祖父的園子2語文五年級(jí)下冊

小朋友們，你們?nèi)ミ^充滿魔法的園子嗎？祖父的園子里，花兒笑著點(diǎn)頭，黃瓜架上掛著彎彎的“綠月亮”，蝴蝶在草叢中跳著舞。祖父在這里種滿了陽光和快樂，還有好多有趣的秘密等著發(fā)現(xiàn)。今天咱們就走進(jìn)這個(gè)園子，看看里面藏著哪些好玩的事吧！作者簡介蕭紅(1911—1942)，這位民國時(shí)期的傳奇女作家，1911年生于黑龍江呼蘭。她幼年喪母，童年孤獨(dú)，僅與祖父親近。為反抗封建包辦婚姻，1930年離家，開啟漂泊生涯。她創(chuàng)作了《生死場》《呼蘭河傳》等經(jīng)典，文字質(zhì)樸，情感真摯，以獨(dú)特視角展現(xiàn)生活，令人印象深刻?！逗籼m河傳》簡介

《呼蘭河傳》是蕭紅的經(jīng)典之作，以童年視角描繪呼蘭河畔的小城生活。書中有祖父的園子、熱鬧的集市，也有民俗風(fēng)情與人間百態(tài)。文字如詩般質(zhì)樸，在平靜敘述中藏著對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀與對(duì)生命的感悟，字里行間滿是童年記憶的溫度，打動(dòng)無數(shù)讀者。初讀課文

默讀課文，了解課文內(nèi)容，小組交流，說說園子里有什么，“我”在園子里做什么？答：蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，螞蚱

櫻桃樹，李子樹，大榆樹我和祖父：栽花，拔草，鏟地zhàkěn蚱蜢啃掉櫻桃yīng蚌殼bànggēdūwō割掉倭毛嘟嘟瓜啰嗦luō逛街guàng拴著shuān學(xué)認(rèn)字wō倭逛guàng委狂wěikuáng倭瓜倭寇委托委屈逛街閑逛狂風(fēng)瘋狂比一比拔鏟húyúzhàyīngbáxiāchúgēchéngshuānpiáoguàngchǎnwēng鋤割承拴瓢逛瞎櫻嗡蚱榆蝴學(xué)寫字wěi尾piáo鏟chǎn撇畫穿插到左半部分瓢恭喜你行裝準(zhǔn)備完成，現(xiàn)在一起去園子里逛逛吧！逛祖父的園子色彩鮮艷生機(jī)勃勃快樂自由……讀課文，說一說：祖父的園子給你留下了怎樣的印象？園子初印象12345678910111213141516171819寫“我”和祖父在園中的活動(dòng)寫園中的景物寫園中的景物圍繞下列問題默讀課文：1.哪些段落寫了“我”眼中的園子？2.哪些段落寫了“我”和祖父在園中的活動(dòng)？互動(dòng)課堂1.園子里的蝴蝶有哪幾種？1.園子里的蝴蝶有哪幾種？課文講解請(qǐng)精讀1-3自然段，回答下面問題。1.園子里的蝴蝶有哪幾種？蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。2.園子里的蜜蜂是什么樣子的？蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。課文講解請(qǐng)你展開想象，動(dòng)手畫出作者記憶中園子的景象。記憶清晰“我”對(duì)園子的喜愛

這段文字描繪了祖父家的大花園里豐富多彩的昆蟲世界?；▓@里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等各種昆蟲，其中蝴蝶、蜻蜓和蜜蜂的顏色和形態(tài)尤為生動(dòng)。這段文字展現(xiàn)了花園的生機(jī)勃勃和美麗景象問題討論：

作者為什么詳細(xì)描寫蜜蜂的形態(tài)？

回答：

作者詳細(xì)描寫蜜蜂的形態(tài)，是為了突出蜜蜂的可愛和生動(dòng)。通過描寫蜜蜂“滿身絨毛”、“胖乎乎，圓滾滾”、“像一個(gè)小毛球”等特征，使讀者能夠更加直觀地感受到蜜蜂的可愛和花園的生機(jī)勃勃。課文講解作者在對(duì)于園子的描寫中，不僅寫出來好看的，還寫了不好看的，不僅寫昆蟲的色彩，還寫昆蟲的樣子，讓我們了解到這是一個(gè)五彩繽紛、豐富多彩的園子。健美有生機(jī)有活力高大重點(diǎn)詞語解釋：1.明晃晃：形容花園里光線明亮，色彩鮮艷。2.蚌殼：指貝殼，通常用來形容閃光的東西。3.呼叫：形容榆樹在風(fēng)中發(fā)出的聲音。4.冒煙：形容榆樹在雨中被淋濕后，水汽蒸發(fā)形成的景象。寫作方法總結(jié)：1.細(xì)節(jié)描寫：作者通過對(duì)花園里植物和榆樹的細(xì)致描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了花園的美麗和生機(jī)。2.對(duì)比手法：通過描寫花園里紅的、綠的新鮮植物和榆樹在不同天氣下的表現(xiàn)，形成鮮明的對(duì)比，增強(qiáng)了畫面的生動(dòng)性和視覺效果。3.擬人手法：將榆樹的行為擬人化，如“榆樹先呼叫”、“榆樹先冒煙”等詞語，使榆樹顯得更加生動(dòng)和有趣。一邊默讀第二部分（4-14），一邊畫出“我”和祖父在園子里的活動(dòng)。走進(jìn)園子45

描繪了作者和祖父在園子里一起勞動(dòng)的場景。祖父做什么，作者就跟著做什么，雖然作者的動(dòng)作并不熟練，但表現(xiàn)出了對(duì)祖父的模仿和對(duì)勞動(dòng)的熱愛。重

問題討論：

為什么作者說自己的動(dòng)作是“東一腳西一腳地瞎鬧”？

回答：

因?yàn)樽髡吣昙o(jì)小，動(dòng)作不熟練，無法準(zhǔn)確地把土窩溜平，反而把菜種踢飛了。這表現(xiàn)了作者在模仿祖父勞動(dòng)時(shí)的天真和稚氣。祖父對(duì)“我”的包容與寵愛

拔下鋤頭桿，讓“我”單拿著鋤頭的“頭”來鏟地；發(fā)現(xiàn)留著一片狗尾草時(shí)，明知故問，笑個(gè)不停，之后把“我”叫過去，慢慢講給“我”聽。祖父發(fā)現(xiàn)“我”犯錯(cuò)后是怎樣做的？祖父慈愛

描繪了作者和祖父在園子里一起鏟地的情景。由于作者年紀(jì)小，分不清谷子和狗尾草，鬧出了不少笑話。祖父耐心地教作者如何區(qū)分這兩種植物，表現(xiàn)了祖父的慈愛和耐心。

我并不細(xì)看，不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。一抬頭，看見一個(gè)黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上？好在也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜓跑幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個(gè)綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會(huì)兒，線頭上只拴著一條腿，螞蚱不見了。形容做事不認(rèn)真，隨便應(yīng)付。一種常見的蔬菜，也叫南瓜。

討論問題：

為什么作者會(huì)“跟著蜻蜓跑幾步就又去做別的了”？

回答：

因?yàn)樽髡吣昙o(jì)小，好奇心強(qiáng)，注意力容易轉(zhuǎn)移?？吹叫碌氖挛锞蜁?huì)去探索，表現(xiàn)出童年時(shí)期的天真和活潑。“我”自由、快樂朗讀這句話，感受語句歡快的節(jié)奏。自由、快樂玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過啊里澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著：“下雨啰！下雨啰！”“我”幫祖父澆水。默讀課文第三部分（15-19），畫出描寫景物的句子。15大樹和土墻真的會(huì)發(fā)出聲響回應(yīng)“我”嗎？16黃瓜開花和結(jié)瓜真的那么隨意嗎？

這段文字描繪了祖父的園子里各種生物自由自在的生活景象?；?、鳥、蟲子、倭瓜、黃瓜、玉米和蝴蝶都在按照自己的意愿生長和活動(dòng)，表現(xiàn)了園子的生機(jī)和自由。大樹和土墻是“我”的好朋友黃瓜自由自在、無拘無束“我”為什么會(huì)有這樣的感覺？

討論問題：

為什么作者說“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房”？

回答：

這是作者通過擬人的手法，表現(xiàn)了園子里植物的自由生長。倭瓜按照自己的意愿選擇生長的方向，沒有受到任何約束，體現(xiàn)了園子的自由和生機(jī)。朗讀描寫大樹、圍墻和黃瓜的句子，讀出對(duì)園中景物的喜愛之情。讀一讀

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。擬人排比有靈性“我”對(duì)園子的喜愛······蟲子的叫聲排比擬人黃瓜開花和結(jié)瓜真的那么隨意嗎？

天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)?？墒前自埔粊恚淮髨F(tuán)一大團(tuán)的，從祖父的頭上飄過，好像要壓到了祖父的草帽上。我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。

天空藍(lán)悠悠的，白云從祖父的頭上飄過，作者玩累了就在陰涼處睡著了，表現(xiàn)了園子的寧靜和舒適對(duì)祖父的深切懷念對(duì)童年生活的向往美好與傷感主旨探究

本文以兒童的視角觀察祖父的園子，回憶了兒時(shí)在園中無憂無慮的生活，表達(dá)了作者對(duì)祖父的愛，以及對(duì)園中生活的懷念。

祖父的園子里藏著太多快樂啦！追蝴蝶、摘果子、聽風(fēng)聲，每一樣都那么有趣。這里有祖父的愛，有大自然的饋贈(zèng)，還有無憂無慮的時(shí)光。希望你們也能找到這樣的快樂角落，用心感受身邊的美好，讓溫暖的記憶像園子里的花兒一樣綻放！祖父的園子園子里昆蟲和榆樹園子里紀(jì)念童年思念祖父“我”在園子里新鮮漂亮跟著祖父自己游戲自由快樂太陽大、天空高花開、鳥飛光明自由結(jié)構(gòu)梳理

一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

啃咬（kěnkěng）

河蚌（bàngfēng）

嘟囔（dūdōu