全國教師資格考試重點試題精編

注意事項：

1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范：考試時間為120分鐘。

:2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答

題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛笠填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字笆書寫，字體

工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

j書寫的答案無效：在草稿紙、試卷上答題無效。

密

!（參考答案和詳細解析均在試卷末尾）

一、選擇題

??

4i1、依據“倒u形假說"理論，在競技體育比賽中運動員要獲得最佳成績，應處于哪一種喚醒

取水平？（）

卡I：A.低等水平

B.中等水平

ic.高等水平

：D.任何水平

2、需要較低喚醒水平的運動項目是（

A.短跑

iB.舉重

IC.射箭

D.拳擊

一|3、生物體不斷地將體內的自身物質進行分解。同時釋放出能量供應機體生命活動需要的過

兇去程稱為（）o

改|A.合成代謝

IB.同化過程

（:.異化過程

1D.能量代謝

14、維持軀體姿勢最基本的反射是（）

!A.肌緊張

!B.腱反射

：C.屈肌反射

D.翻正反射

恬

5、為了有效提高下肢肌肉力量，在進行跳深練習時，股四頭肌的收縮屬于（）。

A.離心收縮

B.等長收縮

C.等張收縮

D.超等長收縮

6、下列隊列口令中，動令落在左腳的是（）。

A.向右轉一一走

立---定

C.向后轉一一走

D.向左轉一一走

7、小明喜歡長跑，但他的有氧耐力卻很差勁，經常跑很短的距離就氣喘吁吁。根據所學運

動生理學知識，下列選項中，不是影響小明有氧耐力的因素的是（）。

A?氧運輸系統(tǒng)的功能

B.骨骼肌的特性

C.睡眠不足

D.神經調節(jié)自8力

8、在長跑運動中出現“第二次呼吸”，表明人體肌能水平已經達到（）。

A.進入工作狀態(tài)

B.疲勞狀態(tài)

C.恢復狀態(tài)

D.相對穩(wěn)定狀態(tài)

9、人體的運動系統(tǒng)由全身（

A.200多塊肌肉和600多塊骨骼構成

B.600多塊肌肉和200多塊骨骼以及關節(jié)構成

C.600多塊肌肉和200多塊骨骼構成

D.200多塊肌肉和600多塊骨骼以及關節(jié)構成

10、兩情側平舉姿勢時，三角肌做的工作是（）

A.支持工作

B.加固工作

C.固定工作

D.向心工作

11、體育過程可分為結構要素和過程要素。其中結構要素主要包括（）。

A.體育目的、體育方法、體育內容

B.體育環(huán)境、活動時間、活動空間

C.體育參與者、體育指導者、體育媒介

D.體育方法、體育內容、體育環(huán)境

12、一場正規(guī)的足球比賽，每隊最多可替換幾人（）

A.lA

B.2人

C.3人

D.5人

13、運動環(huán)節(jié)在矢狀面內繞冠狀軸運動，稱為（）。

A.屈和伸

B.外展和內收

C.回旋

D.環(huán)轉

14、《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》中“培養(yǎng)堅強的意志品質"屬于以下哪個

方面的目標？（）

A.運動參與

B.運動技能

C.身體健康

D.心理健康與社會適應

15、依據身體素質發(fā)展規(guī)律，高中學生應當著重發(fā)展哪一素質（）。

A.速度素質

B.靈敏素質

C.耐力素質

D.柔韌素質

16、“俯臥撐臂后振〃練習可發(fā)展那一組肌肉的力量？（）

A.伸脊柱的肌肉

B.屈脊柱的肌肉

C.臀大肌和小腿三頭肌

D.胸大肌和背闊肌

17、影響最大攝氧景的中央機制是（）

A.心臟的泵血功能

B.心臟的內分泌功能

C.肌肉利用氧的能力

D.骨骼肌的分泌功能

18、“抽屜試驗〃通常用于檢查膝關節(jié)哪條韌帶的損傷？（）

A.假韌帶

B.脛側副韌帶

C.腓側副韌帶

D.十字交又韌帶

19、新課程強化評價的（）功能。

A.甄別

D.環(huán)繞運動

27、能有效促進創(chuàng)傷組織愈合的營養(yǎng)素是（）

A.蛋白質、維生素

B.福萄糖、維生素E和鐵

C.蛋白質、維生素A和碘

D.葡萄糠、維生素D和鈣

28、體育課中，針對身體發(fā)育和健康狀況有輕度異常且平時較少參加體育活動的學生，鍛煉

的注意事項是（）。

A.可按教學大綱要求進行鍛煉，活動強度和運動負荷應減小，可參加激烈的運動競賽

B.可按教學大綱要求進行鍛煉，活動強度和運動負荷應減小，不宜參加激烈的運動競賽

C.可不按教學大綱要求進行鍛煉，可按其他的教學計劃進行體育活動

D.可不按教學大綱要求進行鍛煉，活動強度和運動負荷應減小，可參加激烈的運動競賽

29、下列哪一項不是體育教學過程中的特點？（）

A.身體承受必要的運動負荷

B.難度由深入淺

C.體力活動和智力活動的結合

D.身體直接參與

30、”教學目標〃、“教材處理，、“教學內容〃、“教學方法〃等屬于體育教師教學評價的（）級

指標。

A.四

B.三

C-

D一

31、體育教學環(huán)境的布置應始終貫徹（）的宗旨。

A.健康第一

B.安全第一

C.多樣性

D.娛樂第一

32、在體育教學中，體育學習的指導方法有（）,>

A.自主學習法、探究學習法、興趣學習法

B.自主學習法、探究學習法、合作學習法

C.自主學習法、興趣學習法、合作學習法

D.興趣學習法、探究學習法、合作學習法

33、一運動員戳骨處出血，為了止血應該指壓（）。

A.鎖骨下動脈

B.肱動脈

C.面動脈

D.頸動脈

34、引體向上對于測定下列哪一項是有效的（）

A.上肢屈肌群的絕對力量

B.上肢屈肌群的耐力

C.上肢伸肌群的絕對力量

D.上肢伸肌群的耐力

35、以直接感知為主的體育教學方法可分三類，下列選項中哪項不正確（）。

A.發(fā)現法

B.示范法

C.演示法

D.保護與幫助法

36、關于長拳基本手型和步型描述不正確的是（）

A.手型主要有拳、掌、勾、握

B.拳要握緊，拳面平，直腕

C.步型主要有弓步、馬步、虛步等

D.要求學的四指并攏伸直

37、人體進行長時間運動時，最主要的能源物質是（

A.糖

B.脂肪

C.蛋白質

D.磷酸肌酸

38、（）是指身體或身體的某一部分在單位時間內位移的距離。

A.動作速率

B.動作速度

C.動作節(jié)奏

D.動作力最

39、水的功能不包括（）

A.潤滑

B.維持體溫

C.運輸營養(yǎng)

D.幫助吸收

40、形成運動技能的分化階段時，運動動力定型（）

A.尚未建立

B.初步建立

C.建立和較鞏固

D.已經建立

41、在體育教師的指導下，學生根據自身的條件和需要，制定目標、選擇內容、規(guī)劃步驟,

從而完成學習目標的模式屬于（）

A.探究式學習

B.發(fā)現式學習

C.自主式學習

D.領會式學習

42、（）和磷是牙齒骨骼的重要成分。

A.鈣

B.鐵

C.鋅

D.錫

43、現代三級跳遠技術中，要求學生“單足跳跨步跳-跳躍〃身體重心的移動軌跡是（）。

A.見上圖

B.見圖

C.如圖

D.如上圖

44、下列不屬于現代體育三大基石的是（）。

A.德式體操

B.瑞典體操

C.英國戶外運動

D.日本體操

45、當前歸因研究中最有影響力的理論是（）的歸因理論。

A.Wolpe

B.Dueck

C.Deaux

D.Weiner

46、墊上運動的動作類型主要有（）

A.轉體、擺動、落地

B.滾翻、平衡、手翻

C.翻騰、平衡、落地

D.翻騰、滑步、魚躍

47、籃球三分投籃區(qū)是以籃圈中心點的投影為圓心，距離端線中點的內沿（）處，以

25米為半徑的圓形。

A.1.575米

B.1.60米

C.1.65米

D.1.75米

48、運動解剖學規(guī)定人體有（）個互相垂直的基本軸，描述人體或環(huán)節(jié)運動時一般都繞這

（）個軸進行轉動。

A.二；二

B.三；三

C.四；四

D.五：五

49、調節(jié)血糖濃度下降的激素主要是（）

A.甲狀腺素

B.腎上腺素

C.胰高血糖素

D.胰島素

50、進行胸外心臟按壓復蘇時，按壓的部位為（）。

A.胸骨下端

B.胸鎖關節(jié)處

C.左側肋骨中間

D.右側肋骨中間

二、多選題

51、在運動技能學習過程中，遷移表現最強的是（）。

A.右手一左手的遷移

B.右手一左腳的遷移

C.左手一右腳的遷移

D.右腳一右手的遷移

52、在一個心動周期中，瞬間動脈血壓的平均值稱為平均動脈壓，其值約等于（

A.收縮壓與舒張壓之和的1/2

B.收縮壓與1/3脈壓之和

C.收縮壓與1/3舒張壓之和

D.舒張壓與1/3脈壓之和

53、按運動興趣的內容，可把運動興趣分為物質興趣和（）o

A.直接興趣

B.基礎興趣

C.精神興趣

D.間接興趣

54、決定體育教學設計水平的關鍵是（）

A.教學目標的設計

B.教學策略的設計

C.教學內容的設計

D.教學步驟的設計

55、體重指數法(BMI)是依據體重與身高的比值來判斷肥胖的一種方法，其計算公式是I：)。

A.體重(kg)/身高(m)

B.體重(kg)/身高2(m2)

C.身高2(m2)/體重(kg)

D.體重2(kg2)/身高(m)

56、骨箭的損傷常發(fā)生在()階段。

A.嬰幼兒

B.兒童少年

C咸年

D.中老年

57、()是指在參加正式比賽或運動訓練前，人體某些器官、系統(tǒng)產生的一系列條件反射性

機能變化。

A.進入工作狀態(tài)

B.真穩(wěn)定狀態(tài)

C.賽前狀態(tài)

D.假穩(wěn)定狀態(tài)

58、下列哪一選項屬于綜合感知類教學方法？()

A.提示法

B.演示法

C.示范法

D.比賽法

59、三級跳遠的三跳依次是()

A.跨步跳、跳躍和單足跳

B.單足跳、跳躍和跨步跳

C.單足跳、跨步跳和跳躍

D.跨步跳、單足跳和跳躍

60、籃球雙手胸前傳球要求手腕內旋，拇指下壓，其目的是()。

A.使球出手后產生后旋，球飛行快

B.使球出手后產生后旋，球飛行穩(wěn)定

C.使球出手后產生前旋，球飛行快

D.使球出手后產生前旋，球K行穩(wěn)定

61、一般所說的血糖指的是血液中的()

A.果糖

B.糖原

C.葡萄糖

D.磷酸葡萄糖

62、體育鍛煉可影響主觀亙福感，主觀幸福感是由三個維度組成的。下列選項中正確的是()

A.自我接納、環(huán)境條件和生活滿意度

B.積極情感、消極情感和生活滿意度

C.情緒體驗、積極情感和生活滿意度

D.環(huán)境條件、人際關系和生活滿意度

63、骨是運動系統(tǒng)重要的組成部分，其發(fā)生方式包括（）。

A.膜內成骨和膜外成骨

B.膜內成骨和軟骨內成骨

C.膜內成骨和軟骨外成骨

D.軟骨外成骨和結締組織成骨

64、體育教學過程最基本的構成要素包括（）四個方面。

A.教師、學生、教室、教學內容

B.教師、學生、教學內容、教學環(huán)境

C.教務部門、教學部門、學生、教材

D.校長、教師、教室、學生

65、影響投擲鉛球遠度的主要因素是（）

A.出手速度和出手角度

B.出手角度和出手高度

C.出手速度和出手高度

D.出手高度和出手力量

66、教學反思的水平可分為（）階段。

A-

B.二

C.三

D.四

67、體育教學計劃是教師教學實施的主要依據?，其可分為四個層級，既學校、學年與學期、

單元外，還有（）？

A.季度

B.班級

C.課時

D.周次

68、分布在肌肉、肌腱和關節(jié)囊等處，能感受機體運動和平衡刺激的感受器足（）

A.內感受器

B.本體感受器

C.外感受器

D.特殊感受器

69、科學的體育鍛煉可使骨的形態(tài)結構發(fā)生良好的變化。下列表述錯誤的是（）。

A.骨密質增厚

B.骨干增粗

C.有機物增多，無機物減少

D.骨小梁變粗,排列清時

70、體育教學中，在教師的引導下，學生所表現出的積極態(tài)度、獨立和創(chuàng)新的學習行為是下

列哪一特性的具體體現?）

A.教師主導性

B.教師主宰性

C.學生能動性

D.學生主體性

71、下列哪一選項容易誘發(fā)運動性猝死？（）。

A.胃腸綜合征

B.力量性心臟肥大

C.馬方（凡）氏綜合征

D.耐力性心臟肥大

72、在足球比賽中，防守隊員因鏟球造成的攻擊性行為屬于（）

A.敵意性攻擊

B.情境性攻擊

C.競爭性攻擊

D.工具性攻擊

73、下列選項可緩沖速度快、力量大的來球，以提高排球墊球效果的是（）。

A.含胸收腹，手臂隨球后撤并適當放松肌肉

B.含胸收腹，手臂隨球后撤并適當收緊肌肉

C.挺胸收腹，手臂隨球前伸井適當放松肌肉

D.挺胸收腹，手臂隨球前伸并適當收緊肌肉

74、運動員經常將比賽失敗的原因歸結為“教練水平低〃或“裁判不公〃。這種歸因屬于（）。

A.內歸因型

B.外歸因型

C.習得性無助型

D.無歸因型

75、發(fā)揮體育教師主導性的前提條件是（）

A.熟知體育教學觀念、體育教材和自己的學生

B.熟知體育教學觀念、評價方法和自己的學生

C.熟知體育項目、教學環(huán)境和評價方法

D.熟知體育項目、體育教材和評價標準

76、學生體質測試時，與柔韌素質相關度最高的測試項目是（）

A.仰臥起坐

B.800米跑

C.肺活量

D.坐位體前屈

77、下列選項中不屬于《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》課程主要目標的是（）

A.提高交往與合作能力

B.培養(yǎng)運動興趣和養(yǎng)成運動習慣

C.增強體能，掌握體育與健康知識和技能

D.提高文化課學習水平

78、依照體育與健康課程的基本理念，選擇和設計教學內容的主要依據是（）

A.教師的發(fā)展

B.運動項目

C.學生的發(fā)展

D.運動成績

79、乒乓球正規(guī)比賽單打采用（）。

A.七局四勝制

B.五局二勝制

C.三局二勝制

D.九局五勝制

80、人們習慣把肌肉靠身體正中面或肢體近端的附著處稱為（）

A.定點

B.起點

C.近固點

D.動點

81、下列能源物質中，作為人體運動主要能源物質的是（）。

A.蛋白質

B.脂肪

C.糖

D.ATP

82、久坐且缺乏運動不利于健康，容易引起（）

A.心動徐緩、肥胖、骨質疏松

B.心動徐緩、肥胖、心腦血管病

C.貧血、骨質疏松和心腦血管病

D.肥胖、骨質疏松和心腦血管病

83、在逆風情況下投擲標槍時，出手角和仰角應（）。

A.出手角大些，仰角大些

B.出手角小些，仰角大些

C.出手角小些，仰角小些

D.出手角大些，仰角小些

84、學生在練習山羊分腿搭越動作時，教師保護與幫助的合理位置是（）

A.正前方

B.側前方

C.側后方D,正后方

85、關節(jié)面面積差的大小是影響關節(jié)運動幅度的關鍵因素，關節(jié)面面積差最大的關節(jié)是（）。

A.桃腕關節(jié)

B.肩關節(jié)

C.髏關節(jié)

D.踝關節(jié)

86、在制定一節(jié)體育課的教學目標時，應優(yōu)先考慮（

A.教材價值和學習基礎

B.教學條件和學習基礎

C.學生人數和教學條件

D.教學手段和教學方法

87、運動動機可以分為（）大類。

A3

B.4

C.5

D.6

88、ATP-CP系統(tǒng)是指（）。

A.乳酸能系統(tǒng)

B.有氧氧化系統(tǒng)

C.磷酸原系統(tǒng)

D.供能系統(tǒng)

89、產生重力性休克的主要原因是（）

A.劇烈運動過后立即站立不動

B.運動前進食

C.運動后立即進食

D.血糖過低

90、人體最基本的心血管中樞與呼吸中樞位于（）

A.大腦

B.延髓

C.小腦

D.脊髓

91、負重正踢腿主要練習哪些肌肉的力量（）

A.腹直肌和股直肌

B.腹直肌和股后肌群

C.骼腰肌和股直肌

D.股中間肌和股外側肌

92、足球比賽中，什么情況下可判為“死球”（）？

A.守門員撲住球后抱著球不動

B?球接觸到場內裁判員后

C.球觸及球門柱或橫梁后彈回場內

D.球接觸在場內的助理裁判員后彈回場內

93、在運動過程中，當心率達到180次/分以上時，常表現為心輸出量減少，其主要原因是

（）

A.心室慢速射血期縮短

B.心房收縮期短

C.心室快速充盈期縮短

D.心房舒張期縮短

94、《體育之研究》的作者是（

A.周恩來

B.孫中山

C.毛澤東

D嚴復

95、難度不高或根本不可能分解學練的教學內容，宜采用（）

A.遞進練習法

B.完整練習法

C.逐進練習法

D.逆進練習法

96、利用知識、經驗和判析進行評斷與比較的方法叫做（）

A.絕對評價

B.定性評價

C.定量評價

D.相對評價

97、動機是在人的頭腦中形成的激發(fā)或抑制某個人行為的愿望或意向，它是推動人從事某種

活動的內部心理動因。運動動機是指推動學生參與體育學習與身體鍛煉活動的內部心理動因。

運動動機的功能表現為（）

A.社會、生物、內部和外部

B.發(fā)動、選擇、強化和維持

C.培養(yǎng)、激發(fā)、直接和間接

D.探究、創(chuàng)新、轉化和完成

98、體育教學目標可分為（）。

A.知識目標與技能目標

B.全年目標和學期付標

C.社會目標和個人目標

D.認知目標和情感目標

99、在比賽前，運動員的心率和血壓會出現什么變化？（）

A.心率減慢，收縮壓降低

B.心率減慢，收縮壓升高

C.心率加快，收縮壓降低

D.心率加快，收縮壓升高

100、耐力性運動的能量供應絕大部分是由（

A.有氧代謝供給

B.無氧代謝供給

C.脂肪代謝供給

D.基礎代謝供給

三、問答題

101、某中學實施足球模塊教學，鄭老師在教授足球“腳背內側踢弧線球技術〃（也稱“香蕉球”,

見圖）時，其課堂教學步驟如下：

⑴教師示范足球腳背內側踢弧線球技術動作，讓學生觀察球的飛行路線和教師腳部動作。

（2）教師提出問題：為什么球會弧線飛行，讓學生討論。

⑶分小組回答教師提出的問題。

⑷教師對學生所回答問題進行點評，并講解足球弧線飛行的基本原理。

（5）教師再次做示范，讓學生觀察教師的腳部動作。

⑹學生分組練習，教師巡回指導。

該教師采用了什么教學方法？（3分）并對教師的教學進行評價。（3分

102、某中學初三（1）班，學生40人，教學內容為原地單手肩上投籃，新授課。胡老師首先

將學生分成四列橫隊站立，進行完整的鏡面示范，讓學生散開進行原地徒手模仿練習；其次

將學生分成兩組進行投籃模仿練習；然后又將學生分成四組，在兩塊籃球場上分別進行投籃

比賽（教學組織形式見下圖）。胡老師在巡回指導中發(fā)現，王同學投籃動作正確連貫，準確

性高，就安排該同學進行示范。王同學第一次投籃沒投進，第二次又沒投進，引起“噓”聲一

片，胡老師也面露不悅。在大家的期盼中，第三次終于投進，這時胡老師露出了微笑。

。鎮(zhèn)面。正面

oooooooooooooooooooo

oooooooooooooooooooo

oooooooooooooooooooo

oooooooooooooooooooo

當學生“噓〃聲一片時，作為教師你認為應如何處理？

103、案例：

初2-⑷班共有學生39人，乒乓球案4張，乒乓球拍平均每人一個，乒乓球若干。

教學內容：

⑴較好地運用步法并進行發(fā)球學習。

(2)學生自由分組進行模擬練習。

⑶發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調性和反應等素質。

⑷培養(yǎng)果斷的意志品質和力爭上游的進取精神。

教學步驟：

⑴學生自由組合成三人一組，得到信息(擊掌、哨聲或手勢)后，學生快速起動沖刺跑5?6

米。

⑵學生碎步進行前、后、左、右移動摸地面畫線練習。

⑶學生兩人一組，縱隊站立，聽到哨聲后，前面的同學迅速轉身接后面同學拋起的乒乓球。

⑷球拍托球碎步走比賽。

(5)教師點評、總結。

問題：

⑴指出本節(jié)課教學的設計思路。

(2)指出本節(jié)課的優(yōu)缺點。

104、(材料)某高中組織了一堂體育觀摩課。體育教研組安排老教師王老師為高一年級學生

上排球課，其他青年教師進行觀摩。

在教學過程中，王老師發(fā)現學生的學習興趣不高，此時王老師為了提高學生們學習排球的興

趣和提升學生們的愛國主義精神，為同學們講述了第十三屆女排世界杯比賽中，中國女排“十

一連勝慶I?一”的故事，王老師希望同學們學習“女排精神"，同學們聽后情緒激昂，紛紛表

示一定要發(fā)揚"女排精神",刻苦努力學習，長大報效祖國，隨后都積極投入到課堂練習之中。

觀摩課結束后，體育教研組長評價說/王老師上了一堂非常好的課……對大家今后的教學具

有一定的啟發(fā)性，特別是利用‘女排精神’對學生進行了良好的思想政治教育，希望各位老師

也認真思考，在自己的教學中努力開展課程思政，為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?。?/p>

⑴案例分析題你認為教研組長所說的一堂好課的標準是什么？

⑵案例分析題分析“女排精神”在體育課程思政方面具有哪些價值？

105、閱讀材料?，根據所提供的條件進行教學設計。

水平四，初中三年級八班，人數：45。

教學內容：立定跳遠。

教學條件：田徑場、沙坑。

106、簡述體育教學評價的特點。

107.案例：下面材料為某校高二年級王同學（女）的學習日志：

????看我這么胖的體型就知道我是體育困難戶，過去一上體育課我就發(fā)愁：同樣的技術動

作.枯燥的練習，我總是學得最慢。一些有難度的只能放棄，因此，我不喜歡上體育課。進

入高中階段，體育課實行選項教學，我選擇了籃球選項課。

????一開始我并沒有信心，但是自從分到基礎組后，老師并沒有忽視我們，而是從我們的實

際出發(fā)，從最基本的動作開始教，不斷地為我們制定學習目標，學習評價也不是單一的技術

考核。讓我逐漸樹立了打好籃球的信心。現在的我每次都特別投入，面對技術好的同學，我

羨慕但不自卑，我或許永遠達不到他們的水平，但我每次課都在進步。

該老師上課方式為什么會給王同學學習帶來如此大的變化？

108、（1）作為教師，針對李某出現的脛腓骨疲勞性骨膜炎給出合理的處理方法。

（2）針對李某的這種情況，在運動中應如何預防

109、簡述體育教學中教師相互評價的內容、方法和手段

110、閱讀下列材料，根據材料進行簡單的教學設計，要求包括教學目標、教學內容、教師

活動、學生活動和教學過程。

某初二（2）班學生共40人，其中男生20人，女生20人。

教學內容：彎道跑、推鉛球。

器材：鉛球。

教學目標

教學內容教師活動學生活動教學過程

111、案例：

王老師是初中三年級的一名體育教師，今天他要教學的內容為太極拳，木班男女生共有

32人。

教學內容：二十四式太極拳手法、手型、步法、步型、姿勢（正立）。

教學目標：激發(fā)習武興趣，自覺參與武術學習，體驗習武的樂趣；初步掌握二十四式太極拳

的手型、步型。

教學步驟：①教師宣布本課內容，帶領學生做準備活動，環(huán)繞操場跑步3圈。②教師通過

帶領學生觀看多媒體錄像，講解并做示范動作。教師強調動作重點：太極手型、手法；難點：

準確性、協(xié)調性、連貫性，③學生分組練習，分成4組，每組8人。④太極的勾手、云手

手型。

⑤教師巡視指導，糾正錯誤動作，教師講評。⑥教師小結，布置作業(yè)（能夠熟練掌握手型），

宣布下課。

問題：

⑴根據上述材料，分析一下王老師能否完成教學H標，為什么？

（2）指出王老師的教學過程中的優(yōu)缺點。

112、某學校初一⑴班40名學生上體育課，有2塊籃球場，20個籃球，第一次課學習籃球

體前變向換手運球技術（見圖）。王老師在完成動作示范與講解動作要領之后，緊接著就讓

學生進行“一-對一運球搶球"游戲練習。結果，出現了部分學生頭部相撞現象，王老師馬上采

用了新的練習方法，解決了這一問題。

體前變向換手運球示意圖

請分析學生頭部相撞的原因有哪些，你認為王老師可能采用哪些方法解決了這一問題（列舉

2種方法）？

113、簡述體育教學環(huán)境的特點。

114、我是一名新入職的體育老師，在一次七年級的短跑蹲踞式起跑新授課教學中，我按

照起跑的競賽技術要求進行教學，效果卻不盡人意。課的基本部分階段，在調整好隊形后，

我詳細地講解、示范了“各就位”（蹲立雙手支撐）、“預備”

（抬起臀部重心前移）、“聽槍跑〃（迅速蹬離起跑器及加速跑）三個環(huán)節(jié)，還專門強調了“雙

手支撐間距多少厘米〃“抬遠臀部后大小腿的夾角為多少”等技術細節(jié)，用了大概十五分鐘。

在示范講解中，同學們的注意力不太集中，有的交頭接耳，甚至打鬧。我置之不理，專

注于自己的講解與示范。在隨后的學生練習階段，大部分同學還是不能正確掌握所教的技

術動作。我反復提示，同學們的學習興趣還是不高。

問題：（1）請指出該教師在教學中存在的主要問題。（6分）

（2）結合材料，談談如何對競技運動項目進行教材化處理,（9分）

115、案例：

某教師給初中二年級某班的學生上“魚躍前滾翻〃的技巧課，技術動作的教學順序：

⑴教師和一名學生代表分別作了前滾翻動作示范；

（2）教師示范、講解魚躍前滾翻動作要領，并讓學生總結二者的區(qū)別與聯系；

⑶講解示范練習方法，學生多種形式分組練習（"組內同質，組問異質〃“差異化教學"“分組競

賽合作學習〃“友伴分組”），教師巡視指導；

⑷分卡片指導學生自我評價。

問題：

⑴結合新課標分析案例運用了什么教學方法?有哪些值得我們借鑒的地方？

⑵本課還有哪些地方需要改進?提出改進方法。

116、診斷指數為

A.［真陽性/（真陽性+假陰性）］xlOO%

B.［真陰性/（真陰性+假陽性）］xlOO%

C.［（真陽性+真陰性）/（真陽性+假陽性+真陰性+假陰性）］xlOO%

D.診斷敏感性+診斷特異性

E.［真陽性/（真陽性+假陽性）］xlOO%

117,某高中體育教研組活動。教研組長：各位老師最近是否關注到一篇圖文并茂的網絡文

章，題目是《體育是頂級的教育》，下面我把此文讀一讀，大家聽一聽："曾經我們只有比賽，

只有獲勝。競技場上，勝者歡呼雀躍，笑容燦爛，負者垂頭喪氣，神情落寞，體育帶給人們

的情感沖擊直接而強烈，這一點在青少年身上表現得更加淋漓盡致。實際上無論輸贏，都是

一個人成長的過程，都會有人生的收獲，我們有些遺忘了體育很重要的教育功能，許多人把

體育比賽的過程比作濃縮的人生，高潮與低谷，順境與挫折，短時間內體驗一遍人生百味，

確實有增廣見聞、加深生命厚度的作用，以審美角度看，只有休育之魅力，而在教育者眼里，

體育不僅能壯筋骨，還能調感情、強意志，是人格教育的最好的方式。"

教研組長：不知道各位對這篇文章有何感想，希望大家發(fā)表意見。

張老師：是的，這幾天我也看到了這篇文章，一開始感到非常興奮，但是后來又感到自己做

得還不夠，有點慚愧。

李老師：我也有同感，現在我們的體育課程確實出現了問題。

王老師:確實如張老師所說,感到自己責任重大,尤其是在當今國家高度重視體育的情況下，

作為青年教師要盡快提升自身專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，在工作中才能發(fā)揮體育的“頂級”教育功

能。

（1）談談你對“體育是頂級的教育”這一觀點的看法。（10分）

（2）作為體育老師，你將如何發(fā)揮體育的育人功能？（5分）

118、簡述《普通高中體育與健康課程標準（實驗）》課程教學評價的內容。

119、張老師是一位青年體育教師，工作熱情非常高，他對學生的要求十分嚴格，還經常要

求學生在體育課中不要講疵話，注意安全。然而這位教師講課情急時，常常用“蠢豬""笨蛋"

這樣的言語。

如果你是?名體育教師，請列舉幾種教學方法教育學生，以取得良好的效果。（6分）

120、初三（1）班足球教學比賽課上，李老師在宣布本堂課的教學任務時，要求學生先慢跑

兩圈，做徒手操和足球專項準備活動后再進行教學比賽。此時，有幾位同學高呼：“李老師

安排那么多準備活動太浪費時間啦，我們直接開始比賽吧!這樣可以多踢一會兒?。?李老

師給學生進行了適當的解釋，并按照他之前的計劃開始上課。比賽過程中有的學生不遵守

規(guī)則，為了爭搶球故意用手推操別的同學，甚至出現抱球跑的現象，場面一度混亂......

問題：（1）你認為學生的要求是否合理？（2分）請從運動生理學的角度做出解釋。（8分）

（2）如何強化規(guī)則意識來轉變學生的上述行為？（5分）

四、問答題

121、寒假結束后，某校高-（2）班第一周星期二的體育課上，李老師在完成了排球扣球技術的

教學內容后，為了提高學生的身體素質，又安排了3組xlO次的蛙跳練習和3組xlO次的團

身跳練習。在星期四第二次上體育課時，張同學問李老師：“老師，我前天上完體育課后，

昨天渾身酸疼，今天還疼得厲害，這是怎么回事??？”張同學說完，又有幾個同學也喊起來：

“是啊！我們也渾身酸疼，這到底是怎么I可事??？應該怎么處理啊？〃李老師看著同學們求知

若渴的神態(tài)，心里非常高興，然后開始給同學們解釋……

為什么會出現肌肉酸疼現象？應該怎樣處理？

122、為了加速消除運動性疲勞，如何促進靜脈血回心?

123、體育教學的評價過程中，學生體育學習評價的主要內容有哪些？

124、簡述體育團隊凝聚力的概念及其影響因素。

125、簡述影響肌肉力量的解剖學和生理學因素。

126.傷寒可能性較大

A.01：160、H1：80

B.01：40、H1：320

C.O1：160、H1：320

D.01：160,甲、乙、丙任何一項1：160

E.01：80、H1：160

127、體育教師應如何有效實施單元教學計劃？（10分）

128、閱讀下列材料，根據提供的條件，清設計出一堂40分鐘的教案，列舉出基本部分的教

學目標、教學方法及教學過程。

班級人數：初三學生，30人；

場地：操場；

器材：錄音機；

學習內容：少年長拳。

129、案例：

初一年級女生上體育課，學習排球的墊球技術（第一次課）。任課教師李老師先讓學生進

行自由拍山練習作為準備活動。到了課的基小部分，他要求學生進行自拋自墊練習。練

習一段時間后，李老師把學生集中起來說：“同學們墊球時手臂都伸得很直，很好！如果

能把球拋得再高一點就更好了！”聽了他的話后，同學們紛紛把球拋得高了起來……

問題：

（1）請指出本次課教學采用了哪些教學策略，并分析其優(yōu)點與缺點。（10分）

（2）請指出李老師這種評價方法的作用。（5分）

130、制備親和層析柱應選擇

A.瓊脂糖

B.瓊脂糖珠4B

C.聚乙二醉

D.硫酸錢

E.聚丙烯酰胺

131、請根據下列材料，設計運動技能方面的教學目標、教學重點、基本部分的練習步驟及

組織形式。教學對象：高一（4）班，男生40人。

教學內容：挺身式跳遠中的起跳技術（騰空步動作），第一次課.教學條件：田徑場1個，

沙坑1個，踏跳板4個，體操墊4塊。

132、如何評價體育教師的“動作示范”？

133、初一⑵班體育課中練習前滾翻，李同學每次練習時總是偏向一側，體育委員對他說:

"你兩手臂要用力一致?！崩钔瑢W按要求練習了幾遍，但還是朝一側偏，引起了一些同學的嘲

笑。李同學找到體育老師問："張老師，我做前滾翻時為什么總朝一側偏呢？應該怎么辦？”

張老師說："你做一遍我看看。"張老師看后說："你在兩手臂用力均勻的同時，一定要把頭

放正。然后在張老師的保護與幫助下李同學又做了一遍，身體不再偏了,李同學非常高興。

試從運動生理學角度分析“頭不正時會出現滾翻偏向一例〃這種現象的原因。

134、在行進間低手投籃第一課時教學中，田老師首先有動作要領進行了詳細的講解，然后

做了完整的動作示范，并傳授了動作口訣“一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托

球舉球高，四要指腕用力柔和巧。"在學習過程中，田老師進行了巡回指導，重點關注了“接

球牢、用力跳、翻腕、托球、舉高球、指腕柔和巧用力”等動作要領，對這些技術環(huán)節(jié)出現

的問題不厭其煩地進行糾正，但一節(jié)課下來，田老師發(fā)現教學效果甚微，學生也感覺無所適

從。

在運動技能形成的不同階段，其教學任務和講解要求是什么？

135、簡述體育的教育功能。

136、雙向免疫擴散試驗應選擇

A.瓊脂糖

B.瓊脂糖珠4B

C.聚乙二醇

D.硫酸鉉

E.聚丙烯酰胺

137、某教師進行高一男生的跨欄跑教學，單元為6次課。第1次課，采用游戲法讓學生跨

越不同形狀、不同高度的障礙物，充分體驗跨越障礙的樂趣；第2?5次課，在教學中，讓

學生按運動水平分成人數相等的4個小組，自定H標（如不同的欄數、欄間距、欄高等），

并向各自的目標挑戰(zhàn)。在第5次課對學生進行了跨欄跑的成績測試；第6次課是考核課，考

核辦法：（1）以小組的總得分排定名次；（2）小組的總得分是個人的得分之和：（3）本次測

試成績與上次成績相比較，提高得3分，持平得2分，下降得1分。

問題：

（1）該師采用了哪些教學模式？（6分）

（2）請談談該單元教學設計與實施的優(yōu)缺點。（9分）

138、簡述形成性評價的涵義及功能。

139、案例：

教學條件：水平四；初中二年級男生；人數36；排球18個

教學內容：排球兩人對練傳、墊球

教學目標：

⑴練習提高排球基本動作技術。

(2)發(fā)展學生全身協(xié)調性及手眼配合能力。

⑶培養(yǎng)學生肢體控制能力。

教學步驟：

⑴課堂常規(guī)，隊列練習，徒手操準備活動；

⑵教師講解示范兩人對練傳、墊球的動作要領；

⑶學生分組練習并查找自己練習中的不足，教師巡視指導;

⑷做靜力拉伸放松活動，回收器材。

問題：

⑴依照案例中的教學步驟是否能完成教學目標?為什么？

(2)案例中的教學步驟是否存在不足?如何改進？

140、為避免運動損傷，應如何做好準備活動？

參考答案與解析

1、答案：B

本題解析：

本題考查的是“倒U形假說〃理論的知識點。

A、C、D項，"倒U形假說”亦稱"貝克爾境界”，指當一個人處于輕度興奮時?，能把任務做得

最好。當一個人一點兒興奮都沒有時，也就沒有做好任務的動力了；相應地，當一個人處于

極度興奮時，隨之而來的壓力可能會使他完不成本該完成的任務.故可知：在競技體育比賽

中運動員要獲得最佳成績，應處于中等喚醒水平。綜上，排除A、C、D項。

故正確答案為B。

2、答案：C

本題解析：

根據倒"U"形假說，以耐力、力量和速度為主的體能性項目(短跑、舉重、拳擊)要求較高

喚醒水平；以協(xié)調配合、小肌肉群精細調節(jié)為主的項目(射箭)要求低喚醒水平。

3、答案：C

本題解析：

【知識點】生理機能的基本特征。

【答案】Co

【解析】生物體不斷地將體內的自身物質進行分解，并把所分解的物質排出體外，同時釋放

出能量供應機體生命活動需要的過程，稱為異化過程，也稱為分解代謝。合成代謝又稱同化

作用或生物合成.是從小的前體或構件分子（如氨基酸和核甘酸）合成較大的分子（如蛋白質和

核酸）的過程。能量代謝與物質代謝是緊密相聯的，物質在合成代謝時，需要獲取能量，而

物質在氧化分解過程中.伴有能量的釋放。通常我們把伴隨物質代謝過程中發(fā)生的能量的貯

存、釋放、轉移和利用稱為能量代謝。

4、答案：A

本題解析：

牽張反射的主要生理意義在于維持站立姿勢，牽張反射有兩種類型：腱反射和肌緊張。腱反

射是指快速牽拉肌腱時發(fā)生的牽張反射,主要是快肌纖維收縮，為單突觸反射，如投擲鉛球。

肌緊張是指緩慢持續(xù)牽拉肌腱時發(fā)生的牽張反射，表現為受牽拉的肌肉能發(fā)生緊張性收縮,

阻止被拉長，主要是慢肌纖維收縮，為多突觸反射，如站立維持站姿。

5、答案：D

本題解析：

本題主要考查考生對幾種骨骼肌收縮形式的掌握程度。肌肉在收縮時長度縮短的收縮稱為等

張收縮（乂稱向心收縮）；肌肉在收縮時長度不變的收縮稱為等長收縮（乂稱靜力收縮）；肌

肉在收縮產生張力的同時被拉長的收縮稱為離心收縮：在整個關節(jié)運動范圍內肌肉以恒定速

度，旦收縮時產生的力量始終與阻力相等的收縮稱為等動收縮。屈膝縱跳時，股四頭肌先被

拉長，做離心收縮，然后再做等張收縮。也被稱之為超等長收縮。

6、答案：D

本題解析：

口令一般由預令（指示詞）和動令（動詞）組成。向左轉一一走，動令落在左腳上；向后轉

---走、立---定與向右轉---走，動令都落在右腳上。

7、答案：C

本題解析：

有氧耐力素質是建立在運動對氧的需求、機體攝取氧的能力以及機體運動后恢復能力的基礎

之上的，與氧運輸系統(tǒng)功能、骨骼肌特性、神經系統(tǒng)調節(jié)能力與能量供應特點密切相關。

8、答案：D

本題解析：

〃第二次呼吸，，的出現標志著進入工作狀態(tài)階段的結束。運動時進入工作狀態(tài)結束后，人體的

機能水平和工作效率在一段時間內處于一種動態(tài)平衡或用對?穩(wěn)定狀態(tài)，這稱為穩(wěn)定狀態(tài)。

9、答案：B

本題解析：

人體的運動系統(tǒng)由骨（成人206塊）、骨連結和骨骼?。?00多塊）組成，其中成人骨為206

塊。

10、答案：A

本題解析：

兩臂側平舉姿勢時，三角肌做的是靜力工作的支持工作，

11、答案：C

本題解析：

本題考查體育過程的結構要素。結構要素指在體育過程中實體性較強的要素，主要包括體育

人、體育中介、體育學習者。過程要素指體育過程中實體性較弱的因素，主要包括體育目的、

體育方法、休育內容、體育環(huán)境、活動時間和活動空間。c項正確。體育目的、休育方法、

體育內容屬于體育過程的過程要素。A項與題干不符，排除。體育環(huán)境、活動時間、活動

空間屬于體育過程的過程要素。B項與題干不符，排除,體育方法、體育內容、體育環(huán)境

屬于體育過程的過程要素。D項與題干不符，排除。故正確答案為C。

12、答案：C

本題解析：

足球競賽規(guī)則關于比賽人數的規(guī)定是上場隊員最多不得超過11人,最少不得低于7人，任何

一隊少于7名隊員時，該場比賽應為無效。國際比賽每場可替補3名球員，如果是友誼比賽,

可以有5名以下的苜補隊員。

13、答案：A

本題解析：

屈和伸是指運動環(huán)節(jié)繞額伏軸（冠狀軸）在矢狀面內所進行的運動。外展、內收是指運動環(huán)

節(jié)繞矢狀軸在額狀面內的運動。回旋是指運動環(huán)節(jié)繞其本身的垂直軸在水平面內的運功。環(huán)

轉是指運動環(huán)節(jié)繞額狀釉、矢狀軸、垂直釉和它們之間的中間釉做的連續(xù)運動。

14、答案：D

本題解析：

體育與健康課程內容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應四個學習

方面，并根據課程目標構建課程的內容體系。心理健康與社會適應目標包括培養(yǎng)堅強的意志

品質，學會調控情緒的方法，形成合作意識與能力，具有良好的體育道德。

15、答案：C

本題解析：

速度素質的敏感期為10-13歲，兒童少年時期是發(fā)展柔韌素質的最佳階段，靈敏素質7-10

歲增長最快。耐力素質發(fā)展較晚，男女出現峰值的年齡也晚，18歲可達最大值。為故本題

選C。

16、答案：B

本題解析：

該題考查發(fā)展肌肉力量，“俯臥撐臂后振〃又叫“兩頭起"，即俯臥姿勢，兩臂兩腿伸直，同時

向上抬起，因此鍛煉的是屈脊柱的肌肉，故答案選B。

17、答案：A

本題解析：

人體最大攝氧量受到最大心輸出量的限制作用，而最大心輸出量的主要決定因素是心臟的泵

血功能。

18、答案：D

本題解析：

該題主要考查常見運動損傷的檢查方法."抽屜試驗〃常用于檢查膝關節(jié)前后交又韌帶斷裂,

即十字交叉韌帶損傷。具體方法：患者俯臥，膝關節(jié)屈曲90。，脛骨上端有異常向前移動,

提示前十字韌帶斷裂；若脛骨上端有異常向后移動，提示后十字韌帶斷裂。因此，本題選D。

19、答案：B

本題解析：

新課程強化評價的激勵功能。

20、答案：C

本題解析：

該題主要考查的知識點是運動疲勞的評定：閃光融合頻率是視敏力，通過對視，敏力的測試

來檢測運動后機體的疲勞程度。選項A、選項B為是人體的本體感受器，接收視覺、語音信

息的一種能力;選項D足人體各組織和器官的總稱，也可稱為體重。故本題選擇C。

21、答案：D

本題解析：

示范一模仿教學策略適用于動作技能類的教學內容，包括一些操作技能的學習，如動作定向、

參與性練習、自主練習、技能的遷移。

22、答案：C

本題解析：

“美門”是臨近的兩名防守隊員協(xié)同堵截進攻隊員運球突破的―一種防守配合方法，常用來防

守持球突破。故本題選C。

23、答案：B

本題解析：

大強度訓練時，肌肉糖酵解過程中產生的乳酸進入血液后，將直接影響血液的酸堿度。

24、答案：B

本題解析：暫無解析

25、答案：B

本題解析：

本題考查的是排球發(fā)球的知識點。

B項，自裁判鳴哨起，發(fā)球隊員必須在8秒內將球發(fā)出。接發(fā)球隊獲得發(fā)球權后，該隊發(fā)球

隊員必須按順時針方向轉一個位置，即2號位隊員轉到1號位發(fā)球,1號位隊員轉到6號位，

依次循環(huán)。綜上，B正確c

A、C、D項，為干擾項。故排除。

故正確答案為Bo

26、答案：A

本題解析：

屈、伸是指運動環(huán)節(jié)繞額狀軸在矢狀面內所進行的運動。外展、內收是指運動環(huán)節(jié)繞矢狀軸

在額狀面內進行的運動。回旋、環(huán)繞是指運動環(huán)節(jié)繞其本身的垂直軸在水平面內進行的運動。

故本題選A,

27、答案：A

木題解析：智無解析

28、答案：B

本題解析：

根據體育課健康分組，凡是身體發(fā)育和健康狀況有輕度異常，功能狀況雖無明顯不良反應，

但平時較少參加體育活動且身體素質較差者，應編入準各組。此組學生可按教學大綱要求進

行鍛煉，但進度應放慢，活動強度和運動負荷也要減小，不宜參加運動訓練和激烈的運動競

賽，可以參加國家體育鍛煉標準達標測驗。

29、答案：B

本題解析：

本題考查的是體育教學過程的特點的知識點。

B項，體育教學過程中的難度應該由淺入深。綜.匕B正確。

A、C、D項，均屬于體育教學過程的特點。故排除。

故正確答案為Bo

30、答案：C

本題解析：

本題考青的是體育教師教學評價指標的知識點。

C項，教師教學評價一級指標：“教學目標”、“教材處理”、"教學內容"、"教學方法”、“課堂

結構〃、“課堂氣氛”、“教學素質”、"教學效果”等多項內容。綜上，C正確。

A項，體育教師教學評價指標一共包含三級，因此，為干擾項。故排除。

B項，體育教師教學評價三級指標：從以教為本到主體參與、從知識本位到注重發(fā)展、從單

向灌輸到激發(fā)動機、從靜態(tài)預設到動態(tài)生成。故排除。

D項，體育教師教學評價二級指標：教學理念、教學文件、條件與設施、學生水平分析、教

學目標、教學內容、教學方法、教學組織、運動知識技能掌握、健康水平的提高、鍛煉習慣

的養(yǎng)成、滿意度。故排除，

故正確答案為C。

31、答案：B

本題解析：

體育教學環(huán)境的布置應始終貫徹安全第?的宗旨，充分考慮學生在練習時的安全因素。

32、答案：B

本題解析：

在體育教學中，體育學習的指導方法有自主學習法、探究學習法和合作學習法。

33、答案：C

本題解析：

【知識點】止血法。

【答案】Co

【解析】面動脈壓迫止血法適用于領骨處出血，即在下頜角前約2.5厘米處，用拇指摸到搏

動后將其壓在下頜骨上?？芍棺⊥瑐妊垡韵旅娌砍鲅?。

34.答案：B

本題解析：

引體向上對于測定上肢屈譏群的耐力是有效的。

35、答案：A

本題解析：

【知識點】體育教學方法，

【答案】Ao

【解析】以感知為主的體育教學方法：示范法、演示法、保護與幫助法。發(fā)現法是以探究活

動為主的體育教學方法。

36、答案：A

本題解析：

長拳的基本手型是拳、掌、勾，選項A說法錯誤。

37、答案：B

本題解析：

糖、脂肪、蛋白質是為人體供能的三大營養(yǎng)物質。一般情況卜，糖類是主要的供能物質，但

是在長M間運動時，肌糖原含量明顯降低，脂肪氧化分解比例增大，此時脂肪為最主要的能

源物質。

38、答案：B

本題解析：

動作速度是指身體或身體的某一部分在單位時間內位移的距離。位移涉及的要素有：路線、

距離、幅度與時間的比值；常用的單位是米/秒、弧度/秒。

39、答案：D

本題解析：

水的功能包括溶解物質、運輸營養(yǎng)、維持體溫以及產生潤滑作用。選項D不符合題意＜

40、答案：B

本題解析：

分化階段動作定型初步建立，但不夠鞏固。

41、答案：C

本題解析：

自主式學習是以學生作為學習的主體，通過學生獨立地分析、探索、實踐、質疑、創(chuàng)造等方

法來實現學習目標。

42、答案：A

本題解析：

鈣、磷是牙齒骨骼的重要成分。

43、答案：B

木題解析：

三級跳遠第一步是單腳跳、第二步是跨步跳、第三步是跳躍。通常?平、二高、三遠。故本

題選Bo

44、答案：D

本題解析：

本題考查的是現代體育三大基石的知識點。

D項，一般認為。德式體操、瑞典體操和英國戶外運動，是近代體育手段的三大基本組成部

分（被稱為現代體育的三大基石），對促進人類體育運動發(fā)展和運動項目的多樣化起到了重

要的奠基作用。故正確。

綜上，正確答案為D。

45、答案：D

本題解析：

本題考查的是運動歸因的知識點。

D項，Weiner的歸因理論：是當前歸因研究中最有影響的理論。Weiner提出，可以根據三

個維度對成敗的原因分類，1.內外源維度：據此可以把內部和外部原因再分為穩(wěn)定的原因和

不穩(wěn)定的原因，如：個人的能力、努力等；外部原因即個人自身之外的原因，如：任務難度、

運氣等。2.穩(wěn)定性維度：括此可以把內部和外部原因再分為穩(wěn)定的原因和不穩(wěn)定的原因。3.

可控制維度：根據穩(wěn)定和不穩(wěn)定的原因還可再細分為個人自身能控制的原因和個人自身不能

控制的原因。綜上，D正確。

A項，Wolpe是系統(tǒng)脫敏訓練首創(chuàng)者。故排除。

B項，Dueck等人用自信心的強弱與自尊心的高低對?影響運動歸因因素加以解釋，他們認為

女性接受到的消極反饋信息雖少，但一般均與其智力有美（高達88%）。男性雖然接受到較

大的消極反饋信息，但這些信息?般與其智力無關。所以女性自信心往往不足，自尊心不強，

而男性則相反。故排除。

C項，Deaux（1984）認為男女歸因性別差異的存在，是因為男性與女性在成就情境中的期

望不同。男性在成就情境中看重競爭性并多有樂觀期望，而女性則對成功的期望較低。故

排除。

故正確答案為Do

46、答案：B

本題解析：

墊上運動的動作主要是滾動、滾翻、屈伸起、手翻、倒立、平衡、空翻以及初級的雙人人動

作等。

47、答案：A

本題解析：

三分投籃區(qū)是以籃圈中心點的投影為圓心（距離端線中點的內沿3.575m）,以4.25m為半徑

畫半圓弧、弧線兩端接兩條平行于邊線的線，與端線交接。線寬包括在4.25m內。

48、答案：B

本題解析：

運動解剖學規(guī)定人體有三個互相垂直的基本軸，即垂直軸、矢狀釉和冠狀軸，描述人體或環(huán)

節(jié)運動時一般都繞這三個鈾進行轉動。

49、答案：D

本題解析：

參與血糖濃度調節(jié)的激素有兩類：一類是降低血糖的激素，只有胰島素一種；一類是升高血

糖的激素，包括腎.上腺素、胰高血糖素、腎上腺皮質激素、生長激素等。

50、答案：A

本題解析：

胸外心骯按壓通過按壓胸骨下端而間接壓迫左右心室腔，使血液流入主動脈和肺動脈，從而

建立有效的大小循環(huán)。

51、答案：A

本題解析：

運動技能的學習過程中，兩側遷移一般是非對稱的，從優(yōu)勢肢到非優(yōu)勢肢產生遷移的量要比

從非優(yōu)勢股到優(yōu)勢肢產生遷移的量大。同時這種遷移在身體的對稱部分（右手一左手、右腿

一左腿）表現得最明顯；其次是同側部位（右手一右腳、左手一左腳），而位于對角線上的

部位（左手一右腳、右手一左腳）遷移的作用最弱。據此正確答案為A。

52、答案：D

本題解析：

整個心動周期內各瞬間動脈血壓的平均值稱為平均動脈壓。由于心臟的收縮期比舒張期短，

所以平均動脈壓的數值較接近舒張壓，約等于舒張壓與1/3脈壓之和。因此本題答案為D

選項。

53、答案：C

本題解析：

運動興趣按內容可分為物質興趣和精神興趣；按傾向性可分為直接興趣和間接興趣。

54、答案：B

本題解析：

教學策略的設計是體育教學設計的中心環(huán)節(jié)，它包括確定課的類型、安排教學順序、選擇教

學模式、設計教學活動和教學環(huán)境等。

55、答案：B

本題解析：

體重指數(BMI)=體重(kg)/[身高(m)]2。

56、答案：B

本題解析：

骨時損傷是一種兒童少年中常見的運動性損傷。在運動中，骨箭受到擠壓、剪力和劈力時，

由于關節(jié)扭曲，造成長骨遠端骨飾分離并伴有骨折。骨怖損傷有急、慢性兩種?；咎幚泶?/p>

施是整復固定，但要特別強調的是，要制動并禁止負重3周以上，同時立即就醫(yī)。

57、答案：C

本題解析：

本題考查的是賽前狀態(tài)的知識點。

C項，賽前狀態(tài)是指在參加正式比賽或運動訓練前，人體某些器官、系統(tǒng)產生的一系列條件

反射性機能變化。綜上，C正確。

A項，在進行運動的開始階段，人體的運動能力并不能立刻達到最高水平，而是有一個逐步

提高的過程。而在運動開始后人體機能逐步提高的過程稱為進入工作狀態(tài)。故排除。

B項，在進行中小強度的長時間運動時，進入工作狀態(tài)結束后，機體的攝氧量能夠滿足需氧

量，各項生理指標保持相對穩(wěn)定，這種狀態(tài)為真穩(wěn)定狀態(tài)。(以有氧代謝為主，乳酸產生少，

血液PH變化小，內環(huán)境保持相對穩(wěn)定)故排除。

D項，在進行強度較大、持續(xù)時間較長的運動時，進入工作狀態(tài)結束后，機體攝氧量已達到

并穩(wěn)定在最大攝氧量水平上，但仍不滿足機體對氧的需求，運動過程中氧虧不斷增多，這種

狀態(tài)稱為假穩(wěn)定狀態(tài)。故排除。

故正確答案為C。

58、答案：D

本題解析：

比賽法更多的是，集中多種感知應用的一種方法，演示法是直觀感知類教學方法。

59、答案：C

本題解析：

三級跳又稱為三級跳遠，是由助跑開始，沿直線連續(xù)進行三次水平跳躍的田徑項目。三級跳

遠是由單足跳、跨步跳和跳躍組成的。

60、答案：B

本題解析：

本題考查雙手胸前傳接球技術動作的力學分析。當雙手胸前傳球時，手腕旋內，同時拇指下

壓，目的是使籃球在出手后產生后旋，這樣傳出來的球￡行穩(wěn)定，不會產生左右飄忽或突然

變向的現象，同伴在接到球后容易銜接下一個進攻動作。故正確答案為B。

61、答案：C

本題解析：

血糖指的是血液中的葡萄糖。

62、答案：B

本題解析：

主觀幸福感是指描述個體目前體驗到的幸福程度的綜合性指標，是評價者根據自定的標準對

其生活質量進行的整體性評價。一般認為主觀幸福感由積