第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE一堂生動的課程記事類作文7篇范文一堂生動的課程記事類作文第1篇在一個(gè)普通的下午，陽光透過教室的窗戶灑在講臺上，一堂生動的課程即將開始。我坐在教室的最后一排，心中充滿期待，期待著這場課程的精彩。課程的主講一位年過半百的教授，他滿臉的皺紋像歲月的印記，但那雙閃爍著智慧光芒的眼睛，卻讓人感受到他對知識的熱愛。他一走上講臺，就引起同學(xué)們的注意?！巴瑢W(xué)們，今天我們要探討的”教授的聲音洪亮而有力，他一邊說，一邊在黑板上寫下一個(gè)個(gè)公式和概念。他的講解深入淺出，既嚴(yán)謹(jǐn)又不失生動，我們這些平時(shí)對數(shù)學(xué)感到枯燥無味的學(xué)生，也開始對這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣。在講解過程中，教授不時(shí)地提問，同學(xué)們紛紛舉手回答。有的同學(xué)回答得準(zhǔn)確無誤，贏得同學(xué)們的掌聲；有的同學(xué)則回答得不夠準(zhǔn)確，但教授并沒有批評，而耐心地給予指導(dǎo)和鼓勵。記得有一次，我舉手回答一個(gè)問題，雖然我的回答并不完美，但教授卻給我一個(gè)鼓勵的微笑，并告訴我：“你的思考方式很有創(chuàng)意，繼續(xù)保持！”那一刻，我感受到知識的力量，也體會到被人認(rèn)可的喜悅。課程進(jìn)行到一半時(shí)，教授突然停下來，他看著我們，說：“同學(xué)們，你們知道嗎？學(xué)習(xí)不僅僅記住知識，更重要的學(xué)會思考，學(xué)會解決問題。”他的話讓我陷入沉思，我開始反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。時(shí)間的推移，課程接近尾聲。教授總結(jié)道：“今天的課程就到這里，希望你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷摸索，不斷進(jìn)步?！闭f完，他微笑著走下講臺。那堂生動的課程讓我受益匪淺，它不僅讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，更重要的，它讓我明白學(xué)習(xí)的真諦。在今后的日子里，我會以更加積極的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)，去摸索知識的海洋。一堂生動的課程記事類作文第2篇在初秋的一個(gè)陽光明媚的早晨，我踏入學(xué)校，滿懷期待地走向那個(gè)熟悉的教室。教室里，同學(xué)們正坐得整整齊齊，等待著一位特別的老師——張老師。張老師位中年男性，滿頭黑發(fā)，戴著一副金邊眼鏡，給人一種嚴(yán)肅而又親切的感覺。今天，他要給我們帶來一堂生動的地理課程。課程開始，張老師首先拿出一張中國地圖，開始給我們講解我國的地理位置和地形特點(diǎn)。他指著地圖上的山脈、河流，用生動形象的語言描述著它們的走向和特點(diǎn)。我仿佛置身于那片廣袤的土地，感受著大自然的神奇。在講解過程中，張老師還穿插一些有趣的故事，我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識。他講起黃河的傳說，講述大禹治水的故事，我們對這片土地有更深的感情。為我們更好地理解地理知識，張老師還特意安排一次實(shí)地考察。他帶領(lǐng)我們來到學(xué)校附近的公園，實(shí)地觀察地形地貌。在考察過程中，張老師耐心地解答我們的問題，我們在實(shí)踐中掌握地理知識。這堂地理課程不僅我們學(xué)到知識，更我們感受到地理的魅力。我仿佛看到那些名山大川，感受到大自然的神奇力量。課程結(jié)束后，我意猶未盡。這堂生動的地理課程讓我深刻體會到學(xué)習(xí)地理的樂趣，也讓我更加熱愛我們的祖國。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會更加努力，用知識武裝自己，為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。一堂生動的課程記事類作文第3篇在那個(gè)陽光明媚的早晨，我踏入教室，準(zhǔn)備開始一堂生動的課程。這堂課，不同于以往，因?yàn)樗粌H僅傳授知識，更一次心靈的洗禮。課程伊始，老師并沒有直接進(jìn)入主題，而用一段富有哲理的小故事引入。故事講述一位智者，他給每位學(xué)生一顆種子，告訴他們要用心去培養(yǎng)。種子在不同的土壤中生長，有的迅速發(fā)芽，有的卻遲遲不見動靜。智者說，成長的過程就像人生，需要耐心和堅(jiān)持。這堂課的主題“成長的力量”。老師用生動的語言，結(jié)合生活中的實(shí)例，闡述成長的意義。他說，成長不僅僅身體的成長，更心靈的成長。在這個(gè)過程中，我們會遇到挫折，會感到痛苦，但正這些經(jīng)歷，我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。課堂上，老師播放一段視頻，記錄我國運(yùn)動員在奧運(yùn)會上的拼搏歷程。視頻中，運(yùn)動員們面對強(qiáng)大的對手，毫不退縮，最終取得優(yōu)異的成績。這段視頻深深觸動我們，我們明白成長的力量。課程臨近尾聲，老師我們每人寫下一句話，表達(dá)自己對成長的感悟。我寫下：“成長，一場與自己和解的過程?！边@句話，讓我更加深刻地理解成長的意義。這堂生動的課程，讓我受益匪淺。它不僅讓我明白成長的重要性，更讓我學(xué)會如何面對生活中的挑戰(zhàn)。我相信，在未來的日子里，我會帶著這份成長的力量，勇往直前。一堂生動的課程記事類作文第4篇陽光透過窗戶灑在講臺上，我坐在教室里，心里既緊張又期待。這堂課，不同尋常。老師走進(jìn)教室，手里拿著一本厚厚的書，他微笑著向我們打招呼。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的一門全新的學(xué)科——哲學(xué)。老師開始講述，他的聲音低沉而富有磁性。他解釋說，哲學(xué)一門探討人生、宇宙和知識的學(xué)科。我聽著，心里充滿好奇。“哲學(xué)不一門簡單的學(xué)科，”老師繼續(xù)說，“它需要我們思考，需要我們質(zhì)疑。”他舉一個(gè)例子：“比如，我們每天都在呼吸，但有多少人真正思考過呼吸的意義呢？”我被這個(gè)問題深深吸引。我開始思考，呼吸的意義，也許就生命本身吧。這堂課，讓我對哲學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。我開始意識到，哲學(xué)不僅僅書本上的知識，更一種生活的態(tài)度。下課后，我走在回家的路上，心里充滿感慨。這堂課，不僅讓我學(xué)到知識，更讓我學(xué)會思考。我想，這就哲學(xué)的魅力吧。它我們看到生活的多面，我們思考人生的意義。而這，正這堂生動的課程給我?guī)淼淖畲笫斋@。一堂生動的課程記事類作文第5篇在那個(gè)春意盎然的下午，陽光透過窗簾灑在教室的每一個(gè)角落，一場生動的課程在我眼前緩緩展開。老師站在講臺前，眼神中透露出對知識的熱情和對學(xué)生的期待。課程開始，老師用她特有的溫和語調(diào)引入主題，那些復(fù)雜的理論在她口中變得生動有趣。她用一個(gè)個(gè)形象的比喻，我們對抽象的概念有更直觀的理解。我仿佛看到她用心備課的身影，那一份對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。課堂上，同學(xué)們積極參與，氣氛活躍。有的同學(xué)認(rèn)真做筆記，不時(shí)點(diǎn)頭表示認(rèn)同；有的同學(xué)則用筆在紙上勾勒出心中的畫面，試圖將知識轉(zhuǎn)化為自己的思考。我看到那些專注的眼神，感受到知識的魅力。在課程的互動環(huán)節(jié)，老師提出一個(gè)有趣的問題。同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，各抒己見。我注意到，有的同學(xué)雖然說得不夠完美，但那份勇氣和自信讓我為之動容。我想，這就教育的意義所在，它不僅傳授知識，更激發(fā)我們的思考和潛能。課程結(jié)束時(shí)，老師用她那充滿感染力的微笑總結(jié)我們今天的收獲。她說：“知識就像一把鑰匙，它能打開你心中的那扇門，讓你看到更廣闊的世界?！边@句話讓我深思，也讓我更加珍惜眼前的學(xué)習(xí)時(shí)光。那個(gè)下午的課程，雖然短暫，卻讓我受益匪淺。它讓我明白教育的真諦，也讓我對知識產(chǎn)生更深的熱愛。我相信，在未來的日子里，這段美好的記憶會一直陪伴著我，激勵我不斷前行。一堂生動的課程記事類作文第6篇一堂生動的課程記事那天，老師給我們上一堂特別有意思的課程。講的怎么種菜，我聽得好開心，感覺自己像變成一個(gè)種菜小能手。老師先給我們看一段視頻，畫面里，一顆顆嫩綠的菜苗在陽光下茁壯成長，我仿佛能聞到那清新的泥土味。老師笑著說：“看，這就我們的希望，小小的種子，能長成這么棒的菜。”老師拿來各種種子和工具，教我們怎么翻土、播種、澆水。我跟著老師一步步做，心里別提有多激動。老師還教我們怎樣觀察菜苗的生長，怎樣防治病蟲害。我聽著，心里想著，這可比在課堂上聽那些枯燥的知識有趣多。記得有一次，我在澆水的時(shí)候，不小心把水灑到菜苗上，心里直打鼓，生怕它們會死掉。可，第二天早上，我發(fā)覺它們竟然挺過來，還長得更好。那一刻，我開心得合不攏嘴。這堂課，讓我明白，種菜不僅僅一門技術(shù)，更一種生活的態(tài)度。我們要像對待孩子一樣，用心呵護(hù)我們的菜苗，它們也會給我們帶來無盡的快樂。這堂課，真的讓我收獲滿滿。一堂生動的課程記事類作文第7篇親愛的同學(xué)們，今天我要跟你們分享一堂超級有意思的課程，保證你們看之后，對這堂課記憶猶新！那天，陽光明媚，我們班迎來歷史老師。老師穿著一身深藍(lán)色的西裝，顯得格外精神。他站在講臺上，手里拿著一疊PPT，開始一堂別開生面的歷史課。老師講的古代戰(zhàn)爭。他指著PPT上的圖片，給我們講述一場場驚心動魄的戰(zhàn)役。他說：“同學(xué)們，你們知道嗎？這些戰(zhàn)爭背后，都英勇的戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)家園，為民族大義而戰(zhàn)斗?！边@時(shí)，他突然停下來，眼神堅(jiān)定地看著我們：“你們覺得，他們這樣做值得嗎？”我們紛紛舉手發(fā)言，有的說值得，有的說不知道。老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，接著說：“其實(shí)，這就歷史，也我們生活的縮影。每個(gè)人都有自己的信念和追求，我們要學(xué)會堅(jiān)守，勇敢地去追求自己的夢想?！边@時(shí)，他拿出一本厚厚的《三國演義》，說：“同學(xué)們，你們讀過這本書嗎？這本書里的英雄，