2024年小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

-:工程簡(jiǎn)介

本工程為XX市實(shí)驗(yàn)小學(xué)投資建設(shè)的綜合樓，承建單位是XX市華益建筑公司。由XX市建

筑設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)。采用框架結(jié)構(gòu)主體結(jié)構(gòu)六層，住下獨(dú)立基礎(chǔ)。面積為5753.75平方米。防火等

級(jí)：屬于民用建筑，使用年限五十年，耐火等級(jí)為二級(jí)?？拐鹪O(shè)防烈度：7級(jí)。屋面防水等級(jí)：

2級(jí)。建筑場(chǎng)地類別為：一級(jí)。場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)水深：0.32米。

L場(chǎng)地的工程地質(zhì)及地下水條件：

(1)地形地貌：屬于黃海陸相低山丘陵,鉆孔孔口地面相對(duì)高程：8.08-9.75me

(2)工程地質(zhì)情況：

①第四系全新統(tǒng)雜填土，廠區(qū)內(nèi)均勻分布，層厚0.90—1.10m,工程性質(zhì)查。

②第四系上更新統(tǒng)礫質(zhì)粘土，層厚0.50-0.70米，地基承載力特征值為:fak=220kpa.

③花岡閃長(zhǎng)巖全風(fēng)化帶，層厚：0.7D.80米。地基承載力特征值:fak=350kpa

④花岡閃長(zhǎng)巖強(qiáng)風(fēng)化帶，揭露層厚3.50米，地基承載力特征值為：fak=700kpae

2、結(jié)構(gòu)材料

混凝土：C30,水泥砂漿：mlO，機(jī)制粘土磚：=mulO

素混凝土墊層：C15,

鋼筋:hpb235,hrb335,hrb400

型鋼鋼板鋼管：q235-b

當(dāng)我剛到施工現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候，項(xiàng)目部已經(jīng)組建，監(jiān)理早已到位?；右鸦靥钔戤?，工人們正在

清理地基，基坑四周正在砌筑磚模!在施工工地上來(lái)講，安全是最重要的，所以剛?cè)サ念^兩天，

指導(dǎo)老師強(qiáng)調(diào)最多的就是安全。說(shuō)實(shí)話，大熱天的帶個(gè)安全帽真不舒服。首先要適應(yīng)的就是這個(gè)

了!

我在施工現(xiàn)場(chǎng)除了要進(jìn)行旁站外，指導(dǎo)老師還給我安排了一個(gè)施工員老師，讓我看清楚實(shí)踐

的過(guò)程。另外我還負(fù)責(zé)監(jiān)理的部分資料的編制。我覺(jué)得這不但讓我有了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際的體會(huì)，也讓我

對(duì)監(jiān)理的一股過(guò)程和內(nèi)容有了一個(gè)大體的了解。我想這次實(shí)習(xí)全面檢驗(yàn)我各方面的能力：學(xué)習(xí)、

生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢

驗(yàn)我能否將所學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去。關(guān)系到我將來(lái)能否順利的立足于這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的社

會(huì)，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對(duì)它的投入也是百分之百的!隨著緊張的一個(gè)月的實(shí)

習(xí)生活的結(jié)束，我有必要好好總結(jié)一下。首先，通過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐，使我學(xué)到了很

多實(shí)踐知識(shí)。所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)旁站，使我近距離的觀察了整個(gè)房屋的建造

過(guò)程，學(xué)到了很多很適用的具體的施工知識(shí)，這些知識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的,

但又是十分重要基礎(chǔ)的知識(shí)。

二實(shí)習(xí)內(nèi)容

1：鋼筋工程

1）鋼筋的種類及外形特征；

2）鋼筋的焊接方法及質(zhì)量要求；

3）鋼筋冷加工的方法及工藝；

4）鋼筋的綁扎的方法及質(zhì)量要求；

5）鋼筋綁U的搭接長(zhǎng)度要求

6）各種構(gòu)件保護(hù)層厚度的'控制方法；

7）掌握隱敝工程記錄方法及主要內(nèi)容；

2：模板工程

1）模板的種類及制作方法;

2）各種結(jié)構(gòu)模板安裝的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；

3）現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)模板安裝的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；

4）現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)模板拆除的時(shí)間和JI頂序；

5）模板拆除的注意事項(xiàng)；

6）模板的清理，堆放和維修的方法及要求

3:混泥土工程

1）攪拌機(jī)的種類，規(guī)格，攔和的原理；

2）震動(dòng)器的種類，適用范圍；

3）施工配合比的換算及標(biāo)志牌的內(nèi)容；

4）施工轉(zhuǎn)的留設(shè)及其處理方法；

5）混泥土的養(yǎng)護(hù)方法及要求；

6）混泥土表面缺陷產(chǎn)生原因及預(yù)防處理方法；

7）混泥土工程的質(zhì)量檢查內(nèi)容；

4:監(jiān)理

1）監(jiān)理往來(lái)函件的整理

2）監(jiān)理會(huì)議記錄

3）監(jiān)理工程師通知單的填寫(xiě)

在這所有的工程中我接觸最多的就是模板工程和鋼筋工程。因?yàn)槭窃诠こ痰某跗冢铱吹胶?/p>

鋼筋的綁扎，混凝土的澆注以及模板的安裝。

三、下面談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。

首先是模板工程，這一工程采用組合鋼模板施工柱子，柱模板安裝時(shí)，其要點(diǎn)如下：

（1）柱模與梁模連接處采用定型鋼模板嵌補(bǔ)。

了一下鋼筋的施工。

鋼筋工程的一般施工過(guò)程為：結(jié)構(gòu)施工圖T繪鋼筋翻樣圖和填寫(xiě)配料單一材料購(gòu)入、檢驗(yàn)

及保管一鋼筋加工一鋼筋連接及安裝一隱蔽工程檢直驗(yàn)收

2、其施工要點(diǎn)為：

Q)鋼筋下料:擬采用場(chǎng)外加工的方式進(jìn)行鋼筋半成品加工，有土建工程師負(fù)責(zé)提供下料單，

質(zhì)檢員負(fù)責(zé)對(duì)半成品進(jìn)行檢杳，并標(biāo)識(shí)狀態(tài).這一過(guò)程我看得很細(xì)致。感覺(jué)不困難，但是個(gè)體力

活。做這個(gè)工作的人很辛苦。

(2)鋼筋的綁扎：綁扎鋼筋間距應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求，配有雙排鋼筋的構(gòu)件，上下鋼筋之間應(yīng)墊

以鋼筋頭或綁扎撐鉤，以保證雙排鋼筋間距正確。板內(nèi)鋼筋上當(dāng)蹄筋的下面，應(yīng)墊設(shè)一定數(shù)量的

鋼筋馬鏡，確保負(fù)筋的位置正確，澆筑混凝土?xí)r鋼筋工要跟班，防止負(fù)筋位移。

梁箍筋開(kāi)口應(yīng)環(huán)向交錯(cuò)布置，箍筋的綁扎均應(yīng)與主筋互相垂直，不得滑落偏斜，四角與主筋

綁扎緊密，保證主筋位置正確,箍筋間距必須符合設(shè)

你正在瀏覽的實(shí)習(xí)報(bào)告是監(jiān)理公司4浮綜合樓施工實(shí)習(xí)報(bào)告計(jì)規(guī)定，加密區(qū)還應(yīng)符合抗震

規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)圖集的要求。

互相交叉的現(xiàn)澆構(gòu)I牛，應(yīng)注意鋼筋的相交位置和排列，在梁與梁相交處，次梁的主筋必須放

在主梁的主筋上主梁的鋼筋放在圈梁底筋上。梁中的鋼筋如因安裝暗管、預(yù)埋件而必須移動(dòng)時(shí)，

應(yīng)將鋼筋向一邊移動(dòng)，但不得把鋼筋局部變曲，鋼筋移動(dòng)后所造成的過(guò)大間距，應(yīng)加設(shè)一根同一

直徑的鋼筋。

鋼筋的搭接及錨固長(zhǎng)度按圖2氏或規(guī)范規(guī)定，鋼筋接頭百分比應(yīng)符合設(shè)計(jì)和規(guī)范要求。鋼筋工

程屬隱敲工程，隱敞施工前應(yīng)作好隱敲工程檢查記錄，經(jīng)監(jiān)理工程帥檢查前簽認(rèn)后方進(jìn)行下道工

序。

(3)鋼筋焊接：本工程采用到電弧壓力焊的焊接方式，我在大一實(shí)習(xí)的時(shí)候見(jiàn)過(guò)。

五、質(zhì)量檢查

鋼筋安裝總要求為：鋼筋位置準(zhǔn)確，固定要牢靠，接頭要符合規(guī)定。

鋼筋幫扎一股采用20~22號(hào)鐵絲，鋼筋搭接處應(yīng)在中心和兩端用鋼絲寺脖。板與墻的鋼筋

網(wǎng)，其外圍兩行鋼筋的相交點(diǎn)全部扎牢，中間部分的相交點(diǎn)可相隔交錯(cuò)中脖，雙向受力的鋼筋，

須全部扎牢。相鄰幫扎點(diǎn)的鐵絲扣應(yīng)成八字，以免網(wǎng)片歪斜變形。

梁和柱的鋼筋骨架，其箍筋彎鉤疊合處應(yīng)沿受力鋼筋方向錯(cuò)開(kāi)布置，箍筋轉(zhuǎn)角與受力鋼筋交

叉點(diǎn)均應(yīng)扎牢。

鋼筋安裝中，受力鋼筋接頭的位置應(yīng)相互錯(cuò)開(kāi)，接頭距鋼筋彎折處不應(yīng)小于鋼筋直徑的10

倍，也不宜小于構(gòu)件的最大彎距處。

鋼筋網(wǎng)和鋼筋骨架現(xiàn)場(chǎng)綁扎或安裝就位后，混凝土保護(hù)層可用水泥砂漿墊塊或塑料卡控制。

對(duì)水平構(gòu)件中的雙層鋼筋網(wǎng)，在上層鋼筋網(wǎng)下面應(yīng)設(shè)置鋼筋撐腳或混凝土撐腳，以保證鋼筋位置

正確。

鋼筋安裝完畢后，應(yīng)主要檢查鋼筋的鋼號(hào)、直徑、根數(shù)、間距等是否正確，特別是負(fù)彎距鋼

筋的位置是否正確，還應(yīng)檢查鋼筋接頭和保護(hù)層等是否符合要求。鋼筋工程屬隱蔽工程，在澆筑

混凝土前,對(duì)鋼筋安裝進(jìn)行驗(yàn)收，做好隱蔽工程記錄，以便考查。

接著工程即將進(jìn)入鋼筋混凝土澆筑階段。

施工場(chǎng)地布置

1.現(xiàn)場(chǎng)選用兩臺(tái)350升滾筒式攪拌機(jī)，攪拌機(jī)并排定位在廠房北側(cè)，機(jī)旁用機(jī)磚砌筑排水

溝和沉淀池，式沉淀后的清水引至北圍墻以外。

2.為了保證混凝土的配比質(zhì)量，在砂石料堆旁設(shè)置三臺(tái)磅稱，做到車車過(guò)磅，計(jì)量準(zhǔn)確。

二.施工方法

1.考慮本工程的施工特點(diǎn)，擬采取分二個(gè)施工段，自西向東流水作業(yè)的施工方法。施工縫

留置在3~4軸跨中1/3處。

2.為了確保工程質(zhì)量，性澆筑前應(yīng)對(duì)鋼筋、模板工序進(jìn)行認(rèn)真、全面的隱蔽工程質(zhì)量檢查，

經(jīng)甲方質(zhì)監(jiān)人員最后審驗(yàn)合格，簽發(fā)磴澆筑令后方可進(jìn)行硅澆筑程序。

3.把澆筑混凝土的質(zhì)量控制貫穿于從選料、級(jí)配、攪拌、運(yùn)轉(zhuǎn)、澆筑、振搗、養(yǎng)護(hù)等全過(guò)

程中，不合格的水泥，含泥量大于指標(biāo)的砂石等不準(zhǔn)進(jìn)入工地，更不得用于過(guò)程中。

4.配料必須按試驗(yàn)室配合比準(zhǔn)確稱量，計(jì)量允差應(yīng)符合以下規(guī)定：水泥、水、外加劑為±2%;

粗細(xì)骨料為嚴(yán)格控制水灰比和坍落度。拌和物機(jī)械攪拌時(shí)間不應(yīng)小于

±3%;2min0

5.丘的澆筑：

a）澆筑前先灑

水沖洗濕潤(rùn)模板（地膜），應(yīng)在底部填以厚度50mm厚的與磴內(nèi)砂漿成分相同的水泥砂漿。

b）佐澆筑的間歇時(shí)間為1~1.5小時(shí)。

0施工縫的留置位置必須符合設(shè)計(jì)要求和規(guī)范規(guī)定在施工縫土繼續(xù)澆筑混凝土?xí)r，須待已

澆筑砂的抗壓強(qiáng)度不小于1.2mpa方可進(jìn)行。清除水泥薄膜和松動(dòng)的石子，充分濕潤(rùn)，沖洗干

凈，在施工縫處先鋪一層20~25mm厚與較內(nèi)成分相同的水泥砂漿。

d）澆筑前將熟料用塔吊卸在操作平臺(tái)上，然后用人工鏟入構(gòu)件中，磴分層澆筑厚度為

400mm.

6.碎的振搗：

i.柱、梁采用高頻插入式振搗棒（f50）,板用f30振動(dòng)棒，結(jié)合平板振搗器。

ii.振動(dòng)棒的操作要領(lǐng)，要做到“快插慢撥"，快插是為了防止先將表面磴震實(shí)，而與下面

碎發(fā)生分層寓析現(xiàn)象，慢撥是為了使性能填滿振搗棒抽出所造成的孔隙。

iii.每一震點(diǎn)振搗時(shí)間應(yīng)使碎表面呈現(xiàn)浮漿，不在沉落為止，一般為20~30s,移動(dòng)間距為

400mm,振動(dòng)棒插入下一層心內(nèi)的深度不應(yīng)小于50mm。

iv.振搗應(yīng)盡量避免碰撞鋼筋、模板、預(yù)埋件等，并應(yīng)經(jīng)常觀察模板、支架、鋼筋、預(yù)埋件、

預(yù)留洞的變異情況,一旦發(fā)現(xiàn)有變形，移位時(shí)應(yīng)立即采取措施予以處理。

7.佐的養(yǎng)護(hù)：在已澆筑完成的混凝土12小時(shí)之內(nèi)應(yīng)加以覆蓋，澆水養(yǎng)護(hù)，養(yǎng)護(hù)時(shí)間不少于

7天。

對(duì)于監(jiān)理方面的工作，我做的并不多。主要是?艮監(jiān)理師進(jìn)行旁站監(jiān)理，作會(huì)議記錄，寫(xiě)監(jiān)理

往來(lái)函件等。摘錄一則函件如下：

b50319-xx

bl監(jiān)理工程師通知單

工程名稱：日照實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合樓編號(hào)：06-010

致：華益建筑工程公司

事由：

混凝土施工出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題

1.7-15軸框架柱子架空模板拆除后，混凝土表面質(zhì)量較差。出現(xiàn)蜂窩麻面，個(gè)別柱子觀感

太差。

2.混凝土水灰比過(guò)大，根部結(jié)合不符合要求.

內(nèi)容：

責(zé)令施工單位立即整改，下道工序如有此類問(wèn)題，則停工整頓，并作相應(yīng)經(jīng)濟(jì)處罰。

項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)省建設(shè)監(jiān)理服務(wù)中心

總/專業(yè)監(jiān)理工程師安茂軍韓林

日期xx年8月10日

山東省建設(shè)監(jiān)理協(xié)會(huì)統(tǒng)一監(jiān)制

監(jiān)理工程師通知回復(fù)單

工程名稱：市實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合樓編號(hào)：06-010

致：山東建設(shè)監(jiān)理中心（監(jiān)理單位）

我方接收到編號(hào)為06—010監(jiān)理工程師通知后，已按要求完成了

06-010工作，現(xiàn)報(bào)上，請(qǐng)予以復(fù)查。

詳細(xì)內(nèi)容：

1架空層7-15軸框架柱子拆模后混凝土表面存在的質(zhì)量問(wèn)題已消除.

2混凝土水灰比已調(diào)整，已符合設(shè)計(jì)要求。

承包單位（章）華益公司

項(xiàng)目經(jīng)理林玉芳

日期xx-8-10

復(fù)查意見(jiàn)：

經(jīng)審直,通知后存在問(wèn)題已整改,符合施工要求

項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)省建設(shè)監(jiān)理中心

總/專業(yè)監(jiān)理工程師安茂軍韓林

日期2006-8-10

我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中

將不斷的得到驗(yàn)證，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)

到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來(lái)，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)

現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。

小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，見(jiàn)到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生，特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的“老師

好”，我的心里已平穩(wěn)了許多，很自然的，接受了另一個(gè)身份.也開(kāi)始了這不同尋常的八個(gè)星期

的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。

一、教育見(jiàn)習(xí)

在實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)始，

我們都不知道怎么聽(tīng)課，剛開(kāi)始聽(tīng)課，也不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著手，只是按步就

班地把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課

風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià).后來(lái)和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課

的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的

教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。

二、教學(xué)工作

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，教學(xué)工作是最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是這次實(shí)習(xí)的中心點(diǎn)。在結(jié)束了兩

周的見(jiàn)習(xí)后，自然步入了教學(xué)工作中，指導(dǎo)老師要求我們?cè)谏险n前，必須有T%羊細(xì)的教案和幾

次試講，這樣成功之后，才可以正式步入講臺(tái)。所以,教學(xué)的第一步，就是備課。為了備好一堂

課，我一般都會(huì)查閱大量有關(guān)的信息，并借鑒一些教案中好的閃光點(diǎn)，比如問(wèn)題情境的設(shè)置，學(xué)

生的提問(wèn)，如何突破這節(jié)課的重難點(diǎn)以及板書(shū)的設(shè)計(jì)。至于試講，是一個(gè)讓自己更加熟練教案和

教學(xué)語(yǔ)言的過(guò)程，只有仝面了解了課本知識(shí)和熟悉了教案，我們才能在課堂上更好地導(dǎo)入，更好

地講授知識(shí)點(diǎn)，更好地加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，這樣才能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。當(dāng)

然教學(xué)過(guò)程也是一個(gè)由生到熟的過(guò)程，對(duì)于完全沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)講，肯定會(huì)存在這樣或刃瞭

的不足與跳點(diǎn)。比如我上的第一節(jié)課，我就發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)J似口板書(shū)設(shè)計(jì)過(guò)于凌亂，上課銜

接不怎么到位，與學(xué)生的互動(dòng)很少。上一堂課容易，上一堂好課很難，這是我實(shí)習(xí)最深的體會(huì)。

上好一節(jié)課，不僅要求老帥有一個(gè)過(guò)硬的基本功，包牯普通詁的標(biāo)準(zhǔn)，教案的熟悉，粉筆字的整

潔，而且更重要的是，讓學(xué)生參與到這堂課，發(fā)散他們的思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，不是簡(jiǎn)單的傳

授知識(shí)，而是要讓學(xué)生明白這個(gè)道理，然后自主去學(xué)習(xí)。

所以，在上課的時(shí)候，我都會(huì)強(qiáng)調(diào)，你們不要認(rèn)為老師講的都是對(duì)的，要抱著懷疑的態(tài)度來(lái)

學(xué)習(xí)，有不懂的、可以跟老師講，我講的不對(duì)的，你自己再去查閱資料，務(wù)必真正弄懂這個(gè)問(wèn)題。

還有就是上課要適當(dāng)講究一些方法，比如學(xué)生注意力分散的時(shí)候，我們可以想辦法來(lái)吸引學(xué)生的

注意力，有時(shí)穿插一兩個(gè)幽默小笑話,這樣做既活躍了課堂氣氛,然后馬上又可以進(jìn)入到課堂中

來(lái)。其實(shí)美術(shù)是最富有情趣的學(xué)科，也是一門(mén)藝術(shù)課。怎樣上好它，每位美術(shù)老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人

的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個(gè)性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更

加主動(dòng)、自主的發(fā)展，同時(shí)我們也要學(xué)做一個(gè)有情趣的美術(shù)教師。情趣就是充滿樂(lè)趣，不僅要有

理論的支持，而且要有深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，更重要的是人格的力量。做到這一點(diǎn)我認(rèn)為，教師首先

應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長(zhǎng)。教師的崇高在于無(wú)私的奉獻(xiàn)，在于愛(ài)心的流淌，在于對(duì)孩子的尊

重。"你是快樂(lè)的，我是幸福的。"應(yīng)是一個(gè)教師永遠(yuǎn)追求的教育境界。語(yǔ)文又是非常富有感染

力的學(xué)科，一個(gè)好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感到是一種精神的享受，包括你的外表，你的體態(tài)，你的眼

神，你的笑臉,你的手勢(shì)，你的語(yǔ)言??都能給學(xué)生心靈的震撼。其次，一個(gè)有情趣的教師還必須

有豐厚的文化內(nèi)涵和高超的教學(xué)藝術(shù)，包括語(yǔ)文的基本知識(shí)素養(yǎng)、精深的專業(yè)文化素養(yǎng)和廣博的

科學(xué)文化素養(yǎng)，以及處理教材的藝術(shù)、課堂設(shè)計(jì)的藝術(shù)、教學(xué)方法的藝術(shù)、處理問(wèn)題的藝術(shù)，以

及語(yǔ)言、板書(shū)、操作等藝術(shù)。這些都將深刻影響每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展?？傊覀儜?yīng)該學(xué)會(huì)做一

個(gè)有情趣的語(yǔ)文老師，當(dāng)然這不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的探索過(guò)程。愿我們都能努

力。

總之，短暫的三個(gè)月實(shí)習(xí)生涯，讓我學(xué)到了很多，不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，而且是一次很

重要的社會(huì)實(shí)踐鍛煉，我非常感謝的我的指導(dǎo)老師和身邊關(guān)懷我的其他老師，也非常感謝我?guī)У?/p>

學(xué)生們，讓我收獲了一份份真摯的感情。我相信,通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我向成為一名優(yōu)秀的教育工作

者，又邁出了一大步！

小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得剛開(kāi)始的時(shí)候，還天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天，

而當(dāng)這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不覺(jué)中習(xí)

慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了，

是那么的不舍?？吹阶约合嗵幜藘蓚€(gè)月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見(jiàn)面了，真的不想走。

突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬(wàn)分可愛(ài)?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想

留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快，兩個(gè)月就這樣過(guò)去了.回想起在這短暫的兩個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)

歷的事情，真的學(xué)會(huì)了很多。實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)

能力。提高了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中體會(huì)了教書(shū)育人的重大責(zé)任。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，

我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí).認(rèn)真的聽(tīng)取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。認(rèn)真的'聽(tīng)好老師上的

每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真，充分準(zhǔn)備每一堂課，聽(tīng)取老師的建議和教導(dǎo)。短

短的兩個(gè)月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。

對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師

的酸甜苦辣。

在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們

的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。

針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)

生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外，在試

教過(guò)程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思

考，主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。就如授人以魚(yú)，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，興趣是最好的老師，在

培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上物理課，讓學(xué)生目愿去學(xué)。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中我也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在給大家分享一下，不足的地方還望各位老師和同學(xué)

批評(píng)指正。

在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連

話也講不出，而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識(shí)，所

有平生知道的知識(shí)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏，除了本身的怯

場(chǎng)以外，也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，認(rèn)真寫(xiě)教案，查

資料，講課以后,我才發(fā)現(xiàn),教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對(duì)

知識(shí)的理解不可能一樣，你也不可能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你

的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真，也都非常配合，給我鼓勵(lì)，感覺(jué)并不是實(shí)習(xí)老師在

給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情

緒,不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)直閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步。

我認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)是以學(xué)生為核心，教師引導(dǎo)，組織學(xué)生積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦，自己主動(dòng)體驗(yàn)

學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，選擇自我藝術(shù)個(gè)性才能發(fā)展的方向，確定喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)形式多樣的美術(shù)表

現(xiàn)手法達(dá)到學(xué)生全面掌握^識(shí)技能，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的目的,如何讓全體學(xué)生生動(dòng)，活

潑，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，發(fā)展呢？我主要從以下幾個(gè)方面入手：

1、走進(jìn)學(xué)生群體，了解成長(zhǎng)特點(diǎn)

做為一名美術(shù)教師，深深知曉教孩子美術(shù)技能并不是把他們培養(yǎng)成美術(shù)家，而是陶冶情操。

因此，我們要多接近孩子，了解他們的內(nèi)心世界，了解他們的思想認(rèn)識(shí)水平，并做^尊重每個(gè)人

的思維方式和表現(xiàn)特點(diǎn)。小學(xué)生做畫(huà)有幾個(gè)明顯特點(diǎn)：1用色大膽；2造型不準(zhǔn)確，帶有很多印

象成分；3內(nèi)容不受約束，帶有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲。因此，在要求學(xué)生完成作品時(shí)，不能要求過(guò)

高，而且看畫(huà)中內(nèi)容是否能夠反映孩子的內(nèi)心想法，有無(wú)異于別人的獨(dú)特的表現(xiàn)，而不要以成人

的水準(zhǔn)要求，因?yàn)樗麄儗?duì)回囪內(nèi)容的構(gòu)思是最重要的，向技巧的問(wèn)題則會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)，練習(xí)

的增加而逐步提高。所以，要了解學(xué)生水平，尊重孩子表達(dá)方式，才能拉近距離，為美術(shù)學(xué)習(xí)邁

下堅(jiān)實(shí)的第一步。

2、在良好的課堂、情景中教學(xué)

會(huì)讓學(xué)生在情緒上受到感染，自然的融入到角色中，并能夠積極思維，從而喚起學(xué)習(xí)的興趣

和創(chuàng)造的欲望。"興趣是學(xué)生最好的老師."如果學(xué)生沒(méi)有興趣，被動(dòng)的學(xué)習(xí)，直接影響教育效

果，因而在日常教學(xué)時(shí)，我采用了多樣化的教學(xué)激勵(lì)方法。

小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

九月，對(duì)于我而言，是不同尋常的一個(gè)月，這個(gè)月讓我體會(huì)到了工作與生活中的酸甜苦辣，

成長(zhǎng)了，成熟了…還記得剛來(lái)到職教中心的時(shí)候，什么都不懂，不知道怎樣與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)相處，

不知道怎么與學(xué)生溝通……很多問(wèn)題擺在我的面前，讓我無(wú)奈，開(kāi)始的生活，感覺(jué)很不習(xí)慣！

漸漸的，經(jīng)歷的事情多了，就明白了其中的奧妙，作為一名小組長(zhǎng)，我習(xí)慣了幫忙，雖然開(kāi)

始的實(shí)習(xí)生活沒(méi)有上課，但是我依然很充實(shí)。隨著工作越來(lái)越忙碌，我開(kāi)始嘗試適應(yīng)這里的生活

與工作，直到現(xiàn)在，已經(jīng)離不開(kāi)這個(gè)學(xué)校，深深的愛(ài)上了這里的一草一木，這里的人和事……

這一個(gè)月，我也變成了有故事的人，9月18日，學(xué)生為我而歌，熱烈歡迎我這名實(shí)習(xí)老師,

現(xiàn)在回憶起來(lái)，依然存在著感動(dòng)，十一放假前，學(xué)生們以為我要離下他們不會(huì)來(lái)了，都不讓回家,

有的學(xué)生還強(qiáng)烈要求我留校不要讀大學(xué)了!雖然這是一個(gè)不可能事件但是我的內(nèi)心受到震撼！

在教學(xué)方面，我的經(jīng)驗(yàn)不足，與學(xué)校的專業(yè)老師存在著很大的‘差距，但是我能如此受到學(xué)生的

歡迎，也許是因?yàn)槲遗c他們年齡相差不多，也許是因?yàn)槊棵亢蛯W(xué)生的談話都是心靈的交流！

九月，我人生中第一次聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生叫我老師；九月，我人生中第一次受到學(xué)生的掌聲與尊敬；

九月我人生中第一次站在講臺(tái)……

這個(gè)秋天，我的生活中充滿著感動(dòng)，這些感動(dòng)讓我成長(zhǎng)！

小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

****年9月13日，我懷著希冀與期盼的心情拖著行李來(lái)到XX小學(xué)，這個(gè)在之前與我八竿

子打不著的小學(xué)是我要實(shí)習(xí)三個(gè)月的地方。剛開(kāi)始，我以為三個(gè)月的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)，轉(zhuǎn)眼之間，時(shí)

間嘩啦啦地流走，留下意猶未盡的我。這三個(gè)月，是我大學(xué)期間過(guò)得最充實(shí)、最辛苦，卻也是最

有挑戰(zhàn)性和成就感的日子,這段時(shí)間，我體會(huì)了做好一名教師的煙辛,也看到了學(xué)生們的可愛(ài)，

明白了作為一名教師的責(zé)任感和重要性，第一次真實(shí)地感受到“學(xué)高為師，身正為范"的重量。

作為一名師范生、準(zhǔn)教師，教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)，是一次理論與實(shí)踐的結(jié)

合，是我們了解和熟悉教師工作的最佳途徑，它的重要性是不言而喻的。這次頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，

是對(duì)我們的一次鍛煉，也是一次孫俄。在實(shí)習(xí)之前學(xué)院專門(mén)為我們開(kāi)展的實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上，指導(dǎo)

老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)還要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色的轉(zhuǎn)換，每人的一言

一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。剛來(lái)到實(shí)習(xí)單位，角色的轉(zhuǎn)換確實(shí)成了擺在我面前的首要任

務(wù)——在大學(xué)里，我還是學(xué)生，在實(shí)習(xí)單位，我是老師。起初，學(xué)生們稚嫩的"老師好"竟讓

我第一次聽(tīng)到的時(shí)候羞紅了臉。還記得第一次站上真正屬于我的講臺(tái)，原本準(zhǔn)備得好好的自我介

紹因?yàn)榫o張而匆匆結(jié)束。經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的鍛煉，我也能面對(duì)學(xué)生不再緊張了。我們這次實(shí)習(xí)的主

要任務(wù)是頂窗——幫去參加培訓(xùn)的老師上好課，讓他在我們學(xué)校安心培訓(xùn).由于我們置換的拖

老師上看的有四年級(jí)的數(shù)學(xué)、音樂(lè)、勞動(dòng)、體育、信息，還帶著三年級(jí)的信息、體育和三生，如

此多的學(xué)科種類和課時(shí)量，讓初來(lái)乍到的我和同學(xué)不禁深吸了一匚氣，但經(jīng)過(guò)我們的討論和分配

后，我還是有信心完成好我的工作的。實(shí)習(xí)的生活是緊張而忙碌的，早自習(xí)、午臼習(xí)還有晚自習(xí)，

用早出晚歸來(lái)形容也不為過(guò)。在課后還要備課、批改作業(yè)，甚至還要為某個(gè)學(xué)生狀態(tài)不好尋找原

因和補(bǔ)救方法而大傷腦筋，但也不得不說(shuō)，在這樣忙碌的生活中，我辛苦并快樂(lè)著——為學(xué)生

每一次的進(jìn)步，甚至只是他們一句貼心的話語(yǔ)。在整個(gè)備課——上課——課后反饋的過(guò)程中，

我要求自己多看教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教交流，在指導(dǎo)老師和學(xué)校其他老師的建議

中不斷提高目已。

在這次實(shí)習(xí)中，我主要的工作是四年級(jí)數(shù)學(xué)的2-4單元、科學(xué)全冊(cè)內(nèi)容的課堂教學(xué)，還有

四年級(jí)的音樂(lè)課，勞動(dòng)課，這些對(duì)于完全沒(méi)有實(shí)際講臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。在學(xué)校講

課練習(xí)時(shí)候的模擬課堂與真正面對(duì)這些學(xué)生的感覺(jué)真的有很大不同，在課堂上，永遠(yuǎn)預(yù)設(shè)不到下

一秒學(xué)生會(huì)丟給我一個(gè)怎樣的問(wèn)題，特別是科學(xué)課上，對(duì)于物理和生物都不是很好的我，挑戰(zhàn)性

無(wú)比巨大，讓我深深地感受到知識(shí)浩如煙海，讓我不得不在書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)上尋找資料，擴(kuò)充自己得

知識(shí)，深刻的體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵。"教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)”

不再只是教材上的理論。作為一名教師，知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理是基本要求，而當(dāng)今的自然科學(xué)、社會(huì)

科學(xué)和人文科學(xué)的互相滲透，相互融合，加上新興學(xué)科的不斷出現(xiàn)，給我們的知識(shí)面提出來(lái)更高

的要求。

關(guān)于這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)，在課堂教學(xué)能力方面上是很明顯的。學(xué)校以教學(xué)為主，教師的

基本職責(zé)是教學(xué)，教學(xué)也是教師的最主要工作。字實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作中，我運(yùn)用了多種教學(xué)方

法和技術(shù)手段，提升了自己的教學(xué)組織能力，在教學(xué)上我做到了了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，努力做U

因材施教，還充分利用了學(xué)校的多媒體教室，充分發(fā)揮了自己的長(zhǎng)處，用多媒體的方式形象直觀

地把知識(shí)傳授給學(xué)生，獲得學(xué)校老師們的好評(píng)。在課堂教學(xué)之前，課前準(zhǔn)備一定要做充分，這是

我在實(shí)習(xí)中最大的感受，只有課前準(zhǔn)備充分了，才會(huì)在課堂上胸有成竹，才能在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)

輕松愉快的教育環(huán)境不講口諧融洽的心理氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，教師才能真正主導(dǎo)課堂。另

外，由于語(yǔ)言是教師傳播知識(shí)和與學(xué)生交流的主要手段，所以，作為教師來(lái)說(shuō)語(yǔ)言表達(dá)能力也有

較高的要求，這一點(diǎn)，在實(shí)習(xí)中我也有深刻的體會(huì)。作為教師要讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、聽(tīng)得懂、聽(tīng)進(jìn)去，

不得不說(shuō)語(yǔ)言是一門(mén)博大精深的藝術(shù)。除了要做到與學(xué)生交流外，對(duì)學(xué)校其他老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要

做到尊敬，有禮貌，能良好的溝通，表現(xiàn)自己的能力。此外，在組織管理能力上，我也得到了很

大的,提高。教師工作經(jīng)常面臨的對(duì)象的班級(jí)集體、學(xué)校集體，而在集體中進(jìn)行共同的活動(dòng)，作

為主導(dǎo)者的教帥就必須有一定的組織管理能力。實(shí)習(xí)期間，組織管理學(xué)生時(shí)，我沒(méi)有米取強(qiáng)勢(shì)的

管理方式，而是采用親和路線——玩的時(shí)候能與學(xué)生玩在一起，但在課堂上樹(shù)立教師必要的威

信，讓學(xué)生不是因?yàn)?怕"我而服從管理。

其實(shí)，在實(shí)習(xí)這段時(shí)間我領(lǐng)悟得更多的是在教師職業(yè)道德和教師素質(zhì)方面。"教書(shū)育人"決

定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)，更重要的是牧師對(duì)學(xué)生思想上人格上的潛

移默化的作用。作為教師在日常工作中要"教書(shū)"與"育人"并重，要I艮據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，把思想

品德融于學(xué)生的日常生活中。我認(rèn)為，作為一名教師首先應(yīng)該做到熱愛(ài)教育事業(yè)，才有可能搞好

教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，只有

一般的職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在實(shí)習(xí)期間我感受到作為一名教師是真的很累一早上6點(diǎn)半

起床已經(jīng)太晚了，晚上要下晚自習(xí)才能回寢室，從某種層面上來(lái)說(shuō)，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)和

謀生手段，相等待遇情況下，它比一般行業(yè)更累，因此，教師只有是真的熱愛(ài)教育事業(yè)，才能對(duì)

教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，堅(jiān)定自己的選擇，在當(dāng)前“追求經(jīng)濟(jì)利益最大化”的環(huán)境中保守寺一顆

平常心，在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值。其次，作為一名教師還要熱愛(ài)自己的學(xué)

生，要尊重和理解學(xué)生,在人格上平等對(duì)待，做學(xué)生的朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，平等的

對(duì)待每個(gè)學(xué)生，在這點(diǎn)上，我很自信的說(shuō)我做到了，我相信教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才能

嬴得學(xué)生的愛(ài)。最后，我還要說(shuō)說(shuō)我在實(shí)習(xí)中關(guān)于以身作則、為人師表的感受，在教育過(guò)程中，

教師的一言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生起著示范和榜樣的作用，因此教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，

為學(xué)生做出表率，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求苧生不做的，臼己首先不做。

為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，但對(duì)我的教育生涯來(lái)說(shuō)它只是一個(gè)開(kāi)頭，教育實(shí)習(xí)使我增強(qiáng)了教

學(xué)實(shí)踐能力，體會(huì)到了作為人民教師的樂(lè)趣和光榮，更讓我愛(ài)上了這份工作,更加堅(jiān)定了我做一

名光榮的人民教師的信念。

小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)篇6

我們是在實(shí)習(xí)前一周的周五去學(xué)校報(bào)到的，詢問(wèn)學(xué)校會(huì)安排我們什么樣的工作。接待我們的

是教導(dǎo)處的主任任老師。她安排許陽(yáng)和我分別負(fù)責(zé)三年級(jí)和四年級(jí)，由年級(jí)組長(zhǎng)安排我們的工作，

任老師對(duì)我們沒(méi)有什么要求，要我們盡管自己去做，完了事將結(jié)果給她就行。我同許陽(yáng)進(jìn)了三年

級(jí)辦公室，與年輕的老師們見(jiàn)了面后，他們興奮的寫(xiě)下了許多學(xué)生的名字給我們要求我們幫助鑒

定是否有多動(dòng)癥之類的問(wèn)題。這樣一來(lái)，似乎在三年級(jí)的工作定下了一個(gè)基調(diào)……也就是希望

我們負(fù)責(zé)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的鑒定。而四年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)邢老師則要老成而富于經(jīng)驗(yàn)的多，明確說(shuō)明了

兩個(gè)星期對(duì)學(xué)生也做不了什么，沒(méi)有什么事情吩咐去做。但為人非常的和藹，談話中問(wèn)了些關(guān)于

自己孩子教育的問(wèn)題，談話中帶出了自己壓力很大希望能夠做些關(guān)于老師的心理壓力放松的調(diào)節(jié)。

后來(lái)又談到了兩個(gè)星期后要參加海淀區(qū)的演講比賽，對(duì)稿件還有些不滿意，于是我就主動(dòng)提出幫

助修改，她也欣然接受了。這樣我的工作也就開(kāi)始了。

接著我把主要的任務(wù)理了一理，他們是：首先是要在課間活動(dòng)、教室上課觀察學(xué)生表現(xiàn)，發(fā)

現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和學(xué)生群體中特別的現(xiàn)象，然后找出原因，再提出解決問(wèn)題的途徑；為學(xué)校建立學(xué)

生檔案；在學(xué)校至少上一節(jié)課，并留下紙質(zhì)教案；勤與老師溝通，幫助老師處理日常工作并解答

教師的咨詢并提出意研口建議。

隨后的幾天，基本按照大概的‘思路走了。最后做了這樣幾個(gè)工作：

1幫助邢老師修改了演講稿。對(duì)于演講稿，只是做了結(jié)構(gòu)的修改，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題，

考慮到邢老師是近十年的語(yǔ)文老師，又是學(xué)科帶頭人，沒(méi)有怎么改，附上我的思路，簡(jiǎn)單改了一

下。再見(jiàn)到邢老師，她