度興奮,各行其是,隨便插嘴,故意搗亂”等詞語(yǔ),描述的是哪一類課堂氣氛的表現(xiàn)()

A.積極型

B.消極型

C.對(duì)抗型

D.順從型

【答案】：C157、西方古代社會(huì)，最初是神本位，所以教育主要是培養(yǎng)僧侶；文藝復(fù)興后，人本位占主導(dǎo)地位，教育開始注重發(fā)展人的個(gè)性。這表明()。

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育目標(biāo)的確立

B.政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)

C.文化傳統(tǒng)影響教育內(nèi)容

D.文化傳統(tǒng)影響教育目標(biāo)

【答案】：D158、班主任李老師接手一個(gè)新班后，針對(duì)該班紀(jì)律散漫學(xué)風(fēng)懈怠的情況，首先運(yùn)用板報(bào)墻壁等媒介做好輿論宣傳，建立良好的班風(fēng)，同時(shí)以真誠(chéng)的愛感化學(xué)生，促使學(xué)生積極進(jìn)取。一個(gè)學(xué)期下來，該班班風(fēng)學(xué)風(fēng)煥然一新。李老師運(yùn)用的主要德育方法是(）

A.個(gè)人修養(yǎng)法

B.榜樣示范法

C.實(shí)踐鍛煉法

D.情感陶冶法

【答案】：D159、接收、加工、儲(chǔ)存和應(yīng)用信息的能力，指的是()

A.操作能力

B.認(rèn)知能力

C.創(chuàng)造能力

D.社交能力

【答案】：B160、提出“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四段教學(xué)法，并提出了教學(xué)的教育性原則的是（）。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.洛克

D.杜威

【答案】：A161、賈德認(rèn)為，遷移發(fā)生的主要原因是()

A.在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到的原理原則

B.兩種學(xué)習(xí)活動(dòng)中有共同的成分

C.心理官能得到訓(xùn)練

D.對(duì)兩種學(xué)習(xí)之間存在關(guān)系的突然頓悟

【答案】：A162、當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己的行為作出正向評(píng)價(jià)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自尊感;當(dāng)作出負(fù)向評(píng)價(jià)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬于()。

A.自我意識(shí)

B.自我認(rèn)識(shí)

C.自我體驗(yàn)

D.自我控制

【答案】：A163、()認(rèn)為，個(gè)體對(duì)環(huán)境做出的適應(yīng)性變化是一種內(nèi)部結(jié)構(gòu)的積極建構(gòu)過程。

A.維果茨基?

B.埃里克森?

C.弗洛伊德?

D.皮亞杰

【答案】：D164、個(gè)體主觀能動(dòng)性的第三層次是個(gè)體的()

A.生理活動(dòng)

B.心理活動(dòng)

C.思考活動(dòng)

D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

【答案】：D165、在條件反射研究基礎(chǔ)上，巴甫洛夫總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律不包括()。

A.獲得與消退

B.刺激泛化

C.分化

D.同化

【答案】：D166、李勇是一個(gè)內(nèi)向的男生，到了青春期尤其不敢在公眾場(chǎng)合發(fā)言，看到人群就繞道走。李勇這種情況屬于()。

A.焦慮癥

B.恐懼癥

C.孤獨(dú)癥

D.抑郁癥

【答案】：B167、世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的專著是()。

A.《大教學(xué)論》

B.《理想國(guó)》

C.《學(xué)記》

D.《論語(yǔ)》

【答案】：C168、桑代克總結(jié)的三條主要的學(xué)習(xí)規(guī)律不包括()。

A.準(zhǔn)備律

B.練習(xí)律

C.實(shí)用律

D.效果律

【答案】：C169、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是（）的關(guān)系。

A.普遍與特殊

B.個(gè)別與一般

C.具體與抽象

D.基礎(chǔ)與擴(kuò)展

【答案】：A170、教師向?qū)W生依次呈現(xiàn)一組單詞，要求他們記住，隨后進(jìn)行自由回憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，最后呈現(xiàn)的單詞更容易被回憶起來。這種現(xiàn)象稱為

A.首因效應(yīng)

B.近因效應(yīng)

C.前攝抑制

D.倒攝抑制

【答案】：B171、以下兒童個(gè)體發(fā)展的哪一特點(diǎn)體現(xiàn)了對(duì)殘疾兒童進(jìn)行教育的重要依據(jù)?()

A.兒童的身心發(fā)展具有順序性

B.兒童的身心發(fā)展具有不平衡性

C.兒童的身心發(fā)展具有分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性

D.兒童的身心發(fā)展具有個(gè)別差異性

【答案】：C172、學(xué)生王林因不守紀(jì)律，又一次被帶進(jìn)辦公室，當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥：“你又違反紀(jì)律了？我跟你說了多少次？你的臉皮實(shí)在太厚！你把家長(zhǎng)請(qǐng)來，當(dāng)面說清楚，你到底準(zhǔn)備怎么辦。不然，從明天起，你就不要來讀書了?！睂W(xué)生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，你認(rèn)為要使王林同學(xué)遵守紀(jì)律應(yīng)采用的方法是（）。

A.說服教育

B.情感陶冶

C.榜樣示范

D.實(shí)際鍛煉

【答案】：A173、宋代朱熹在《論語(yǔ)》的注解中指出：“孔子教人，各因其材?！边@是“因材施教”一詞的來源。“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的()。

A.順序性

B.互補(bǔ)性

C.差異性

D.階段性

【答案】：C174、陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為（）。

A.學(xué)科課程

B.綜合課程

C.活動(dòng)課程

D.隱性課程

【答案】：C175、班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的方式叫做()。

A.常規(guī)管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標(biāo)管理

【答案】：C176、謝晶在全校大會(huì)上受到表?yè)P(yáng)，興奮不已;會(huì)議結(jié)束后，當(dāng)聽到幾個(gè)同學(xué)議論“她有什么了不起，你看她長(zhǎng)得那個(gè)樣”時(shí)她又很快陷入極度苦惱之中。謝晶的表現(xiàn)典型地反映了中學(xué)生情緒的哪種特點(diǎn)（）

A.兩極性

B.不平衡性

C.階段性

D.爆發(fā)性

【答案】：A177、我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程評(píng)價(jià)功能更加強(qiáng)調(diào)的是()。

A.甄別與鑒定

B.選拔與淘汰

C.促進(jìn)學(xué)生分流

D.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

【答案】：D178、認(rèn)為遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激干擾，這種理論是（）。

A.干擾說

B.同化說

C.動(dòng)機(jī)說

D.痕跡衰退說

【答案】：A179、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由()構(gòu)成。

A.意識(shí)和能力

B.規(guī)則和技能

C.經(jīng)驗(yàn)和方法

D.認(rèn)知策略

【答案】：B180、初中生曉敏在解決問題時(shí)，習(xí)慣于一步一步地分析問題，每步只考慮一種假設(shè)或一種屬性，提出的假設(shè)在時(shí)間上有明顯的先后順序。曉敏的認(rèn)知方式屬于()。

A.沖動(dòng)型

B.直覺型

C.繼時(shí)型

D.同時(shí)型

【答案】：C181、貫穿于教育活動(dòng)全過程，并對(duì)一切教育工作有指導(dǎo)意義的是（）。

A.教育制度

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標(biāo)

D.教育政策

【答案】：B182、如果一個(gè)家長(zhǎng)想用玩游戲來強(qiáng)化孩子認(rèn)真完成作業(yè)的行為，最合理的安排應(yīng)該是讓孩子（）。

A.玩完游戲后做作業(yè)

B.自己規(guī)定游戲時(shí)間

C.邊玩游戲邊做作業(yè)

D.完成作業(yè)后玩游戲

【答案】：D183、學(xué)校課程通常以()的形式出現(xiàn)。

A.選修課程

B.必修課程

C.隱性課程

D.顯性課程

【答案】：A184、2012年單項(xiàng)選擇:學(xué)生能理解并接受他人觀點(diǎn),從而改變自己的態(tài)度和行為，同時(shí)將這些特點(diǎn)納人自己價(jià)值體系。說明品德發(fā)展達(dá)到（）

A.服從階段

B.依從階段

C.認(rèn)同階段

D.內(nèi)化階段

【答案】：D185、在實(shí)際教學(xué)中，教師進(jìn)行突襲（比如，應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識(shí)，卻進(jìn)行考試）不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。這種做法的依據(jù)是學(xué)習(xí)的（）

A.準(zhǔn)備律

B.練習(xí)律

C.效果律

D.刺激

【答案】：A186、把圓周率“3．1415926535……”編成順口溜“山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾……”。這運(yùn)用的是記憶術(shù)中的（）

A.位置記憶法

B.縮簡(jiǎn)和編歌訣

C.諧音聯(lián)想法

D.視覺聯(lián)想法

【答案】：C187、下列哪種理論可以解釋前攝抑制現(xiàn)象？（）

A.痕跡衰退說

B.動(dòng)機(jī)說

C.同化說

D.干擾說

【答案】：D188、關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的?()

A.考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)重

C.考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以

D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

【答案】：C189、主張盡可能讓學(xué)生參與到社會(huì)生活中去，根據(jù)社會(huì)的變化來安排課程內(nèi)容的是（）

A.學(xué)科中心課程

B.活動(dòng)中心課程

C.社會(huì)中心課程

D.核心課程

【答案】：C190、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學(xué)生要解決的矛盾是()。

A.信任與不信任

B.勤奮感對(duì)自卑感的矛盾

C.同一性對(duì)同一性混亂的矛盾

D.自主對(duì)羞怯、懷疑的矛盾

【答案】：C191、2011年單項(xiàng)選擇：伴隨自我認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)是指（）

A.自我體驗(yàn)

B.自我控制

C.自我意識(shí)

D.自我調(diào)節(jié)

【答案】：A192、德育在青少年的全面發(fā)展教育中，起著（）作用。

A.關(guān)鍵

B.基礎(chǔ)

C.前提

D.定向

【答案】：D193、“人是因?yàn)榭蘖瞬虐l(fā)愁,因?yàn)閯?dòng)手打了才生氣，因?yàn)榘l(fā)抖才害怕”，這是()的觀點(diǎn)。

A.情緒的外周理論

B.情緒的丘腦理論

C.情緒的認(rèn)知理論

D.情緒的動(dòng)機(jī)一分化理論

【答案】：A194、提出學(xué)習(xí)過程應(yīng)始終以人為本，必須重視學(xué)習(xí)者的意愿、情感、需要等的學(xué)習(xí)觀是由（）提出的。

A.羅杰斯

B.布魯納

C.班杜拉

D.斯金納

【答案】：A195、近年來我國(guó)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)的布局結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整。這主要反映了下列哪一因素對(duì)教育的影響?（）

A.政治制度

B.經(jīng)濟(jì)制度

C.人口變化

D.文化傳統(tǒng)

【答案】：C196、劉翔110米跨欄成績(jī)好可能是因?yàn)樗?)智力好。

A.視覺—空間

B.自知

C.運(yùn)動(dòng)

D.邏輯—數(shù)學(xué)

【答案】：C197、“左手畫圓，右手畫方”描述的現(xiàn)象在心理學(xué)中被稱為注意的()。

A.廣度

B.分散

C.分配

D.轉(zhuǎn)移

【答案】：C198、文藝復(fù)興后主張恢復(fù)古希臘重視美育的傳統(tǒng)的學(xué)派是()。

A.行為主義

B.科學(xué)主義

C.經(jīng)驗(yàn)主義

D.人文主義

【答案】：D199、在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，常使用的“強(qiáng)化法”屬于()

A.行為改變法

B.認(rèn)知改變法

C.精神分析法

D.運(yùn)動(dòng)改變法

【答案】：A200、一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對(duì)該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)()。

A.道德認(rèn)識(shí)

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C201、有的學(xué)生在文學(xué)、藝術(shù)方面有才能，有的學(xué)生在科學(xué)技術(shù)方面有才能，有的則在體育運(yùn)動(dòng)、組織工作方面顯示才能，說明了人的身心發(fā)展具有()。

A.互補(bǔ)性

B.可變性

C.個(gè)別差異性

D.不平衡性

【答案】：C202、成人與幼兒對(duì)一幅畫的知覺有明顯差異，幼兒只會(huì)看到這幅畫的主要構(gòu)成，而成人看到的是畫面的意義，這反映的知覺特性是（）

A.理解性

B.選擇性

C.恒常性

D.整體性

【答案】：A203、衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是()。

A.教學(xué)計(jì)劃

B.教學(xué)大綱

C.教學(xué)目標(biāo)

D.課程目標(biāo)

【答案】：B204、中學(xué)生小孫近期心里很矛盾，覺得未來的自己應(yīng)該是—名科學(xué)家，但又覺得能力有限，遙不可及。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論。當(dāng)前他的主要發(fā)展任務(wù)是()

A.獲得勤奮感

B.克服內(nèi)疚感

C.避免孤獨(dú)感

D.建立同一性

【答案】：D205、（）是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段的工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化。

A.教育目的

B.課程目標(biāo)

C.教學(xué)目標(biāo)

D.培養(yǎng)目標(biāo)

【答案】：C206、明明在考試前一天計(jì)劃自己在第二天的考試中利用一個(gè)小時(shí)來做卷子.半個(gè)小時(shí)進(jìn)行檢查。但是，第二天考試過程中明明發(fā)現(xiàn)自己離考試結(jié)束只有十分鐘了還有幾道題沒有做完，于是他加快了做題速度。那么明明利用了哪些學(xué)習(xí)策略?()

A.計(jì)劃策略.監(jiān)控策略

B.計(jì)劃策略.調(diào)節(jié)策略

C.計(jì)劃策略.調(diào)節(jié)策略.監(jiān)控策略

D.計(jì)劃策略，監(jiān)控策略.調(diào)節(jié)策略

【答案】：D207、教育實(shí)踐中的“陵節(jié)而施”現(xiàn)象違背了人發(fā)展的()。

A.順序性規(guī)律

B.互補(bǔ)性規(guī)律

C.不平衡性規(guī)律

D.個(gè)別差異性規(guī)律

【答案】：A208、在某次測(cè)驗(yàn)中，高水平學(xué)生得到了高分，低水平學(xué)生得到了低分，說明該測(cè)驗(yàn)的哪種質(zhì)量指標(biāo)高?（）

A.效度

B.信度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：C209、以下說法中，錯(cuò)誤的是()。

A.與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔靈活，以學(xué)生為中心，具有預(yù)見性

B.專家型教師有完善的維持學(xué)生注意的方法

C.專家型教師往往較注意課堂的細(xì)節(jié)

D.專家型教師有豐富的教學(xué)策略

【答案】：C210、學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)的實(shí)地測(cè)算、地理的地形測(cè)繪、生物的植物栽培和動(dòng)物飼養(yǎng)屬于下列哪一種教學(xué)方法?（）

A.實(shí)驗(yàn)法

B.參觀法

C.演示法

D.實(shí)習(xí)作業(yè)法

【答案】：D211、有關(guān)人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容中的()。

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：A212、性格的意志特征是指?jìng)€(gè)體自覺地確定目標(biāo)，調(diào)節(jié)和支配行為，從而達(dá)到目標(biāo)的性格特征。

A.能力特點(diǎn)

B.氣質(zhì)特點(diǎn)

C.性格特點(diǎn)

D.興趣特點(diǎn)

【答案】：C213、利托爾諾是（）的代表人物。

A.神話起源說

B.生物起源說

C.勞動(dòng)起源說

D.心理起源說

【答案】：B214、依據(jù)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則是()

A.理論與實(shí)際相結(jié)合原則

B.啟發(fā)性原則

C.因材施教原則

D.科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則

【答案】：D215、《學(xué)記》提出課內(nèi)和課外要相結(jié)合，且課外要有豐富多彩的生活。這反映了（）原則的要求。

A.教學(xué)相長(zhǎng)

B.預(yù)時(shí)孫摩

C.長(zhǎng)善救失

D.臧息相輔

【答案】：D216、“狼孩”的心理障礙的主要原因是()。

A.缺乏營(yíng)養(yǎng)

B.遺傳因素

C.狼的影響

D.缺乏社會(huì)性刺激

【答案】：D217、張老師在教學(xué)過程中一方面讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評(píng)估，另一方面利用教師的平常觀察記錄或與學(xué)生的面談而進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，這屬于()

A.配置性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.診斷性評(píng)價(jià)

D.總結(jié)性評(píng)價(jià)

【答案】：B218、《學(xué)記》中“藏息相輔”教學(xué)原則強(qiáng)調(diào)()。

A.教學(xué)要遵循一定的順序進(jìn)行

B.啟發(fā)式教學(xué)

C.教學(xué)要把握最佳時(shí)機(jī)

D.課內(nèi)與課外相結(jié)合

【答案】：D219、()是教師教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。

A.備課

B.上課

C.課外輔導(dǎo)

D.作業(yè)的檢查與批改

【答案】：A220、王建在課堂上玩手機(jī)，老師沒有直接提出批評(píng),而是表?yè)P(yáng)認(rèn)真聽講的馮軍。王建看了看馮軍,也開始認(rèn)真聽講了。該老師使用的課堂理方法是（）

A.直接干預(yù)

B.替代強(qiáng)化

C.團(tuán)體警覺

D.處理轉(zhuǎn)換

【答案】：B221、小學(xué)階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式，中學(xué)以后可增加抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有()特點(diǎn)。

A.主體性

B.個(gè)別差異性

C.階段性

D.不平衡性

【答案】：C222、義務(wù)教育具有明顯的（）

A.時(shí)代性

B.經(jīng)濟(jì)性

C.強(qiáng)制性

D.創(chuàng)新性

【答案】：C223、課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)是（）。

A.教師促成的紀(jì)律

B.集體促成的紀(jì)律

C.任務(wù)促成的紀(jì)律

D.自我促成的紀(jì)律

【答案】：D224、使學(xué)生“跳起來摘桃子”的教學(xué)原則是()。

A.鞏固性原則

B.量力性原則

C.直觀性原則

D.系統(tǒng)性原則

【答案】：B225、“小明既聰明又勤奮”，該評(píng)價(jià)涉及的心理現(xiàn)象是()。

A.氣質(zhì)和意志

B.能力和性格

C.能力和氣質(zhì)

D.性格和氣質(zhì)

【答案】：B226、馬克思說：“搬運(yùn)工和哲學(xué)家之間的原始差別要比家犬和獵犬之間小得多，他們之間的鴻溝是分工造成的?！边@一論斷表明()。

A.遺傳素質(zhì)最終決定人的發(fā)展

B.遺傳素質(zhì)只是為人的發(fā)展提供可能性

C.遺傳素質(zhì)具有差異性

D.遺傳素質(zhì)對(duì)人的發(fā)展不起作用

【答案】：B227、在論述教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)，()提出了“庶一富一教”的思想。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.老子

【答案】：A228、在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授而忽視能力培養(yǎng)的理論是（）

A.形式教育論

B.實(shí)質(zhì)教育論

C.傳統(tǒng)教育論

D.現(xiàn)代教育論

【答案】：B229、“桃李無(wú)言，下自成蹊”所體現(xiàn)的德育方法是()。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.指導(dǎo)實(shí)踐法

D.陶冶教育法

【答案】：B230、測(cè)驗(yàn)時(shí)跳過某個(gè)難題，先做簡(jiǎn)單的題目，屬于（）。

A.組織策略

B.監(jiān)視策略

C.調(diào)節(jié)策略

D.精細(xì)加工策略

【答案】：C231、研究顯示，中學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵期在()。

A.初中二年級(jí)

B.初中三年級(jí)

C.高中一年級(jí)

D.高中二年級(jí)

【答案】：A232、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@一表述強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型是（）

A.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C.社會(huì)交往動(dòng)機(jī)

D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

【答案】：A233、（2021年下半年真題）于老師在講臺(tái)上把一張紙揉成團(tuán)，把另一張紙燒成灰，由此讓學(xué)生來理解物質(zhì)的物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，于老師采用的教學(xué)方法是()

A.練習(xí)法

B.演示法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.參觀法

【答案】：B234、做“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)的心理學(xué)家是()

A.桑代克

B.苛勒

C.賈德

D.武德沃斯

【答案】：C235、班主任趙老師經(jīng)常運(yùn)用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、批評(píng)和處分等方式引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生品德積極發(fā)展，這種方法屬于（?）

A.A說服教育法

B.B榜樣示范法

C.C情感陶冶法

D.品德評(píng)價(jià)法

【答案】：D236、學(xué)會(huì)寫“石”字后有助于學(xué)習(xí)寫“磊”，這種遷移符合()。

A.水平遷移

B.順向遷移

C.垂直遷移

D.具體遷移

【答案】：D237、衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是()。

A.教學(xué)計(jì)劃

B.教學(xué)大綱

C.教學(xué)目標(biāo)

D.課程目標(biāo)

【答案】：B238、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的()，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

A.辯證分析問題能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力

B.團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力

C.溝通能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力

D.獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

【答案】：D239、小文在閱讀學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)遇到困難或不熟悉的材料時(shí)，就會(huì)放慢閱讀速度或重復(fù)閱讀．這主要屬于元認(rèn)知策略中的()。

A.計(jì)劃策略

B.反饋策略

C.調(diào)節(jié)策略

D.資源管理策略

【答案】：C240、教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是()。

A.教育內(nèi)容

B.教育質(zhì)量

C.教育目的

D.教育方針

【答案】：C241、教師提問學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途，學(xué)生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是（）。

A.發(fā)散思維

B.形象思維

C.抽象思維

D.直覺思維

【答案】：A242、2012年單項(xiàng)選擇：王老師講課時(shí)，遲到的錢冰突然推門而入，同學(xué)們不約而同地把目光投向了他。學(xué)生的這種心理活動(dòng)屬于（）

A.無(wú)意識(shí)記

B.有意識(shí)記

C.無(wú)意注意

D.有意注意

【答案】：C243、認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能,它是推動(dòng)人發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。提出這一觀點(diǎn)的學(xué)者是（）。

A.弗洛伊德

B.華生

C.桑代克

D.巴甫洛夫

【答案】：A244、反映各級(jí)各類學(xué)校人才培養(yǎng)具體質(zhì)量規(guī)格要求的是()

A.教育方針

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標(biāo)

D.課程目標(biāo)

【答案】：C245、古希臘蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”是()。

A.講授法

B.討論法

C.練習(xí)法

D.自學(xué)輔導(dǎo)法

【答案】：B246、決定受教育權(quán)的因素是()

A.政治經(jīng)濟(jì)制度

B.生產(chǎn)力

C.科學(xué)技術(shù)

D.文化

【答案】：A247、2013年單項(xiàng)選擇：“西鄰有五子，一子樸、一子敏、一子盲、一子僂、一子跛,乃使樸者農(nóng)、敏者賈、盲者卜、僂者績(jī)、跛者紡?！边@體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

A.啟發(fā)性原則

B.因材施教原則

C.循序漸進(jìn)原則

D.直觀性原則

【答案】：B248、20世紀(jì)后半葉美國(guó)出現(xiàn)了一種教學(xué)組織形式，在世界各國(guó)產(chǎn)生了重大影響，小班討論和個(gè)人自學(xué)按一定比例結(jié)合起來，這種教學(xué)組形式是（）。

A.特朗普制

B.道爾頓制

C.文納特卡制

D.貝爾一蘭卡斯特制

【答案】：A249、一位數(shù)學(xué)老師在講授“圓形”的概念時(shí)，通過向?qū)W生描述“毛驢拉碾子”的具體形象幫助學(xué)生理解這一抽象概念。這位老師所使用的直觀手段屬于()。

A.實(shí)物直觀

B.模象直觀

C.言語(yǔ)直觀

D.表象直觀

【答案】：C250、在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，要求義務(wù)教育課程實(shí)行（）

A.六三分段設(shè)置

B.五四分段設(shè)置

C.九年整體設(shè)置

D.多種形式設(shè)置共存

【答案】：C251、根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)，技能本質(zhì)上是()。

A.習(xí)慣性動(dòng)作

B.陳述性知識(shí)

C.程序性知識(shí)

D.經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)

【答案】：C252、（2021年下半年真題）雨晴通過寫詩(shī)作畫讓自己走出困擾，擺脫失去親人的痛苦,這種情緒調(diào)節(jié)方法是()

A.脫敏法

B.強(qiáng)化法

C.幽默法

D.升華法

【答案】：B253、白墻在陽(yáng)光和月色下看都是白的，煤塊在陽(yáng)光和月色下看都是黑的。這體現(xiàn)了（）

A.知覺的整體性

B.知覺的恒常性

C.知覺的理解性

D.知覺的不變性

【答案】：B254、學(xué)生在課堂教學(xué)中受到較大的強(qiáng)制性，與此相對(duì)的是，學(xué)生在課外活動(dòng)中具有較大的()

A.靈活性

B.自愿性

C.自主性

D.發(fā)展性

【答案】：B255、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是()。

A.懲前毖后，治病救人

B.桃李不言，下自成蹊

C.有則改之，無(wú)則加勉

D.言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬?/p>

【答案】：B256、教學(xué)過程以（）為基礎(chǔ)，是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的過程。

A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)

B.實(shí)踐活動(dòng)

C.交往活動(dòng)

D.綜合活動(dòng)

【答案】：A257、“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)?！边@是（）推崇的教育理想。

A.非制度化教育

B.制度化教育

C.形式化教育

D.非形式化教育

【答案】：A258、教育可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)手段.這體現(xiàn)了教育對(duì)()具有促進(jìn)作用。

A.政治經(jīng)濟(jì)

B.人口

C.文化

D.生產(chǎn)力

【答案】：D259、由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機(jī)，這類創(chuàng)造活動(dòng)的心理影響機(jī)制是()。

A.功能因素

B.定勢(shì)

C.原型啟發(fā)

D.負(fù)遷移

【答案】：C260、我國(guó)古代的“六藝”和歐洲中世紀(jì)的“七藝”都反映了古代教育的()特征。

A.教育的階級(jí)性

B.教育形式的個(gè)別教育

C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離

D.教育的普及

【答案】：C261、影響課程開發(fā)的主要因素不包括（）

A.兒童發(fā)展

B.社會(huì)需求

C.學(xué)科特征

D.教師能力

【答案】：D262、學(xué)生文化的特征包含（）。

A.過渡性、統(tǒng)一性、生成性

B.過渡性、非正式性、生成性

C.穩(wěn)定性、正式性、互補(bǔ)性

D.適應(yīng)性、多樣性、互補(bǔ)性

【答案】：B263、平視桌面上的一本書與斜視桌面上同一位置的同一本書，在視網(wǎng)膜上成像的形狀雖有不同，但人對(duì)書的形狀知覺仍然保持不變。這體現(xiàn)了知覺的()

A.選擇性

B.理解性

C.整體性

D.恒常性

【答案】：D264、在某個(gè)時(shí)期內(nèi),個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感,過了這個(gè)時(shí)期,同樣的刺激則景響很小或沒有影響,這個(gè)時(shí)期稱為（）

A.關(guān)鍵期

B.發(fā)展期

C.轉(zhuǎn)折期

D.潛伏期

【答案】：A265、兒童在寫作業(yè)遇到困難時(shí)，常說：“我要學(xué)習(xí)解放軍叔叔”，從而有力量和信心把作業(yè)堅(jiān)持寫下去，直到成功。這體現(xiàn)了自我防御機(jī)制中的（）

A.升華

B.補(bǔ)償

C.幽默

D.認(rèn)同

【答案】：D266、（）又稱為“靈活的課程表”。

A.貝爾—蘭卡斯特制

B.道爾頓制

C.分組教學(xué)

D.特朗普制

【答案】：D267、“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變。”這句話隱喻影響人的發(fā)展因素是()。

A.教育

B.遺傳

C.環(huán)境

D.人的主觀能動(dòng)性

【答案】：C268、心理學(xué)研究指出：2～3歲是學(xué)習(xí)口頭言語(yǔ)的最佳期，4～5歲是開始學(xué)習(xí)書面言語(yǔ)的最佳期，學(xué)習(xí)外語(yǔ)應(yīng)從10歲以前就開始，學(xué)習(xí)樂器在5歲左右開始為最佳。這些都說明了心理發(fā)展存在（）

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補(bǔ)性

【答案】：C269、小濤不再單純地服從權(quán)威，也不機(jī)械地遵守規(guī)則，要求平等。他開始按照內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行道德判斷，認(rèn)為道德是可以修改的。根據(jù)皮亞杰的理論，小濤的道德發(fā)展處于()。

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：C270、我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)制類型是()

A.單軌制

B.雙軌制

C.復(fù)合型學(xué)制

D.分支型學(xué)制