2025年高職教育學(xué)（教育學(xué)原理）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.傳授知識B.培養(yǎng)人的社會活動C.促進社會發(fā)展D.促進個體發(fā)展2.提出“教育即生活”“學(xué)校即社會”“從做中學(xué)”等教育思想的教育家是（）A.赫爾巴特B.杜威C.夸美紐斯D.盧梭3.教育目的規(guī)定了教育活動所應(yīng)培養(yǎng)的人才質(zhì)量和規(guī)格，這體現(xiàn)了教育目的的（）A.導(dǎo)向功能B.調(diào)控功能C.評價功能D.激勵功能4.我國全面發(fā)展教育的基本組成部分中，起保證方向和保持動力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.美育5.教師的根本任務(wù)是（）A.傳授知識B.教書育人C.發(fā)展智力D.提高技能6.在教學(xué)過程中，教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的主要標(biāo)志是（）A.確保學(xué)生的獨立地位B.維持正常課堂秩序C.維護教師的中心地位D.調(diào)動學(xué)生的積極性7.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.學(xué)業(yè)成績的檢查與評定8.以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識、表達情感等等教育方法是（）A.演示法B.講授法C.談話法D.討論法9.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量10.學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育的基本途徑是（）A.各學(xué)科教學(xué)B.班主任工作C.共青團活動D.社會活動11.教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的個別差異性，應(yīng)做到（）A.循序漸進B.因材施教C.教學(xué)相長D.防微杜漸12.教育與社會諸多因素有密切聯(lián)系，其中，決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的是（）A.政治經(jīng)濟制度B.生產(chǎn)力水平C.科技水平D.文化傳統(tǒng)13.教育對政治經(jīng)濟制度的影響作用是通過（）實現(xiàn)的。A.培養(yǎng)人才B.傳播思想C.豐富知識D.發(fā)展科技14.校園文化的核心是（）A.學(xué)校的物質(zhì)文化B.學(xué)校的組織和制度文化C.學(xué)校的精神或觀念文化D.學(xué)生亞文化15.教育現(xiàn)代化的核心是（）A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.教師素質(zhì)現(xiàn)代化16.人力資本理論說明了（）A.教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用B.經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用C.政治對教育的制約作用D.教育對科學(xué)技術(shù)的促進作用17.教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認了（）A.教育的社會性B.教育的平等性C.教育的階級性D.教育的生產(chǎn)性18.教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）A.凱洛夫和赫爾巴特B.杜威和赫爾巴特C.赫爾巴特和杜威D.夸美紐斯和杜威19.教育史上最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是（）A.裴斯泰洛齊B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.柏拉圖20.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.華生B.桑代克C.布魯納D.加涅第II卷（非選擇題，共60分）21.（10分）簡述教育的文化功能。22.（10分）簡述教師勞動的特點。23.（10分）簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。24.（15分）閱讀以下材料，回答問題。材料：在某學(xué)校，有一位老師在教學(xué)過程中非常注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。他經(jīng)常采用小組討論、頭腦風(fēng)暴等教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生提出不同的見解和想法。在一次關(guān)于“環(huán)境保護”的課程中，他讓學(xué)生分組討論如何在校園內(nèi)開展環(huán)?；顒?。學(xué)生們積極參與，提出了很多新穎的方案，如設(shè)立校園垃圾分類點、舉辦環(huán)保知識競賽、組織志愿者活動等。這位老師對學(xué)生的表現(xiàn)給予了充分的肯定和鼓勵，并引導(dǎo)學(xué)生進一步完善方案。問題：請結(jié)合材料分析該老師在教學(xué)過程中是如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的。25.（15分）閱讀以下材料，回答問題。材料：某班級在班主任的帶領(lǐng)下，形成了良好的班集體。班級同學(xué)團結(jié)友愛，互幫互助，共同進步。在班級管理中，班主任注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，設(shè)立了班級管理崗位，如班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員等，讓學(xué)生輪流擔(dān)任，參與班級管理。同時，班主任還經(jīng)常組織班級活動，如主題班會、文體比賽等，增強班級凝聚力。在一次學(xué)校組織的文藝比賽中該班級表現(xiàn)出色，獲得了優(yōu)異的成績。問題：請結(jié)合材料分析該班主任是如何建設(shè)良好班集體的。答案：1.B2.B3.A4.A5.B6.D7.B8.B9.B10.A11.B12.A13.A14.C15.A16.A17.A18.C19.B20.B21.教育的文化功能包括：傳遞和保存文化；傳播、交流與豐富文化；選擇、提升文化；更新、創(chuàng)造文化。22.教師勞動的特點有：復(fù)雜性和創(chuàng)造性；連續(xù)性和廣延性；長期性和間接性；主體性和示范性；勞動方式的個體性和勞動成果的群體性。23.教學(xué)過程的基本規(guī)律有：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律；掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律；傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律；教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。24.該老師通過采用小組討論、頭腦風(fēng)暴等教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造了寬松的思維環(huán)境，激發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生提出不同見解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在關(guān)于“環(huán)境保護”課程中，讓學(xué)生分組討論校園環(huán)保活動方案，學(xué)生提出新穎方案后給予肯定和鼓勵，并引導(dǎo)完善，進一步強化了學(xué)生的創(chuàng)新思維。25.班主