創(chuàng)意教案幼兒園小班清明節(jié)活動教案方案參考（2025—2026學年）一、教學分析本教案針對幼兒園小班學生設(shè)計，旨在通過清明節(jié)活動，讓學生了解傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)對家人的感恩之情。結(jié)合教學大綱，本課內(nèi)容位于幼兒園社會教育單元，強調(diào)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。課程標準要求幼兒在活動中體驗傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，提高文化素養(yǎng)?？荚囈笾?，此類活動旨在考察幼兒對傳統(tǒng)文化的認知與情感體驗。二、學情分析小班幼兒處于34歲年齡段，認知水平較低，生活經(jīng)驗有限。他們已初步了解家庭關(guān)系，但感恩意識尚需培養(yǎng)。本課需結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，設(shè)計易于理解的活動內(nèi)容。在技能水平上，幼兒動手能力較弱，需在活動中注重培養(yǎng)。認知特點方面，幼兒注意力集中時間短，興趣點易轉(zhuǎn)移。興趣傾向方面，幼兒對色彩鮮艷、形象生動的活動更感興趣?？赡艽嬖诘膶W習困難包括對節(jié)日含義的理解、感恩情感的體驗等。三、教學設(shè)計本教案將圍繞清明節(jié)的傳統(tǒng)習俗，設(shè)計一系列活動，如手工制作、故事講述、角色扮演等。通過這些活動，讓幼兒了解清明節(jié)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)感恩之情。教學過程中，注重激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)動手能力，提高認知水平。同時，關(guān)注幼兒個體差異，確保每個幼兒都能在活動中得到充分發(fā)展。二、教學目標1.知識的目標說出清明節(jié)的起源和傳統(tǒng)習俗。列舉清明節(jié)期間常見的活動，如掃墓、踏青、放風箏等。解釋清明節(jié)與自然節(jié)氣的關(guān)系，以及其文化意義。2.能力的目標設(shè)計一個簡單的清明節(jié)手工作品，如紙花、風箏等。評價同伴的作品，提出建設(shè)性意見。合作與同伴一起完成一個團隊項目，如制作清明主題的手抄報。3.情感態(tài)度與價值觀的目標體驗對逝去親人的懷念之情。尊重傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。感恩家人的付出，培養(yǎng)孝敬父母的意識。4.科學思維的目標觀察自然界的變化，了解清明時節(jié)的氣候特點。推理清明節(jié)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，如農(nóng)作物的生長周期。解決問題在活動中遇到困難時，能夠運用已有知識解決問題。5.科學評價的目標反思在活動中的表現(xiàn)，認識到自己的優(yōu)點和不足。自我評價能否獨立完成手工作品，并分享制作過程。同伴評價能否公正、客觀地評價同伴的作品。三、教學重難點重點：清明節(jié)習俗的理解和手工作品的制作。難點：對清明節(jié)文化內(nèi)涵的深入理解，以及感恩情感的體驗與表達。幼兒年齡特點導(dǎo)致對抽象概念的理解和情感體驗存在困難，需通過具體活動和生活經(jīng)驗引導(dǎo)。四、教學準備教師需準備多媒體課件、清明節(jié)相關(guān)圖片和視頻、手工制作所需的紙張、彩筆等材料，以及制作手工作品的模板和指導(dǎo)說明。學生需收集關(guān)于清明節(jié)的相關(guān)資料，準備畫筆、剪刀等繪畫和手工工具。同時，確保教學環(huán)境整潔，布置小組合作區(qū)域，準備黑板或白板用于板書和展示。五、教學過程導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師通過播放一段關(guān)于清明節(jié)的傳統(tǒng)習俗的短視頻，激發(fā)學生的興趣，引導(dǎo)學生進入學習情境。學生活動：觀看視頻，思考視頻中出現(xiàn)的習俗與清明節(jié)的關(guān)系。新授一、認識清明節(jié)任務(wù)一：教師通過PPT展示清明節(jié)的起源和傳統(tǒng)習俗，如掃墓、踏青、放風箏等，并簡要介紹清明時節(jié)的氣候特點?；顒臃桨福航處熞詧D片和文字相結(jié)合的方式，向?qū)W生介紹清明節(jié)的由來和傳統(tǒng)習俗。通過生動的圖片和簡練的文字，讓學生直觀地了解清明節(jié)的含義。預(yù)期行為：學生能夠說出清明節(jié)的起源和傳統(tǒng)習俗，如掃墓、踏青、放風箏等。任務(wù)二：教師組織學生進行小組討論，分享自己家庭中與清明節(jié)相關(guān)的習俗。活動方案：將學生分成小組，每組選擇一個與清明節(jié)相關(guān)的習俗，進行討論和分享。教師可以提前準備一些問題，引導(dǎo)學生進行討論。預(yù)期行為：學生能夠分享自己家庭中與清明節(jié)相關(guān)的習俗，并表達對家人的思念之情。任務(wù)三：教師帶領(lǐng)學生制作清明節(jié)手工作品，如紙花、風箏等。活動方案：教師為學生提供制作手工作品的材料，如彩紙、剪刀、膠水等。教師示范制作過程，并指導(dǎo)學生進行操作。預(yù)期行為：學生能夠完成手工作品，并了解制作過程。任務(wù)四：教師組織學生進行角色扮演，模擬清明節(jié)掃墓的場景。活動方案：教師為學生分配角色，如墓碑、鮮花、掃帚等。學生根據(jù)角色進行表演，模擬掃墓的過程。預(yù)期行為：學生能夠通過角色扮演，體驗清明節(jié)掃墓的情景，并表達對逝去親人的懷念之情。任務(wù)五：教師引導(dǎo)學生思考清明節(jié)的文化內(nèi)涵，并談?wù)勛约簩?jié)日的理解。活動方案：教師通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學生思考清明節(jié)的文化內(nèi)涵。教師可以分享一些關(guān)于清明節(jié)的文化故事，幫助學生更好地理解節(jié)日的意義。預(yù)期行為：學生能夠表達自己對清明節(jié)的理解，并認識到節(jié)日背后的文化內(nèi)涵。鞏固時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師通過提問和小組討論的方式，鞏固學生對清明節(jié)的認識。學生活動：學生回答問題，參與小組討論。小結(jié)時間預(yù)估：3分鐘活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)清明節(jié)的文化內(nèi)涵。學生活動：學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，并分享自己的收獲。當堂檢測時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師通過課堂練習或小測驗的方式，檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學生活動：學生完成課堂練習或小測驗，檢測自己的學習效果。教學反思本節(jié)課通過多種教學活動，幫助學生了解清明節(jié)的傳統(tǒng)習俗和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)了學生的動手能力和表達能力。在教學過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學生的興趣，引導(dǎo)學生積極參與到活動中來。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生充分的支持和幫助。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學生繪制一幅關(guān)于清明節(jié)的圖畫，可以是掃墓的場景，也可以是踏青、放風箏等活動。完成形式：學生使用彩色鉛筆或水彩筆完成繪畫。提交時限：下周一。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對清明節(jié)習俗的認識，提升學生的繪畫技能和審美能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學生收集關(guān)于清明節(jié)的資料，包括詩詞、故事、歷史背景等，并制作一份小報。完成形式：學生可以選擇手抄報或電子小報的形式。提交時限：下周三。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的信息收集和處理能力，提高學生的資料整合和展示能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學生設(shè)計一個清明節(jié)主題的創(chuàng)意活動，如組織一次親子掃墓活動、制作清明節(jié)相關(guān)的手工藝品等。完成形式：學生可以以小組形式完成，并撰寫活動方案。提交時限：下周五。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力，提高學生的實踐操作能力和解決問題的能力。七、教學反思教學結(jié)束后，我進行了以下反思：首先，關(guān)于教學目標的達成：本節(jié)課的教學目標基本達成，學生在活動中積極參與，能夠說出清明節(jié)的習俗，并制作出簡單的手工作品。但在深入理解清明節(jié)的文化內(nèi)涵方面，部分學生存在困難。這表明在后續(xù)教學中，需要進一步加強對文化內(nèi)涵的講解和引導(dǎo)。其次，關(guān)于教學環(huán)節(jié)的設(shè)計：在“新授”環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多個任務(wù)，旨在通過實踐活動幫助學生理解和體驗清明節(jié)。這些任務(wù)設(shè)計合理，學生的參與度較高，但部分環(huán)節(jié)的時長控制不夠精確，導(dǎo)致課堂節(jié)奏略顯緊張。未來，我將更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分展開。最后，關(guān)于學生的反應(yīng)和啟示：學生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出的情感投入讓我印象深刻，他們對逝去親人的懷念之情表達得非常真摯。這讓我意識到，通過情境創(chuàng)設(shè)和情感體驗，可以更有效地幫助學生理解和吸收知識。同時，我也注意到，學生在動手操作和團隊合作方面表現(xiàn)出色，這為我提供了寶貴的啟示，即在今后的教學中，應(yīng)更多地注重培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。八、本節(jié)知識清單及拓展1.清明節(jié)起源：清明節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，起源于古代的寒食節(jié)，時間在每年的公歷4月4日至6日之間，與二十四節(jié)氣中的清明相對應(yīng)。2.清明節(jié)習俗：清明節(jié)有掃墓、踏青、放風箏、植樹等習俗，其中掃墓是最重要的活動，用以紀念逝去的親人。3.清明節(jié)與自然節(jié)氣：清明節(jié)是春季的一個重要節(jié)氣，標志著萬物復(fù)蘇，氣溫升高，也是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要時節(jié)。4.清明節(jié)的文化內(nèi)涵：清明節(jié)不僅是一個紀念祖先的節(jié)日，還蘊含著對生命、自然和和諧生活的深刻理解。5.清明節(jié)的手工作品：學生通過制作紙花、風箏等手工作品，體驗清明節(jié)的傳統(tǒng)習俗，并鍛煉動手能力。6.清明節(jié)的角色扮演：通過模擬掃墓場景的角色扮演，學生能夠更深刻地理解清明節(jié)的意義，并培養(yǎng)情感共鳴。7.清明節(jié)詩詞文化：清明節(jié)有許多與之相關(guān)的詩詞，如杜牧的《清明》，通過學習這些詩詞，學生可以感受傳統(tǒng)文化的魅力。8.清明節(jié)的歷史演變：從寒食節(jié)到清明節(jié)的演變，反映了中華民族對生死觀念和祭祀文化的演變。9.清明節(jié)的社會