初中廣東省廣州市龍濤集團2025-2026學年九年級化學上冊期末驗收練習卷一、單選題：本大題共14小題，共42分。1.氘和氚是制造氫彈的原料。氘核和氚核在超高溫的條件下會聚合成一個氦核，如圖所示，下列說法正確的是A.該變化屬于化學變化 B.氚、氦兩種原子的質(zhì)子數(shù)相同C.該變化涉及的元素有二種 D.氘原子和氚原子的相對原子質(zhì)量相等2.勞動創(chuàng)美好，實踐促成長。下列實踐活動與所述化學知識沒有關聯(lián)的是選項實踐活動化學知識A用鉛筆芯制作電極石墨具有導電性B用氫氣填充食品袋防腐氦氣化學性質(zhì)不活潑C用生石灰制作發(fā)熱包生石灰與水反應放出熱量D用粘土制作臭氧()分子模型臭氧是空氣質(zhì)量監(jiān)測的污染物之一A.A B.B C.C D.D3.食鹽中添加碘酸鉀可起到補碘的作用。碘原子結構示意圖如下，以下說法不正確的是A.碘原子的質(zhì)子數(shù)為53 B.碘原子的最外層電子數(shù)為7C.x數(shù)值為18 D.碘元素是金屬元素4.下列基本操作正確的是①如果沒有說明藥品用量，則固體蓋滿試管底部即可，液體取1~2mL②取用一定量的液體藥品，沒有量筒時可用膠頭滴管代替③打開試劑瓶后要把瓶塞正放在桌面上，標簽向著手心，右手拿試劑瓶倒液體試劑④滴管吸滿藥液后，管口端要靠在試管壁上，使液體沿管壁流下⑤取液后的滴管應保持膠帽在上，不要平放或倒置，防止試液倒流，腐蝕膠帽A.①②③④ B.③⑤ C.②③⑤ D.①⑤5.推理是學習化學的一種方法，以下推理合理的是A.氧化物含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物B.化合反應生成物是一種，所以生成物是一種的反應一定是化合反應C.單質(zhì)中只含一種元素，所以由一種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)D.液態(tài)水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣，所以水由氧氣和氫氣組成6.某小組使用數(shù)據(jù)采集器探究“鐵絲在氧氣中燃燒”，集氣瓶內(nèi)氧氣的體積分數(shù)隨時間的變化關系如圖所示。下列說法正確的是A.反應生成三氧化二鐵 B.數(shù)字化能為探究提供更為直觀的證據(jù)C.開始采集數(shù)據(jù)時，瓶內(nèi)是純凈的氧氣 D.鐵絲停止燃燒時，瓶內(nèi)氧氣全部耗盡7.天氣寒冷，流感多發(fā)，奧司他韋（）可抑制流感病毒在人體內(nèi)的傳播。下列對奧司他韋的說法正確的是A.奧司他韋不屬于化合物B.奧司他韋由16個碳原子、28個氫原子、2個氮原子和4個氧原子構成C.奧司他韋中碳元素、氫元素、氮元素和氧元素的質(zhì)量比為8：14：1：2D.奧司他韋中氫元素與氮元素的質(zhì)量分數(shù)是相等的8.下列有關碳和碳的化合物的說法正確的是A.“鉆石恒久遠，一顆永流傳”是因為碳的物理性質(zhì)穩(wěn)定B.CO和CO2都是無色無味的氣體，且它們的密度都比空氣大C.CO和CO2的組成元素相同，因此它們的化學性質(zhì)相似D.CO2是植物光合作用的原料，所以可作氣體肥料9.化學用語是化學學習的重要工具。下列化學用語表示正確的是A錳酸鉀—— B.氧元素——O C.蘇打—— D.60個碳原子——10.物質(zhì)的鑒別、檢驗、分離和提純是重要的實驗技能。下列實驗方案設計不正確的是選項實驗目的實驗方案A鑒別黃銅(銅鋅合金)和黃金取樣，分別加入稀鹽酸B檢驗稀鹽酸中是否含有硫酸取樣，加入氯化鋇溶液C分離一氧化碳和二氧化碳將混合氣體通入氫氧化鈉溶液D除去氧化銅中少量木炭粉在空氣中充分灼燒A.A B.B C.C D.D11.下列關于燃燒現(xiàn)象解釋或分析正確的是A.中蠟燭用扇子一扇即滅，是因為扇走了蠟燭周圍的空氣B.中火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為降低了火柴梗的著火點C.中蠟燭火焰很快熄滅，是因為金屬絲阻礙空氣的流動D.由圖中的現(xiàn)象可知，金屬鎂燃燒引起的火災不能用二氧化碳滅火器滅火12.科學家利用太陽光和新型催化劑將CO2轉化為乙烯，微觀圖示如下。下列說法不正確的是A.乙烯的化學式為C2H4B.反應前后原子的種類和個數(shù)不變C.反應②中甲、乙質(zhì)量比為1：22D.該研究有助于緩解全球氣候變暖13.化學觀念和科學思維是化學學科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。下列有關認識正確的是A.分類觀念：生鐵、礦泉水、液氮都屬于混合物B.守恒思想：某物質(zhì)在氧氣中燃燒有水生成，證明該物質(zhì)中含有氫、氧兩種元素C.宏微結合：一氧化碳和二氧化碳化學性質(zhì)不同，是因為它們的分子構成不同D.證據(jù)推理：氧化物中含有氧元素，所以氧化物就是含有氧元素的化合物14.下列實驗不能達到實驗目的的是A.探究水的組成B.驗證分子運動C探究燃燒需要氧氣D.比較、的活動性A.A B.B C.C D.D二、填空題：本大題共1小題，共8分。15.化學興趣小組同學在老師的指導下選用無色酚酞溶液、濃氨水、濃鹽酸（具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氣體為氯化氫）等設計了如下兩組“化學魔術”（已知氯化氫氣體與氨氣反應生成白色的氯化銨）。魔術一：“鐵樹”變色（1）如圖1所示，該魔術中可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞溶液的脫脂棉團由無色變?yōu)開________色。將圖1所示裝置放在加熱裝置上進行加熱，脫脂棉團變色的速度比不加熱時更快，由此可得出的結論是_________。魔術二：“白煙”繚繞（2）如圖2所示，打開彈簧夾a和b，觀察到玻璃管d處產(chǎn)生大量白煙，隨后白煙逐漸充滿整個玻璃管。①實驗過程中在燒瓶A、B中裝入濃鹽酸和濃氨水后，迅速塞緊橡膠塞并關閉彈簧夾的目的是_________。②寫出該實驗過程中發(fā)生反應的文字表達式_________。③d處先產(chǎn)生白煙是因為氯化氫分子比氨分子運動速率慢，已知一個氯化氫分子的質(zhì)量大于一個氨分子的質(zhì)量，由此可說明分子的運動速率與其質(zhì)量的關系是_________。（3）根據(jù)上述實驗可知，影響分子運動速率的因素還有溫度，請舉出生活中的一個實例_________。三、流程題：本大題共1小題，共8分。16.目前許多學校安裝了直飲水機，其主要工作流程如圖所示。（1）圖中③的作用是______（填字母）。A.殺菌消毒 B.吸附雜質(zhì) C.蒸餾（2）炭罐中活性炭的作用是______。（3）超濾膜是一種能將肉眼看不見的微觀粒子型雜質(zhì)濾去的有機高分子材料。此時的超濾膜相當于過濾實驗中所用的______（填一種實驗用品的名稱）。四、科普短文題：本大題共1小題，共8分。17.讀下面科普短文。2023年杭州亞運會場館外墻覆蓋了一層納米級二氧化鈦（TiO2）光催化保護薄膜，該薄膜在太陽光的照射下能夠快速分解建筑物表面的污染物，讓場館外墻擁有神奇的自凈能力。這是世界上首次在大型國際體育賽事場館上超大面積使用光催化材料。TiO2作為一種含量豐富、無毒且化學性質(zhì)穩(wěn)定的光催化材料，廣泛應用于降解有機污染物、分解水制氫、還原CO2等領域。由于TiO2只在紫外光區(qū)有催化作用，因此需要通過改變形態(tài)、摻雜非金屬或金屬（鐵、鉑、金等）等方法，使TiO2能在可見光區(qū)有催化作用，以提高催化效果。目前，改變形態(tài)的方法有：通過噴霧、球磨等物理技術制備納米管狀、顆粒狀的TiO2，或讓TiO2與H2在高溫下反應生成表面積更大且具有特殊孔隙的空心球。當TiO2中摻雜非金屬或金屬時，摻入物質(zhì)的類型、摻入的量會對其光催化效果產(chǎn)生不同影響。摻雜不同比例石墨氮化碳(g-C3N4)的納米TiO2光催化分解水時，產(chǎn)生H2質(zhì)量隨時間變化關系如圖。在今后的研究中，科研人員將不斷探索和完善相關工藝，使TiO2帶來更多經(jīng)濟與社會效益?；卮鹣铝袉栴}：（1）TiO2中鈦元素的化合價是______。（2）氮化碳（C3N4）中含有______種元素，氮化碳屬于______（填“單質(zhì)”或“化合物”）。（3）使TiO2能在可見光區(qū)有催化作用的方法有______。（4）TiO2光催化分解水制氫的化學方程式是_____；與電解水制氫相比，該方法的優(yōu)點是____（答出一點即可）。（5）下列關于TiO2的說法正確的是______（填字母編號）。A.改變形態(tài)的方法均屬于物理方法B.摻雜石墨氮化碳越多，光催化分解水效果越好C.與摻雜鐵相比，摻雜金（Au）會提高生產(chǎn)成本D.TiO2光催化還原CO2有利于實現(xiàn)“碳中和”目標五、探究題：本大題共3小題，共24分?！净A實驗與跨學科實踐】18.填空（1）的制取及性質(zhì)i．制取組裝一套便于添加稀鹽酸的發(fā)生裝置，需用到圖1中的儀器有_____(填字母)，反應的化學方程式為_____。ii．性質(zhì)實驗操作現(xiàn)象性質(zhì)蠟燭_____依次熄滅密度比空氣_____；不燃燒，也不支持燃燒X為_____時，現(xiàn)象為_____能與水反應生成酸性物質(zhì)X為澄清石灰水時，現(xiàn)象為_____能與石灰水反應（2）可控補給裝置i．興趣小組設計了水草缸的可控補給裝置如圖2，如果關閉氣量調(diào)節(jié)閥，可以觀察到A瓶內(nèi)的液面下降，最后石灰石與稀鹽酸分離，反應停止。推測出可控補給裝置是否產(chǎn)生，主要與A瓶內(nèi)的_____(填“壓強”或“溫度”)有關。ii．能促進光合作用。為了水草更好的生長，確保能夠充分溶入水中，最好將導管口放置于水草缸內(nèi)的位置_____(填“1”或“2”或“3”)。19.電解水實驗如圖。（1）電解水的化學方程式(或文字表達式)為______。（2）下列說法正確是______(填序號)。A.負極產(chǎn)生H2B.產(chǎn)生H2與O2的體積比為2：1C.該實驗說明水由H2和O2組成（3）經(jīng)驗證b管中氣體為O2，其實驗方案是：打開b處活塞，______。（4）下列實驗能證明水是由氫氧元素組成的是______(填序號)。A.電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣B.氫氣在氧氣中燃燒生成水20.關于催化劑的研究是一項重要的課題，某小組開展了“探究催化劑的奧秘”項目化學習。任務一：認識催化劑【小組討論】（1）催化劑在化工生產(chǎn)中起著重要作用，下列說法正確的是_______(填字母)。A.不加入催化劑化學反應就不能發(fā)生B.在化學反應前后催化劑的化學性質(zhì)不發(fā)生改變C.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應的反應物或生成物任務二：探究催化劑【查閱資料】氧化銅也可以作為過氧化氫分解的催化劑。【進行實驗】稱量氧化銅，取的過氧化氫溶液于試管中，進行如圖所示實驗。（2）【分析交流】步驟①現(xiàn)象步驟⑥結果步驟⑦現(xiàn)象實驗結論試管中有極少量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條沒有復燃稱得氧化銅質(zhì)量為______________氧化銅是過氧化氫分解反應的催化劑任務三：探究催化劑的催化效果【進行實驗】在兩支試管中分別加入的過氧化氫溶液，一支加入二氧化錳，另一支加入氧化銅按圖1所示裝置分別進行實驗、實驗時傾斜錐形瓶使過氧化氫溶液與催化劑完全接觸，測得相同條件下瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化如圖2所示。【反思評價】（3）實驗中過氧化氫反應的化學方程式是_______；該反應的基本類型是_______。（4）對比分析圖2中的_______(填字母)點，可知化學反應速率與催化劑的種類有關。（5）請從催化劑的角度解釋在實驗過程中，上述兩個反應雖化學反應速率不同，但完全反應后兩個裝置內(nèi)壓強相同的原因是_______。（6）從微觀角度看，水與雙氧水化學性質(zhì)不同的本質(zhì)原因是_______。（7）我國科學家研制出某種新型催化劑。在一定條件下以水為原料實現(xiàn)如下圖所示的反應，寫出該反應的化學方程式：_______。

廣東省廣州市龍濤集團2025-2026學年九年級化學上冊期末驗收練習卷一、單選題：本大題共14小題，共42分。1.氘和氚是制造氫彈的原料。氘核和氚核在超高溫的條件下會聚合成一個氦核，如圖所示，下列說法正確的是A.該變化屬于化學變化 B.氚、氦兩種原子的質(zhì)子數(shù)相同C.該變化涉及的元素有二種 D.氘原子和氚原子的相對原子質(zhì)量相等【答案】C【解析】【詳解】A、該變化原子核發(fā)生了改變，原子種類發(fā)生了改變，不屬于化學變化，故選項說法錯誤；B、氚的質(zhì)子數(shù)為1，氦的質(zhì)子數(shù)為2，兩種原子的質(zhì)子數(shù)不相同，故選項說法錯誤；C、元素是質(zhì)子數(shù)相同的一類原子的總稱，氘和氚質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素，故該變化涉及的元素有兩種，故選項說法正確；D、氘原子和氚原子的質(zhì)子數(shù)相同，中子數(shù)不同，故相對原子質(zhì)量不相等，故選項說法錯誤；故選：C。2.勞動創(chuàng)美好，實踐促成長。下列實踐活動與所述化學知識沒有關聯(lián)的是選項實踐活動化學知識A用鉛筆芯制作電極石墨具有導電性B用氫氣填充食品袋防腐氦氣化學性質(zhì)不活潑C用生石灰制作發(fā)熱包生石灰與水反應放出熱量D用粘土制作臭氧()分子模型臭氧是空氣質(zhì)量監(jiān)測的污染物之一A.A B.B C.C D.D【答案】D【解析】【詳解】A、鉛筆芯的主要成分是石墨，石墨具有導電性，所以可以用鉛筆芯制作電極，該選項實踐活動與化學知識有關聯(lián)；B、氦氣化學性質(zhì)不活潑，能隔絕食品與氧氣等物質(zhì)的接觸，防止食品被氧化變質(zhì)，因此可以用氦氣填充食品袋防腐，該選項實踐活動與化學知識有關聯(lián)；C、生石灰（氧化鈣）與水反應會放出大量的熱，利用這個性質(zhì)可以制作發(fā)熱包，該選項實踐活動與化學知識有關聯(lián)；D、用粘土制作臭氧（O3）分子模型，主要是為了直觀認識臭氧分子的結構，與臭氧是空氣質(zhì)量監(jiān)測的污染物之一這一知識沒有直接關聯(lián)，該選項符合題意。故選：D。3.食鹽中添加碘酸鉀可起到補碘的作用。碘原子結構示意圖如下，以下說法不正確的是A.碘原子的質(zhì)子數(shù)為53 B.碘原子的最外層電子數(shù)為7C.x數(shù)值為18 D.碘元素是金屬元素【答案】D【解析】【分析】在原子結構示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示質(zhì)子數(shù)（核電荷數(shù)），弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層電子數(shù)?！驹斀狻緼、由圖可知，碘原子的質(zhì)子數(shù)為53，選項正確；B、由圖可知，碘原子的最外層電子數(shù)為7，選項正確；C、在原子中，質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)，故x＝53-2-8-18-7＝18，選項正確；D、碘字帶有石字旁，屬于非金屬元素，選項錯誤。故選D。4.下列基本操作正確是①如果沒有說明藥品用量，則固體蓋滿試管底部即可，液體取1~2mL②取用一定量的液體藥品，沒有量筒時可用膠頭滴管代替③打開試劑瓶后要把瓶塞正放在桌面上，標簽向著手心，右手拿試劑瓶倒液體試劑④滴管吸滿藥液后，管口端要靠在試管壁上，使液體沿管壁流下⑤取液后的滴管應保持膠帽在上，不要平放或倒置，防止試液倒流，腐蝕膠帽A.①②③④ B.③⑤ C.②③⑤ D.①⑤【答案】D【解析】【詳解】①如果沒有說明藥品用量，則固體蓋滿試管底部即可，液體取1～2mL，故正確；②取用一定量的液體時，要用量筒來取用，滴管只是一個輔助工具，故錯誤；③打開試劑瓶后瓶塞要倒放在桌面上，標簽向著手心，右手拿試劑瓶倒液體試劑，若瓶塞正放會污染試劑，故錯誤；④滴管在使用時，滴管要懸空放置，不能與試劑瓶壁緊挨，以防污染試劑，故錯誤；⑤取液后的滴管應保持橡膠頭在上，不要平放或倒置，防止試液倒流進入膠頭，腐蝕膠頭，故正確；故選D。5.推理是學習化學的一種方法，以下推理合理的是A.氧化物含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物B.化合反應生成物是一種，所以生成物是一種反應一定是化合反應C.單質(zhì)中只含一種元素，所以由一種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)D.液態(tài)水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣，所以水由氧氣和氫氣組成【答案】C【解析】【詳解】A、氧化物含有氧元素，但是含有氧元素的化合物不都是氧化物，如CaCO3中含有氧元素，但CaCO3屬于化合物，不屬于氧化物，故A錯誤；B、化合反應生成物是一種，但是生成物是一種的反應不一定是化合反應，如O2一定條件下反應生成O3，該反應中生成物只有一種，但是反應不屬于化合反應，故B錯誤；C、單質(zhì)中只含一種元素，所以由一種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)，故C正確；D、液態(tài)水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣，所以水由氧元素和氫元素組成，故D錯誤。故選C。6.某小組使用數(shù)據(jù)采集器探究“鐵絲在氧氣中燃燒”，集氣瓶內(nèi)氧氣的體積分數(shù)隨時間的變化關系如圖所示。下列說法正確的是A.反應生成三氧化二鐵 B.數(shù)字化能為探究提供更為直觀的證據(jù)C.開始采集數(shù)據(jù)時，瓶內(nèi)是純凈的氧氣 D.鐵絲停止燃燒時，瓶內(nèi)氧氣全部耗盡【答案】B【解析】【詳解】A、鐵絲與氧氣在點燃的條件下反應，生成四氧化三鐵，不是三氧化二鐵，說法錯誤，故不符合題意；B、從采集的集氣瓶內(nèi)氧氣體積分數(shù)的圖像中可以看出，開始采集數(shù)據(jù)時氧氣的體積分數(shù)是80%，待鐵絲停止燃燒時，瓶內(nèi)氧氣的體積分數(shù)大于20%，由此可見數(shù)字化能為探究提供更為直觀的證據(jù)，說法正確，故符合題意；C、從采集的集氣瓶內(nèi)氧氣體積分數(shù)的圖像中可以看出，開始采集數(shù)據(jù)時氧氣的體積分數(shù)是80%，說明瓶內(nèi)并不是純凈的氧氣，說法錯誤，故不符合題意；D、從采集的集氣瓶內(nèi)氧氣體積分數(shù)的圖像中可以看出，待鐵絲停止燃燒時，瓶內(nèi)氧氣的體積分數(shù)大于20%，說明氧氣并未耗盡，說法錯誤，故不符合題意；故選B7.天氣寒冷，流感多發(fā)，奧司他韋（）可抑制流感病毒在人體內(nèi)的傳播。下列對奧司他韋的說法正確的是A.奧司他韋不屬于化合物B.奧司他韋由16個碳原子、28個氫原子、2個氮原子和4個氧原子構成C.奧司他韋中碳元素、氫元素、氮元素和氧元素的質(zhì)量比為8：14：1：2D.奧司他韋中氫元素與氮元素的質(zhì)量分數(shù)是相等的【答案】D【解析】【詳解】A、奧司他韋是由C、H、N、O元素組成的純凈物，屬于化合物，不符合題意；B、奧司他韋由奧司他韋分子構成，每個奧司他韋分子由16個碳原子、28個氫原子、2個氮原子和4個氧原子構成，不符合題意；C、奧司他韋中碳元素、氫元素、氮元素和氧元素的質(zhì)量比為：，不符合題意；D、奧司他韋中氫元素與氮元素的質(zhì)量比為：，故奧司他韋中氫元素與氮元素的質(zhì)量分數(shù)是相等的，符合題意。故選D。8.下列有關碳和碳的化合物的說法正確的是A.“鉆石恒久遠，一顆永流傳”是因為碳的物理性質(zhì)穩(wěn)定B.CO和CO2都是無色無味的氣體，且它們的密度都比空氣大C.CO和CO2的組成元素相同，因此它們的化學性質(zhì)相似D.CO2是植物光合作用的原料，所以可作氣體肥料【答案】D【解析】【詳解】A、“鉆石恒久遠，一顆永流傳”，是因為常溫下，碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定，該選項說法不正確；B、一氧化碳和二氧化碳都是無色無味的氣體，二氧化碳密度比空氣大，但一氧化碳密度比空氣略小，該選項說法不正確；C、一氧化碳和二氧化碳的組成元素相同，但由于分子構成不同，則它們的化學性質(zhì)不同，該選項說法不正確；D、二氧化碳為植物光合作用的原料，則可作氣體肥料，該選項說法正確。故選D。9.化學用語是化學學習的重要工具。下列化學用語表示正確的是A.錳酸鉀—— B.氧元素——O C.蘇打—— D.60個碳原子——【答案】B【解析】【詳解】A、錳酸鉀的正確化學式是K2MnO4，而KMnO4表示的是高錳酸鉀。該選項錯誤，不符合題意；B、氧元素的元素符號是O，這是國際通用的表示方法。元素符號用于表示一種元素，氧元素的符號就是O。該選項正確，符合題意；C、蘇打是碳酸鈉的俗名，其化學式為Na2CO3。而NaHCO3表示的是碳酸氫鈉，俗名小蘇打。該選項錯誤，不符合題意；D、“60個碳原子”表示多個獨立的碳原子，應寫為60C（元素符號前的數(shù)字表示原子個數(shù)）。而C60表示一個由60個碳原子構成的分子（如富勒烯），并非60個獨立原子。該選項錯誤，不符合題意；故選B。10.物質(zhì)的鑒別、檢驗、分離和提純是重要的實驗技能。下列實驗方案設計不正確的是選項實驗目的實驗方案A鑒別黃銅(銅鋅合金)和黃金取樣，分別加入稀鹽酸B檢驗稀鹽酸中是否含有硫酸取樣，加入氯化鋇溶液C分離一氧化碳和二氧化碳將混合氣體通入氫氧化鈉溶液D除去氧化銅中少量木炭粉在空氣中充分灼燒A.A B.B C.C D.D【答案】C【解析】【詳解】A、黃銅中鋅能與稀鹽酸反應產(chǎn)生氣泡（），黃金不與稀鹽酸反應，可鑒別，方案正確；B、硫酸與氯化鋇反應生成硫酸鋇白色沉淀（），鹽酸與氯化鋇不反應，可檢驗，方案正確；C、將混合氣體通入氫氧化鈉溶液，一氧化碳不反應，二氧化碳與氫氧化鈉反應（），會導致二氧化碳轉化為其它物質(zhì)，方案錯誤；D、木炭粉在空氣中充分灼燒生成二氧化碳（），氧化銅不反應，可除去木炭粉，方案正確。故選C。11.下列關于燃燒現(xiàn)象的解釋或分析正確的是A.中蠟燭用扇子一扇即滅，是因為扇走了蠟燭周圍的空氣B.中火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為降低了火柴梗的著火點C.中蠟燭火焰很快熄滅，是因為金屬絲阻礙空氣的流動D.由圖中的現(xiàn)象可知，金屬鎂燃燒引起的火災不能用二氧化碳滅火器滅火【答案】D【解析】【詳解】A、用扇子扇蠟燭，是因為加速了蠟燭周圍的空氣流通，使蠟燭周圍的溫度降低到著火點以下，該選項分析不正確；B、著火點不能改變，火柴頭斜向下時，火柴梗溫度易達到著火點以上，該選項分析不正確；C、金屬具有導熱性，蠟燭火焰很快熄滅，是因為蠟燭溫度達到了可燃物的著火點以下，該選項分析不正確；D、鎂在二氧化碳中可以燃燒，則屬鎂燃燒引起的火災不能用二氧化碳滅火器滅火，該選項分析正確。故選D。12.科學家利用太陽光和新型催化劑將CO2轉化為乙烯，微觀圖示如下。下列說法不正確的是A.乙烯的化學式為C2H4B.反應前后原子的種類和個數(shù)不變C.反應②中甲、乙質(zhì)量比為1：22D.該研究有助于緩解全球氣候變暖【答案】C【解析】【詳解】A、由微觀示意圖可知，乙烯的化學式為，說法正確，不符合題意；B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后原子種類和個數(shù)不變，說法正確，不符合題意；C、由微觀示意圖可知，甲為氫氣、乙為二氧化碳，反應②為氫氣與二氧化碳在催化劑Ⅱ的作用下反應生成乙烯和水，化學方程式為，則反應②中甲、乙質(zhì)量比為，說法錯誤，符合題意；D、該反應能將二氧化碳轉化為乙烯，從而降低大氣中二氧化碳的含量，因此該研究有助于緩解全球氣候變暖，說法正確，不符合題意。故選：C。13.化學觀念和科學思維是化學學科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。下列有關認識正確的是A.分類觀念：生鐵、礦泉水、液氮都屬于混合物B.守恒思想：某物質(zhì)在氧氣中燃燒有水生成，證明該物質(zhì)中含有氫、氧兩種元素C.宏微結合：一氧化碳和二氧化碳化學性質(zhì)不同，是因為它們的分子構成不同D.證據(jù)推理：氧化物中含有氧元素，所以氧化物就是含有氧元素的化合物【答案】C【解析】【詳解】A、生鐵中含有鐵、碳等多種物質(zhì)，屬于混合物；礦泉水中含有水和多種礦物質(zhì)，屬于混合物；但液氮中只含有一種物質(zhì)，屬于純凈物，該選項認識錯誤；B、某物質(zhì)在氧氣中燃燒有水生成，H2O中含有氫、氧兩種元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后，元素種類不變，反應物氧氣中只含有氧元素，則某物質(zhì)中一定含有氫元素，可能含有氧元素，該選項認識錯誤；C、不同種分子的化學性質(zhì)不同，一氧化碳和二氧化碳的化學性質(zhì)不同，是因為它們的分子構成不同，該選項認識正確；D、氧化物是由兩種元素組成，其中一種元素為氧元素的化合物，所以氧化物中含有氧元素，但氧化物不是就是含有氧元素的化合物，該選項認識錯誤。故選：C。14.下列實驗不能達到實驗目的的是A.探究水的組成B.驗證分子運動C.探究燃燒需要氧氣D.比較、的活動性A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】【詳解】A、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣私有氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后元素種類不變，則說明水由氫元素和氧元素組成，能達到實驗目的，故A不符合題意；B、濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出來的氯化氫分子不斷運動，運動到酚酞溶液中，溶于水形成鹽酸，鹽酸顯酸性，不能使無色酚酞溶液變色，圖示中無明顯現(xiàn)象，不能驗證分子運動，不能達到實驗目的，故B符合題意；C、銅片上的白磷與氧氣接觸，溫度達到了著火點，燃燒，水中的白磷溫度達到了著火點，但是隔絕氧氣，不燃燒，說明燃燒需要與氧氣接觸，可以探究燃燒需要氧氣，能達到實驗目的，故C不符合題意；D、銅絲不能與稀鹽酸反應，鐵絲能與稀鹽酸反應，產(chǎn)生氣泡，說明金屬活動性Fe>Cu，能達到實驗目的，故D不符合題意；故選B。二、填空題：本大題共1小題，共8分。15.化學興趣小組同學在老師的指導下選用無色酚酞溶液、濃氨水、濃鹽酸（具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氣體為氯化氫）等設計了如下兩組“化學魔術”（已知氯化氫氣體與氨氣反應生成白色的氯化銨）。魔術一：“鐵樹”變色（1）如圖1所示，該魔術中可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞溶液的脫脂棉團由無色變?yōu)開________色。將圖1所示裝置放在加熱裝置上進行加熱，脫脂棉團變色的速度比不加熱時更快，由此可得出的結論是_________。魔術二：“白煙”繚繞（2）如圖2所示，打開彈簧夾a和b，觀察到玻璃管d處產(chǎn)生大量白煙，隨后白煙逐漸充滿整個玻璃管。①實驗過程中在燒瓶A、B中裝入濃鹽酸和濃氨水后，迅速塞緊橡膠塞并關閉彈簧夾的目的是_________。②寫出該實驗過程中發(fā)生反應的文字表達式_________。③d處先產(chǎn)生白煙是因為氯化氫分子比氨分子運動速率慢，已知一個氯化氫分子的質(zhì)量大于一個氨分子的質(zhì)量，由此可說明分子的運動速率與其質(zhì)量的關系是_________。（3）根據(jù)上述實驗可知，影響分子運動速率的因素還有溫度，請舉出生活中的一個實例_________。【答案】（1）①.紅②.溫度升高，分子運動速率加快（2）①.防止?jié)恹}酸和濃氨水揮發(fā)逸出②.氯化氫+氨氣→氯化銨③.分子質(zhì)量越大，分子運動速率越慢（3）濕衣服晾在太陽底下比晾在陰涼處干得快（或熱水溶解糖比冷水快等，合理即可）【解析】【小問1詳解】濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)的氨分子在不斷運動，溶于酚酞溶液中，形成氨水，氨水能使酚酞溶液變紅色；加熱時脫脂棉團變色的速度比不加熱時更快，說明溫度越高，分子運動速率加快?！拘?詳解】①濃鹽酸和濃氨水都具有揮發(fā)性，迅速塞緊橡膠塞并關閉彈簧夾?？煞乐?jié)恹}酸和濃氨水揮發(fā)逸出。②氨氣和氯化氫氣體反應生成氯化銨，反應的文字表達式為：。③氯化氫分子比氨分子運動速率慢，且一個氯化氫分子的質(zhì)量大于一個氨分子的質(zhì)量，說明分子質(zhì)量越大，分子運動速率越慢。【小問3詳解】溫度越高，分子運動越快，如濕衣服晾在太陽底下比晾在陰涼處干得快或熱水溶解糖比冷水快等。三、流程題：本大題共1小題，共8分。16.目前許多學校安裝了直飲水機，其主要工作流程如圖所示。（1）圖中③的作用是______（填字母）。A.殺菌消毒 B.吸附雜質(zhì) C.蒸餾（2）炭罐中活性炭的作用是______。（3）超濾膜是一種能將肉眼看不見的微觀粒子型雜質(zhì)濾去的有機高分子材料。此時的超濾膜相當于過濾實驗中所用的______（填一種實驗用品的名稱）。【答案】（1）A（2）吸附色素和異味（3）濾紙【解析】【小問1詳解】圖中③是紫外燈管照射，可以殺滅水中的病菌，可以殺菌消毒，故選：A；【小問2詳解】活性炭具有吸附性，可以吸附色素和異味，故炭罐中活性炭的作用是吸附色素和異味；【小問3詳解】超濾膜是一種能將肉眼看不見的微粒型雜質(zhì)濾去的有機高分子材料，此時的超濾膜相當于實驗室過濾操作中的濾紙。四、科普短文題：本大題共1小題，共8分。17.讀下面科普短文。2023年杭州亞運會場館外墻覆蓋了一層納米級二氧化鈦（TiO2）光催化保護薄膜，該薄膜在太陽光的照射下能夠快速分解建筑物表面的污染物，讓場館外墻擁有神奇的自凈能力。這是世界上首次在大型國際體育賽事場館上超大面積使用光催化材料。TiO2作為一種含量豐富、無毒且化學性質(zhì)穩(wěn)定的光催化材料，廣泛應用于降解有機污染物、分解水制氫、還原CO2等領域。由于TiO2只在紫外光區(qū)有催化作用，因此需要通過改變形態(tài)、摻雜非金屬或金屬（鐵、鉑、金等）等方法，使TiO2能在可見光區(qū)有催化作用，以提高催化效果。目前，改變形態(tài)的方法有：通過噴霧、球磨等物理技術制備納米管狀、顆粒狀的TiO2，或讓TiO2與H2在高溫下反應生成表面積更大且具有特殊孔隙的空心球。當TiO2中摻雜非金屬或金屬時，摻入物質(zhì)的類型、摻入的量會對其光催化效果產(chǎn)生不同影響。摻雜不同比例石墨氮化碳(g-C3N4)的納米TiO2光催化分解水時，產(chǎn)生H2質(zhì)量隨時間變化關系如圖。在今后的研究中，科研人員將不斷探索和完善相關工藝，使TiO2帶來更多經(jīng)濟與社會效益?；卮鹣铝袉栴}：（1）TiO2中鈦元素的化合價是______。（2）氮化碳（C3N4）中含有______種元素，氮化碳屬于______（填“單質(zhì)”或“化合物”）。（3）使TiO2能在可見光區(qū)有催化作用的方法有______。（4）TiO2光催化分解水制氫的化學方程式是_____；與電解水制氫相比，該方法的優(yōu)點是____（答出一點即可）。（5）下列關于TiO2的說法正確的是______（填字母編號）。A.改變形態(tài)方法均屬于物理方法B.摻雜石墨氮化碳越多，光催化分解水效果越好C.與摻雜鐵相比，摻雜金（Au）會提高生產(chǎn)成本D.TiO2光催化還原CO2有利于實現(xiàn)“碳中和”目標【答案】（1）+4（2）①.2##兩②.化合物（3）改變形態(tài)、摻雜非金屬或金屬（鐵、鉑、金等）（4）①.②.節(jié)約能源（5）CD【解析】【小問1詳解】TiO2中，氧元素化合價為-2價，設鈦元素化合價為x，根據(jù)“化合物中各元素化合價代數(shù)和為零”，則x+（-2）×2=0，解得x=+4。【小問2詳解】氮化碳中含有氮和碳兩種元素；氮化碳為含有多種元素純凈物，則屬于化合物?！拘?詳解】根據(jù)短文可知，通過改變形態(tài)、摻雜非金屬或金屬（鐵、鉑、金等）等方法，使TiO2能在可見光區(qū)有催化作用。【小問4詳解】水在TiO2光催化作用下生成氫氣和氧氣，反應的化學方程式為：；該方法不需要通電，則能節(jié)約能源。【小問5詳解】A、由題目信息可知，改變形態(tài)的方法有：通過噴霧、球磨等物理技術制備納米管狀、顆粒狀的TiO2，此過程無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，或讓TiO2與H2在高溫下反應生成表面積更大且具有特殊孔隙的空心球，此過程有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故改變形態(tài)的方法不都屬于物理方法，該選項說法錯誤；B、分析圖像可知，相同時間內(nèi)，g-C3N4和TiO2的比值越大，產(chǎn)生氫氣越少，即反應速率越慢，催化效果越差，該選項說法錯誤；C、黃金價格比鐵的價格高，故與摻雜鐵相比，摻雜金（Au）會提高生產(chǎn)成本，該選項說法正確；D、TiO2光催化還原CO2可以減少二氧化碳含量，有利于實現(xiàn)“碳中和”目標，該選項說法正確。故選CD。五、探究題：本大題共3小題，共24分。【基礎實驗與跨學科實踐】18.填空（1）的制取及性質(zhì)i．制取組裝一套便于添加稀鹽酸的發(fā)生裝置，需用到圖1中的儀器有_____(填字母)，反應的化學方程式為_____。ii．性質(zhì)實驗操作現(xiàn)象性質(zhì)蠟燭_____依次熄滅密度比空氣_____；不燃燒，也不支持燃燒X為_____時，現(xiàn)象為_____能與水反應生成酸性物質(zhì)X為澄清石灰水時，現(xiàn)象為_____能與石灰水反應（2）可控補給裝置i．興趣小組設計了水草缸的可控補給裝置如圖2，如果關閉氣量調(diào)節(jié)閥，可以觀察到A瓶內(nèi)的液面下降，最后石灰石與稀鹽酸分離，反應停止。推測出可控補給裝置是否產(chǎn)生，主要與A瓶內(nèi)的_____(填“壓強”或“溫度”)有關。ii．能促進光合作用。為了水草更好的生長，確保能夠充分溶入水中，最好將導管口放置于水草缸內(nèi)的位置_____(填“1”或“2”或“3”)?！敬鸢浮浚?）①.ade②.③.自下而上④.大⑤.紫色石蕊溶液⑥.溶液由紫色變?yōu)榧t色⑦.澄清石灰水變渾濁（2）①.壓強②.3【解析】【小問1詳解】ⅰ、組裝便于添加稀鹽酸的發(fā)生裝置，可用長頸漏斗添加液體，錐形瓶作反應容器，帶雙孔橡皮塞，所以需用到的儀器是ade；實驗室制取二氧化碳常用大理石（或石灰石）和稀鹽酸反應，大理石（或石灰石）主要成分是碳酸鈣，與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學方程式為。ⅱ、因為二氧化碳密度比空氣大，且不燃燒也不支持燃燒，所以將二氧化碳倒入燒杯中，蠟燭會自下而上依次熄滅；由蠟燭自下而上熄滅的現(xiàn)象可知，二氧化碳先在燒杯底部聚集，說明其密度比空氣大。要證明二氧化碳能與水反應生成酸性物質(zhì)，可將二氧化碳通入紫色石蕊溶液，酸性物質(zhì)能使紫色石蕊溶液變紅；二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊溶液變紅；二氧化碳與氫氧化鈣（澄清石灰水的溶質(zhì)）反應生成碳酸鈣沉淀和水，所以會觀察到澄清石灰水變渾濁?！拘?詳解】ⅰ、關閉氣量調(diào)節(jié)閥，A瓶內(nèi)繼續(xù)產(chǎn)生二氧化碳，氣體增多，壓強增大，將液體壓入長頸漏斗，使石灰石與稀鹽酸分離，反應停止；打開氣量調(diào)節(jié)閥，氣體排出，壓強減小，液體流下，石灰石與稀鹽酸接觸，反應發(fā)生，所以該裝置是否產(chǎn)生二氧化碳主要與A瓶內(nèi)的壓強有關。ⅱ、為確保二氧化碳能夠充分溶入水中，應將二氧化碳導管口放置在水草缸底部，即位置3，這樣二氧化碳從底部向上擴散，能有更多時間溶解在水中。19.電解水實驗如圖。（1）電解水的化學方程式(或文字表達式)為______。（2）下列說法正確的是______(填序號)。A.負極產(chǎn)生H2B.產(chǎn)生H2與O2的體積比為2：1C.該實驗說明水由H2和O2組成（3）經(jīng)驗證b管中氣體為O2，其實驗方案是：打開b處活塞，______。（4）下列實驗能證明水是由氫氧元素組成的是______(填序號)。A.電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣B.氫氣在氧氣中燃燒生成水【答案】（1）##（2）AB（3）將帶火星的小木條放在尖嘴口處，小木條復燃（4）AB【解析】【小問1詳解】水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣，化學方程式或文字表達式為或；【小問2詳解】A、電解水實驗中，與電源正極相連的一端產(chǎn)生氧氣，與電源負極相連的一端產(chǎn)生氫氣，說法正確，符合題意；B、電解水產(chǎn)生氫氣與氧氣的體積比約為2:1，說法正確，符合題意；C、電解水實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的，說法錯誤，不符合題意。故選：AB；【小問3詳解】氧氣具有助燃性，能使帶火星木條復燃，其實驗方案是：打開b處活塞，將帶火星的小木條放在尖嘴口處，小木條復燃，說明b管中氣體為；【小問4詳解】A、電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后元素種類不變，氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成，由此可得水是由氫元素和氧元素組成的，符合題意；B、氫氣在氧氣中燃燒生成水，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后元素種類不變，氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成，由此可得水是由氫元素和氧元素組成的，符合題意。故選：AB。