2025年大學(xué)第三學(xué)年（心理學(xué)）認(rèn)知心理學(xué)基礎(chǔ)階段測(cè)試試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。(總共20題，每題2分，每題給出的選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求)1.認(rèn)知心理學(xué)研究的核心是（）A.認(rèn)知過程B.情感過程C.意志過程D.人格2.以下哪種記憶類型的容量是有限的（）A.感覺記憶B.短時(shí)記憶C.長時(shí)記憶D.語義記憶3.人們?cè)诮鉀Q問題時(shí)，往往會(huì)先根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和直覺提出一個(gè)大致的解決方案，這屬于（）A.算法策略B.啟發(fā)式策略C.手段-目的分析D.逆向搜索4.當(dāng)我們看到一個(gè)蘋果時(shí)，頭腦中出現(xiàn)蘋果的形象，這是（）A.表象B.概念C.命題D.推理5.語言的最小單位是（）A.詞素B.單詞C.句子D.語篇6.注意的過濾器模型認(rèn)為，注意就像一個(gè)過濾器，它遵循（）A.全或無原則B.衰減原則C.資源分配原則D.主動(dòng)加工原則7.長時(shí)記憶中信息的存儲(chǔ)方式主要是（）A.視覺編碼B.聽覺編碼C.語義編碼D.形象編碼8.概念形成的策略中，保守性聚焦策略的特點(diǎn)是（）A.每次只改變一個(gè)屬性B.每次改變多個(gè)屬性C.先改變多個(gè)屬性，再逐步減少D.先改變一個(gè)屬性，再逐步增加9.人們?cè)陂喿x時(shí)，眼睛會(huì)在一些重要的詞或短語上停留較長時(shí)間，這是（）A.注視B.眼跳C.回視D.掃視10.以下哪種現(xiàn)象不屬于認(rèn)知錯(cuò)覺（）A.繆勒-萊爾錯(cuò)覺B.斯特魯普效應(yīng)C.記憶錯(cuò)覺D.注意錯(cuò)覺11.工作記憶的組成部分不包括（）A.語音環(huán)路B.視覺空間模板C.中央執(zhí)行系統(tǒng)D.長時(shí)記憶12.問題解決過程中，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，會(huì)暫時(shí)放下當(dāng)前問題，去做其他事情，之后再回來解決，這種現(xiàn)象稱為（）A.功能固著B.思維定式C.醞釀效應(yīng)D.原型啟發(fā)13.概念的內(nèi)涵和外延之間的關(guān)系是（）A.正比關(guān)系B.反比關(guān)系C.沒有關(guān)系D.不確定14.以下哪種理論認(rèn)為，人的認(rèn)知發(fā)展是通過同化和順應(yīng)兩個(gè)過程來實(shí)現(xiàn)的（）A.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論B.維果茨基的社會(huì)文化理論C.信息加工理論D.精神分析理論15.我們能夠快速識(shí)別出熟悉的面孔，這主要依賴于（）A.模式識(shí)別B.特征分析C.原型匹配D.模板匹配16.當(dāng)我們聽到一首熟悉的歌曲時(shí)，能夠想起與之相關(guān)的場(chǎng)景和情感，這是因?yàn)椋ǎ〢.語義記憶B.情景記憶C.程序性記憶D.陳述性記憶17.注意的分配需要滿足的條件不包括（）A.同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)至少有一種是高度熟練的B.同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)必須有內(nèi)在聯(lián)系C.同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)必須都是簡單的D.同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)不能超過人的注意廣度18.人們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，會(huì)將其與已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)建立聯(lián)系，這是（）A.同化B.順應(yīng)C.平衡D.適應(yīng)19.以下哪種研究方法常用于認(rèn)知心理學(xué)中研究個(gè)體的認(rèn)知過程（）A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.測(cè)驗(yàn)法20.認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，人類的認(rèn)知是一個(gè)（）A.被動(dòng)接受信息的過程B.主動(dòng)加工信息的過程C.隨機(jī)處理信息的過程D.固定模式處理信息的過程第II卷（非選擇題，共60分）簡答題（每題10分，共20分）答題要求：簡要回答問題，觀點(diǎn)明確，條理清晰。(總共2題，每題10分，回答要點(diǎn)明確，語言簡潔)1.簡述感覺記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶的特點(diǎn)及區(qū)別。2.簡述問題解決的策略有哪些。論述題（每題20分，共20分）答題要求：論述充分，結(jié)合實(shí)例，邏輯清晰。(總共1題，每題20分，圍繞題目主題，全面深入闡述觀點(diǎn)，舉例恰當(dāng))1.論述認(rèn)知心理學(xué)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用及意義。材料分析題（每題20分，共20分）答題要求：閱讀材料，分析問題，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。(總共1題，每題20分，根據(jù)給定材料，運(yùn)用相關(guān)理論分析問題，觀點(diǎn)合理，分析準(zhǔn)確)材料：在一項(xiàng)關(guān)于記憶的實(shí)驗(yàn)中，研究者讓兩組學(xué)生學(xué)習(xí)相同的一組單詞。第一組學(xué)生在學(xué)習(xí)后立即進(jìn)行測(cè)試，第二組學(xué)生在學(xué)習(xí)后間隔一段時(shí)間再進(jìn)行測(cè)試。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，第二組學(xué)生的測(cè)試成績明顯優(yōu)于第一組學(xué)生。問題：請(qǐng)分析該實(shí)驗(yàn)結(jié)果背后的心理學(xué)原理，并說明其對(duì)學(xué)習(xí)和記憶的啟示。案例分析題（每題20分，共20分）答題要求：分析案例，結(jié)合理論知識(shí)，提出合理建議。(總共1題，每題20分，針對(duì)給定案例，運(yùn)用所學(xué)理論進(jìn)行分析，提出解決問題的建議，分析合理，建議可行)案例：小明在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，總是覺得很困難，做題速度慢，錯(cuò)誤率高。他覺得自己已經(jīng)很努力了，但成績還是不理想。老師發(fā)現(xiàn)小明在解題時(shí)，往往只按照一種固定的思路去思考，不善于嘗試其他方法。問題：請(qǐng)分析小明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因，并根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)原理提出幫助小明提高數(shù)學(xué)成績的建議。答案：1.A2.B3.B4.A5.A6.A7.C8.A9.A10.A11.D12.C13.B14.A15.C16.B17.C18.A19.B20.B簡答題答案：1.感覺記憶特點(diǎn)：保持時(shí)間極短，容量較大，以感覺形式存儲(chǔ)。短時(shí)記憶特點(diǎn)：保持時(shí)間較短，容量有限，以聽覺編碼為主。長時(shí)記憶特點(diǎn)：保持時(shí)間長，容量無限，以語義編碼為主。區(qū)別在于保持時(shí)間、容量和編碼方式等方面。2.算法策略：按固定步驟解決問題，能保證結(jié)果但可能繁瑣。啟發(fā)式策略：憑借經(jīng)驗(yàn)和直覺，如手段-目的分析、逆向搜索、爬山法等，更靈活但不一定能保證找到最優(yōu)解。論述題答案：認(rèn)知心理學(xué)在教育領(lǐng)域可用于了解學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，如根據(jù)記憶規(guī)律安排教學(xué)，利用注意規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)等。意義在于提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，為教育教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。材料分析題答案：原理是記憶的鞏固需要時(shí)間，間