看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。絢麗多彩悲涼蕭瑟，在1934年的秋天，當作家郁達夫回到故都北平時，他眼中的秋天，又會是一幅怎樣的圖景呢？一、溫故知新引課堂學習目標1.品味文章語言，體會故都秋“清’”靜”“悲涼”的特點。2.學習以情取景，以景顯情的藝術(shù)手法，培養(yǎng)聯(lián)想想象能力。3.體會作者對故都的贊美之情，理解一個正直文人不滿于現(xiàn)實又無法找到出路的苦悶心境。（一)作者簡介（導與練P120）郁達夫（1896—1945），原名郁文，浙江富陽人。中國現(xiàn)代作家、革命烈士。主要作品有：早期小說大都表現(xiàn)

、社會遭遇和內(nèi)心憂郁，

，情調(diào)感傷激憤。散文、游記文風趨于清雋酒脫?！冻翜S》《故都的秋》《春風沉醉的晚上》《過去》《遲桂花》《懷魯迅》二、自主學習養(yǎng)習慣五四青年的愛國情緒對封建道德禮教作大膽挑戰(zhàn)（二）創(chuàng)作背景（導與練P120）上海杭州青島北平

本文寫于1934年8月。從1921年9月至1933年3月，郁達去用相當多的精力參加左翼文藝活動并進行創(chuàng)作。由于國民黨白色恐怖的感脅，郁達夫從1933年4月由上海遷居杭州，在杭州居住了近三年。在這段時間里，他思想苦悶，創(chuàng)作枯竭，過的是一種閑散安逸的生活，并花了許多時間到處游山玩水，在一定程度上也是為了排遣現(xiàn)實帶給他的苦悶和離群索居的寂寞。1934年7月，郁達夫不遠千里從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的秋味，并寫下了優(yōu)美的散文——《散都的秋》二、自主學習養(yǎng)習慣二、自主學習養(yǎng)習慣（三）結(jié)構(gòu)梳理·明思路（導與練P124）故都的秋總起分寫總括記敘議論房院秋景秋槐落蕊雨后話涼秋蟬殘聲北國秋果南國之秋不及北國之秋北國之秋：清、靜、悲涼

表達對北國之秋的喜愛之情。三、合作探究破疑難1.觀看AI生成的故都秋景院落情景，你是從哪些方面感受到了“故都的秋”的“清、靜、悲涼”？景物從哪些方面感受到了“故都的秋”的“清、靜、悲涼”？破屋、濃茶、天色、馴鴿的飛聲、槐樹、日光、牽?；ā⑶锊萸锞霸郝鋱D圖①寫了碧綠、青天、藍朵等秋色，都是冷色調(diào)，構(gòu)成一幅清冷的畫面，表現(xiàn)冷清、悲涼。②聽得到青天下馴鴿的飛聲”以聲寫靜，顯出凄清、孤獨、悲涼；“一椽破屋”“破壁腰”，衰敗的景象，點出境的悲涼。③作者的行為：“泡一碗濃茶………”“細數(shù)……”“靜對……”，悠閑、愜意、表達了對故都秋的熱愛之情，也給人清、靜的感受，突出了凄冷、孤獨、悲涼。三、合作探究破疑難2.課前利用AI生成的故都的秋的圖景中，你是如何展現(xiàn)作者筆下“故都“秋的“清、靜、悲涼”？（提示：抓景物、手法、關(guān)鍵詞句）四、成果展示拓思維景物如何展現(xiàn)作者筆下“故都的秋”的“清、靜、悲涼”（抓景物、手法、關(guān)鍵詞句）①“沒有聲音”、“沒有氣味”“細微柔軟”，從聽覺、味覺、觸覺三個方面感受寫槐樹的落蕊，突出“故都”秋的“靜”的特點。②“細膩”、“清閑”、“落寞”寫出作者的主觀感受，點出“故都“秋給人“清”“悲涼”的特點。秋槐落蕊圖槐樹、落蕊、樹影、灰土、絲紋四、成果展示拓思維景物如何展現(xiàn)作者筆下“故都的秋”的“清、靜、悲涼”（抓景物、手法、關(guān)鍵詞句）①“衰弱的蟬聲”，“處處蟬鳴聲，以動襯靜凸顯”靜“。②文學作品中，蟬多是哀怨、憂傷、憂愁的象征，在故都，家家戶戶都有蟬鳴，還是蟬衰弱的殘聲，從聽覺角度凸顯渲染冷清，寂寞的氛圍，給人悲涼之感。秋蟬殘聲圖秋蟬、樹、屋子四、成果展示拓思維景物如何展現(xiàn)作者筆下“故都的秋”的“清、靜、悲涼”（抓景物、手法、關(guān)鍵詞句）①“息列索落”“云漸漸地卷向了西去”“很厚的青布單衣或夾襖”，聽覺、視覺角度，點出寧靜、悲涼的境地。②北國秋雨“奇”：來也匆匆，去也匆匆；聲音“息列索落”，快，利索，不拖泥帶水，給人以清爽之感。③秋雨“話涼”，聲調(diào)緩慢悠閑傳達出作者悠閑、無聊、感傷、悲涼、寂寞的心境。雨后話涼圖秋雨、灰沉沉的天、涼風、云、太陽、都市閑人四、成果展示拓思維景物如何展現(xiàn)作者筆下“故都的秋”的“清、靜、悲涼”（抓景物、手法、關(guān)鍵詞句）北國秋果圖果樹、棗子、細葉、西北風、沙塵灰土、棗子、柿子、葡萄①棗子顆兒“像橄欖又像鴿蛋”的形狀，“淡綠微黃”，都是冷色調(diào)的秋果，視覺角度寫出清、靜的淡色，給人清新、靜謐之感。②“等棗樹葉落，棗子紅完，西北風就要起來了，北方便是沙塵灰土的世界”棗葉凋零、塵土飛揚的景象，營造出蕭瑟、落寞的氛圍，體現(xiàn)了“悲涼”之感。秋景院落圖秋槐落蕊圖秋蟬殘弱圖秋雨話涼圖北國秋果圖清靜寂寥悲涼深沉禮贊情景交融、全面立體地構(gòu)建一個清靜悲涼的秋日北平清感官靜環(huán)境悲涼心境小結(jié)圖景

思考：1.作者沒有描繪陶然亭、釣魚臺、西山等北平著名景點，而是著重描寫牽?；?、槐蕊、秋雨、秋棗一類平凡細小的事物，這是為什么？

這是由作者的思想決定的他想追求“清”“靜”的生活，內(nèi)心又籠罩著淡淡的“悲涼”，那些著名風景區(qū)都是游人云集、熱鬧非凡的地方，那里的景色難以表達作者的這種感受。

這些平凡細小的事物雖不稀奇、富貴，但帶著一股老北京特有的悠然閑適，冷清中又有一絲落寞，更能體現(xiàn)作者清雅、獨特的審美情趣。五、多元評價促提升2.作者為什么還要在第2段和第13段寫南國的秋？地域第13段第2段北國南國清凈悲涼慢潤淺淡白干饃饃大蟹駱駝黃酒稀飯鱸魚黃犬烈深濃大潤淺淡小運用對比和比喻的手法，首尾呼應(yīng)圓合，突出北國秋天的清靜悲涼，對故都秋的喜愛。故都之思生命之感1.為什么在郁達夫的眼中，“故都的秋”是如此的“清”“靜“悲涼”?

①個人：”三歲喪父，父親去世后，祖孫六人全靠母親縫補洗衣，節(jié)儉度日。才九歲的姐姐，也被真當童養(yǎng)媳。在生活上，郁達夫居無定所，為了謀生，輾轉(zhuǎn)千里，顛沛流離，飽受人生愁苦和哀痛。

②社會的腐敗和時代的黑暗，給郁達夫幼小的心靈帶來了憂郁、苦悶的傷痕，形成了他內(nèi)向憂郁的性格。赴日留學十年，飽受屈辱和歧視。使他處在極度的憂郁苦悶之中，成為一個“孤獨者”。郁達夫憂郁感傷的個人氣質(zhì)在這時候已經(jīng)形成。六、鞏固拓展助遷移1.為什么在郁達夫的眼中，“故都的秋”是如此的“清”“靜“悲涼”?

③時代：在20世紀30年代，中國社會連年戰(zhàn)亂，民生調(diào)敝，白色恐怖籠罩下，知識分子惶惶不安。為了謀生，郁達夫輾錯變顛沛流離，飽受人生愁苦與哀痛。他描寫自己心中的“悲涼”已不僅僅是故都賞景的心態(tài)，而是整個人生的感受。這種感受在郁達夫的其他作品中也時有流露。六、鞏固拓展助遷移不能，稱為“故都”，更有文化底蘊和歷史滄桑感，包含著故都之思、家國之憂、生命之感的復雜內(nèi)涵，讓人倍感蒼涼凄清，富含深沉悠遠的韻味。2.結(jié)合材料思考：標題能否改成“北平的秋”？材料一：郁達夫曾在北京生活過，對那里有深刻的記憶和感情。在前往北平前他在各地顛沛流離，直到1934年7月，他專程從杭州經(jīng)青島趕往北平。材料二：1928年后國民政府定都南京，北京不再是中國的政治中心，國民黨的白色統(tǒng)治令人窒息；1931年九一八事變后東北淪陷，1933年日軍進攻山海關(guān)。材料三：郁達夫幼年時喪父，青年時留學日本時飽受歧視，中年時兒子龍兒早逝，使他對生命的無常與悲涼有更深刻的體悟。故都之思家國之憂生命之感課堂結(jié)語一篇優(yōu)美的散文，一曲深情的挽歌，一個生命的預言1945年，抗戰(zhàn)勝利的曙光已然降臨，在海外為抗日救亡奔走的郁達夫卻未能歸來——他被日本憲兵秘密殺害于蘇門答臘的叢林之中。他愛故都的秋，愛得如此深沉，以至于他將自己的生命也融入了那片他最深愛的、清靜悲涼的土地之中。悲涼，是他對故都最深情的告白；殉國，是他對故都最壯烈的獻禮。鏈接考點手法賞析題——情景交融【敘】概括景物XX句段中選取XX等意象，描繪了一幅【特點概括】?的畫面【析】分析情感【特點概括】?的景物與作者【情感概括】?的心境高度契合【評】點評效果作者沒有直接抒情，而是將主觀情感融入客觀景物之中，達到了“一切景語皆情語”的藝術(shù)境界，使抽象的情感概括變得具體可感，含蓄蘊藉，增強了文章的感染力與藝術(shù)魅力【設(shè)問】 直接型：請結(jié)合課文內(nèi)容，賞析文中的情景交融藝術(shù)。

關(guān)系型：文中的“景”與“情”是如何結(jié)合在一起的？【模板】【例題】說到了牽牛花，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ?，教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。鏈接考點手法賞析題——情景交融【敘】概括景物【析】分析情感【評】點評效果作者選取了藍色或白色的牽?；ê褪枋杪渎涞那锊莸纫庀?，共同構(gòu)成了一幅色彩清冷、意境蕭疏的畫面。這種清冷蕭疏的景物特點，與內(nèi)心孤寂落寞的心境高度契合。作者沒有直接抒情，而是將主觀情感融入客觀景物之中，達到了“一切景語皆情語”的藝術(shù)境界，使抽象的“清靜悲涼”?變得具體可感，含蓄蘊藉，增強了文章的感染力與藝術(shù)魅力【練習】像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。鏈接考點手法賞析題——情景交融【敘】概括景物【析】分析情感【評】點評效果作者選取槐樹的“落蕊”，從“觸覺”角度突出其輕、細、軟、靜的特點，營造了一種寂靜凋零的氛圍。這種寂靜凋零的景物特點，與內(nèi)心對生命逝去的感傷的心境高度契合：生命的消亡如此悄然，帶來的惆悵細膩而無法言說作者沒有直接抒情，而是將主觀情感融入客觀景物之中，達到了“一切景語皆情語”的藝術(shù)境界，使抽象的“清靜悲涼”?變得具體可感，含蓄蘊藉，增強了文章的感染力與藝術(shù)魅力對比閱讀篇目《沁園春·長沙》《登高》《故都的秋》基調(diào)豪邁壯闊，樂觀奮進悲愴蒼涼，厚重痛苦清靜悲涼，眷戀閑適意象山、林、舸、鷹等猿、落木、長江等槐蕊、秋蟬、秋雨等語言磅礴大氣、鏗鏘