(2024年秋季新教材)第1單元探索生命奧秘【探求新知】1.什么是生物圈?2.生物圈的范圍是什么?從海平面以下約11000m到海平面以上約10000m,包括大氣圈的下層、整個(gè)水圈和巖石圈上層。3.生物多樣性的內(nèi)容是什么?物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。4.現(xiàn)在世界上已有2萬—2.5萬個(gè)品種菊，這體現(xiàn)了生物多樣性中的什么內(nèi)涵?遺傳多樣性。物體生物或者非生物原因鴿子生物石頭非生物沒有生命荷花生物能夠生長(zhǎng)、繁殖等機(jī)器人非生物沒有生命菊花生物能夠生長(zhǎng)、繁殖等(2)生物的基本特征生物的基本特征舉例含羞草的葉片受到觸動(dòng)時(shí)會(huì)下垂生長(zhǎng)一株幼苗長(zhǎng)成一棵大樹繁殖蜻蜓點(diǎn)水、母雞生蛋、果樹開花結(jié)果新陳代謝動(dòng)物吸入氧氣呼出二氧化碳、排出汗液和尿液第2節(jié)生物學(xué)是探索生命的科學(xué)【探求新知】1.自然科學(xué)活動(dòng)包括哪些內(nèi)容?觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)資料、相互交流等.2.生物學(xué)的發(fā)展歷程閱讀教材P16-18,思考回答：(1)請(qǐng)將科學(xué)家與相應(yīng)的研究成果用線連接起來。錯(cuò)誤!錯(cuò)誤(2)生物分類的等級(jí)單位由大到小依次是什么?界、門、綱、目、科、屬、種。(3)生物學(xué)研究進(jìn)入分子時(shí)代的標(biāo)志是什么?(1)生物學(xué)的研究?jī)?nèi)容是什么?類、生理、遺傳和變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué).(2)當(dāng)今世界各國(guó)為什么都在加強(qiáng)生物學(xué)研究?21世紀(jì)是生物學(xué)的世紀(jì)，掌握生物尖端技術(shù)就在21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中處【探求新知】觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、分類法、測(cè)量法、文獻(xiàn)法、比較法等?？加懻撓铝袉栴}.(1)實(shí)驗(yàn)中兩只死老鼠的唯一區(qū)別是什么?的死老鼠。(2)實(shí)驗(yàn)中人為控制的條件是什么?老鼠是否被響尾蛇襲擊中毒而死.(3)為什么要設(shè)計(jì)一只沒有被響尾蛇襲擊的死老鼠?為什么要強(qiáng)3.實(shí)驗(yàn)法研究一般包括哪幾個(gè)步驟?(1)發(fā)現(xiàn)并提出問題；(2)收集與問題相關(guān)的信息；(3)作出假設(shè)；(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；(5)實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄；(6)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；(7)第2單元生物體的結(jié)構(gòu)第1課時(shí)顯微鏡的使用【探求新知】(1)目鏡上“5×”“10×”表示什么意思?目鏡的放大倍數(shù).(2)與顯微鏡放大作用有關(guān)的結(jié)構(gòu)有哪些?調(diào)節(jié)物鏡的結(jié)構(gòu)是什么?目鏡和物鏡。轉(zhuǎn)換器.(3)雙目電光源顯微鏡調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)有哪些?2。顯微鏡的使用(1)對(duì)光時(shí)，要調(diào)節(jié)顯微鏡的哪些結(jié)構(gòu)在一條直線上?對(duì)光成功的視野有什么特點(diǎn)?對(duì)光時(shí)，要使顯微鏡的目鏡、物鏡、通光孔、光圈在一條直線上.對(duì)光成功時(shí)有明亮的圓形視野。(2)雙目電光源顯微鏡的使用方法和步驟打開電源打開電源對(duì)光有方步驟收放方法步驟3.顯微鏡的成像(1)顯微鏡放大倍數(shù)怎么計(jì)算?顯微鏡的放大倍數(shù)為目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積。(2)成像特點(diǎn)如何?成倒像，上下左右都相反。放大倍數(shù)越大，觀察的物像越大，觀察的視野范圍越小。(3)若顯微鏡視野中"上"字位于左上方，怎樣操作才能將其移至視野中央?(4)若顯微鏡視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn)，如何判斷這個(gè)污點(diǎn)是在目鏡、首先移動(dòng)玻片標(biāo)本，若污點(diǎn)移動(dòng)，則說明污點(diǎn)在標(biāo)本上；若污點(diǎn)不動(dòng)，則轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，若污點(diǎn)移動(dòng)，則說明污點(diǎn)在目鏡上；若移動(dòng)玻片標(biāo)本和轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡污點(diǎn)都不動(dòng)，則說明污點(diǎn)在物鏡上.第2課時(shí)動(dòng)、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)【探求新知】1.動(dòng)物細(xì)胞閱讀教材P32"活動(dòng)",分析思考下列問題。(1)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片①制作臨時(shí)裝片時(shí)，用清潔的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈的目的是什么?清除載玻片和蓋玻片上的污物，避免影響觀察.②制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片滴加生理鹽水的作用是什么?保持細(xì)胞的正常形態(tài)。③把刮取的人口腔上皮細(xì)胞碎屑在生理鹽水中涂抹幾下的目的是什么?(2)觀察動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)①人口腔上皮細(xì)胞最外面的結(jié)構(gòu)是什么?有什么作用?細(xì)胞膜?？刂莆镔|(zhì)的進(jìn)出.②人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)分為哪幾部分?細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。細(xì)胞質(zhì)中有線粒體.【歸納總結(jié)】方法步驟：(1)擦：用潔凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈。(2)滴：在載玻片的中央滴一滴生理鹽水.(3)刮：用消毒牙簽在自己漱凈的口腔側(cè)壁上輕刮幾下。(4)涂：把牙簽附有碎屑的一端放在載玻片上的生理鹽水中輕涂幾下.(6)染：在蓋玻片的一側(cè)滴一滴碘液。2.觀察：將臨時(shí)裝片放在光學(xué)顯微鏡下觀察重點(diǎn)觀察一個(gè)口腔上皮細(xì)胞.4.植物細(xì)胞(1)制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片①制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片滴加清水的目的是什么?保持細(xì)胞的正常形態(tài)。放下.(2)觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)①植物細(xì)胞最外面的結(jié)構(gòu)是什么?有什么作用?細(xì)胞壁.起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用。②在光學(xué)顯微鏡下看不清的結(jié)構(gòu)是什么?③植物細(xì)胞由哪些部分構(gòu)成?由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)四部分構(gòu)成。細(xì)胞質(zhì)中有液泡、線粒體，綠色部分的細(xì)胞質(zhì)中還有葉綠體?！練w納總結(jié)】1.動(dòng)、植物細(xì)胞模式圖動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖2。動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞植物細(xì)胞不同點(diǎn)無細(xì)胞壁、液泡、葉綠體有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體相同點(diǎn)細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體第2節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的單位【探求新知】1.探究一：觀察草履蟲①吸取草履蟲培養(yǎng)液應(yīng)從哪里吸取?為什么?因?yàn)榕囵B(yǎng)液的表層溶解的氧氣多，有利于草履蟲的呼吸。②棉花纖維在什么情況下使用呢?為什么?(2)觀察教材P43圖2—16草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖，討論下列問題。通過表膜與水進(jìn)行氣體交換完成呼吸。②外界食物在草履蟲體內(nèi)怎樣變?yōu)闅堅(jiān)?逐漸被消化。2。探究二：細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出(1)對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)會(huì)不會(huì)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)?為什么?3.探究三：細(xì)胞的生命活動(dòng)需要能量(1)動(dòng)植物細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器是什么?(2)植物細(xì)胞特有的能量轉(zhuǎn)換器是什么?葉綠體。(3)細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是如何轉(zhuǎn)化能量的?閱讀教材P45變形蟲實(shí)驗(yàn)，討論交流：(1)科學(xué)家進(jìn)行這些探究前會(huì)提出的問題是什么?(2)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果是什么?有核部分正常生長(zhǎng)，無核部分死亡。(3)實(shí)驗(yàn)二結(jié)果是什么?重新植入細(xì)胞核的變形蟲恢復(fù)了正常生命活動(dòng)。(4)科學(xué)家的這些探究實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是什么?【歸納總結(jié)】(1)植物細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能②細(xì)胞膜：起保護(hù)作用并能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。③細(xì)胞質(zhì)：能夠緩緩地流動(dòng)，促進(jìn)細(xì)胞與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換。④細(xì)胞核：儲(chǔ)存著重要的遺傳信息，控制細(xì)胞的生命活動(dòng)。⑤液泡：內(nèi)有細(xì)胞液，溶解著多種物質(zhì)，貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。(2)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。第3章生物體的結(jié)構(gòu)層次第1節(jié)細(xì)胞通過分裂而增殖【探求新知】1.細(xì)胞生長(zhǎng)閱讀教材P54-55,思考討論下列問題。(1)什么是細(xì)胞的生長(zhǎng)?細(xì)胞不斷從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積由小變大.(2)細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果是什么?細(xì)胞的體積增大。(3)作為生物體結(jié)構(gòu)和功能單位的細(xì)胞能無限長(zhǎng)大嗎?為什么?不能.細(xì)胞相對(duì)表面積與體積的關(guān)系，細(xì)胞體積越大，相對(duì)表面積就越小，細(xì)胞與周圍環(huán)境交換物質(zhì)能力越差，交換的物質(zhì)不足以提供細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)。2.細(xì)胞分裂觀察教材P56圖3-1細(xì)胞分裂過程模式圖，討論分析下列問題.(1)什么是細(xì)胞分裂?細(xì)胞分裂的結(jié)果是什么?細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞.細(xì)胞分裂的結(jié)果是使細(xì)胞的數(shù)目增多。分為二，產(chǎn)生兩個(gè)新細(xì)胞.(3)細(xì)胞分裂過程變化最明顯的是什么?分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的染色體和原細(xì)胞的染色體有何特點(diǎn)?(4)分裂過程中怎樣保持染色體數(shù)目的恒定?胞中的相同。3.閱讀教材P57“細(xì)胞分裂與癌細(xì)胞”后，你有什么體會(huì)?第2節(jié)細(xì)胞分化形成組織【探求新知】1.細(xì)胞分化(1)什么是細(xì)胞的分化?差異性變化的過程。(2)細(xì)胞分化的結(jié)果是什么?的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的。(3)什么是組織?數(shù)目增多.2.人和動(dòng)物具有四種基本組織觀察教材P58圖3—2人和動(dòng)物的基本組織示意圖，回答下列問題.(2)上皮組織有什么特點(diǎn)?其主要功能是什么?3.植物體具有多種組織觀察教材P60圖3-3植物體主要組織示意圖，回答下列問題。(1)構(gòu)成植物體的組織主要有哪些?分生組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織.(2)分生組織的細(xì)胞有什么特點(diǎn)?【探求新知】1.閱讀教材P63“活動(dòng)”,分析(1)雞翅的皮下脂肪和骨組織分別屬于什么組織?都屬于結(jié)締組織。(2)什么是器官?不同的組織按一定的順序聚集在一起共同完成一定功能就形成了器2。動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次(1)系統(tǒng)是怎樣構(gòu)成的?能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成了系統(tǒng).(2)寫出高等動(dòng)物和人體的八大系統(tǒng)。消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng).(3)動(dòng)物體由小到大的結(jié)構(gòu)層次是什么?細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。3.植物體的結(jié)構(gòu)層次(1)植物的葉片是一個(gè)器官嗎?為什么?是。因?yàn)橹参锏娜~片是由保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等多個(gè)組織構(gòu)成的。(2)綠色開花植物的分類營(yíng)養(yǎng)器官：根、莖、葉；生殖器官：花、果實(shí)、器官。(3)所有的植物體都有六大器官嗎?不是，只有綠色開花植物才具有完整的六大器官。(4)簡(jiǎn)要敘述細(xì)胞是怎樣構(gòu)成植物體的?細(xì)胞→組織→器官→植物體?！練w納總結(jié)】植物體的結(jié)構(gòu)層次與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次的異同.(1)圖解植物體和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次：植物體植物體細(xì)胞組織器官系統(tǒng)動(dòng)物體(2)相同點(diǎn)：都有細(xì)胞、組織、器官層次。(3)不同點(diǎn)：動(dòng)物體有系統(tǒng)層次，植物體無系統(tǒng)層次。第3單元植物的生活第1課時(shí)柳苗生長(zhǎng)之謎與探索光合作用【探求新知】(1)歸納科學(xué)家探究光合作用的實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)家實(shí)驗(yàn)過程或結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論海爾蒙特木桶里栽柳苗5年，雨水澆灌，柳苗由2.3kg增重至76.8kg;90kg干土減重57g柳苗的增重來自水普利斯特利鐘罩里的小鼠窒息而死；將小鼠與植物同時(shí)放入密封的鐘罩內(nèi)，小鼠生活正常植物能“凈化”空氣英格豪斯植物的綠色部分，只有在光下才能起到“凈化”空氣的作用植物只有在光下才能凈化氣體瑟訥比埃發(fā)現(xiàn)照光時(shí)綠色植物吸收二氧化碳，釋放氧氣吸收二氧化碳索緒爾植物增重大于CO?吸收量減去0?釋放量水是原料薩克斯照光的葉片用碘蒸氣處理后變藍(lán)植物在光下，合成淀粉(2)你認(rèn)為海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)論完全正確嗎?中物質(zhì)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響.(3)普利斯特利的實(shí)驗(yàn)中蠟燭熄滅和小白鼠死亡可能的原因?2.驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉光、另一部分遮光→酒精脫色→碘液顯色(遮光部分顏色沒有變化，暗處理(1)實(shí)驗(yàn)要控制的變量是什么?光照。(2)實(shí)驗(yàn)前為什么要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行黑暗處理?使葉片中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)全部消耗或轉(zhuǎn)運(yùn).(3)怎么來設(shè)置對(duì)照?(4)是在同一片葉上進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)好，還是取不同葉片進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)好?同一片葉上好。(5)我們?cè)趺磥頇z測(cè)是否有淀粉產(chǎn)生?用碘液染色后，葉片不遮光的部分變成藍(lán)色，葉片遮光部分不變色.(6)如果遮光部分也變藍(lán)色，我們?cè)趺崔k?重新實(shí)驗(yàn)，把綠葉放在暗處數(shù)小時(shí)，消耗葉片中部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。(7)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論?淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用的必需條件。3.探究一：檢驗(yàn)光合作用釋放氧氣閱讀教材P74“演示”,實(shí)驗(yàn)過程如下，討論：(1)將帶火星的衛(wèi)生香或木條伸入試管后發(fā)生什么現(xiàn)象?此現(xiàn)象說明了什么?帶火星的衛(wèi)生香或木條復(fù)燃，這說明試管中有足夠的氧氣。(2)光合作用產(chǎn)生的助燃?xì)怏w是什么氣體?4.探究二：驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用需要葉綠素閱讀教材P75“活動(dòng)”,實(shí)驗(yàn)過程如下，討論：(1)為什么銀邊翠和銀邊天竺葵的葉片邊緣不呈綠色?因?yàn)槿~片邊緣不含葉綠素。(2)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是什么?5。探究三：驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳(1)實(shí)驗(yàn)中氫氧化鈉的作用是什么?吸收裝置中的二氧化碳。(2)脫色時(shí)，要水浴加熱的原因是什么?(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是怎樣的?(4)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并說明光合作用與二氧化碳的關(guān)系.光合作用需要二氧化碳。(5)說說提高大棚蔬菜產(chǎn)量的具體措施。天適當(dāng)調(diào)整大棚內(nèi)溫度至最適范圍促進(jìn)光合作用。6.光合作用(1)什么是光合作用?綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存了能量的有機(jī)物(主要是淀粉),并且釋放氧氣的過程.(2)寫出光合作用的反應(yīng)式。(3)光合作用包含哪兩個(gè)變化?具體是什么?物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)化。物質(zhì)轉(zhuǎn)變是指二氧化碳和水等簡(jiǎn)單的無機(jī)物轉(zhuǎn)變成淀粉等復(fù)雜的有機(jī)物。能量轉(zhuǎn)化是指光能轉(zhuǎn)化為貯存在有機(jī)物中的能量.第2課時(shí)葉片的結(jié)構(gòu)和光合作用的概念、意義和應(yīng)用【探求新知】1.觀察葉片的結(jié)構(gòu)閱讀教材P79"活動(dòng)",討論：(1)觀察葉片的橫切面結(jié)構(gòu)為什么要制作很薄的臨時(shí)切片?植物組織的細(xì)胞重疊，制作很薄的臨時(shí)切片，便于染色和觀察葉片的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。(2)葉片內(nèi)綠色顆粒結(jié)構(gòu)的分布有什么特點(diǎn)?葉肉細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)有綠色顆粒結(jié)構(gòu)，柵欄組織細(xì)胞含綠色顆粒較多，海綿組織細(xì)胞含綠色顆粒少.2。葉片的結(jié)構(gòu)(1)葉片由什么組成?表皮、葉肉和葉脈三部分組成。為什么?表皮細(xì)胞外壁上有一層不易透水的角質(zhì)層。(3)表皮細(xì)胞有什么特點(diǎn)?和防止葉片過多地散失水分的作用，在表皮上有氣孔。(4)如何區(qū)分上表皮和下表皮?上表皮氣孔少，下表皮氣孔多；或根據(jù)柵欄組織和海綿組織來判(5)表皮上成對(duì)的半月形細(xì)胞是什么?有什么作用?的張開或關(guān)閉.(6)葉脈分為哪兩種?網(wǎng)狀葉脈和平行葉脈.(7)葉脈中有哪兩種管道?各有什么作用?導(dǎo)管和篩管，其中導(dǎo)管輸導(dǎo)水和無機(jī)鹽，篩管輸導(dǎo)有機(jī)物.【歸納總結(jié)】葉片結(jié)構(gòu)示意圖上表皮海綿組織葉脈葉綠體葉綠體表皮細(xì)胞—?dú)饪妆Ｐl(wèi)細(xì)胞氣孔相對(duì)穩(wěn)定.第2節(jié)呼吸作用【探求新知】1.結(jié)合生活情境，討論：蘿卜放久了會(huì)空心，蘋果、桔子等水果放久了口感會(huì)變差，這是為什么?閱讀教材P86"演示",分析思考：(1)說出實(shí)驗(yàn)中煮熟種子的作用。起對(duì)照作用。(2)為什么將實(shí)驗(yàn)裝置放到溫暖環(huán)境中?(3)把燃燒的蠟燭放在裝有萌發(fā)種子的瓶子里，會(huì)較快熄滅，這是為什么?因?yàn)楹粑饔孟牧搜鯕狻?。探究二：種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳(1)在"種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳"的實(shí)驗(yàn)中，為何要由漏斗加水到玻璃杯中?避免瓶?jī)?nèi)氣體逸出。(2)觀察到的現(xiàn)象是什么?由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么?4.探究三：種子萌發(fā)時(shí)釋放能量閱讀教材P88“演示”,分析思考：(1)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是什么?萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用釋放能量。(2)煮熟的種子為什么不能進(jìn)行呼吸作用?的呼吸現(xiàn)象，這表明了什么?呼吸作用在所有的活細(xì)胞中都能進(jìn)行。(2)呼吸作用的實(shí)質(zhì)是什么?分解細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物，釋放能量。(3)呼吸作用的主要場(chǎng)所是什么?線粒體。(4)寫出呼吸作用的反應(yīng)式。有機(jī)物，(貯存能量))+氧氣錯(cuò)誤!未定義書簽。錯(cuò)誤!未定義書簽。+水+能量.和水，同時(shí)釋放能量的過程.(6)呼吸作用的意義是什么?為各項(xiàng)生命活動(dòng)提供動(dòng)力。6.寫出一條呼吸作用在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用.【探求新知】(1)植物組織吸水是細(xì)胞吸水還是細(xì)胞間隙吸水?(2)植物細(xì)胞在什么條件下失水?(3)植物細(xì)胞吸水或失水取決于什么條件?細(xì)胞液的濃度與細(xì)胞外溶液濃度差。2.探究二：觀察根毛(1)根的主要吸水區(qū)域是根尖的哪個(gè)部分?根尖成熟區(qū).(2)根與土壤接觸的表面積是怎樣擴(kuò)大的?根尖成熟區(qū)生有大量根毛，大大增加了根的吸收面積。(3)根毛細(xì)胞有什么特點(diǎn)?其能夠吸水的原因是什么?3.探究三：無機(jī)鹽的吸收閱讀教材P93“演示”,分析思考：(1)分別培養(yǎng)在蒸餾水和土壤浸出液中的兩株幼苗為什么會(huì)大小不一樣呢?達(dá)，莖葉生長(zhǎng)旺盛，顏色鮮綠。(2)分析說明用土壤浸出液培養(yǎng)的幼苗生長(zhǎng)健壯的原因。4.無土栽培(1)什么是無土栽培?栽培植物，這就是無土栽培。(2)無土栽培的意義是什么?題，也很少有病蟲害，從而避免了使用化學(xué)除草劑和農(nóng)藥；為糧食、蔬菜和花卉的工廠化、自動(dòng)化生產(chǎn)開辟了廣闊的前景?！咎角笮轮块喿x教材P96“活動(dòng)”,分析思考：(1)水分和無機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)姆较蚴鞘裁?由根部到枝葉自下而上的運(yùn)輸。水分和無機(jī)鹽在木質(zhì)部中的導(dǎo)管內(nèi)運(yùn)輸。2.探究二：觀察枝瘤(1)將樹枝環(huán)剝一圈樹皮后過一段時(shí)間會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?切口上方有節(jié)瘤。(2)從枝瘤的形成可判斷有機(jī)物運(yùn)輸?shù)姆较?，說出莖運(yùn)輸有機(jī)物的有機(jī)物從葉運(yùn)輸?shù)角o和根自上而下運(yùn)輸，韌皮部中篩(3)葉制造的有機(jī)物是怎樣運(yùn)輸?shù)狡渌鞴俚?3.導(dǎo)管和篩管觀察教材P99圖4-23和圖4—24,分析思考：(1)從掐斷的幼嫩的植物莖上可看見汁液，它們來自植物的哪個(gè)結(jié)構(gòu)?導(dǎo)管(2)導(dǎo)管有哪些與其輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽相適應(yīng)的特點(diǎn)?有篩孔。增產(chǎn)?其光合作用合成的有機(jī)物大部分都轉(zhuǎn)移到果實(shí)上?！練w納總結(jié)】名稱圖示分布結(jié)構(gòu)特點(diǎn)功能導(dǎo)管木質(zhì)部由許多死的管狀導(dǎo)管細(xì)胞連接而成，中空輸送水分和無機(jī)鹽篩管韌皮部由許多適的長(zhǎng)形細(xì)胞上下連接而成輸送有機(jī)物第5節(jié)蒸騰作用【探求新知】1。閱讀教材P101“演示”,分析思考：(1)兩個(gè)試管內(nèi)的水面上為什么要滴些植物油?防止試管中的水分蒸發(fā)散失到塑料袋內(nèi).(2)為什么要將實(shí)驗(yàn)裝置放在溫暖、有陽光的地方?溫暖、有陽光的地方能促進(jìn)植物的蒸騰作用。2.什么是蒸騰作用?植物體內(nèi)的水分以水蒸氣形式散失到體外的過程。3.蒸騰作用的發(fā)生部位是什么?主要通過葉片的氣孔來完成，葉柄和嫩莖也能進(jìn)行一定的蒸騰作用。4。植物吸收的水分到哪里去了?植物體吸收的水分只有1%～5%保留在植物體內(nèi)或被利用，其余大部分散失到體外。6.移栽菜苗或樹苗應(yīng)選擇什么時(shí)間?為什么要給移栽植株遮陽、去掉部分葉片?第6節(jié)植物在生物圈中的作用【探求新知】森林。促進(jìn)生物圈的水循環(huán).3。為什么說人們的衣、食、住、行都離不開植物?糧食、蔬菜、水果、木材、棉花等都是綠色植物提供的.人們食用的畜、禽、魚蝦等也都是直接或間接地以綠色植物為食的。人們使用的煤炭、石油和天然氣，也是由古代動(dòng)植物的遺體或殘骸變成的。綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物為生物圈中的絕大多數(shù)生物的生存和發(fā)展提供必需的物質(zhì)和能量.4。為什么說綠色植物能維持大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡?綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣(超過了自身對(duì)氧的需要),維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡。【歸納總結(jié)】①植物能促進(jìn)生物圈的水循環(huán)；②植物是生產(chǎn)者；③植物維持大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡。第5章綠色開花植物的生活史第1節(jié)種子萌發(fā)形成幼苗【探求新知】1。種子的結(jié)構(gòu)閱讀教材P112"活動(dòng)",分析思考：胚胚軸胚子葉菜豆種子果皮和種皮果皮和種皮玉米種子(1)說出菜豆種子的結(jié)構(gòu)及其作用。種皮：保護(hù)作用。胚：發(fā)育成幼小的植物體.(2)比較菜豆、玉米種子結(jié)構(gòu)的異同。討論交流下列問題。①玉米種子哪一部分被染成藍(lán)色?說明什么?②菜豆種子的子葉和玉米種子的胚乳都具有什么作用?貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。③菜豆種子和玉米種子的異同點(diǎn)是什么?種子類型不同點(diǎn)相同點(diǎn)菜豆種子兩片子葉，沒有胚乳有種皮和胚玉米種子2.探究種子萌發(fā)的外部條件閱讀教材P119"活動(dòng)",分析思考：(1)此探究實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)了3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。(2)比較①和③的結(jié)果，你的結(jié)論是什么?說明種子萌發(fā)需要適量的水。(3)裝置②和④能形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎?為什么?不能.因?yàn)橛锌諝夂蜏囟葍蓚€(gè)變量，變量不唯一。(4)假如上述裝置中每瓶只放一粒種子，實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)怎樣?結(jié)論又怎樣?如果只放一粒種子，很可能由于偶然原因，所選種子內(nèi)部不符合可萌發(fā)的條件.這樣，實(shí)驗(yàn)結(jié)果將難以確信條件的可靠性，也必然難以得到可靠的推斷.(5)簡(jiǎn)述種子萌發(fā)的內(nèi)在條件和外部條件。內(nèi)在條件：完整而有生活力的胚、種子不在休眠期以及足夠胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)備。外部條件：適量的水，適