………………○………………內………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………內………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○…學校：______________姓名：_____________班級：_______________考號：______________________試題第=PAGE5*2-19頁（共=SECTIONPAGES5*210頁）試題第=PAGE5*210頁（共=SECTIONPAGES5*210頁）………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………內………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………此卷只裝訂不密封試題第=PAGE4*2-17頁（共=SECTIONPAGES5*210頁）試題第=PAGE4*28頁（共=SECTIONPAGES5*210頁）2026年高考第一次模擬考試（全國一卷通用）高三語文（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）（適用地區(qū)：江蘇、河北、福建、湖北、湖南、廣東、山東、浙江、河南、江西、安徽）注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、閱讀（72分）（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！胺寝r時代”的稻田一、引言：田的含義約五千年的農業(yè)文明，一千三百多年的科舉制度，極其有限的耕地，無比稠密的人口，使莊稼和農田在中華民族的文化中被寄予復雜的情感。既有__________的勞碌與艱辛，又有__________的怡然與悠閑；既有__________的感慨和悲憫，又有__________的浪漫和揮灑。千百年來，近百分之九十的農民，養(yǎng)育著百分之十的士大夫和他們的侍從。當農田和莊稼因為耕種者生存的需要而存在時，它所喚起的是艱辛和卑微的關聯情感，于是，離開它、背棄它便是世代中國人的普遍價值取向，唯有那少數通過科舉而衣錦還鄉(xiāng)的幸運者，或者那些春風得意的文人雅士，才用審美的態(tài)度來觀照莊稼和田園，并象征性地把它們引入城市園林，如《紅樓夢》賈府的“稻香村”。然而即便是“稻香村”也僅僅是數楹茅屋、兩溜青籬、分畦列畝、佳蔬菜花的矯揉造作的園林而已，難怪賈寶玉批其“非其地而強為地，非其山而強為山，雖百般精而終不相宜”。田園之大美被湮沒在農人的辛酸和士大夫的矯情中。21世紀是一個需要重新審視我們田園的時代，在這個舉國“農轉非”的年代里，13億的人口中每年有1%的人離開土地進入城市，大量的農田被城市建設和各種形式的園區(qū)所侵占，從1998年到2003年，全國的耕地面積減少1億多畝，糧食的播種面積減少2億畝，糧食的總產量減少1600億斤，其中各類大學城對農田的侵占非?？捎^，截至2003年12月的統計，全國已建和在建大學城有54個，它們小則幾平方公里，大則幾十平方公里，與此同時我國每年新增人口1000多萬，按人均占有糧食400公斤計，每年需要增加糧食消費量46億多公斤，土地的揮霍和糧食安全問題已成為國家的頭等大事，我們看到多少嶄新的校舍在原有的高產農田中拔地而起，鮮花和修剪整齊的草坪替代了稻作和麥苗，寬廣的馬路和光潔的廣場鋪裝替代了田埂水渠。在這個有史以來最大規(guī)模和最快速的土地和人口的“非農化”過程中，我們不但拋棄了農人對土地的珍惜情結，甚至連士大夫對田園的審美意識也沒有，有的只是暴發(fā)戶式的揮霍和鋪張。在這樣的時代和認識背景下，我們設計了沈陽建筑大學的稻田校園景觀。本文介紹的設計是位于校園西南角的稻田景觀區(qū)域，占地約3公頃。二、挑戰(zhàn)、機遇和對策項目有以下幾個方面的機遇和挑戰(zhàn)：1場地原屬高產農田，是東北稻的種植地，土地肥沃，水源豐沛。這一場地特征在現場踏勘時便給設計師留下了深刻的印象。盡管場地因建筑施工而面目全非，但茂盛生長的稗草、水蓼等鄉(xiāng)土物種，仍然能告訴設計者這里所適宜的植被。2時間緊迫：校方希望最短時間內形成新校園的景觀效果，以迎接當年9月新生入學。3資金有限：校園基建預算基本只能滿足校舍建設，很難有資金用于環(huán)境建設。4特色要求：新校園需要有獨特的個性，而景觀起著關鍵的作用。這些機遇和挑戰(zhàn)，注定了稻田將是一個最合適的景觀戰(zhàn)略。因為：第一，稻田最適宜于本地生長，而且，東北稻有150-200天的生長期，因此，有較長的觀賞期。第二，稻田的建設和管理成本低，技術要求低，比傳統校園的花草管理還要簡單，幾個普通農民就能很好完成從播種到收割的全過程，不但如此，還可以有收入。第三，見效快，幾個月內就可以形成有著四季交替的稻田景觀。第四，有特色，符合場地特點，可以形成獨特的稻田校園。第五，具有深刻的教育和文化意義。經過三年的春種秋收，目前，沈陽建筑大學已經圍繞校園稻田形成了獨特的校園文化。中國農耕文化、包括二十四節(jié)氣在內，在師生的勞動參與和季節(jié)變換中得到了活生生的展現。校園的插秧節(jié)、收割節(jié)、接待中學生參觀稻田等等，已成為校園文化的一個重要組成部分。最近，校園稻田還被沈陽國際園藝博覽會作為博覽園的一個部分。第六，“建院金米”，年產近萬斤的稻米收獲，被包裝成學校的紀念品，深受國內外嘉賓的喜愛。袁隆平院士為之題詞“校園飄稻香，育米如育人”，這可謂意味深長。在此稻田校園的對策下，如何使稻田既能滿足一個現代化校園的功能，又能超越大田稻作，而成為“后農業(yè)”時代的稻田景觀，具有審美啟智、休閑讀書等功能，則是景觀設計需要解決的。三、設計特點1大田稻作基底上的讀書臺：在大面積均質的稻田中，便捷的步道連著一個個漂浮在稻田中央的四方形讀書臺，每個讀書臺中都有一棵庭蔭樹和一圈座凳，它們是自習讀書和感情交流的場所。2便捷的路網體系：遵從兩點一線的最近距離法則，用直線道路連接宿舍、食堂、教室和實驗室，形成穿越于稻田的便捷路網。挺拔的楊樹夾道排列，強化了稻田的簡潔、明快氣氛；三米寬的水泥路面中央，留出寬20公分的種植帶，專門讓鄉(xiāng)土野草在這里生長；座椅散布在路旁的林蔭下。3強調景觀的動態(tài)過程：從春天的播種，秋天的收割，到冬天收割完留在田里的稻禾斑塊及稻茬，以及晾曬在田間地頭的稻穗垛子，都被作為設計的內容。4可參與性：校園稻田是學校師生參與勞動而共同創(chuàng)造的景觀，參與過程本身成為景觀不可或缺的一部分。通過這種參與，校園景觀的場所感和認同感油然而生。四、結語……（摘編自俞孔堅《以土地的名義》，本文是沈陽建筑大學“稻田校園”景觀簡介）1.【創(chuàng)新題】下列四句古詩按序填入第一段空格內，正確的一項是（）（3分）【甲】誰知盤中餐，粒粒皆辛苦【乙】烏程霜稻襲人香，釀作春風窖水光【丙】寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴【丁】霜濃手龜坼，日永身罄折A.【甲】【乙】【丁】【丙】 B.【丁】【丙】【甲】【乙】C.【丁】【乙】【甲】【丙】 D.【甲】【丙】【丁】【乙】2.下列對原文相關內容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A.“離開農田”“背棄農田”作為世代中國人的普遍價值取向，源于農耕者生存層面的現實壓力和與之相關的艱辛卑微。B.古代不直接從事農業(yè)生產的士大夫常以審美的態(tài)度觀照田園，當代身處“非農化”進程中的人們進一步發(fā)展了這種審美。C.本設計立足舉國“農轉非”但需重新審視農田的時代背景，也立足珍惜土地和繼承現代城市園藝審美標準的認識背景。D.本設計的亮點在于充分考慮了實用和便捷，并且突出了景觀的空間審美，由此將稻田春夏秋冬的動態(tài)變化納入設計。3.【新考向】下列文字是本文第四部分“結語”。請結合文章內容，在橫線處補寫出恰當的詞句，每處不超過4個字。（3分）通過將稻田引入校園，用現代景觀設計的手法，使大田稻作既有①______功能，又能滿足校園學習、美育和文化及“耕讀”教育等功能。中國的耕讀傳統在這里被賦予全新的內容，中國的農業(yè)文化得到了活生生的展現；不同于中國傳統園林中矯揉造作的田園意境，在這里，稻作大田本身作為審美和實用的對象，是一種對于②______危機和③______危機的鮮明態(tài)度，當然也不乏新的、尋常景觀的詩意。4.相比“稻田校園”景觀，《紅樓夢》中的“稻香村”的矯揉造作體現在哪里？請依據原文內容簡析。（4分）5.【創(chuàng)新題】下面是S市江濱某景觀項目介紹，結合文中的設計理念簡評其特色。（6分）（公園）原為地勢低洼、易受內澇的養(yǎng)魚塘，設計團隊未采用傳統的工程渠化方式，而是通過塑造“島嶼+池塘”的地形，種植大量適應水生環(huán)境的杉林，成功將這片洼地轉化為兼具雨水調蓄、水質凈化與生物棲息功能的城市生態(tài)基礎設施。雨季時，公園可蓄滯大量雨水，有效緩解周邊區(qū)域的內澇壓力；平日則成為市民休閑游憩、親近自然的美麗景觀。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一九八六年落雪時分連俊超清晨霧蒙蒙。霧蒙蒙的時候，我們干一些不想讓別人看見的事情。那時我一定還在睡夢中，否則我會看見父親趕著母豬和一群小豬崽子在霧中行走的情形。母豬一定對父親的行為不甚理解，畢竟它已經在那個豬圈里待了多年，看著它的孩子們逐個被人捉走。那時，氤氳的霧氣讓它看不清遠處，它只能在父親藤條的驅趕下深一腳淺一腳地邁步?；蛟S，它感到一絲隱隱的恐慌。它的孩子們哼哼叫著，向它抱怨。父親把豬從豬圈里趕出來時，在它的脖頸上狠狠地抽了一下，以示對它慢騰騰的不滿。父親很著急，他要在明亮的清晨到來之前，把豬趕出去。他盡量在霧中睜大無神的眼睛，但他仍希望霧氣能更濃重些，即使人們和他撞個滿懷也看不清他不安的臉龐。父親趕豬出門時，母親問了他一句：“人家同意了嗎？”“同意了?！备赣H小心翼翼地說。我隱隱聽到了他們說話的聲音，但隨即又被溫暖哄睡。父親像管理一支紀律散亂的娃娃兵一樣，趕豬走在冬霧籠罩的街道上。當把豬趕進一個小院子時，父親松了一口氣。那是一戶人家多年前就廢棄掉的院子，草木荒蕪，房屋的衰敗常常讓我產生這樣的幻覺：一個灰頭皺臉的老太緩緩地打開房門，面無表情地、長久地望著我。我們經常驚慌地從院門前跑過，只敢從破舊朽爛的木板門外瞥一眼進去。后來我想，豬娃娃們在那個冬草雜蕪的陌生院子里來回走動時，也許驚恐不安，渾身顫抖。然而，父親把豬趕進去時或許對那個凄涼的院子充滿了感激之情。因為他可以放心地走回家，迎接即將到來的馬兄弟。當父親還是個小老板的時候，他就是我們家的?？停敻赣H一貧如洗的時候，馬兄弟依然每年到我們家來——只不過把注意力放在了豬身上。他一踏進我們家的院門，就會急切地朝豬圈望去，甚至徑直朝那里走去，關切地詢問母豬的奶水、豬崽子成長的情況，仿佛一個離家多年的男人在關心家里妻兒的生活狀況。馬兄弟應當給予小豬關懷，因為當小豬長大的時候，他要理直氣壯地提去抵債。然而，那個霧蒙蒙的清晨，父親決心敷衍他的馬兄弟了。他不能在來年春天兩手空空地應付他大兒子的定親大事。馬兄弟像往年一樣在冬天的上午把自行車停在我們的院門口。他熱情地跟父親打招呼，眼睛卻關注著靠近西墻的豬圈。但是他支起的耳朵并沒有得到豬哼哼聲的答復，因此他向西挪了兩步?？帐幨幍呢i圈讓他大驚失色。他惶恐不安地探腦往豬棚里望去，紛亂的雜草和寂靜空洞的窩棚仿佛一門大口徑的重炮，轟炸了他的內心。那時，母親的哭聲從廚房飄了出來，穿過漸漸散開的薄霧在院子里飄蕩。她凄慘的哭訴讓我感到灰蒙蒙的天空也許再也亮不起來了。馬兄弟對母親的哭泣感到不解，父親冷靜地告訴他：“馬兄弟，對不住，要讓你白跑一趟了。昨夜里母豬和豬娃都讓人給趕走了。”馬兄弟皺起了眉頭，不安地踱著腳步?！霸趺磿兀俊彼钸吨?。父親把他請進屋坐下，嘆了口氣說：“村里冬天一直都很亂，咱家的院墻又矮。夜里我聽見母豬叫，也沒太在意，后來我聽見小豬都叫了起來。我趕緊起來，看看是咋回事。我開門看見三個人正往院門外趕豬。那三人看見了我，一個人對我說‘進屋去’，我就關上門進來了?！瘪R兄弟急得不行：“他讓你進來你就進來，你咋那么聽話？”我爹苦笑著，無可奈何地說：“我不是聽他的話，我是聽槍的話。他手里端著一桿大獵槍呀！”馬兄弟四顧無語。父親也只顧抽煙。他們沉默著，母親忙活著，天陰沉著，北風刮著，我呆呆望著，望著情緒低落的天空。我隱隱地希望，北風能夠把天上凋零的花瓣吹來，撒在村莊，紛紛揚揚。午后的北風越來越強勁，父親一定怕突然下起雪來，但我已經看到了希望：沙粒一樣的雪糝正在大地上摸爬滾打。父親朝院子里望了一眼，他眼神中的不安和臉頰上的焦躁讓我感到自己罪孽深重：我召喚來了一場讓父親痛苦的雪。母親說了聲：“下雪了?！瘪R兄弟站起身，到門口仰臉張望。父親的眼里燃起了希望。馬兄弟推車到門口時，大片的雪花飛揚散落。父親不停地向馬兄弟賠不是，馬兄弟則很痛苦地跨上了自行車。父親匆忙朝寬闊的村路兩端望去一眼，雪花已經嚴密地覆蓋了大地，沒有一處漏洞。父親望著馬兄弟離去的身影，輕輕呼出一口氣。而，當父親準備轉身回家時，他的腿腳頓時僵硬了——他清晨安置好的母豬領著它的娃娃們浩浩蕩蕩地回來了。它們哼哼著，一路小跑，從馬兄弟的自行車旁經過，朝我們奔來。馬兄弟停下車，回過頭來。父親低聲對母親說：“別讓它們進家。”說著便上前攔截。豬調頭鉆個空子，朝家門沖刺，但門口還有我和母親這道防線。父親抄起一根木棍揮去，母豬躲閃開，圍著大門口來回周旋，豬娃娃們叫喚著，在它身后跑來繞去。父親忙亂之中還不忘朝馬兄弟那邊喊一聲：“誰家的豬，怎么跑到這來了！”馬兄弟不吭聲，堅定地站著。北風呼號，雪花狂舞，母豬肥大的身軀顯得尤為靈活。父親胡亂叫罵著，揮動著木棍，跌倒又爬起，驅趕這頭死心眼的豬。雪地被他們踐踏得凌亂不堪，新的雪片落在裸露的土地上。父親手中的木棍終于擊中了母豬，它尖叫著在雪地里奔逃，小豬們緊隨其后。父親窮追不舍，似乎要把它們趕到天邊，趕到另一個世界去。他那由于過度激動而扭曲顫抖的身體在雪中趔趄地奔向遠處。我忘記了那天父親在雪地里跌了多少跤。但我那時覺得，小豬們搖頭晃腦地跟隨母親在雪地里奔跑時一定很快樂，也許那是它們一生中難得的歡快時光。（有刪改）6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.父親清晨冒霧藏豬，是想為長子的婚事預留經濟保障，避免豬崽被馬兄弟捉去抵債。B.母親在廚房的哭聲，既是對謊言的掩蓋，也隱含著對家庭被迫藏豬的無奈。C.父親謊稱豬被持槍人趕走，是為了博取馬兄弟的同情，從而能夠徹底免除這筆債務。D.風雪在文中多次出現，它既是環(huán)境描寫，渲染了寒冷嚴酷的氛圍，也映射了父親的內心。7.文中多次出現“看”與“被看”的描寫，下列分析鑒賞不正確的一項是（）（3分）A.父親“在霧中睜大無神的眼睛”，又希望人們“看不清他不安的臉龐”，體現了他既想看清環(huán)境又怕被人認出的矛盾與不安。B.廢棄院落里“灰頭皺臉的老太”“長久地望著我”，是想象中的“被看”，反映了“我”作為孩童對這個荒涼空間的恐懼和不安。C.馬兄弟“急切地朝豬圈望去”“惶恐不安地探腦往豬棚里望去”，這些“看”的動作反映了他對父親一家遭遇的深切同情與憂慮。D.父親“望著馬兄弟離去的身影”，以為危機解除，而豬群回來后，馬兄弟“停下車，回過頭來”的舉動則預示父親希望落空。8.魯迅先生說：“要極儉的畫出一個人的特點，就畫他的眼睛?！蔽闹卸嗵幟鑼憽案赣H”的眼神，請找出并作簡要賞析。（4分）9.反諷的本質是表面意義與實際意義的背離。常體現為：人物為擺脫困境而采取的行動，反而將其推向更深的絕境；表象的荒誕喜劇下，掩蓋著生活的殘酷性。請談談本文是如何體現這一手法的。（6分）（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：子貢問政。子曰：“足食，足兵，民信之矣?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯ィ谒谷吆蜗?？”曰：“去兵?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯?，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民無信不立?！狈蛐牛仟毱シ蛄⑸碇?，更乃邦國存續(xù)之本。前文言柳季、子路立信于私，顯個人之德；此則言為政者失信于民，則國無立錐之地，彰社稷之要。食可缺，兵可去，唯信不可失。上下俱信，方有舟楫相得之效，此誠誠信之道更深廣者也。（節(jié)選自《論語·顏淵》）材料二：信者行之基，行者人之本。人非行無以成，行非信無以立。故行之于人，譬濟之須舟也；信之于行，猶舟之待楫也。將涉大川，非舟何以濟之？欲泛方舟，非楫何以行之？今人雖欲為善而不知立行，猶無舟而濟川也；雖欲立行而不知立信，猶無楫而行舟也。昔齊攻魯，求其岑鼎，魯侯偽獻他鼎而請盟焉。齊侯不信，曰：“使柳季云是，則請受之。”魯使柳季，柳季曰：“君以鼎為國，信者亦臣之國。今欲破臣之國，全君之國，臣所難也?！蹦双I岑鼎。小邾射【注】以邑奔魯，曰：“使子路要我，吾無盟矣?！蹦耸棺勇贰Ｗ勇忿o焉。季康子謂之曰：“千乘之國，不信其盟，而信子之一言，子何辱焉？”子路曰：“彼不臣而濟其言，是不義也，由不能矣?！狈蛄尽⒓韭?，魯之匹夫，立信于衡門，而聲馳于天下。故齊邾不信千乘之盟而重二子之言信之為德豈不大哉？故言必如言，信之符也。君子知誠信之為貴，故必誠信而行；君王知誠信之為貴，故以信施救則立，以信荏事則正，以信賞罰則明。由此而言：信之為行，其德大矣?。ü?jié)選自《劉子》，有刪改）【注】射：人名，小邾國的大臣。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將需斷句處的答案標號寫在答題卡上。（3分）故齊邾不信A千乘之盟B而重C二子之言D信之E為德F豈不大哉。11.【改編題】下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.乃，是，與《桃花源記》“乃不知有漢”中的“乃”意思不同。B.信，動詞，講信用，與《諫太宗十思疏》“信者效其忠”的“信”用法不同。C.濟，渡河，與《燭之武退秦師》“朝濟而夕設版焉”的“濟”意思相同。D.要，邀請，與《鴻門宴》“張良出，要項伯”的“要”意思相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）A.孔子認為治理國家需“足食、足兵、民信”，而這三者中“民信”最重要，因“民無信不立”，凸顯誠信是邦國存續(xù)的關鍵。B.柳季之所以斷然拒絕魯侯讓其謊稱假鼎為岑鼎的要求，是因為他將誠信視為自身之寶，不愿為成全君主而破壞自己的誠信原則。C.子路基于小邾射對他的信任勝于千乘之國，在季康子勸其前去游說時，以“不義”為由推辭，體現了他對誠信的堅守。D.兩則材料均圍繞“誠信”展開，材料一從為政者角度來談誠信之于立國的重要性，材料二則從個人角度來談誠信的重要性。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）子貢曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”（2）齊侯不信，曰：“使柳季云是，則請受之。”14.【創(chuàng)新題】下列材料是否可以作為材料二的論據？請結合本文內容，簡要說明理由。（5分）秦孝公使商鞅攻魏，魏遣公子昂逆而拒之。鞅謂昂曰：“昔鞅與公子善，今俱為兩國將，不忍攻，愿一飲燕休二師。”公子許焉，遂與之會。鞅伏甲虜之，擊破魏軍。及惠王即位，疑其行詐，遂車裂于市。夫商鞅，秦之貴臣，名重于海內，貪詐偽之小功，失誠信之大義，一為不信，終身取尤，卒至屠滅，為天下笑。（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。雪作曾幾臥聞微霰卻無聲，起看階前又不能。一夜紙窗明似月，多年布被冷于冰。履穿①過我柴門客，笠重歸來竹院僧。三白②自佳晴亦好，諸山粉黛見層層?！咀ⅰ竣俾拇夯谩皷|郭先生履”的典故，以此比喻冒雪來訪的貧寒客人。②三白：農諺中有“臘前三白兆豐年”的說法，此處指多次降雪后積雪厚重的景象。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.首聯描寫詩人在靜謐的雪夜中，因寒冷而不便起身觀看雪景，內心些許惆悵。B.頷聯從視覺感受和觸覺感受寫雪勢之大，雪夜氣溫降低，暗寫貧士生活清苦。C.尾聯寫積雪及雪后晴日都很美好，語言簡淡生動，為冷寂的畫面增添一絲暖意。D.全詩運用描寫、記敘、抒情等多種表達方式，蘊含了詩人對自然和人生的體會。16.【考教銜接】這首詩與杜甫的《客至》都寫到客人的來訪，但是兩位詩人的心境卻不相同，請結合相關詩句分析說明。（6分）（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）學校藝術節(jié)上，古箏獨奏余音繞梁，評委點評時引用蘇軾《赤壁賦》中的“____________，____________”兩句，形容音樂結束后那種余韻悠長、意味無窮的意境。（2）在歷史課上討論“三國人物諸葛亮”時，同學們可引用《蜀相》中“____________，____________”兩句，精準概括他的雄才大略與忠誠擔當。（3）與下圖內容相契合的古詩文名句，可以是“____________，____________?！倍?、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。“文化體力不足”是近年來社交媒體上網友的高頻詞，它描述的是這樣一種狀態(tài)：白天上了一天的班，耗光手機電量的同時也耗光了自身的電量，晚上回到家只想打打游戲、刷刷短視頻；周末休息日，大部頭的書捧起來卻“看不進去”，打開人文歷史類紀錄片，幾分鐘后大腦就“自動宕機”……文化體力，簡單來說，就是我們進行嚴肅閱讀、學習進修或藝術欣賞等文化活動時所需的精力。如今這種精力的匱乏，A源于快節(jié)奏、高壓力的生活狀態(tài)，更是文化生活的數字化、網絡化導致的結果。現代社會人們的時間和精力基本分配給了三件事：工作、休息、休閑。（）。用于文化休閑的時間本來