第4節(jié)能量之源——光與光合作用綠葉中的色素顏色吸收的光能存在部位葉綠素葉綠素a藍(lán)綠色藍(lán)紫光和紅光葉綠體中的②_______薄膜上葉綠素b黃綠色類胡蘿

卜素胡蘿卜素橙黃色藍(lán)紫光①________黃色一、捕獲光能的色素葉黃素類囊體二、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能功能：進(jìn)行______________的場(chǎng)所暗反應(yīng)類囊體光合作用葉綠體能進(jìn)行光合作用的生物不一定含有葉綠體，如光合細(xì)菌、藍(lán)藻等不含葉綠體，但能進(jìn)行光合作用?？茖W(xué)家結(jié)論普利斯特利植物可以更新污濁的空氣英格豪斯普利斯特利的實(shí)驗(yàn)只有在________下才能成功；植物體只有綠葉才能更新污濁的空氣梅耶光合作用把光能轉(zhuǎn)換成______儲(chǔ)存起來(lái)薩克斯植物葉片在光合作用中產(chǎn)生____恩格爾曼氧氣是______釋放出來(lái)的，______是光合作用的場(chǎng)所魯賓和卡門光合作用釋放的氧氣全部來(lái)自____卡爾文探明了CO2

中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成______中碳的途徑三、光合作用的探究歷程陽(yáng)光照射化學(xué)能淀粉葉綠體葉綠體水有機(jī)物四、光合作用的過程1．過程(1)光反應(yīng)(2)暗反應(yīng)光、色素、酶水的光解活躍的化學(xué)能ATP、[H]、酶CO2

固定穩(wěn)定的化學(xué)能

2．光反應(yīng)和暗反應(yīng)之間的聯(lián)系：光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和能量(ATP)，暗反應(yīng)產(chǎn)生的ADP和Pi為光反應(yīng)合成ATP提供原料。 3．光合作用反應(yīng)式CO2＋H2O(CH2O)＋O2五、影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素1．光合作用強(qiáng)度(1)概念：植物在__________________通過光合作用制造________的數(shù)量。單位時(shí)間內(nèi)糖類產(chǎn)物生成

(2)表示方法：一定時(shí)間內(nèi)原料消耗的數(shù)量或__________的數(shù)量。 (3)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響①實(shí)驗(yàn)流程注射器

用打孔器在生長(zhǎng)旺盛的綠葉上打出直徑為1cm的圓形葉片30片。用________抽出小圓形葉片內(nèi)的空氣。

取3個(gè)燒杯，分別放入10片已抽去空氣的小圓形葉片，并向3個(gè)燒杯分別加入___________的清水，編號(hào)A、B、C，分別放置在_____________3種光照條件下照射，觀察單位時(shí)間內(nèi)____________________(或觀察全部分葉片上浮所需的時(shí)間)。 ②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：___________________________________________________________________。

2．影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素：光照強(qiáng)度、溫度、空氣中________的濃度、土壤中水分的多少和礦質(zhì)元素含量等。CO2在一定范圍內(nèi)，隨著光照強(qiáng)度不斷增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度也不斷增強(qiáng)富含CO2強(qiáng)、中、弱葉片上浮數(shù)量六、化能合成作用和新陳代謝類型1．化能合成作用無(wú)機(jī)物氧化

(1)概念：某些細(xì)菌能夠利用體外環(huán)境中某些_________________________________制造有機(jī)物的過程。 (2)實(shí)例：硝化細(xì)菌能利用氨氧化成亞硝酸和硝酸時(shí)釋放的__________將二氧化碳和水合成糖類?；瘜W(xué)能時(shí)所釋放的能量項(xiàng)目化能合成作用光合作用能量來(lái)源體外無(wú)機(jī)物氧化放出的能量光能生物類型原核生物(如硝化細(xì)菌等)主要為綠色植物，還有藍(lán)藻、光合細(xì)菌等代謝類型自養(yǎng)需氧型物質(zhì)變化將無(wú)機(jī)物(CO2等)轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存能量的有機(jī)物生態(tài)地位生產(chǎn)者(3)化能合成作用與光合作用的比較2.生物的新陳代謝類型[判斷正誤]1．葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍(lán)紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光。()2．光反應(yīng)是在葉綠體類囊體的薄膜上進(jìn)行的，暗反應(yīng)是在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行的。()3．[H]在光反應(yīng)和暗反應(yīng)中都起還原作用，并將能量轉(zhuǎn)移到糖類分子中。()4．離體葉綠體基質(zhì)中添加ATP、[H]和CO2

后，適宜條件下可完成暗反應(yīng)。()5．光照下葉綠體中的ATP主要是由光合作用合成的糖經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的。()答案：1.√2.√3.×4.√5.×?xí)r間科學(xué)家實(shí)驗(yàn)過程、方法、現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1771

年

普利斯特利(英)點(diǎn)燃的蠟燭與綠色植物，密閉，蠟燭不熄滅小鼠與綠色植物，密閉，小鼠不易窒息植物更新空氣1779

年英格豪斯 (荷蘭)500多次植物更新空氣的實(shí)驗(yàn)植物只有在光照下且只有綠葉才能更新空氣考點(diǎn)一光合作用探究歷程中的幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn)分析

[考點(diǎn)梳理](續(xù)表)時(shí)間科學(xué)家實(shí)驗(yàn)過程、方法、現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1845年梅耶(德)根據(jù)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律推測(cè)植物進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)1864年薩克斯(德)綠色葉片光合作用產(chǎn)生淀粉1880年恩格爾曼(美)O2是葉綠體釋放出來(lái)的，葉綠體是光合作用場(chǎng)所1939年魯賓、卡門(美)光合作用釋放的氧全部來(lái)自水1.普利斯特利的實(shí)驗(yàn)分析(1)缺少空白對(duì)照，實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)服力不強(qiáng)，應(yīng)將點(diǎn)燃的蠟燭和小鼠分別單獨(dú)置于玻璃罩內(nèi)，作為空白對(duì)照。(2)沒有認(rèn)識(shí)到光在植物更新空氣中的作用，而將空氣的更新歸因于植物的生長(zhǎng)。(3)限于當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展水平的限制，沒有明確植物更新氣體的成分。2．薩克斯的實(shí)驗(yàn)分析(1)設(shè)置了自身對(duì)照，自變量為光照，因變量是顏色變化。(2)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是饑餓處理，以使葉片中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消耗掉，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力。(3)本實(shí)驗(yàn)除證明了光合作用的產(chǎn)物有淀粉外，還證明了光是光合作用的必要條件。[高考探究]考向?qū)夂献饔锰骄繉?shí)驗(yàn)的分析[典例1](2017年海南卷)將葉綠體懸浮液置于陽(yáng)光下，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)有氧氣放出。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是()A．離體葉綠體在自然光下能將水分解產(chǎn)生氧氣B．若將葉綠體置于紅光下，則不會(huì)有氧氣產(chǎn)生C．若將葉綠體置于藍(lán)紫光下，則不會(huì)有氧氣產(chǎn)生D．水在葉綠體中分解產(chǎn)生氧氣需要ATP提供能量

[解析]光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，離體的葉綠體在自然光下通過光反應(yīng)能將水分解產(chǎn)生氧氣，A正確。葉綠體中的色素既能吸收紅光，也能吸收藍(lán)紫光，B、C錯(cuò)誤。水在葉綠體中分解產(chǎn)生氧氣不僅不需要ATP提供能量，還能產(chǎn)生ATP，D錯(cuò)誤。[答案]A

[考向預(yù)測(cè)] 1．(2017年新課標(biāo)Ⅲ卷)植物光合作用的作用光譜是通過測(cè)量光合作用對(duì)不同波長(zhǎng)光的反應(yīng)(如O2

的釋放)來(lái)繪制的。下列敘述錯(cuò)誤的是()

A．類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應(yīng)中ATP的合成

B．葉綠素的吸收光譜可通過測(cè)量其對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收值來(lái)繪制 C．光合作用的作用光譜也可用CO2

的吸收速率隨光波長(zhǎng)的變化來(lái)表示 D．葉片在640～660nm波長(zhǎng)光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的

解析：類胡蘿卜素只吸收藍(lán)紫光，不吸收紅光，A錯(cuò)誤；葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，其吸收光譜可通過測(cè)量其對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收值來(lái)繪制，B正確；由于光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP能用于暗反應(yīng)，直接影響到暗反應(yīng)階段對(duì)CO2

的利用，所以光合作用的作用光譜也可用CO2

的吸收速率隨光波長(zhǎng)的變化來(lái)表示，C正確；根據(jù)吸收光譜可知，葉片在640～660nm波長(zhǎng)光下釋放O2

是由葉綠素參與光合作用引起的，D正確。答案：A2．(2016年河北衡水中學(xué)期中)下列實(shí)驗(yàn)中科學(xué)家的使用手段或技術(shù)顯著不同于其他的是()

A．科學(xué)家對(duì)分泌蛋白的合成和分泌的研究 B．魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水 C．恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所 D．卡爾文探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑

解析：科學(xué)家利用同位素標(biāo)記法對(duì)分泌蛋白的合成和分泌進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)3H標(biāo)記的亮氨酸在細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)的先后順序分別是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜外；魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水，即2H218O→4[H]＋18O2；恩格爾曼用極細(xì)的光束和好氧菌做實(shí)驗(yàn)，證明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所；卡爾文利用同位素標(biāo)記法探明CO2

中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑，即14CO2→14C3→(14CH2O)。由此可知，C選項(xiàng)符合題意。答案：C

3．(2016年山東濟(jì)寧月考)歷經(jīng)一個(gè)多世紀(jì)，經(jīng)過許多科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所、條件、原料和產(chǎn)物，在下面幾個(gè)著名實(shí)驗(yàn)中，相關(guān)敘述不正確的是()

A．普利斯特利的實(shí)驗(yàn)證明了植物可以更新空氣 B．薩克斯的實(shí)驗(yàn)可證明光合作用的產(chǎn)物有淀粉 C．恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明氧氣是葉綠體釋放出來(lái)的 D．卡爾文的實(shí)驗(yàn)中，用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣只來(lái)自H2O

解析：證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣只來(lái)自H2O的科學(xué)家是魯賓和卡門，卡爾文研究的是暗反應(yīng)過程中碳的轉(zhuǎn)移途徑。

答案：D考點(diǎn)二光合作用過程

[考點(diǎn)梳理] 1．光反應(yīng)與暗反應(yīng)的比較 (1)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]、ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi。 (2)沒有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行；沒有暗反應(yīng)，有機(jī)物無(wú)法合成。(3)反應(yīng)式及元素去向分析2．外界條件驟變時(shí)光合作用過程中各物質(zhì)含量變化的分析(1)分析方法①需在繪制光合作用模式簡(jiǎn)圖的基礎(chǔ)上借助圖形進(jìn)行分析。②需從物質(zhì)的生成和消耗兩個(gè)方面綜合分析。如CO2

供應(yīng)正常、光照停止時(shí)C3的含量變化：(2)含量變化分析過程與結(jié)果條件過程變化C3C5[H]和ATP模型分析光照由強(qiáng)到弱，CO2供應(yīng)不變①過程減弱，②③過程減弱，④過程正常進(jìn)行增加減少減少光照由弱到強(qiáng)，CO2供應(yīng)不變①過程增強(qiáng)，②③過程增強(qiáng)，④過程正常進(jìn)行減少增加增加（續(xù)表）條件過程變化C3C5[H]和ATP模型分析光照不變，CO2由充足到不足④過程減弱，①②③過程正常進(jìn)行，隨C3減少②③減弱，①過程正常減少增加增加光照不變，CO2由不足到充足④過程增強(qiáng)①②③正常進(jìn)行，隨C3增加②③增強(qiáng)，①過程正常增加減少減少C3、C5含量變化的兩點(diǎn)注意(1)以上分析只表示條件改變后短時(shí)間內(nèi)各物質(zhì)相對(duì)含量的變化，而非長(zhǎng)時(shí)間。(2)以上各物質(zhì)變化中，C3

和C5

含量的變化是相反的，[H]和ATP的含量變化是一致的。[高考探究]考向以流程圖的形式考查光合作用的過程[典例2](2015年安徽卷)下圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖。下列敘述正確的是()

A．CO2

的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3

中的化學(xué)能 B．CO2

可直接被[H]還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類 C．被還原的C3

在有關(guān)酶的催化作用下，可再形成C5

D．光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，短時(shí)間內(nèi)C5

含量會(huì)升高

[解析]C3

的還原實(shí)質(zhì)是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)?CH2O)中的化學(xué)能，A錯(cuò)誤；C3

可直接被[H]和ATP還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類，B錯(cuò)誤；據(jù)圖分析，被還原的C3

在有關(guān)酶的催化作用下，可再形成C5，C正確；光照減弱時(shí)，ATP和[H]合成減少，C5

生成減少，短時(shí)間內(nèi)C5

去路不變，最終導(dǎo)致C5含量降低，D錯(cuò)誤。[答案]C

[考向預(yù)測(cè)] 4．(2017年海南文昌模擬)植物氣孔由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞組成，下圖為植物氣孔開張度的一種調(diào)節(jié)機(jī)制，以下判斷錯(cuò)誤的是()

A．CO2進(jìn)出保衛(wèi)細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散 B．當(dāng)SO2

濃度過高時(shí)，植物體內(nèi)C3的含量上升 C．ABA在一定程度上可幫助植物免受SO2的破壞 D．當(dāng)CO2

濃度過高時(shí)，可能會(huì)抑制光合作用

解析：CO2

進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，A正確；由圖可知，當(dāng)SO2

濃度過高時(shí)，會(huì)抑制CO2

固定酶的活性，進(jìn)而使植物體內(nèi)C3

的含量下降，B錯(cuò)誤；ABA可調(diào)節(jié)氣孔的開關(guān)，在一定程度上使植物免受SO2

的破壞，C正確；CO2

濃度過高時(shí)，導(dǎo)致保衛(wèi)細(xì)胞中CO2

濃度升高，ABA引起氣孔關(guān)閉，可能會(huì)抑制光合作用，D正確。答案：B5．光合作用過程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)，下圖表示光反應(yīng)與暗反應(yīng)的關(guān)系，據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是()

A．光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和NADPH([H]) B．停止光照，葉綠體中ATP和NADPH含量下降 C．ATP的移動(dòng)方向是由類囊體到基質(zhì) D．植物在暗處可大量合成(CH2O)

解析：光合作用必須在光照條件下進(jìn)行，在暗處植物不能大量合成(CH2O)。

答案：D6．下面是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖，下列說(shuō)法正確的是()

A．乙過程利用的ATP是由甲和丙過程共同提供的 B．乙中的ATP用于固定CO2

和還原C3

C．甲、丙中合成ATP所需的能量來(lái)源不相同 D．丁中的能量可用于肌肉收縮、人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖、興奮傳導(dǎo)等

解析：從圖中發(fā)生的變化可判斷，甲是光反應(yīng)，乙是暗反應(yīng)，丙是有氧呼吸，丁是ATP的水解。有氧呼吸產(chǎn)生的ATP不能用于光合作用的暗反應(yīng)；光反應(yīng)過程中產(chǎn)生的ATP用于還原C3，CO2

的固定不消耗能量；光反應(yīng)合成ATP所需的能量來(lái)源于光能，而有氧呼吸過程合成ATP所需的能量來(lái)自有機(jī)物中的化學(xué)能；紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散，協(xié)助擴(kuò)散需要載體蛋白但不消耗ATP。答案：C考點(diǎn)三影響光合速率的因素及應(yīng)用

[考點(diǎn)梳理] 1．影響光合作用的內(nèi)部因素 (1)同一植物的不同生長(zhǎng)發(fā)育階段曲線分析：在外界條件相同的情況下，光合作用速率由弱到強(qiáng)依次是幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期、開花期。

應(yīng)用：根據(jù)植物在不同生長(zhǎng)發(fā)育階段光合作用速率不同，適時(shí)、適量地提供水肥及其他環(huán)境條件，以使植物茁壯成長(zhǎng)。

(2)同一葉片的不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期曲線分析：隨幼葉發(fā)育為壯葉，葉面積增大，葉綠體不斷增多，葉綠素含量不斷增加，光合速率提高；老葉內(nèi)葉綠素被破壞，光合速率隨之下降。應(yīng)用：農(nóng)作物、果樹管理后期適當(dāng)摘除老葉、殘葉，可降低其細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物。曲線分析曲線圖A

點(diǎn)光照強(qiáng)度為0，此時(shí)只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，釋放的CO2

量可表示此時(shí)細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度2．影響光合作用的環(huán)境因素(1)光照強(qiáng)度曲線分析AB

段隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度也逐漸增強(qiáng)，CO2

釋放量逐漸減少，這是因?yàn)榧?xì)胞呼吸釋放的CO2

有一部分用于光合作用，此時(shí)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度B

點(diǎn)細(xì)胞呼吸釋放的CO2

全部用于光合作用，即光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，B

點(diǎn)所示的光照強(qiáng)度稱為光補(bǔ)償點(diǎn)BC

段隨光照強(qiáng)度不斷加強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度不斷加強(qiáng)，到C點(diǎn)以后不再加強(qiáng)，C

點(diǎn)所示的光照強(qiáng)度稱為光飽和點(diǎn)。限制C點(diǎn)以后光合作用強(qiáng)度增加的內(nèi)部因素是色素的含量以及酶的數(shù)量和最大活性，外部因素是CO2濃度等除光照強(qiáng)度之外的環(huán)境因素應(yīng)用①陰生植物的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)都較陽(yáng)生植物低，如圖中虛線所示②間作套種農(nóng)作物，可合理利用光能(續(xù)表)(2)CO2

濃度①原理：CO2

影響暗反應(yīng)階段，制約C3

的形成。②曲線分析圖1圖2

圖1中A點(diǎn)表示CO2

補(bǔ)償點(diǎn)，即光合速率等于呼吸速率時(shí)的CO2

濃度，圖2中A′點(diǎn)表示進(jìn)行光合作用所需CO2

的最低濃度。B

和

B′點(diǎn)都表示CO2飽和點(diǎn)。曲線圖分析溫度主要是通過影響與光合作用有關(guān)酶的活性來(lái)影響光合作用速率的應(yīng)用①溫室栽培時(shí)，白天調(diào)到光合作用最適溫度，以提高光合速率②晚上適當(dāng)降低溫室溫度，以降低細(xì)胞呼吸速率，減少有機(jī)物的消耗，保證植物有機(jī)物的積累③應(yīng)用：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以通過“正其行，通其風(fēng)”，增施農(nóng)家肥等增大CO2

濃度，提高光合速率。(3)溫度曲線圖分析在一定濃度范圍內(nèi)，增大必需元素的供應(yīng)，可提高光合作用速率，但當(dāng)超過一定濃度后，會(huì)因土壤溶液濃度過高而導(dǎo)致植物滲透失水而萎蔫應(yīng)用根據(jù)作物的需肥規(guī)律，適時(shí)、適量地增施肥料，可提高農(nóng)作物產(chǎn)量(4)礦質(zhì)元素(5)水分

①影響：水是光合作用的原料，缺水既可直接影響光合作用，又會(huì)導(dǎo)致葉片氣孔關(guān)閉，限制CO2

進(jìn)入葉片，從而間接影響光合作用。②應(yīng)用：根據(jù)作物的需水規(guī)律合理灌溉。影響葉綠素合成的因素

(1)光照：光是影響葉綠素合成的主要因素，一般植物在黑暗中不能合成葉綠素，但能合成類胡蘿卜素，因而葉片發(fā)黃。

(2)溫度：溫度可影響與葉綠素合成有關(guān)的酶的活性，進(jìn)而影響葉綠素的合成。低溫時(shí)，葉綠素分子易被破壞，而使葉子變黃。

(3)必需元素：葉綠素中含N、Mg等必需元素，缺乏N、Mg將導(dǎo)致葉綠素?zé)o法合成，葉變黃。另外，F(xiàn)e是葉綠素合成過程中某些酶的輔助成分，缺Fe也將導(dǎo)致葉綠素合成受阻，葉變黃。[高考探究]考向影響光合作用的因素及應(yīng)用

[典例3](2016年新課標(biāo)Ⅱ卷)BTB是一種酸堿指示劑，BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2

濃度的增高而由藍(lán)變綠再變黃。某同學(xué)為研究某種水草的光合作用和呼吸作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：用少量的NaHCO3

和BTB加水配制成藍(lán)色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2

使溶液變成淺綠色，之后將等量的綠色溶液分別加入到7支試管中，其中6支加入生長(zhǎng)狀況一致的等量水草，另一支不加水草，密閉所有試管。各試管的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果見下表。試管編號(hào)1234567水草無(wú)有有有有有有距日光燈的距離(cm)20

*遮光1008060402050min后試管中溶液的顏色淺綠

色X淺黃

色黃綠

色淺綠

色淺藍(lán)

色藍(lán)色*：遮光是指用黑紙將試管包裹起來(lái)，并放在距日光燈100cm的地方。

若不考慮其他生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，回答下列問題： (1)本實(shí)驗(yàn)中，50min后1號(hào)試管的溶液是淺綠色，則說(shuō)明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由__________________引起的；若1號(hào)試管的溶液是藍(lán)色，則說(shuō)明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是____________(填“可靠的”或“不可靠的”)。

(2)表中X代表的顏色應(yīng)為____________(填“淺綠色”“黃色”或“藍(lán)色”)，判斷依據(jù)是_____________________________________________。(3)5號(hào)試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化，說(shuō)明在此條件下水草__________________。

[解析](1)依題意并結(jié)合表中信息可知：距日光燈的距離表示光照的強(qiáng)弱。2號(hào)試管遮光，其內(nèi)的水草不能進(jìn)行光合作用，但能進(jìn)行呼吸作用；3～7號(hào)試管內(nèi)的水草在有光的條件下，溶液顏色的變化是光合作用吸收的CO2

量與呼吸作用釋放的CO2量的綜合反映；1號(hào)試管為對(duì)照組，其中的NaHCO3

可維持CO2濃度的相對(duì)穩(wěn)定，2～7號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)組。綜上所述，若50min后，1號(hào)試管的溶液是淺綠色，則說(shuō)明2～7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由光合作用與呼吸作用引起的；若1號(hào)試管的溶液是藍(lán)色，說(shuō)明2～7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不可靠的。(2)2號(hào)試管因遮光，其內(nèi)的水草不能進(jìn)行光合作用消耗CO2，但能通過呼吸作用釋放CO2，所以試管內(nèi)CO2濃度比3號(hào)試管高，X代表的顏色應(yīng)為黃色。(3)5號(hào)試管中的溶液顏色與對(duì)照組1號(hào)試管的相同，均為淺綠色，說(shuō)明在此條件下水草的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度。

[答案](1)光合作用與呼吸作用不可靠的(2)黃色遮光條件下水草不能進(jìn)行光合作用，只能進(jìn)行呼吸作用，溶液中CO2

濃度高于3號(hào)管 (3)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，吸收與釋放的CO2

量相等多個(gè)環(huán)境因素對(duì)光合速率的綜合影響①分析

a．在P

點(diǎn)之前，限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因素。隨著該因素的不斷增強(qiáng)，光合速率不斷提高。

b．在Q

點(diǎn)之后，橫坐標(biāo)所表示的因素不再是影響光合速率的因素，要提高光合速率，可適當(dāng)提高圖示的其他因素的含量或強(qiáng)度等。

②應(yīng)用：溫室栽培時(shí)，在一定的光照強(qiáng)度下，白天適當(dāng)提高溫度，增加與光合作用相關(guān)的酶的活性，提高光合速率。當(dāng)溫度適宜時(shí)，可適當(dāng)增加光照強(qiáng)度和CO2

濃度，以提高光合速率。

[考向預(yù)測(cè)] 7．(2017年天津卷)某突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半，但固定CO2

酶的活性顯著高于野生型。下圖顯示兩者在不同光照強(qiáng)度下的CO2

吸收速率。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．光照強(qiáng)度低于P時(shí)，突變型的光反應(yīng)強(qiáng)度低于野生型B．光照強(qiáng)度高于P時(shí)，突變型的暗反應(yīng)強(qiáng)度高于野生型C．光照強(qiáng)度低于P時(shí)，限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度D．光照強(qiáng)度高于P時(shí)，限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度

解析：突變型水稻葉片葉綠素含量低于野生型，光照強(qiáng)度低于P時(shí)，對(duì)光照的吸收能力低于野生型，則光反應(yīng)強(qiáng)度低于野生型，A正確；突變型水稻葉片固定CO2

酶的活性顯著高于野生型，光照強(qiáng)度高于P時(shí)，突變型的CO2

吸收速率大于野生型，則暗反應(yīng)強(qiáng)度高于野生型，B正確；光照強(qiáng)度低于P時(shí)，由于突變型水稻葉片葉綠素含量低，則限制因素主要是光照強(qiáng)度，C正確；光照強(qiáng)度高于P時(shí)，由于突變型水稻葉片固定CO2酶的活性高，則限制因素是除CO2

濃度外的其他因素，D錯(cuò)誤。答案：D

8．(2017年湖南瀏陽(yáng)月考)圖甲中試管

A

與試管B敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，研究光照強(qiáng)度對(duì)小球藻氧氣產(chǎn)生量的影響，試管A的結(jié)果如圖乙曲線所示。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是()甲乙A．Q點(diǎn)的O2

凈釋放量為0，是因?yàn)榇它c(diǎn)光合作用強(qiáng)度為0B．P點(diǎn)為負(fù)值的原因是細(xì)胞呼吸消耗氧氣；適當(dāng)降低溫度，P點(diǎn)將下降C．在圖乙上繪制裝置B的曲線，Q點(diǎn)應(yīng)右移D．降低CO2

濃度時(shí)，在圖乙上繪制裝置A的曲線，R點(diǎn)應(yīng)右移

解析：Q點(diǎn)時(shí)凈光合速率為0，光合速率不為0，A錯(cuò)誤；P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)值的絕對(duì)值代表呼吸速率，若適當(dāng)降低溫度，呼吸速率會(huì)下降，則P點(diǎn)會(huì)上移，B錯(cuò)誤；裝置B中缺鎂，影響葉綠素的合成，光合速率低，Q點(diǎn)應(yīng)右移，C正確；CO2

濃度降低，光合速率下降，R點(diǎn)應(yīng)向左下移動(dòng)，D錯(cuò)誤。答案：C

9．兩棵同種生長(zhǎng)狀況基本相同的植物，分別置于透明的玻璃罩內(nèi)，如下圖甲、乙所示；在相同自然條件下，測(cè)得一晝夜中植物氧氣釋放速率分別如下圖丙、丁曲線所示。下列說(shuō)法正確的是()丙丁

A．a(chǎn)b段和cd段，曲線下降的原因相同 B．一晝夜中，裝置乙中植物積累的有機(jī)物比甲多 C．e點(diǎn)時(shí)，氣孔關(guān)閉導(dǎo)致光合作用基本停止 D．裝置甲的植物葉綠體中，在14點(diǎn)時(shí)C5

含量比10點(diǎn)時(shí)低

解析：依題意并結(jié)合圖示分析可知，甲植物在密閉的透明玻璃罩內(nèi)，限制光合作用的因素主要是二氧化碳濃度，ab段下降的原因是二氧化碳供應(yīng)不足，圖乙植物在自然狀態(tài)下會(huì)出現(xiàn)光合午休現(xiàn)象，cd段下降的原因是光照不足，A項(xiàng)錯(cuò)誤；丙和丁圖中橫坐標(biāo)與曲線圍成的面積表示凈光合作用，據(jù)此可知，一晝夜中，裝置乙中植物積累的有機(jī)物比甲多，B項(xiàng)正確；e點(diǎn)時(shí)，氣孔部分關(guān)閉導(dǎo)致光合作用下降，C項(xiàng)錯(cuò)誤；裝置甲的植物葉綠體中，在14點(diǎn)時(shí)，玻璃罩內(nèi)二氧化碳因光合作用的消耗而含量不足，使得二氧化碳的固定過程減弱，消耗的C5減少，導(dǎo)致C5含量比10點(diǎn)時(shí)高，D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：B考點(diǎn)四總(真)光合速率、凈(表觀)光合速率

[考點(diǎn)梳理] 1．呼吸速率的測(cè)定方法：植物置于黑暗環(huán)境中，測(cè)定密閉實(shí)驗(yàn)容器內(nèi)CO2

增加量、O2

減少量或有機(jī)物減少量。2．總光合速率和凈光合速率的測(cè)定方法(1)總光合速率：常用一定時(shí)間內(nèi)O2

產(chǎn)生量、CO2

固定量或有機(jī)物產(chǎn)生量來(lái)表示。(2)凈光合速率：常用一定時(shí)間內(nèi)O2

釋放量、CO2

吸收量或有機(jī)物積累量表示。(3)凈光合速率＝總光合速率－呼吸速率3．總光合速率、凈光合速率和呼吸速率的不同描述方式總光合速率O2產(chǎn)生(生成)速率CO2固定速率或單位時(shí)間的消耗量有機(jī)物產(chǎn)生(制造、生成)速率凈光合速率O2釋放速率CO2吸收速率有機(jī)物積累速率呼吸速率黑暗中O2吸收速率黑暗中CO2釋放速率黑暗中有機(jī)物消耗速率4.植物光合速率的實(shí)驗(yàn)測(cè)定方法(如下圖所示)

(1)裝置中溶液的作用：在測(cè)細(xì)胞呼吸速率時(shí)，NaOH溶液可吸收容器中細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2

；在測(cè)凈光合速率時(shí)，NaHCO3

溶液可提供CO2，保證了容器內(nèi)CO2濃度的恒定。(2)測(cè)定原理

①甲裝置：在黑暗條件下植物進(jìn)行細(xì)胞呼吸，由于NaOH溶液吸收了細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2，所以單位時(shí)間內(nèi)紅色液滴左移的體積為細(xì)胞呼吸吸收O2

的速率，可代表呼吸速率。 ②乙裝置：在光照條件下植物進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸，由于NaHCO3

溶液保證了容器內(nèi)CO2

濃度的恒定，所以單位時(shí)間內(nèi)紅色液滴右移的體積為植物氧氣的釋放速率，可代表凈光合速率。③真正光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率(3)測(cè)定方法①將植物(甲裝置)置于黑暗中一定時(shí)間，記錄紅色液滴移動(dòng)的距離，計(jì)算呼吸速率。②將同一植物(乙裝置)置于光下一定時(shí)間，記錄紅色液滴移動(dòng)的距離，計(jì)算凈光合速率。

③根據(jù)呼吸速率和凈光合速率可計(jì)算得到真正光合速率。 (4)物理誤差的校正：為防止氣壓、溫度等因素所引起的誤差，應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即用死亡的綠色植物分別進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，根據(jù)紅色液滴的移動(dòng)距離對(duì)原實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行校正。[高考探究]考向光合作用、呼吸作用與凈光合速率

[典例4](2014年新課標(biāo)Ⅱ卷)某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如下圖所示。據(jù)圖回答下列問題：

(1)當(dāng)CO2

濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為________。CO2

濃度在a～b之間時(shí)，曲線________表示了凈光合速率隨CO2

濃度的增高而增高。(2)CO2

濃度大于c時(shí)，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是____________。

(3)當(dāng)環(huán)境中CO2

濃度小于a時(shí)，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2

量________(填“大于”“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2

量。

(4)據(jù)圖可推測(cè)，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時(shí)考慮________這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施。

[解析](1)據(jù)圖可知CO2

濃度為a時(shí)，曲線A(高光強(qiáng)下)的縱坐標(biāo)為0，即凈光合速率為0；CO2

濃度在a～b之間時(shí)，曲線A、B、C均表現(xiàn)為上升，即凈光合速率均隨CO2

濃度增高而增高。(2)CO2

濃度大于c時(shí)，高光強(qiáng)條件下(曲線A)的凈光合速率仍然能夠隨著CO2

濃度的增加而增加，由此可知限制曲線B、C凈光合速率增加的環(huán)境因素是光強(qiáng)。(3)CO2

濃度小于a時(shí)，3種光強(qiáng)下，凈光合速率均小于0，即呼吸速率大于光合速率，也就是說(shuō)呼吸作用產(chǎn)生的CO2

量大于光合作用吸收的CO2量。(4)據(jù)圖可知CO2

濃度和光強(qiáng)會(huì)影響凈光合速率，從而影響植物的產(chǎn)量，故要提高植物的產(chǎn)量，應(yīng)綜合考慮CO2濃度和光強(qiáng)對(duì)植物的影響。[答案](1)0A、B、C(2)光強(qiáng)(3)大于(4)光強(qiáng)透光玻璃瓶甲透光玻璃瓶乙不透光玻璃瓶丙4.9mg5.6mg3.8mg

[考向預(yù)測(cè)] 10．(2017年安徽黃山一模)用等體積的三個(gè)玻璃瓶甲、乙、丙，同時(shí)從某池塘水深0.5m處的同一位置取滿水樣，立即測(cè)定甲瓶中的氧氣含量，并將乙、丙瓶密封后沉回原處。一晝夜后取出玻璃瓶，分別測(cè)定兩瓶中的氧氣含量，結(jié)果如下(不考慮化能合成作用)。下列有關(guān)分析不合理的是()A.丙瓶中浮游植物的細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)B．在一晝夜內(nèi)，丙瓶生物細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量約為1.1mgC．在一晝夜后，乙瓶水樣的pH比丙瓶的低D．在一晝夜內(nèi)，乙瓶中生產(chǎn)者實(shí)際光合作用釋放的氧氣量約為1.8mg

解析：本題主要考查細(xì)胞呼吸、光合作用以及影響它們的因素。丙瓶不透光，生物只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)，A正確；甲瓶與丙瓶氧氣量的差表示丙瓶細(xì)胞呼吸消耗氧氣的量，B正確；丙瓶不透光，一晝夜的時(shí)間內(nèi)水樣中生物均在進(jìn)行呼吸作用，乙瓶透光，有光照時(shí)水樣中生物會(huì)進(jìn)行光合作用，消耗部分呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，因此一晝夜后，乙瓶水樣pH比丙瓶的高，C錯(cuò)誤；乙、丙瓶取自同一處，生物的種類和數(shù)量基本相同，細(xì)胞呼吸速率相同，乙瓶一晝夜的凈光合量用氧氣表示為0.7mg，細(xì)胞呼吸的量用氧氣表示為1.1mg，所以一晝夜乙瓶中生產(chǎn)者實(shí)際光合作用釋放的氧氣量為1.8mg，D正確。答案：C

11．(2016年山東淄博期中)圖甲表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2

釋放量和O2

產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。假設(shè)不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞呼)吸強(qiáng)度相等，下列說(shuō)法正確的是(

甲乙

A．若圖甲代表水稻，圖乙代表藍(lán)藻，則圖甲的c時(shí)與圖乙的C時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體B．若圖甲與圖乙為同一植物，則相同溫度下，圖甲的b相當(dāng)于圖乙的B點(diǎn)C．圖甲植物的d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍環(huán)境吸收2個(gè)單位的CO2D．圖乙的A、B、C點(diǎn)光合作用限制因素只有光照強(qiáng)度

解析：藍(lán)藻為原核生物，原核生物無(wú)線粒體和葉綠體，A錯(cuò)誤；圖甲顯示的O2

產(chǎn)生總量反映的是真正光合作用的量，CO2釋放量反映的是呼吸作用量與光合作用量的差，圖甲中b表示呼吸作用量是光合作用量的2倍，圖乙中的B點(diǎn)為光的補(bǔ)償點(diǎn)，光合速率等于呼吸速率，B錯(cuò)誤；d點(diǎn)時(shí)O2

的產(chǎn)生總量為8個(gè)單位，即需吸收8個(gè)單位的CO2，由于呼吸作用產(chǎn)生的CO2

的量仍為6個(gè)單位，所以細(xì)胞要從環(huán)境吸收2個(gè)單位的CO2，C正確；圖乙中A、B點(diǎn)光合作用的限制因素主要是光照強(qiáng)度，C點(diǎn)之后光照強(qiáng)度已經(jīng)不是限制因素，D錯(cuò)誤。答案：C比較項(xiàng)目光合作用細(xì)胞呼吸發(fā)生范圍含光合色素的細(xì)胞所有活細(xì)胞與光的關(guān)系在光照下才能進(jìn)行與光無(wú)關(guān)，每時(shí)每刻都在進(jìn)行場(chǎng)所葉綠體(原核細(xì)胞除外)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體物質(zhì)變化將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物分解有機(jī)物能量變化儲(chǔ)能，光能→化學(xué)能放能，實(shí)質(zhì)合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物，釋放能量考點(diǎn)五光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系

[考點(diǎn)梳理]1．區(qū)別

(1)光合作用只在部分細(xì)胞中進(jìn)行(如植物含葉綠體的細(xì)胞和光合細(xì)菌等)，但細(xì)胞呼吸則是所有活細(xì)胞都能進(jìn)行的。

(2)光合作用中光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只供暗反應(yīng)利用，而細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP可供各項(xiàng)生命活動(dòng)利用(葉綠體的暗反應(yīng)除外)。

2．聯(lián)系(1)過程圖解(2)物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化關(guān)系①物質(zhì)方面3．同一植物在不同條件下氣體代謝的特點(diǎn)

(1)黑暗狀況時(shí)：植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，不進(jìn)行光合作用。植物從外界吸收O2，并將細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2

釋放到體外。 (2)較強(qiáng)光照時(shí)：植物同時(shí)進(jìn)行細(xì)胞呼吸和光合作用，且光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度。葉綠體產(chǎn)生的O2，一部分供給線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸，其余的O2

釋放到體外。線粒體產(chǎn)生的CO2

供給葉綠體進(jìn)行光合作用，同時(shí)葉綠體還必須從環(huán)境中攝取一部分CO2。

(3)較弱光照時(shí)：光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率。葉綠體產(chǎn)生的O2

供給線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸。線粒體產(chǎn)生的CO2

供給葉綠體進(jìn)行光合作用，葉片與外界環(huán)境不進(jìn)行氣體交換。 (4)微弱光照時(shí)：光合作用速率小于細(xì)胞呼吸速率。葉綠體產(chǎn)生的O2

全部供給線粒體利用，還必須從環(huán)境中攝取一部分O2。線粒體產(chǎn)生的CO2

除供給葉綠體利用外，其余釋放到葉片外。[高考探究]考向光合作用與呼吸作用的比較[典例5](2017年北京卷)某植物光合作用、呼吸作用與溫度的關(guān)系如圖。據(jù)此，對(duì)該植物生理特性理解錯(cuò)誤的是()A．呼吸作用的最適溫度比光合作用的高B．凈光合作用的最適溫度約為25℃C．在0～25℃范圍內(nèi)，溫度變化對(duì)光合速率的影響比對(duì)呼吸速率的大D．適合該植物生長(zhǎng)的溫度范圍是10～50℃

[解析]由題目所給曲線可以看出，呼吸作用的最適溫度約為53℃，而光合作用的最適溫度約為30℃，A正確；凈光合速率達(dá)到最大值對(duì)應(yīng)的溫度(即最適溫度)約為25℃，B正確。在0～25℃范圍內(nèi)，與呼吸速率變化曲線相比，光合速率變化曲線升高得更快，說(shuō)明溫度變化對(duì)光合速率的影響比對(duì)呼吸速率的大，C正確。超過45℃，呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳多于光合作用消耗的二氧化碳，說(shuō)明呼吸作用消耗的有機(jī)物多于光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物，沒有有機(jī)物的積累，不適合該植物的生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤。[答案]D

[考向預(yù)測(cè)] 12．(2017年安徽六校一聯(lián))如圖表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下，某植物在不同溫度下的凈光合作用速率和細(xì)胞呼吸速率曲線，下列敘述錯(cuò)誤的是()A．光合作用中溫度主要影響暗反應(yīng)階段B．光合作用、細(xì)胞呼吸都受到溫度的影響，其中與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶的適宜溫度更高C．溫度在30℃左右時(shí)真正光合作用速率最大D．若溫度保持在25℃，長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，該植物不能正常生長(zhǎng)

解析：光合作用暗反應(yīng)階段需要更多的酶參加，因此溫度主要影響暗反應(yīng)階段，A正確；由圖示可知光合作用最適溫度為30℃，細(xì)胞呼吸的最適溫度為40℃，B正確；由圖示可知溫度為30℃時(shí)，凈光合作用速率與細(xì)胞呼吸速率之和最大，C正確；溫度保持在25℃時(shí)，光照條件下凈光合速率為4，黑暗條件下的呼吸速率為2.5，因此，長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，該植物能正常生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤。答案：D

13．(2016年山東青島質(zhì)檢)夏季某晴朗的一天對(duì)一密閉蔬菜大棚中的某種氣體的含量進(jìn)行24小時(shí)的檢測(cè)，結(jié)果如下圖1。圖2是葉肉細(xì)胞內(nèi)兩種細(xì)胞器間的氣體關(guān)系圖解。請(qǐng)分析下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()圖1圖2A．圖1中所測(cè)氣體為氧氣，且該大棚內(nèi)的蔬菜經(jīng)過一晝夜后積累了一定量的有機(jī)物B．圖1中CD段變化的原因可能是光照過強(qiáng)，使溫度升高，部分氣孔關(guān)閉C．與它們各自前一段相比，EC段和DB段葉肉細(xì)胞中的C3含量變化趨勢(shì)分別是增加、減少D．處于圖1中的B點(diǎn)時(shí)，圖2中應(yīng)該進(jìn)行的氣體轉(zhuǎn)移途徑有A、C、D、E

解析：EC段與其前一階段相比，光照強(qiáng)度增強(qiáng)，產(chǎn)生的[H]和ATP增多，則C3

被還原的速率增大，C3將減少；DB段與其前一段(光合午休時(shí)段)相比細(xì)胞中CO2濃度上升，與