2026屆語(yǔ)文高考精準(zhǔn)突破復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，想象一下：孔子和達(dá)爾文在時(shí)光隧道里相遇了?？鬃诱f(shuō)：“己所不欲，勿施于人?！边_(dá)爾文卻說(shuō)：“物競(jìng)天擇，適者生存。”一個(gè)是溫暖的道德律令，一個(gè)是冷靜的自然法則。如果讓這兩位大師在你的作文里對(duì)話，他們會(huì)爭(zhēng)吵，還是會(huì)達(dá)成共識(shí)？這節(jié)課，老師就教你用四把鑰匙，去打開(kāi)多則材料（名句類）審題立意之鎖。年份卷別題目分析試題考查形式2025全國(guó)一卷以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。多則材料2024新課標(biāo)Ⅰ卷隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來(lái)越多的問(wèn)題能很快得到答案。那么，我們的問(wèn)題是否會(huì)越來(lái)越少？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。以上材料（問(wèn)題答案）引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。問(wèn)題式材料2023新課標(biāo)Ⅰ卷好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。引語(yǔ)式材料2022新高考Ⅰ卷）

“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開(kāi)始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義、請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。引語(yǔ)式材料2021新課標(biāo)Ⅰ卷以上論述（體育之效）具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。引語(yǔ)式材料考情解碼·命題預(yù)警找關(guān)鍵詞：核心主角詞、態(tài)度情感詞、連接關(guān)系詞如：【典例】人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。

——列夫·托爾斯泰

抓關(guān)鍵詞：人生變化、魅力、美

都是由……構(gòu)成光明和陰影本材料可以立意為：人生既有痛苦，也有快樂(lè)，我們都要去經(jīng)歷，這樣人生才會(huì)更加美好，更加有魅力。

單則名言類材料作文審題方法指導(dǎo)：活動(dòng)一

注意：材料作文類型不同，審題方法也不同：如：故事類要從

人物—事件—結(jié)果—原因（立意）多則材料作文審題方法：求同存異法

是針對(duì)高考新材料作文中“多則互不隸屬又存在關(guān)聯(lián)的材料”的審題立意方法，核心是先找多則材料的共性、交集、共同指向（求同），再辨析材料之間的差異、個(gè)性、獨(dú)特角度（存異），最終結(jié)合共性與差異確定精準(zhǔn)立意的思維策略。

活動(dòng)二【2025年高考全國(guó)

Ⅰ

卷】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作

。（60分）他想要給孩子們唱上一段，可是心里直翻騰，開(kāi)不了口?！仙帷豆臅?shū)藝人》假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱——艾青《我愛(ài)這土地》我要以帶血的手和你們一一擁抱，

因?yàn)橐粋€(gè)民族已經(jīng)起來(lái)——穆旦《贊美》以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，

自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?；顒?dòng)二

多則材料（名句類）作文審題

1、先分別找出每個(gè)句子的關(guān)鍵詞：核心主角詞、態(tài)度情感詞、連接關(guān)系詞2、理解關(guān)鍵詞：3、邏輯關(guān)系梳理：常見(jiàn)的多元邏輯關(guān)系有哪些？明確：對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系、并列共存關(guān)系、遞進(jìn)深化關(guān)系、主次輕重關(guān)系、條件因果關(guān)系、現(xiàn)象本質(zhì)關(guān)系、相互轉(zhuǎn)化關(guān)系、互補(bǔ)共生關(guān)系多則材料（名句類）作文審題方法指導(dǎo)：活動(dòng)二

先分別找出每個(gè)句子的關(guān)鍵詞：第一則關(guān)鍵詞“心里直翻騰”“開(kāi)不了口”第二則關(guān)鍵詞：“鳥(niǎo)”“嘶啞的喉嚨”“歌唱”第三則關(guān)鍵詞：“帶血的手”“擁抱”“一個(gè)民族已經(jīng)起來(lái)”多則材料（名句類）作文審題方法指導(dǎo)：活動(dòng)二

2、理解關(guān)鍵詞：提問(wèn)：這三則材料關(guān)鍵詞是什么意思？分別表達(dá)了核心主角什么樣的思想感情？第一則材料體現(xiàn)的感情是無(wú)奈、迷茫，是普通勞動(dòng)個(gè)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)情緒的體現(xiàn)（隱忍）。第二則材料體現(xiàn)的感情是堅(jiān)定、執(zhí)著，是革命志士家國(guó)情懷的表現(xiàn)（吶喊）。第三則材料體現(xiàn)的感情是大愛(ài)、擔(dān)當(dāng)，是民族大愛(ài)（行動(dòng)）。上面這三則材料又有什么樣的邏輯關(guān)系呢？

無(wú)奈、迷茫

堅(jiān)定、執(zhí)著

大愛(ài)、擔(dān)當(dāng)

遞進(jìn)隱忍吶喊行動(dòng)遞進(jìn)立意：當(dāng)對(duì)土地和人民的愛(ài)達(dá)到極致，就會(huì)自然地升華為對(duì)整個(gè)民族歷史與未來(lái)的贊美，并從中孕育出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的使命感。

隱忍以蓄力，吶喊而醒世，行動(dòng)則功成

打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)版豆包，輸入指令：打開(kāi)Deepseek(AI)，輸入指令“分析老舍《鼓書(shū)藝人》、艾青《我愛(ài)這土地》、穆旦《贊美》中的名言從情感上來(lái)說(shuō)，可以是遞進(jìn)深化關(guān)系（無(wú)奈、迷茫---堅(jiān)定、執(zhí)著---大愛(ài)、擔(dān)當(dāng)）可以怎樣立意

？AI助力審題立意活動(dòng)二

23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作

。(60分)苔花如米小，

也學(xué)牡丹開(kāi)

?！?/p>

《苔》為有犧牲多壯志，

敢教

日

月

換新天，——毛澤東《七律·到韶山

》沒(méi)有人是一座孤島，

可以

自

全

。——約翰·多恩

《沒(méi)有人是一座孤島》以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字?；顒?dòng)三

學(xué)生實(shí)操，用AI輔助修改11、11日小測(cè)作文審題

題

目

論

點(diǎn)

分論點(diǎn)1

事例：分論點(diǎn)2

事例：分論點(diǎn)3

事例：活動(dòng)三

學(xué)生展示成果

要求：用紅筆訂正答案，上來(lái)發(fā)言的同學(xué)要展示成果，并講解沒(méi)用AI前審題立意情況，用了Ai后自己做了什么修改，有什么收獲。題

目

于聯(lián)結(jié)中生根，在超越中綻放——論個(gè)體生命的“孤島突圍”之路論

點(diǎn)

真正的生命價(jià)值，不在于個(gè)體的孤立與渺小，而在于認(rèn)清“孤島”的局限后，以“敢教日月?lián)Q新天”的志向與行動(dòng)，在人類共有的土壤上，如“苔花”般執(zhí)著綻放，最終在推動(dòng)整體變革、成就共同新天的歷程中，實(shí)現(xiàn)個(gè)體生命的升華與永恒。分論點(diǎn)1

破執(zhí)——認(rèn)識(shí)孤島的虛妄，是生命覺(jué)醒的起點(diǎn)事例：魯迅先生“棄醫(yī)從文”，正是深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)民精神的“病”需靠思想啟蒙來(lái)醫(yī)治，個(gè)體醫(yī)術(shù)再高，也無(wú)法拯救一個(gè)麻木的“孤島”群體。他的轉(zhuǎn)變，是對(duì)知識(shí)分子與社會(huì)命運(yùn)聯(lián)結(jié)的深刻體認(rèn)。分論點(diǎn)2

立志——在聯(lián)結(jié)中汲取力量，以壯志超越個(gè)體局限事例：黃文秀放棄大城市工作，扎根扶貧一線，直至犧牲。她的“壯志”源于對(duì)鄉(xiāng)土、對(duì)鄉(xiāng)親命運(yùn)的深情聯(lián)結(jié)，她的“犧牲”是“小我”融入脫貧攻堅(jiān)“大我”的極致體現(xiàn)，最終與鄉(xiāng)親們共同“換了新天”。分論點(diǎn)3

綻放——在共同事業(yè)中，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)體的終極價(jià)值事例：工匠如高鳳林、韓利萍，他們?cè)诨鸺l(fā)動(dòng)機(jī)焊接、精密部件加工的平凡崗位上，追求極致的“綻放”。他們的工作，直接關(guān)系到“嫦娥”奔月、“北斗”組網(wǎng)這樣“換新天”的偉業(yè)。他們就是新時(shí)代“學(xué)牡丹開(kāi)”的“苔花”。課后作業(yè)（2025屆T8聯(lián)考作文）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)將有作則思知止以安人?！吨G太宗十思疏》譬如為山，未