公開(kāi)課河北省秦皇島市撫寧縣駐操營(yíng)學(xué)區(qū)中考語(yǔ)文走進(jìn)名人作文集錦走進(jìn)冰心教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是針對(duì)河北省秦皇島市撫寧縣駐操營(yíng)學(xué)區(qū)中考語(yǔ)文的作文教學(xué)，以“走進(jìn)名人作文集錦走進(jìn)冰心”為主題，旨在幫助學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)冰心的作品，提升作文水平。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容屬于中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)名人家教的鑒賞能力和寫(xiě)作技巧。在本單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容扮演著承上啟下的角色，既是對(duì)學(xué)生已有作文知識(shí)的鞏固，也是對(duì)更高層次寫(xiě)作技能的培養(yǎng)。核心概念包括名人家教的寫(xiě)作風(fēng)格、作文構(gòu)思技巧以及情感表達(dá)。二、學(xué)情分析針對(duì)本節(jié)課的學(xué)情分析，首先需要了解學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備。初中階段的學(xué)生在作文方面已有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的敘述、描寫(xiě)和議論。然而，在寫(xiě)作技巧和情感表達(dá)方面，部分學(xué)生可能存在不足。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)冰心的作品可能了解有限，但可以通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，拓寬視野。技能水平上，學(xué)生在作文結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言運(yùn)用等方面有待提高。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生對(duì)名人家教作品可能存在興趣差異。此外，學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對(duì)作文題目的理解不夠深入、情感表達(dá)不夠真摯等。三、教學(xué)設(shè)計(jì)基于以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞以下目標(biāo)展開(kāi)：一是引導(dǎo)學(xué)生了解冰心的寫(xiě)作風(fēng)格和作文技巧；二是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)名人家教的鑒賞能力；三是提升學(xué)生的作文水平，特別是在情感表達(dá)和語(yǔ)言運(yùn)用方面。教學(xué)策略將包括案例分析、小組討論、寫(xiě)作練習(xí)等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中的困難進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，確保教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：說(shuō)出冰心作文的主要特點(diǎn)及其在文學(xué)史上的地位。列舉冰心作品中體現(xiàn)的親情、友情、自然等主題。解釋冰心作文中的修辭手法及其表達(dá)效果。能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)一篇以冰心作品為靈感的作文，運(yùn)用對(duì)比、象征等修辭手法。評(píng)價(jià)冰心作文中的情感表達(dá)和人物塑造。通過(guò)小組討論，分析冰心作文中的寫(xiě)作技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)冰心作品的興趣，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。激發(fā)對(duì)親情、友情、自然的珍視之情。增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：運(yùn)用歸納、演繹等邏輯思維方法分析冰心作文的結(jié)構(gòu)。評(píng)價(jià)不同作家在表達(dá)同一主題時(shí)的不同寫(xiě)作風(fēng)格。通過(guò)比較、分析，形成自己的文學(xué)觀點(diǎn)?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：運(yùn)用布魯姆的目標(biāo)分類(lèi)法，對(duì)冰心作文進(jìn)行評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。通過(guò)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解冰心作文的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧，并能運(yùn)用到自己的作文中。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生如何將冰心的情感表達(dá)和修辭手法內(nèi)化為自己的寫(xiě)作能力，尤其是在面對(duì)中考作文時(shí)如何有效地進(jìn)行情感共鳴和文采飛揚(yáng)的表達(dá)。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)冰心作品的理解深度和自身寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的不足，需要通過(guò)具體的案例分析、寫(xiě)作實(shí)踐和教師的有效引導(dǎo)來(lái)逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下內(nèi)容：首先，制作包含冰心生平介紹、代表作節(jié)選、寫(xiě)作技巧分析的多媒體課件；其次，準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資料，如冰心作品選集、寫(xiě)作技巧手冊(cè)等；再次，設(shè)計(jì)一份詳盡的課堂任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)；最后，布置教室環(huán)境，確保小組討論區(qū)設(shè)置合理，黑板板書(shū)清晰明了。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備筆、本等學(xué)習(xí)用具。這樣的教學(xué)準(zhǔn)備將有助于提升課堂效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放冰心朗誦作品的音頻，營(yíng)造氛圍。2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這位朗誦者是誰(shuí)嗎？她有哪些著名的作品？”3.簡(jiǎn)要介紹冰心的生平和文學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)冰心作品的興趣。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)聆聽(tīng)音頻，思考問(wèn)題。2.積極回答問(wèn)題，分享自己對(duì)冰心的了解。3.思考冰心作品的特點(diǎn)和魅力。（二）新授（30分鐘）任務(wù)一：走近冰心教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)冰心的生平和文學(xué)成就。了解冰心作品的主題和風(fēng)格。感受冰心作品中的情感表達(dá)。教師活動(dòng)：1.展示冰生的照片和生平簡(jiǎn)介，引導(dǎo)學(xué)生了解其成長(zhǎng)背景。2.介紹冰心的主要作品，如《寄小讀者》、《繁星·春水》等。3.分析冰心作品的主題，如對(duì)親情、友情、自然的贊美等。4.闡述冰心作品的風(fēng)格，如清新、自然、真摯等。5.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)冰心作品中的情感表達(dá)，如對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)自然的敬畏等。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看圖片和視頻，了解冰生的生平和作品。2.記錄冰心作品的主題和風(fēng)格。3.分享自己對(duì)冰心作品的理解和感受。4.思考冰心作品中的情感表達(dá)。任務(wù)二：品讀冰心教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)欣賞冰心作品中的修辭手法。體會(huì)冰心作品中的情感表達(dá)。提升學(xué)生的審美能力。教師活動(dòng)：1.以《繁星·春水》為例，分析冰心作品中的比喻、擬人等修辭手法。2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)冰心作品中的情感表達(dá)，如對(duì)母愛(ài)的贊美、對(duì)友情的珍視等。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)冰心作品的欣賞和感受。4.鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)冰心作品的評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀冰心作品，關(guān)注其中的修辭手法和情感表達(dá)。2.參與小組討論，分享自己的理解和感受。3.用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)冰心作品的評(píng)價(jià)。任務(wù)三：模仿冰心教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用冰心作品中的修辭手法和表達(dá)方式。提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教師活動(dòng)：1.以冰心作品為例，講解如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用冰心作品中的表達(dá)方式，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。3.組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，分享自己的作品，并提出改進(jìn)建議。4.鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多寫(xiě)作，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生活動(dòng)：1.嘗試運(yùn)用冰心作品中的修辭手法和表達(dá)方式，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。2.參與互評(píng)，分享自己的作品，并提出改進(jìn)建議。3.積極參與討論，學(xué)習(xí)他人的寫(xiě)作技巧。任務(wù)四：創(chuàng)作冰心教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)根據(jù)冰心作品的主題和風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教師活動(dòng)：1.以冰心作品為主題，設(shè)計(jì)寫(xiě)作任務(wù)，如以“母愛(ài)”為主題進(jìn)行創(chuàng)作。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用冰心作品中的主題和風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享創(chuàng)作思路和心得。4.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)冰心作品的主題和風(fēng)格，進(jìn)行創(chuàng)作。2.參與小組討論，分享自己的創(chuàng)作思路和心得。3.嘗試運(yùn)用不同的表達(dá)方式，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。任務(wù)五：展示冰心教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)展示自己的作品，提升學(xué)生的表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。促進(jìn)學(xué)生對(duì)冰心作品的深入理解。教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，分享自己的創(chuàng)作成果。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，提出改進(jìn)建議。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與展示活動(dòng)，提升自己的表達(dá)能力。4.總結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)冰心作品的價(jià)值和意義。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與作品展示，分享自己的創(chuàng)作成果。2.進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，提出改進(jìn)建議。3.積極參與討論，學(xué)習(xí)他人的寫(xiě)作技巧。4.深入理解冰心作品的價(jià)值和意義。（三）鞏固（10分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本次課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冰心作品的主題和風(fēng)格。2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為冰心作品對(duì)我們有什么啟示？”3.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀冰心作品，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本次課的重點(diǎn)內(nèi)容，加深對(duì)冰心作品的理解。2.積極回答問(wèn)題，分享自己的感悟。3.課后繼續(xù)閱讀冰心作品，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。（四）小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本次課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冰心作品的價(jià)值和意義。2.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀冰心作品，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本次課的教學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)冰心作品的理解。2.積極分享自己的感悟。（五）當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一道與冰心作品相關(guān)的閱讀理解題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。2.組織學(xué)生進(jìn)行答題，并給予即時(shí)反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真閱讀題目，思考答案。2.積極參與答題，并認(rèn)真檢查自己的答案。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：閱讀冰心的《寄小讀者》中的一篇散文，完成以下練習(xí)：1.總結(jié)散文的主題思想。2.分析散文中的修辭手法及其作用。3.用自己的語(yǔ)言復(fù)述散文中的精彩片段。完成形式：書(shū)面練習(xí)提交時(shí)限：下節(jié)課前預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)散文閱讀的理解能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。（二）拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：選擇冰心的一篇作品，進(jìn)行人物分析，包括人物的性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)、在作品中的地位等。完成形式：研究報(bào)告提交時(shí)限：兩周后預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯分析能力。（三）探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：以“我心目中的冰心”為主題，創(chuàng)作一篇作文，可以是對(duì)冰心生平的感悟，也可以是對(duì)冰心作品的理解和評(píng)價(jià)。完成形式：作文提交時(shí)限：一個(gè)月后預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.冰生簡(jiǎn)介：介紹冰生的生平背景，包括她的成長(zhǎng)經(jīng)歷、文學(xué)成就以及她在文學(xué)史上的地位。2.冰心作品主題：分析冰心作品的主題，如對(duì)親情、友情、自然的贊美，以及對(duì)人生哲理的探索。3.冰心作品風(fēng)格：探討冰心作品的風(fēng)格特點(diǎn)，如清新、自然、真摯，以及她的寫(xiě)作手法。4.冰心作品中的修辭手法：列舉并分析冰心作品中常用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，及其在作品中的作用。5.冰心作品中的情感表達(dá)：探討冰心作品中的情感表達(dá)，如對(duì)母愛(ài)的贊美、對(duì)友情的珍視等，以及這些情感如何影響讀者的感受。6.冰心作品的文學(xué)價(jià)值：評(píng)估冰心作品的文學(xué)價(jià)值，包括其藝術(shù)成就、思想內(nèi)涵以及對(duì)后世的影響。7.冰心作品與時(shí)代背景：分析冰心作品與其所處時(shí)代背景的關(guān)系，探討作品如何反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和時(shí)代精神。8.冰心作品中的女性形象：研究冰心作品中的女性形象，分析她們的性格特點(diǎn)、生活狀態(tài)以及作者對(duì)女性的態(tài)度。9.冰心作品中的自然描寫(xiě)：探討冰心作品中自然描寫(xiě)的特點(diǎn)，以及這些描寫(xiě)如何增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。10.冰心作品中的兒童視角：分析冰心作品中兒童視角的運(yùn)用，探討這種視角如何豐富作品的主題和情感表達(dá)。11.冰心作品的翻譯與傳播：研究冰心作品的翻譯和傳播情況，探討作品在不同文化背景下的接受和影響。12.冰心作品的教育意義：探討冰心作品對(duì)學(xué)生的教育意義，包括其對(duì)人性的關(guān)懷、對(duì)美好生活的追求以及對(duì)道德品質(zhì)的塑造。13.冰心作品的教學(xué)應(yīng)用：探討如何將冰心作品應(yīng)用于語(yǔ)文教學(xué)中，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂活動(dòng)、作業(yè)布置等。14.冰心作品的研究方法：介紹研究冰心作品的方法，如文本分析、比較研究、歷史研究等。15.冰心作品與當(dāng)代文學(xué)的關(guān)系：分析冰心作品與當(dāng)代文學(xué)的關(guān)系，探討作品對(duì)當(dāng)代文學(xué)的影響。16.冰心作品中的文化符號(hào)：研究冰心作品中的文化符號(hào)，探討這些符號(hào)在作品中的意義和作用。17.冰心作品中的社會(huì)批判：分析冰心作品中的社會(huì)批判，探討作品對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)問(wèn)題的反映和批判。18.冰心作品中的哲學(xué)思考：探討冰心作品中的哲學(xué)思考，如對(duì)人生、死亡、命運(yùn)等問(wèn)題的探討。19.冰心作品的跨文化解讀：研究冰心作品的跨文化解讀，探討作品在不同文化背景下的解讀和理解。20.冰心作品的影響與傳承：探討冰心作品對(duì)后世的影響和傳承，包括對(duì)文學(xué)創(chuàng)作、教育理念等方面的影響。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻感受到教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但仍有提升空間。首先，學(xué)生在冰心作品主題和風(fēng)格的把握上表現(xiàn)良好，但對(duì)冰心作品中情感表達(dá)的深入理解還需加強(qiáng)。其次，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步優(yōu)化分組和討論引導(dǎo)策略。特別值得一提的是，在“模仿冰心”這一任務(wù)中，學(xué)生們的創(chuàng)作熱情高漲，