2026年教師資格之中學(xué)教育知識與能力考試題庫300道第一部分單選題(300題)1、人的性成熟最快的關(guān)鍵階段是()

A.小學(xué)時期

B.中學(xué)時期

C.大學(xué)時期

D.嬰兒時期

【答案】：B2、人類正是通過教育。把已有的文化財富內(nèi)化為受教育者個體的精神財富.培養(yǎng)、造就他們與文化發(fā)展相關(guān)的個性和創(chuàng)造力，從而使文化得以發(fā)展，這體現(xiàn)了教育對文化具有()。

A.交流功能

B.創(chuàng)新功能

C.選擇功能

D.保護功能

【答案】：B3、《學(xué)記》指出，“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。這啟示我們在教學(xué)中要注意運用（）

A.談話法

B.討論法

C.參觀法

D.練習(xí)法

【答案】：B4、張老師在教學(xué)中經(jīng)常用獎勵來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，張老師的這種做法符合（）。

A.人本主義學(xué)習(xí)觀

B.行為主文學(xué)習(xí)觀

C.認知主義學(xué)習(xí)觀

D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀

【答案】：B5、人力資本理論說明了()。

A.教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用

B.經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用

C.政治對教育的制約作用

D.教育對科學(xué)技術(shù)的促進作用

【答案】：A6、同學(xué)們正在教室里聚精會神地聽老師講課，突然從教室外飛進來一只小鳥,于是大家不約而同地把視線朝向小鳥，這種現(xiàn)象屬于

A.隨意前注意

B.隨意后注意

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C7、1882年，()率先以法令的形式把“道德課”列入學(xué)校的正式課程。

A.美國

B.日本

C.法國

D.英國

【答案】：C8、以下不屬于教育對人口的影響的是（）

A.改善人口質(zhì)量，提高民族素質(zhì)

B.控制人口數(shù)量，調(diào)整人口結(jié)構(gòu)

C.促進人口遷移

D.再生產(chǎn)勞動力

【答案】：D9、2012年單項選擇：王老師講課時，遲到的錢冰突然推門而入，同學(xué)們不約而同地把目光投向了他。學(xué)生的這種心理活動屬于（）

A.無意識記

B.有意識記

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C10、當(dāng)一個人對自己的行為作出正向評價時，會產(chǎn)生自尊感；當(dāng)作出負向評價時，會產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬于（）。

A.自我意識

B.自我認識

C.自我體驗

D.自我控制

【答案】：A11、教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和()。

A.選拔作用

B.評價作用

C.決定作用

D.主導(dǎo)作用

【答案】：B12、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）

A.鞏固知識

B.運用知識

C.檢查知識

D.領(lǐng)會知識

【答案】：D13、美國實用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱為（）

A.白板說

B.在做中學(xué)

C.兒童中心主義

D.實質(zhì)教育派

【答案】：C14、我國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是（）

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D.壬子癸丑學(xué)制

【答案】：B15、各學(xué)科教材的編寫都要以“三個面向”“三個代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容之中。這體現(xiàn)了編寫教科書要遵循（）的原則。

A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一

B.理論與實踐統(tǒng)一

C.知識內(nèi)在邏輯與教學(xué)法要求統(tǒng)一

D.知識與能力統(tǒng)一

【答案】：A16、下列關(guān)于我國古代封建社會的教育，表述不正確的是（）

A.兩漢時期，漢武帝設(shè)立太學(xué)為最高教育機構(gòu)

B.隋唐時期建立完備的官學(xué)體系“六學(xué)二館”

C.宋朝的主要教育內(nèi)容為“四書”“五經(jīng)”

D.清朝出現(xiàn)“八股文”并成為科舉考試的固定格式

【答案】：D17、一個測驗?zāi)軠y出它所在測量的屬性或特點的程度，稱為測量的（）

A.信度

B.難度

C.區(qū)分度

D.效度

【答案】：D18、班集體形成的重要標志是()。

A.成立了班委會

B.開展了班級工作

C.形成了正確的輿論和班風(fēng)

D.制訂了班級工作計劃

【答案】：C19、當(dāng)同學(xué)們獲悉本班取得學(xué)校合唱第一名的成績時欣喜若狂，他們的情緒狀態(tài)屬于（）。

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：B20、教育方針是()的政策性表達。

A.教育目標

B.課程目標

C.教育目的

D.學(xué)校目標

【答案】：C21、我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是()。

A.德育

B.智育

C.體育

D.勞動技術(shù)教育

【答案】：A22、2013年單項選擇：閉卷考試時，學(xué)生在頭腦中呈現(xiàn)問題答案的心理活動屬于（）

A.識記

B.保持

C.再認

D.回憶

【答案】：D23、已有舊信息對新信息的學(xué)習(xí)的抑制作用叫做（）

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.消退抑制

D.超限抑制

【答案】：A24、對客觀事物作判斷時，常常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外來的因素影響和干擾。這種認知方式是（)

A.場依存型

B.內(nèi)在型

C.場獨立型

D.沖動型

【答案】：C25、一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)()。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C26、新課程改革中提出的課程三維目標是（）

A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

B.知識、情感與意志

C.面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化

D.世界觀、人生觀、價值觀

【答案】：A27、韋納歸因理論中內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因是（）。

A.能力

B.努力

C.任務(wù)難度

D.運氣

【答案】：A28、注意的兩個最基本的特性是（）。

A.指向性與選擇性

B.指向性與集中性

C.指向性與分散性

D.集中性與緊張性

【答案】：B29、孔子提出了解學(xué)生應(yīng)“視其所以，觀其所由，察其所安”，這體現(xiàn)了()。

A.因材施教原則

B.理論與實踐相結(jié)合原則

C.疏導(dǎo)原則

D.在集體中教育原則

【答案】：A30、()是使教學(xué)有條不紊地進行的重要條件。

A.教學(xué)計劃

B.教學(xué)大綱

C.教材

D.課程表

【答案】：D31、2012年單項選擇:上初中以來，劉俊好像突然不認識自己了，“我到底是誰？我將來做什么呢？”這類問題常常困擾著他。根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，他處于哪個發(fā)展階段（）

A.親密對孤獨

B.勤備對自卑

C.同一性對角色混亂

D.信任對不信任

【答案】：C32、把圓周率“3．1415926535……”編成順口溜“山巔—寺—壺酒，爾樂苦煞吾……”，這運用的是記憶術(shù)中的（）

A.位置記憶法

B.縮簡和編歌訣

C.諧音聯(lián)想法

D.視覺聯(lián)想法

【答案】：C33、羅老師講解”觀潮”這篇課文時，通過播放視頻，讓學(xué)生真切感受到錢塘江大湖的雄偉壯觀。他在教學(xué)中貫徹了（）

A.直觀原則

B.科學(xué)性和思想性相結(jié)合

C.循序漸進

D.鞏固性

【答案】：A34、由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的心理影響機制是()。

A.功能因素

B.定勢

C.原型啟發(fā)

D.負遷移

【答案】：C35、（2021年下半年真題）當(dāng)志君看到他喜歡的中國乒乓球隊在2020年東京奧運會奪冠獲勝時欣喜若狂,這種情感狀態(tài)屬于()

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：B36、評價總結(jié)中評價工作的核心內(nèi)容是（）。

A.對學(xué)生的發(fā)展進行操行評定

B.對學(xué)生進行操行談話

C.學(xué)生自評

D.集體互評

【答案】：A37、中學(xué)生曉波通過物理實驗發(fā)現(xiàn)，鐘表的擺動幅度不取決于鐘擺的材料或重量，而是取決于鐘擺的長度。根據(jù)皮亞杰的認識發(fā)展階段理論，曉波的認知發(fā)展水平已達到（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D38、滲透在生產(chǎn)、生活過程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗的現(xiàn)象，稱之為()

A.自然形態(tài)的教育

B.自我教育

C.家庭教育

D.社會教育

【答案】：A39、郁老師在生字教學(xué)中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有丟筆少劃的現(xiàn)象.于是把“中學(xué)生丟筆少劃現(xiàn)象的原因及對策研究”作為自己的研究課題，根據(jù)工作中收集整理的資料提出可能的假設(shè).根據(jù)假設(shè)設(shè)計并實施教學(xué)措施，并根據(jù)反饋信息進一步調(diào)整教學(xué)行動方案。這種研究方法屬于()。

A.教育行動研究

B.問卷法

C.歷史法

D.實驗法

【答案】：A40、教師考慮學(xué)生的個別差異，根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展水平進行教學(xué)材料的組織的階段是()。

A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注學(xué)生階段

C.關(guān)注情境階段

D.關(guān)注生命階段

【答案】：B41、新課程的核心理念是（）

A.促進教師專業(yè)發(fā)展

B.為了每位學(xué)生的發(fā)展

C.發(fā)展性評價

D.轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式

【答案】：B42、教育和經(jīng)濟的關(guān)系，總的來說是（）

A.經(jīng)濟決定教育，教育反作用于經(jīng)濟

B.教育決定經(jīng)濟，經(jīng)濟反作用于教育

C.經(jīng)濟決定教育，教育對經(jīng)濟沒有影響

D.教育決定經(jīng)濟，經(jīng)濟對教育沒有影響

【答案】：A43、“急中生智”所描述的情緒狀態(tài)是()

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.理智

【答案】：C44、與課堂教學(xué)相比，課外活動更有利于（）。

A.發(fā)展學(xué)生個性

B.促進溫故知新

C.加強“教學(xué)相長”

D.堅持“循序漸進”

【答案】：A45、學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是（）焦慮。

A.學(xué)習(xí)

B.行為

C.考試

D.適應(yīng)

【答案】：C46、與“口服心服”“口服心不服”兩種心理現(xiàn)象相對應(yīng)的是（）

A.真從眾，不從眾

B.真從眾，權(quán)宜從眾

C.權(quán)宜從眾，不從眾

D.權(quán)宜從眾.從眾

【答案】：B47、小敏近段時間總是反復(fù)檢查自己的考卷、作業(yè)、書包等，總認為試題有遺漏，作業(yè)沒做完，書包里的東西沒收完……這些行為說明她有()傾向。

A.焦慮

B.過敏

C.強迫

D.懷疑

【答案】：C48、布魯納認為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是()。

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

【答案】：D49、我國最早的一部教育專著是()。

A.《論語》

B.《學(xué)記》

C.《禮記》

D.《論演說家的教育》

【答案】：B50、否定教育的等級化、特權(quán)化和****化的教育特征是()。

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】：C51、國家對在中學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱（）。

A.中學(xué)教育目的

B.中學(xué)教育目標

C.中學(xué)教育原則

D.中學(xué)教育內(nèi)容

【答案】：A52、2011年單項選擇：王雷認為只要上課聽講，課后做好作業(yè)就能取得好成績。這屬于班杜拉學(xué)習(xí)期待的（）

A.效果期待

B.過程期待

C.行為期待

D.結(jié)果期待

【答案】：D53、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者為提高學(xué)習(xí)效果，盡可能地讓多種感官參與學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)策略屬于（）

A.組織策略

B.精細加工策略

C.元認知策略

D.復(fù)述策略

【答案】：D54、新課程提倡師生新關(guān)系，新課程中具有現(xiàn)代師生關(guān)系的模式是()。

A.合作模式

B.平等模式

C.管理模式

D.授受模式

【答案】：A55、王樂期末考試數(shù)學(xué)成績沒有及格，她認為自己“一無是處”“一錢不值”，是“廢物”。王樂的不合理信念屬于()。

A.絕對化要求

B.過分概括化

C.糟糕至極

D.片面化

【答案】：B56、下列不屬于綜合課程的形式的是()

A.融合課程

B.廣域課程

C.學(xué)科課程

D.核心課程

【答案】：C57、動作結(jié)構(gòu)方面，各個動作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高度協(xié)調(diào)，多余動作消失。這是操作技能形成過程中()階段的表現(xiàn)。

A.操作定向

B.操作整合

C.操作熟練

D.操作模仿

【答案】：C58、人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，這是人格的（）。

A.復(fù)雜性

B.獨特性

C.功能性

D.統(tǒng)合性

【答案】：C59、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

【答案】：B60、王老師在化學(xué)課上講到元素周期表中的“鐳”元素時，向?qū)W生們介紹了“鐳”的發(fā)現(xiàn)者居里夫人獻身科學(xué)的事跡，同學(xué)們深受教育。這體現(xiàn)了拿一教學(xué)原則？（?）

A.理論聯(lián)系實際的原則

B.科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則

C.啟發(fā)性原則

D.發(fā)展性原則

【答案】：B61、德育目標必須落實到（）上，才能進行有效的德育活動，達到預(yù)期目標。

A.德育原則

B.德育內(nèi)容

C.德育過程

D.德育途徑

【答案】：B62、成功解決一道難題后產(chǎn)生的自豪、愉快感屬于（）。

A.理智感

B.美感

C.道德感

D.成就感

【答案】：A63、班集體生活與成員意愿的反映指的是()

A.班風(fēng)

B.班集體輿論

C.班級規(guī)章制度

D.班級目標

【答案】：B64、在某次測驗中，高水平學(xué)生得到了高分，低水平學(xué)生得到了低分，說明該測驗的哪種質(zhì)量指標高?（）

A.效度

B.信度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：C65、2012年單項選擇：人的高級心理機能是在一定社會歷史文化背景下，借助語言，通過人與人之間的社會交往而形成的。持這種觀點的心理學(xué)家是（）

A.維果茨基

B.喬姆斯基

C.巴甫洛夫

D.弗洛伊德

【答案】：A66、史上流傳的“孟母三遷”故事，說明了影響青少年身心發(fā)展的主要因素是()

A.遺傳

B.自然

C.環(huán)境

D.家庭

【答案】：C67、布置課外作業(yè)的目的是（）

A.使學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和工作的能力

B.復(fù)習(xí)已學(xué)過的教材，對已學(xué)過的知識進行鞏固和加深

C.使學(xué)生掌握新知識

D.使學(xué)生對所學(xué)教材當(dāng)堂理解、當(dāng)堂消化

【答案】：A68、正確反映教學(xué)與智育之間關(guān)系的命題是()。

A.教學(xué)是智育的基本途徑

B.教學(xué)是智育的唯一途徑

C.智育是教學(xué)的唯一任務(wù)

D.智育是教學(xué)的次要任務(wù)

【答案】：A69、以目標為中心而展開，針對20世紀初形成并流行的常模參照測驗的不足而提出的評價模式是()。

A.目標評價模式

B.目的游離評價模式

C.CSE評價模式

D.CIPP評價模式

【答案】：A70、德育目標確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實到()。

A.德育內(nèi)容上

B.德育規(guī)律上

C.德育原則上

D.德育方法上

【答案】：A71、劉翔110米跨欄成績好可能是因為他的()智力好。

A.視覺—空間

B.自知

C.運動

D.邏輯—數(shù)學(xué)

【答案】：C72、教育對政治經(jīng)濟制度的影響作用是通過()實現(xiàn)的。

A.培養(yǎng)人才

B.傳播思想

C.豐富知識

D.發(fā)展科技

【答案】：A73、李紅學(xué)習(xí)了英語語法后，加深了對以前學(xué)過的中文語法的理解。這種現(xiàn)象屬于（）。

A.負向遷移

B.垂直遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

【答案】：D74、兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是個體身心發(fā)展()規(guī)律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：B75、吃了糖后再吃桔子會覺得桔子更酸是因為味覺的（）

A.適應(yīng)

B.對比

C.感覺后效

D.感受性

【答案】：B76、樂曲《茉莉花》不論用哪種樂器演奏，我們都能識別出來，這種現(xiàn)象屬于()。

A.知覺的選擇性

B.知覺的恒常性

C.知覺的理解性

D.知覺的整體性

【答案】：B77、小張在放學(xué)回家路上將摔倒昏迷的老人送進醫(yī)院，及時挽救了老人生命。為此，班主任在班上公開表揚小張的行為，號召大家向他學(xué)習(xí)。這是運用了德育方法中的()。

A.說理教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.陶冶教育法

【答案】：B78、在蘇聯(lián)教育家的代表作品中，對我國教育產(chǎn)生過最大影響的是()。

A.馬卡連柯的《教育詩》

B.加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》

C.贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》

D.凱洛夫的《教育學(xué)》

【答案】：D79、奧蘇伯爾提倡在教學(xué)中采用“先行組織者”這一技術(shù)，其精神實質(zhì)是（）

A.強調(diào)直觀教學(xué)

B.強調(diào)新舊知識的相互聯(lián)系

C.激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

D.引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為

【答案】：B80、生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著（）。

A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B.受教育的權(quán)利

C.教育目的的性質(zhì)

D.教育結(jié)構(gòu)的變化

【答案】：D81、把女子教育列入學(xué)制，并取消了讀經(jīng)課和忠君尊孔的內(nèi)容的學(xué)制是()。

A.癸卯學(xué)制

B.壬子癸丑學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D.壬寅學(xué)制

【答案】：B82、學(xué)生在學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現(xiàn)出詩句所描繪的相關(guān)形象，這種心理活動屬于（）。

A.無意記憶

B.有意記憶

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】：C83、為提高學(xué)習(xí)效果而制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案是()

A.學(xué)習(xí)期待

B.學(xué)習(xí)目標

C.學(xué)習(xí)效能感

D.學(xué)習(xí)策略

【答案】：D84、教學(xué)的首要任務(wù)是()。

A.傳授基礎(chǔ)知識和基本技能

B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能

C.促進學(xué)生的個性發(fā)展

D.培養(yǎng)品德和審美情操

【答案】：A85、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)？（）

A.表情

B.心境

C.激情

D.應(yīng)激

【答案】：B86、主導(dǎo)價值在于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的共性的課程是()

A.校本課程

B.地方課程

C.必修課程

D.選修課程

【答案】：C87、（2021年上半年真題）同學(xué)們正在教室里聚精會神地聽老師講課，突然從教室外飛進來一只小鳥,于是大家不約而同地把視線朝向小鳥，這種現(xiàn)象屬于

A.隨意前注意

B.隨意后注意

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C88、兒童因有改正錯誤的行為表現(xiàn)，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒童看電視的禁令，這種能增加反應(yīng)概率的刺激是（）。

A.正強化

B.正弱化

C.負強化

D.負弱化

【答案】：C89、促進教育發(fā)展的根本因素是()

A.生產(chǎn)力水平

B.科學(xué)技術(shù)水平

C.文化傳統(tǒng)

D.經(jīng)濟制度

【答案】：A90、下列關(guān)于氣質(zhì)的描述正確的是（）

A.氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征

B.人的氣質(zhì)是通過后天因素造成的

C.氣質(zhì)有好壞之分

D.氣質(zhì)能決定一個人未來成就的大小

【答案】：A91、于老師在講臺上把一張紙揉成團，把另一張紙燒成灰，由此讓學(xué)生來理解物質(zhì)的物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，于老師采用的教學(xué)方法是()

A.練習(xí)法

B.演示法

C.實驗法

D.參觀法

【答案】：B92、在中央文件中首次使用“素質(zhì)教育”這—概念的是()。

A.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

B.《中華人民共和國教育法》

C.《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》

D.《中國教育改革和發(fā)展綱要》

【答案】：C93、2013年單項選擇：小青常在課堂上玩手機，小娜提醒小青學(xué)校規(guī)定課堂上不能玩手機，可小青不聽，因此小娜認為小青不是好學(xué)生。根據(jù)柯爾伯格道德發(fā)展理論，小娜的道德發(fā)展處于哪一階段（)

A.懲罰和服從

B.相對功利

C.遵守法規(guī)

D.道德倫理

【答案】：C94、素質(zhì)教育是以()為重點的教育。

A.面向全體學(xué)生

B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

C.促進學(xué)生全面發(fā)展

D.促進學(xué)生的個性發(fā)展

【答案】：B95、教育與教學(xué)的關(guān)系是()。

A.部分與整體

B.后者包括前者

C.整體與部分

D.前者包括后者

【答案】：C96、（2021年上半年真題）新中國建立初期，我國師范院校教育學(xué)課程普遍采用的教材是

A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

C.凱洛夫的《教育學(xué)》

D.馬卡連柯的《論共產(chǎn)主義教育》

【答案】：C97、我國唐代中央官學(xué)設(shè)有“六學(xué)二館”，其入學(xué)條件中明文規(guī)定不同級別官員的子孫進入不同的學(xué)校。這主要體現(xiàn)了我國封建社會教育制度的哪一特征?（）

A.繼承性

B.等級性

C.歷史性

D.民族性

【答案】：B98、校園文化的核心是()。

A.物質(zhì)文化

B.學(xué)生文化

C.教師文化

D.精神文化

【答案】：D99、講授法是最普遍、歷史最悠久的教學(xué)方法，它有利于教師主導(dǎo)、主體的實踐，但不足在于（）。

A.不利于教師有目的有計劃地進行

B.不利于在短時間獲得大量系統(tǒng)的知識

C.不利于教師面向全體學(xué)生

D.不利于學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)

【答案】：D100、能力有高低之分，性格有自信與自卑之差，說明人有（）的差異。

A.心理過程

B.認知過程

C.個性心理傾向性

D.個性心理特征

【答案】：D101、學(xué)生品德是由知、情、意、行四個基本要素構(gòu)成，這四個要素是相互作用、缺一不可的，其中關(guān)鍵的因素是（）。

A.知

B.情

C.意

D.行

【答案】：A102、孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@表明孔子很強調(diào)()。

A.啟發(fā)式教學(xué)

B.學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合

C.因材施教

D.學(xué)習(xí)與行動相結(jié)合

【答案】：B103、學(xué)校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和（）。

A.班級活動

B.文學(xué)藝術(shù)活動

C.群眾性活動

D.社會公益活動

【答案】：C104、孫老師在自己的班里設(shè)置了這樣一種制度，每天哪位同學(xué)能夠幫助其他同學(xué)的話就可以領(lǐng)取一張卡片.卡片積攢到一定數(shù)量后可以找老師兌換自己喜歡的東西。孫老師運用的方法是()。

A.強化法

B.代幣獎勵法

C.消退法

D.系統(tǒng)脫敏法

【答案】：B105、馬克思主義認為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是

A.學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合

B.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

D.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

【答案】：C106、苛勒用以說明關(guān)系轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)遷移理論的著名實驗是()。

A.黑猩猩與香蕉

B.小白鼠取食

C.小雞啄米

D.鴿子轉(zhuǎn)圈

【答案】：C107、夢佳理解了“物質(zhì)決定意識，意識反作用于物質(zhì)"的涵義。按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，夢佳的思維發(fā)展水平處于（）

A.前運算階段

B.感知運動階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D108、“過于安靜，或由于緊張拘謹、懼怕老師，學(xué)生反應(yīng)遲鈍、呆板，回答問題被動；課堂紀律較松散，心不在焉?！边@種課堂氣氛是（）

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

D.一般型

【答案】：C109、文化制約著教育的內(nèi)容、（）以及人的教育觀念。

A.模式

B.規(guī)模

C.速度

D.規(guī)格

【答案】：A110、我國初中階段開設(shè)的《思想品德》課屬于()。

A.綜合性的選修課

B.活動性的選修課

C.綜合性的必修課

D.活動性的必修課

【答案】：C111、王悅接到高考錄取通知書已十多天了，仍心情愉悅，往常覺得平淡的事也能讓她很高興。這種情緒狀態(tài)屬于（）。

A.激情

B.心境

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：B112、如果一個家長想用玩游戲來強化孩子認真完成作業(yè)的行為，最合理的安排應(yīng)該是讓孩子（）。

A.玩完游戲后做作業(yè)

B.自己規(guī)定游戲時間

C.邊玩游戲邊做作業(yè)

D.完成作業(yè)后玩游戲

【答案】：D113、下列關(guān)于性格的描述中，不正確的是()

A.性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度

B.性格更多地受到后天環(huán)境的影響

C.性格沒有好壞之分

D.性格的生理機制是在后天建立起來的條件反射系統(tǒng)

【答案】：C114、“心不在焉，則黑自在前而不見，擂鼓在側(cè)而不聞”說明人的心理活動過程離不開()。

A.感知

B.記憶

C.注意

D.思維

【答案】：C115、《學(xué)記》中說：“學(xué)不躐等”。下列哪一條教學(xué)原則與其在思想上是一致的？（）

A.因材施教原則

B.循序漸進原則

C.鞏固性原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：B116、依據(jù)社會主義教育的性質(zhì)和目的提出來的．區(qū)分社會主義學(xué)校德育與剝削階級學(xué)校德育根本標志的德育原則是()。

A.方向性原則

B.知行統(tǒng)一原則

C.教育一致性原則

D.教育連貫性原則

【答案】：A117、（2020年真題）如果一個家長想用玩游戲來強化孩子認真完成作業(yè)的行為，最合理的安排應(yīng)該是讓孩子（）。

A.玩完游戲后做作業(yè)

B.自己規(guī)定游戲時間

C.邊玩游戲邊做作業(yè)

D.完成作業(yè)后玩游戲

【答案】：D118、所謂脫式計算，即遞等式計算，是把計算過程完整寫出來的運算。調(diào)查表明，成年人在進行簡單的四則運算時往往不會進行脫式運算.而使用口算，甚至有的成年人已經(jīng)忘記了脫式運算的具體規(guī)則。這種現(xiàn)象可以運用遺忘的()理論來解釋。

A.痕跡衰退說

B.提取失敗說

C.壓抑說

D.同化說

【答案】：D119、接收、加工、儲存和應(yīng)用信息的能力，指的是()

A.操作能力

B.認知能力

C.創(chuàng)造能力

D.社交能力

【答案】：B120、在大腦皮質(zhì)各區(qū)域中，（）是視覺中樞。

A.頂葉

B.顳葉

C.額葉

D.枕葉

【答案】：D121、操作性條件反射學(xué)說的代表人物是（）。

A.斯金納

B.巴甫洛夫

C.桑代克

D.班杜拉

【答案】：A122、下列不屬于德育的自我教育法的是()

A.學(xué)習(xí)

B.評比

C.座右銘

D.自我評價

【答案】：B123、根據(jù)奧爾波特的人格特質(zhì)理論，構(gòu)成個體獨特性的重要特質(zhì)屬于()。

A.首要特質(zhì)

B.中心特質(zhì)

C.根源特質(zhì)

D.共同特質(zhì)

【答案】：B124、注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在哪方面的表現(xiàn)？（）

A.廣度

B.強度

C.時間

D.空間

【答案】：C125、1939年，明確提出以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《教育學(xué)》的教育家是（）。

A.凱洛夫

B.贊可夫

C.布魯納

D.維果茨基

【答案】：A126、課堂紀律管理的最終目標是（）。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務(wù)促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：D127、學(xué)生考試時能夠迅速正確的提取先前存儲在頭腦中的知識，這一過程體現(xiàn)了記憶的（）

A.敏捷性

B.持久性

C.準確性

D.準備性

【答案】：D128、個體有的方面在較早的年齡階段就達到了較高的發(fā)展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達到成熟的水平。這體現(xiàn)了身心發(fā)展的（）特征。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：A129、按照遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平，可以把學(xué)習(xí)遷移分為()。

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與負遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A130、（2021年上半年真題）王老師在講授“磷及其化合物的性質(zhì)"時，以磷化氫的“自燃"現(xiàn)象，說明民間俗稱“鬼火'現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，對學(xué)生進行了“無神論"教育。王老師在教學(xué)中主要貫徹的是

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：C131、下面情況發(fā)生了學(xué)習(xí)的是()。

A.小李從亮處走進暗室，視力顯著提高

B.小明喝酒后脾氣變得暴躁

C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠

D.大猩猩模仿游人吃餅干

【答案】：D132、由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的心理影響機制是()。

A.功能因素

B.定勢

C.原型啟發(fā)

D.負遷移

【答案】：C133、小強很討厭洗碗，也不喜歡吃蔬菜。于是媽媽規(guī)定小強如果吃飯時能做到多吃蔬菜不挑食，則飯后可以不用洗碗。媽媽運用的手段是()。

A.正強化

B.懲罰

C.負強化

D.代價

【答案】：C134、下大雨的時候，小李被雨淋到，他迅速跑回家，發(fā)現(xiàn)自己并沒有淋到很濕，以后。每當(dāng)下雨小李跑得很快。這是()。

A.頓悟

B.逃避條件作用

C.條件反射

D.回避條件作用

【答案】：B135、（2022上半年真題）李紅看到王強經(jīng)常幫助同學(xué)而受老師的表揚，因此他也愿意幫助同學(xué)，這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了哪種強化方式（）。

A.負向強化

B.間隔強化

C.自我強化

D.替代強化

【答案】：D136、衡量一個班級是不是一個良好的集體，關(guān)鍵要看()。

A.有沒有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛

B.班干部隊伍是否建立起來

C.有沒有共同的奮斗目標

D.班主任與任課教師是否團結(jié)合作

【答案】：C137、1902年，由清政府管學(xué)大臣張百熙主持首次制定了現(xiàn)代學(xué)制《欽定學(xué)堂章程》，亦稱()，這是我國正式頒布的第一個學(xué)制，但未及實施。

A.六三三制

B.五四學(xué)制

C.壬寅學(xué)制

D.癸卯學(xué)制

【答案】：C138、馬克思主義認為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑是()。

A.理論聯(lián)系實際

B.因材施教

C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

D.實現(xiàn)教育機會均等

【答案】：C139、全面發(fā)展教育的基本組成部分中，以傳授知識、發(fā)展技能、培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性為主要內(nèi)容和任務(wù)的是()

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

【答案】：B140、幼兒學(xué)習(xí)古詩時所運用的識記方式是（）

A.意義識記

B.機械識記

C.理解識記

D.邏輯識記

【答案】：B141、教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)是（）。

A.他律

B.自律

C.內(nèi)省

D.慎獨

【答案】：B142、在日常學(xué)習(xí)生活中，教師利用榜樣的作用提高學(xué)生的自我效能感，這屬于（）。

A.直接強化

B.替代性強化

C.自我強化

D.負強化

【答案】：B143、學(xué)生用“一巴掌一巴掌打得資本主義嗚嗚哭”來記憶馬克思是“1818年5月5日”出生的這—歷史事實，其所使用的學(xué)習(xí)策略屬于()。

A.注意策略

B.復(fù)述策略

C.編碼組織策略

D.精細加工策略

【答案】：D144、“教育即生活”“學(xué)校即社會”“從做中學(xué)”等內(nèi)容，構(gòu)成了()教育思想的完整體系。

A.實驗主義

B.經(jīng)驗主義

C.實用主義

D.進步主義

【答案】：C145、李老師在教育過程中，深入了解學(xué)生，針對學(xué)生不同的發(fā)展水平、興趣、愛好和特長，引導(dǎo)學(xué)生揚長避短,發(fā)展個性,不斷促進學(xué)生的自由發(fā)展。李老師的這種做法適應(yīng)了人身心發(fā)展的哪一特點？（）

A.順序性

B.階段性

C.連續(xù)性

D.差異性

【答案】：D146、王老師是數(shù)學(xué)老師，相當(dāng)自信。他認為，只要他努力，就能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績。這說明王老師哪種心理特征較好?（）

A.教學(xué)監(jiān)控能力

B.教學(xué)應(yīng)變能力

C.角色認同感

D.教學(xué)效能感

【答案】：D147、一個國家的人口（）是確定該國教育規(guī)模的基礎(chǔ)因素。

A.數(shù)量

B.增長率

C.質(zhì)量

D.分布

【答案】：A148、“學(xué)生過度興奮,各行其是,隨便插嘴,故意搗亂”等詞語,描述的是哪一類課堂氣氛的表現(xiàn)()

A.積極型

B.消極型

C.對抗型

D.順從型

【答案】：C149、小東既怕考試不及格又怕吃苦。這種動機沖突屬于()。

A.接近-接近沖突

B.回避-回避沖突

C.接近-回避沖突

D.多重接近-回避沖突

【答案】：B150、下列關(guān)于素質(zhì)教育的內(nèi)涵理解不正確的是()。

A.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

B.素質(zhì)教育是促進學(xué)生特長發(fā)展的教育

C.素質(zhì)教育是以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育

D.素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性健康發(fā)展的教育

【答案】：B151、根據(jù)學(xué)習(xí)的層次，比概念學(xué)習(xí)低一層的是()。

A.信號學(xué)習(xí)

B.規(guī)則學(xué)習(xí)

C.辨別學(xué)習(xí)

D.言語學(xué)習(xí)

【答案】：C152、教學(xué)和智育是（）

A.同一關(guān)系

B.因果關(guān)系

C.隸屬關(guān)系

D.交叉關(guān)系

【答案】：D153、一位鞋商一天把他的銷售人員叫來吩咐說：“給你個任務(wù)，把鞋賣到非洲去，你若能完成，我將會給你豐厚的回報，若不能你就不用回來了?！边@時候銷售人員非?？鄲溃X得老板這不是難為人嗎。怎么可能把鞋賣給非洲人呢，那里的人根本就不穿鞋的。對這件事情他非常生氣，甚至想辭職不于。這時候他朋友告訴他說這不是很好的機會嗎，就是因為那里的人不穿鞋，所以才是巨大的市場，聽完朋友的一席話，銷售人員豁然開朗。這位朋友用的策略是()。

A.認知轉(zhuǎn)換法

B.情緒宣泄法

C.注意轉(zhuǎn)移法

D.自我放松法

【答案】：A154、當(dāng)人們在觀察某個人時，某一品質(zhì)在觀察者看來是極為突出的，從而對這種突出的品質(zhì)有了清晰明顯的知覺并掩蓋了對其余品質(zhì)的知覺。這種現(xiàn)象稱為()。

A.投射效應(yīng)

B.暈輪效應(yīng)

C.皮格馬利翁效應(yīng)

D.首因效應(yīng)

【答案】：B155、在學(xué)校里有時我們會看到個別學(xué)生情緒持續(xù)低落，思維遲緩，對班級、學(xué)校的活動都提不起興趣，這可能是()的表現(xiàn)。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.社交恐懼癥

D.抑郁癥

【答案】：D156、2011年單項選擇：我國現(xiàn)行的學(xué)制類型是（）

A.單軌制

B.雙軌制

C.單軌和雙軌制

D.分支型學(xué)制

【答案】：D157、小明寫了保證書，決心做到上課不再遲到?？墒嵌焯煲焕洌∶鬟t遲不肯鉆出被窩，以致又遲到了。因此，對小明的教育應(yīng)從提高其（）水平人手。

A.道德意志

B.道德認識

C.道德情感

D.道德行為

【答案】：A158、朱老師很關(guān)心學(xué)生,但對學(xué)生很嚴格,常對學(xué)生提出各種要求和規(guī)定。大部分學(xué)生都喜歡朱老師,也能按他的要求去做。朱老師對班級的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)型屬于()

A.強硬專斷型

B.放任自流型

C.仁慈專斷型

D.民主平等型

【答案】：C159、謝晶在全校大會上受到表揚，興奮不已;會議結(jié)束后，當(dāng)聽到幾個同學(xué)議論“她有什么了不起，你看她長得那個樣”時她又很快陷入極度苦惱之中。謝晶的表現(xiàn)典型地反映了中學(xué)生情緒的哪種特點（）

A.兩極性

B.不平衡性

C.階段性

D.爆發(fā)性

【答案】：A160、下列德育方法選擇合理的是（）

A.政治法紀教育主要以強制灌輸方法進行

B.采取罰款的方式解決班級衛(wèi)生問題

C.中學(xué)生德育可更多采用說理教育法

D.為了維護絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)利，教師可以將破壞課堂紀律的同學(xué)趕出教室

【答案】：C161、最早采用無意義音節(jié)作為實驗材料，對記憶進行系統(tǒng)研究并提出著名的“遺忘曲線”的心理學(xué)家是（）。

A.奧蘇伯爾

B.班杜拉

C.阿特金森

D.艾賓浩斯

【答案】：D162、根據(jù)耶克斯一多德森定律，學(xué)生解決困難和復(fù)雜的任務(wù)時，哪種動機水平最有利?（）

A.中等偏下水平

B.中等水平

C.中等偏上水平

D.高水平

【答案】：A163、（）是上課的必要補充，是適應(yīng)學(xué)生個別差異、貫徹因材施教的重要措施。

A.備課

B.課外輔導(dǎo)

C.布置作業(yè)

D.考試

【答案】：B164、2013年單項選擇:通常把一個國家各級各類學(xué)校的總體稱為（）

A.國民教育制度

B.學(xué)校教育制度

C.學(xué)校管理體制

D.學(xué)校教育結(jié)構(gòu)

【答案】：B165、設(shè)計教學(xué)法的提出者是（）。

A.杜威

B.華虛朋

C.伯克赫斯特

D.克伯屈

【答案】：D166、張老師在教學(xué)過程中一方面讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況進行自我評估，另一方面利用教師的平常觀察記錄或與學(xué)生的面談而進行教學(xué)評價，這屬于()

A.配置性評價

B.形成性評價

C.診斷性評價

D.總結(jié)性評價

【答案】：B167、美國人本主義心理學(xué)家()提出了非指導(dǎo)性教學(xué)法。

A.羅杰斯

B.加涅

C.奧蘇伯爾

D.布魯納

【答案】：A168、卡特爾在其人格因素論中，將人格特質(zhì)分為()和根源特質(zhì)。

A.個別特質(zhì)

B.共同特質(zhì)

C.表面特質(zhì)

D.次要特質(zhì)

【答案】：C169、德國至今從小學(xué)到大學(xué)仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受（）制約的標志。

A.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

B.社會政治經(jīng)濟制度

C.文化傳統(tǒng)

D.教育者的身心發(fā)展規(guī)律和水平

【答案】：C170、曉軍上中學(xué)后，自尊心越來越強，自我評價越來越客觀、全面。自我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識哪方面的發(fā)展（）

A.生理自我

B.心理自我

C.社會自找

D.物質(zhì)自我

【答案】：B171、教育可以促進社會整合、促進社會流動和促進社會變遷.這體現(xiàn)了教育具有()。

A.負向功能

B.隱形功能

C.個體功能

D.正向功能

【答案】：D172、古代中國、埃及和希臘的學(xué)校大多采用()

A.分組教學(xué)

B.個別教學(xué)

C.道爾頓制

D.班級授課制

【答案】：B173、張博近期經(jīng)常失眠,食欲不振;不愿與同學(xué)和老師交往,對什么事情都不感興趣,消極悲觀;認為自己一無是處,未來沒有希望。他存在的心理問題是()

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐怖癥

【答案】：C174、終身教育理論體系最終形成是以聯(lián)合國教科文組織的（）為標志的。

A.《終身教育導(dǎo)論》

B.《終身教育——21世紀的教育改革》

C.《教育——財富蘊藏其中》

D.《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》

【答案】：C175、某學(xué)生背一段課文讀了6遍剛好成誦，若要取得最佳的記憶效果，他應(yīng)該連續(xù)再讀（）

A.6遍

B.5遍

C.4遍

D.3遍

【答案】：D176、美國學(xué)者斯克里文針對目標評價模式的弊病提出了目的游離評價模式，它主張在教育評價中應(yīng)()。

A.關(guān)注非預(yù)期效果

B.堅持價值取向多元化

C.以對話為主要手段

D.采用共同建構(gòu)的方法

【答案】：A177、2013年單項選擇：針對我國目前家庭教育與學(xué)校教育中對學(xué)生品德要求出現(xiàn)差異甚至對立現(xiàn)象應(yīng)強調(diào)貫徹的德育原則是（）

A.發(fā)揚積極因素，克服消極因素

B.理論聯(lián)系實際

C.教育影響的一致性和連貫性

D.正面啟發(fā)積極引導(dǎo)

【答案】：C178、通過不斷強化逐漸趨近目標的反應(yīng)來形成某種復(fù)雜的行為是（）。

A.示范法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.懲罰法

D.行為塑造法

【答案】：D179、維果斯基提出“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面”的含義是（）。

A.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容

B.教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平

C.教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)

D.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平進行教學(xué)

【答案】：C180、前運算階段兒童思維的特點是（）。

A.以自我為中心

B.概念守恒

C.抽象思維

D.運算思維

【答案】：A181、制約人們受教育權(quán)利的首要因素是（）。

A.社會生產(chǎn)力

B.政治制度

C.經(jīng)濟制度

D.文化制度

【答案】：B182、（2020年真題）夢佳理解了“物質(zhì)決定意識，意識反作用于物質(zhì)"的涵義。按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，夢佳的思維發(fā)展水平處于（）

A.前運算階段

B.感知運動階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D183、成績目標模式的學(xué)生傾向于選擇（）

A.①③

B.②③

C.③④

D.①④

【答案】：B184、在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。

A.集體形成初始階段

B.集體形成正規(guī)化階段

C.集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段

D.健全班集體形成時期

【答案】：C185、創(chuàng)作“美人魚”的形象，運用的是想象的()加工方式。

A.黏合

B.夸張

C.擬人化

D.典型化

【答案】：A186、我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，高中以()課程為主。

A.綜合課程

B.分科課程

C.分科與綜合課程相結(jié)合

D.融合課程

【答案】：B187、學(xué)生良好思想品德的形成發(fā)展或不良品德的克服要經(jīng)過多次的培養(yǎng)或矯正訓(xùn)練，不能操之過急，這表明德育要遵循()。

A.學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律

B.學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律

C.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D.學(xué)生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律

【答案】：A188、“千手觀音”的形象運用了想象的哪種加工方式（）

A.黏合

B.夸張

C.擬人化

D.典型化

【答案】：B189、心理健康教育的總目標為（）

A.提高學(xué)生的心理素質(zhì)

B.發(fā)展學(xué)生的能力

C.提高學(xué)生的成績

D.克服.學(xué)生的厭學(xué)情緒

【答案】：A190、學(xué)生學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現(xiàn)詩句所描繪的相關(guān)景象。這種心理活動屬于（）

A.無意記憶

B.有意記憶

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】：C191、過于安靜，學(xué)生緊張拘謹，由于懼怕老師而反應(yīng)遲鈍、呆板，被動回答問題，課堂紀律較松散，學(xué)生心不在焉。這種課堂氣氛是（）

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

D.失控型

【答案】：C192、每學(xué)期開學(xué)前，王老師總是根據(jù)自己所教班級人數(shù)，課時量以及備課資料知否充分等來安排自己的教學(xué)方式與教學(xué)進度，根據(jù)布勒與布朗的觀點，王老師處于教師成長的哪個階段?()。

A.關(guān)注生存

B.關(guān)注情境

C.關(guān)注學(xué)生

D.關(guān)注自我

【答案】：B193、教育實踐中的“陵節(jié)而施”現(xiàn)象違背了人發(fā)展的（）。

A.順序性規(guī)律

B.互補性規(guī)律

C.不平衡性規(guī)律

D.個別差異性規(guī)律

【答案】：A194、創(chuàng)造性與智力的關(guān)系是()

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

【答案】：B195、()是教師獲得威信的基本條件。

A.良好的道德品質(zhì)

B.良好的認知能力和性格特征

C.良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成

D.良好的第一印象

【答案】：A196、初二(3)班的許多學(xué)生在一次英語考試中成績都不是很理想，情緒低落。班主任為了緩解這種氣氛。帶領(lǐng)學(xué)生去溜冰，學(xué)生在一次次的跌倒后又一次次地站起來，絲毫沒有沮喪。班主任借機告訴學(xué)生：“學(xué)會溜冰尚且經(jīng)歷無數(shù)次的摔倒才能成功，更何況復(fù)雜的學(xué)習(xí)呢”于是學(xué)生們又信心十足地投入學(xué)習(xí)中。班主任主要運用了哪種德育方法()

A.榜樣示范法

B.實際鍛煉法

C.道德修養(yǎng)法

D.品德評價法

【答案】：B197、小李為了考到年級第一名，學(xué)習(xí)非?？炭唷Ｋ膶W(xué)習(xí)動機是（）。

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.內(nèi)部動機

【答案】：B198、個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果，這屬于道德的（）水平。

A.前習(xí)俗

B.中習(xí)俗

C.習(xí)俗

D.后習(xí)俗

【答案】：C199、了解和研究學(xué)生是班主任工作的()

A.中心

B.基礎(chǔ)

C.任務(wù)

D.途徑

【答案】：B200、我國的心理學(xué)家將個體的發(fā)展劃分為乳兒期、嬰兒期、幼兒期、童年期、少年期，青年期、成年期、老年期，在每個過程中都會形成一般的、典型的、本質(zhì)的特征。這種做法符合了人身心發(fā)展的()。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：B201、課程開發(fā)應(yīng)該包括教育目標的確立、學(xué)習(xí)經(jīng)驗的選擇、學(xué)習(xí)經(jīng)驗的組織、學(xué)習(xí)結(jié)果的評價等環(huán)節(jié)。該論述對應(yīng)的課程編制模式是()。

A.過程模式

B.目標模式

C.評價模式

D.開發(fā)模式

【答案】：B202、把課程分為必修課和選修課的依據(jù)是()。

A.課程任務(wù)

B.課程制定者

C.學(xué)生學(xué)習(xí)的要求

D.課程組織方式

【答案】：C203、實驗表明，學(xué)習(xí)材料的中間部分記憶效果較差，原因是受到（）。

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.干擾抑制

D.雙重抑制

【答案】：D204、小剛進入到青春期以后，變得不聽話了，媽媽讓他穿這件衣服上學(xué)，他偏要穿那件衣服上學(xué)，爸爸晚上要檢查他的作業(yè)，他堅持說自己能做好，不需要爸爸檢查。小剛的表現(xiàn)是進入了()。

A.最近發(fā)展區(qū)

B.生長高峰期

C.心理斷乳期

D.發(fā)展關(guān)鍵期

【答案】：C205、電視新聞經(jīng)常播放表彰各種見義勇為好市民的現(xiàn)場報道，所體現(xiàn)的德育方法是()。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：A206、下列教學(xué)案例中符合“最近發(fā)展區(qū)”規(guī)律的是()。

A.學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了加法運算.付老師進一步引導(dǎo)學(xué)生。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)減法的運算規(guī)律

B.學(xué)生剛剛接觸幾何學(xué)，理解了點、線、面的概念，周老師給學(xué)生講解如何計算棱錐體體積

C.秦老師讓剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生自學(xué)二十六個英文字母

D.薇薇已經(jīng)具備熟練的英文聽說讀寫技能。陳老師讓其學(xué)習(xí)英文字母的讀寫

【答案】：A207、荀子日：“不聞不若聞之，聞之不若見之。”這句話所體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。

A.啟發(fā)性原則

B.量力性原則

C.鞏固性原則

D.直觀性原則

【答案】：D208、“不聞不若聞之，聞之不若見之”體現(xiàn)了（）

A.理論聯(lián)系實際原則

B.直觀性原則

C.啟發(fā)性原則

D.因材施教原則

【答案】：B209、課程目的為個體發(fā)展和幸福服務(wù)，課程內(nèi)容提倡廣泛，課程實施尊重兒童、講究方法，這是（）課程觀的觀點。

A.人文主義

B.科學(xué)主義

C.知識本位

D.能力本位

【答案】：A210、“平行教育原則”體現(xiàn)的德育原則是（）

A.嚴格要求學(xué)生與尊重信任學(xué)生相結(jié)合原則

B.集體教育和個別教育相結(jié)合原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

D.正面引導(dǎo)與紀律約束相結(jié)合原則

【答案】：B211、中學(xué)生曉陽總認為他是—個完美的人，任何事情都會按自己的意愿發(fā)展，但是現(xiàn)實往往事與愿違，這讓他非?？鄲溃Ｍ玫叫睦磔o導(dǎo)老師的幫助，如果對曉陽進行心理輔導(dǎo)，最可行的辦法是（）

A.放松訓(xùn)練法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性情緒法

D.代幣強化法

【答案】：C212、最早把評價引入課程編制過程之中的是()。

A.泰勒

B.羅杰斯

C.布盧姆

D.布魯納

【答案】：A213、曉霞能根據(jù)他人的具體情況，以平等為標準，在同情、關(guān)心的基礎(chǔ)上對學(xué)習(xí)和生活中的道德事件進行判斷。根據(jù)皮亞杰的理論，曉霞的道德發(fā)展處于()。

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：D214、人們在保持知識時采用各種記憶術(shù)，實際是應(yīng)用了記憶的()。

A.精細加工策略

B.多重編碼

C.過度學(xué)習(xí)

D.人為增加線索

【答案】：A215、教學(xué)從本質(zhì)上講是一種()。

A.認識活動

B.智育活動

C.促進學(xué)生全面發(fā)展的活動

D.教師教和學(xué)生學(xué)的活動

【答案】：A216、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)?（）

A.表情

B.心境

C.激情

D.應(yīng)激

【答案】：B217、下列哪一項不屬于計劃策略()

A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標

B.分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)

C.考試時監(jiān)控自己的速度和時間

D.瀏覽閱讀材料

【答案】：C218、遷移的形式訓(xùn)練說認為，學(xué)科學(xué)習(xí)的意義在于()。

A.具體內(nèi)容

B.學(xué)習(xí)過程

C.概括

D.獲得策略知識

【答案】：B219、義務(wù)教育具有明顯的（）

A.時代性

B.經(jīng)濟性

C.強制性

D.創(chuàng)新性

【答案】：C220、以下哪項不屬于教材的內(nèi)容？（）

A.視聽材料

B.參考書

C.幻燈片

D.課外活動

【答案】：D221、()認為，個體對環(huán)境做出的適應(yīng)性變化是一種內(nèi)部結(jié)構(gòu)的積極建構(gòu)過程。

A.維果茨基?

B.埃里克森?

C.弗洛伊德?

D.皮亞杰

【答案】：D222、個體心理發(fā)展中，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性矛盾的階段是()

A.童年期

B.少年期

C.青年初期

D.青年期

【答案】：B223、2011年單項選擇：教師以微笑點頭的方式贊許王芳主動幫助同學(xué)解決矛盾，這體現(xiàn)了情緒的()功能。

A.信號

B.感染

C.調(diào)節(jié)

D.激勵

【答案】：A224、《學(xué)記》中在對學(xué)習(xí)和記憶的論述中指出：“學(xué)無當(dāng)于五官，五官不得不治?！边@體現(xiàn)了記憶需要()。

A.注重復(fù)習(xí)方法

B.經(jīng)常復(fù)習(xí)

C.多種編碼方式

D.多種感官參與復(fù)習(xí)

【答案】：D225、下面能反映個人品德行為的是（）

A.他每天堅持把臥室打掃得干干凈凈

B.他總是煙酒不沾

C.營業(yè)員不小心找錯了錢，他主動退還

D.他有病也不去看醫(yī)生

【答案】：C226、1949年，美國學(xué)者泰勒出版的《課程與教學(xué)的基本原理》，提出了課程編制的“四段論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模式，這一模式被稱為（）。

A.實踐模式

B.過程模式

C.環(huán)境模式

D.目標模式

【答案】：D227、需要層次論指出，人最高級的需要是（）

A.生理需要

B.安全需要

C.自我實現(xiàn)的需要

D.歸屬與愛的需要

【答案】：C228、問題解決的關(guān)鍵階段是（）

A.發(fā)現(xiàn)問題

B.理解問題

C.提出假設(shè)

D.驗證假設(shè)

【答案】：C229、上初二的小明對隔壁班的女同學(xué)小可很是欣賞，可每次見到小可，小明雖然很高興，但總是裝出若無其事的樣子。這反映出中學(xué)生情緒發(fā)展的()。

A.不穩(wěn)定性

B.持久性

C.掩飾性

D.沖動性

【答案】：C230、學(xué)生通過學(xué)習(xí)直角、銳角，很快掌握鈍角的概念，這是（）

A.順向遷移

B.逆向遷移

C.一般遷移

D.負遷移

【答案】：A231、下列選項中不屬于外鑠論的代表人物的是（）

A.孟子

B.洛克

C.荀子

D.華生

【答案】：A232、“建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)的是（）

A.教育與經(jīng)濟的關(guān)系

B.教育與政治的關(guān)系

C.教育與文化的關(guān)系

D.教育與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系

【答案】：B233、“學(xué)而時習(xí)之”的主張說明教學(xué)應(yīng)遵循的原則是（）

A.啟發(fā)性原則

B.因材施教原則

C.鞏固性原則

D.量力性原則

【答案】：C234、曉旭認為服從、聽話的孩子就是好孩子，于是她對老師和家長絕對遵從，期望得到他們的贊許。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，她的道德發(fā)展處于（）

A.社會契約取向階段

B.相對功利取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法規(guī)取向階段

【答案】：C235、布魯納認為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論為()。

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

【答案】：D236、瞬時記憶又被稱為（）。

A.知覺記憶

B.工作記憶

C.感覺記憶

D.聲像記憶

【答案】：C237、我國初中階段開設(shè)的物理、化學(xué)、生物等課程，屬于()。

A.活動課程

B.學(xué)科課程

C.綜合課程

D.校本課程

【答案】：B238、蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”教學(xué)原則與()相一致。

A.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

B.不憤不啟，不悱不發(fā)

C.學(xué)而知之

D.溫故而知新

【答案】：B239、“心不在焉，則黑自在前而不見，擂鼓在側(cè)而不聞”說明人的心理活動過程離不開()。

A.感知

B.記憶

C.注意

D.思維

【答案】：C240、趙毅在學(xué)習(xí)過程匯總，缺乏獨立性，易受同學(xué)影響。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的意見和同學(xué)們不一致時，往往不能堅持己見。這表明他的認知方式屬于（）

A.整體型

B.序列型

C.場獨立型

D.場依存型

【答案】：D241、情感是客觀事物是否符合人的需要、愿望和觀點而產(chǎn)生的()

A.行為傾向

B.心理體驗

C.認知反應(yīng)

D.道德規(guī)范

【答案】：B242、在英國，曾經(jīng)不同階層的教育有著明顯的區(qū)分——資產(chǎn)階級和貴族的子女有權(quán)上質(zhì)量較高的公立學(xué)校，畢業(yè)后進人劍橋和牛津等大學(xué)接受世界上最優(yōu)秀的學(xué)術(shù)教育：而工人的孩子只能接受職業(yè)教育，進而繼續(xù)成為工人。這種教育制度屬于()。

A.單軌制

B.雙軌制

C.并列結(jié)合制

D.分支制

【答案】：B243、以下哪項不屬于教材的內(nèi)容?()

A.視聽材料

B.參考書

C.幻燈片

D.課外活動

【答案】：D244、“教育的主要目的，在最廣泛的意義上就是‘塑造人’，或者更確切地說，是幫助兒童成為充分成型和完善發(fā)展的人。其他目的如傳遞特定文明區(qū)域的文化遺產(chǎn)，為參與社會生活和成為優(yōu)良的公民做好準備，以及履行整個社會的特定職能，完成家庭責(zé)任和謀生所需要的精神準備，乃是一些推論，它們是重要的，但屬于第二位的目的。”這段話體現(xiàn)了()的觀點。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.教師中心論

【答案】：A245、教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式（）。

A.個別教學(xué)

B.班級授課制

C.復(fù)式教學(xué)

D.小組教學(xué)

【答案】：A246、對受教育權(quán)具有決定作用的是()。

A.生產(chǎn)力

B.文化

C.政治經(jīng)濟制度

D.科學(xué)技術(shù)

【答案】：C247、新課改規(guī)定，教材管理實行()。

A.國編制

B.國審制

C.校編制

D.校審制

【答案】：B248、人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是()

A.《學(xué)記》

B.《孟子》

C.《論語》

D.《中庸》

【答案】：A249、張老師在設(shè)置教學(xué)目標時，既考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識水平，也考慮他們在老師指導(dǎo)下可以達到的水平，維果斯站將這兩種水平之間的差重稱為().

A.教學(xué)支架

B.最近發(fā)展區(qū)

C.組織者

D.自我差異性

【答案】：B250、“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑”反映了()對人的

A.遺傳

B.教育

C.環(huán)境

D.個體主觀能動性

【答案】：C251、行動研究的最終目的是()。

A.了解實踐

B.反思實踐

C.改進實踐

D.得出理論

【答案】：C252、（2021年上半年真題）李偉同學(xué)在上課前會對本節(jié)課的內(nèi)容進行判斷,如果認為自己能聽懂老師講述的知識，他就會認真聽課，根據(jù)班杜拉的理論，這種現(xiàn)象是

A.結(jié)果期待

B.過程期待

C.社會期待

D.效能期待

【答案】：D253、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是（）

A.備課

B.上課

C.課外輔導(dǎo)

D.課外活動

【答案】：B254、下面說法體現(xiàn)內(nèi)控特征的是()

A.“老師出的怪題把我難住了”

B.“我從來不管老師怎樣評分”

C.“我準備好了，我能對付考試”

D.“我看過一些卷子，我想我知道老師會問什么問題”

【答案】：C255、以下兒童個體發(fā)展的哪一特點體現(xiàn)了對殘疾兒童進行教育的重要依據(jù)？()

A.兒童的身心發(fā)展具有順序性

B.兒童的身心發(fā)展具有不平衡性

C.兒童的身心發(fā)展具有分化與互補的協(xié)調(diào)性

D.兒童的身心發(fā)展具有個別差異性

【答案】：C256、某中學(xué)在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進步快的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，并號召大家向他們學(xué)習(xí)。這種做法體現(xiàn)出的德育方法是（）

A.說服教育

B.情感陶治

C.實際鍛煉

D.榜樣示范

【答案】：D257、設(shè)置綜合實踐活動課程是我國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)方面的重大改革。作為一門必修課，其開設(shè)的范圍是（）

A.從幼兒園到初中

B.從小學(xué)到初中

C.從初中到高中

D.從小學(xué)到高中

【答案】：D258、個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果，這屬于道德的()水平。

A.前習(xí)俗

B.中習(xí)俗

C.習(xí)俗

D.后習(xí)俗

【答案】：C259、剛開始學(xué)習(xí)漢字的學(xué)生不能很好地區(qū)分“在”和“再”，“末”和“未”，按照條件反射有關(guān)理論，這屬于()

A.效果擴散

B.分化

C.泛化

D.習(xí)得

【答案】：C260、中國古代的思想家荀子、英國的洛克均強調(diào)教育的價值，對教育的作用持樂觀的態(tài)度，關(guān)注的重點是學(xué)習(xí)。這種觀點屬于()

A.內(nèi)發(fā)論

B.外鑠論

C.動因論

D.多因素相互作用論

【答案】：B261、“教育在于使青年一代系統(tǒng)地社會化”，這種論斷反映了教育目的的()。

A.教育無目的論

B.個人本位論

C.社會本位論

D.宗教本位論

【答案】：C262、小丹說當(dāng)她聽到小刀刮竹子的聲音時，就會覺得很冷，渾身不舒服，這種感覺現(xiàn)象是()。

A.適應(yīng)

B.對比

C.聯(lián)覺

D.綜合

【答案】：C263、“一個小丑進城勝過一打醫(yī)生”說明了情緒具有()功能。

A.適應(yīng)

B.信號

C.組織

D.健康

【答案】：D264、等腰三角形、直角三角形和等邊三角形都是三角形的（）。

A.概括

B.反例

C.抽象

D.變式

【答案】：D265、“不聞不若聞之，聞之不若見之”體現(xiàn)了()

A.理論聯(lián)系實際原則

B.直觀性原則

C.啟發(fā)性原則

D.因材施教原則

【答案】：B266、學(xué)校通過大會報告形式組織的課外活動屬于()。

A.群眾性活動

B.小組活動

C.個人活動

D.班級活動

【答案】：A267、2012年單項選擇:方雨認為社會法制應(yīng)符合大眾權(quán)益，當(dāng)它不符合時就應(yīng)修改。根據(jù)柯爾伯格的理論，他處于道德發(fā)展的哪個階段（）

A.服從與懲罰

B.社會契約

C.維護權(quán)威或秩序

D.普遍倫理

【答案】：B268、汪娟最近有一個毛病，寫作業(yè)時總覺得不整潔，擦了寫，寫了又擦，反反復(fù)復(fù)。她明知這樣做沒有必要，就是控制不住。她可能出現(xiàn)了（）。

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：C269、在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提出教育的任務(wù)是教導(dǎo)人們?yōu)橥昝郎钭鰷蕚涞慕逃沂?)。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.斯賓塞

D.盧梭

【答案】：C270、“舉一反三”、“聞一知十”等屬于以下哪種遷移?（）

A.同化性遷移

B.順應(yīng)性遷移

C.重組性遷移

D.具體遷移

【答案】：A271、掌握學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上的差異不能決定他能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他()才能達到對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

A.學(xué)習(xí)積極性

B.學(xué)習(xí)自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

【答案】：C272、教育實踐中的“陵節(jié)而施”