教學(xué)項目模塊四發(fā)掘數(shù)據(jù)價值—數(shù)據(jù)分析與處理課題一認(rèn)識數(shù)據(jù)處理授課時間課時2班級教學(xué)內(nèi)容一.認(rèn)識數(shù)據(jù)采集1.數(shù)據(jù)的基本概念及類型2.數(shù)據(jù)采集方式二.認(rèn)識常見的數(shù)據(jù)處理工具1.常見數(shù)據(jù)處理工具2.電子表格軟件及常用操作教學(xué)目標(biāo)1.能敘述數(shù)據(jù)的基本概念。2.能列舉常見數(shù)據(jù)處理工具。3.能完成電子表格的基本操作。重點電子表格的基本操作。難點數(shù)據(jù)的基本概念。教學(xué)方法講授法、提問法、頭腦風(fēng)暴法。教學(xué)資源利用信息化教學(xué)平臺和多媒體教學(xué)廣播系統(tǒng)，學(xué)生可上網(wǎng)進行信息查詢并編輯文檔的計算機。板書設(shè)計認(rèn)識數(shù)據(jù)處理一.認(rèn)識數(shù)據(jù)采集1.數(shù)據(jù)的基本概念及類型2.數(shù)據(jù)采集方式二.認(rèn)識常見的數(shù)據(jù)處理工具1.常見數(shù)據(jù)處理工具2.電子表格軟件及常用操作課后總結(jié)通過本課題的學(xué)習(xí)，我們懂得數(shù)據(jù)的基本概念、類型、采集方式；可以在工作學(xué)習(xí)中選用合適的數(shù)據(jù)處理工具進行數(shù)據(jù)處理等。作業(yè)布置完成配套練習(xí)題第1學(xué)時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前任務(wù)（1）工作、生活中哪些場景需要進行數(shù)據(jù)處理？（2）你知道哪些數(shù)據(jù)類型？（3）你知道如何獲取這些常見的數(shù)據(jù)？（1）通過云班課發(fā)放課前學(xué)習(xí)任務(wù)表。（2）編制測試問卷，根據(jù)學(xué)生測試結(jié)果分析學(xué)情。（3）收集各種不同數(shù)據(jù)采集方式。（1）根據(jù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)表，閱讀教材、上網(wǎng)查詢資料，完成自學(xué)筆記。（2）完成課前學(xué)習(xí)測試。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)意識。課程導(dǎo)入（1）生活、學(xué)習(xí)、工作中常見數(shù)據(jù)（2）獲取常用數(shù)據(jù)的方式（1）展示生活、學(xué)習(xí)、工作中常見數(shù)據(jù)，引出教學(xué)情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感性體驗的學(xué)習(xí)氛圍。（2）組織學(xué)生回答問題：如何獲取常用的數(shù)據(jù)？聽課并觀看視頻，思考回答問題。展示常見數(shù)據(jù)，引出教學(xué)情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感性體驗的學(xué)習(xí)氛圍。任務(wù)1（自學(xué)展示）需要數(shù)據(jù)處理的場景和獲取常見數(shù)據(jù)的方式。（1）根據(jù)課前學(xué)生自學(xué)情況，安排學(xué)生講述個人收集的資料。（2）給予點評和鼓勵。展示課前自學(xué)成果，分享搜集的文檔，講述需要數(shù)據(jù)處理的場景和獲取常見數(shù)據(jù)的方式。學(xué)生講述展示，教師適當(dāng)引導(dǎo)鼓勵，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)習(xí)信心任務(wù)1（知識講解）（1）數(shù)據(jù)的基本概念及類型·基本概念·數(shù)據(jù)類型（2）數(shù)據(jù)采集方式·傳感器采集·網(wǎng)絡(luò)爬取·問卷調(diào)查·人工錄入·工具導(dǎo)入·接口采集（1）講解并展示：數(shù)據(jù)的基本概念及類型。（2）在學(xué)生自學(xué)展示基礎(chǔ)上，對數(shù)據(jù)采集方式進行梳理和解讀。（1）分析常見數(shù)據(jù)及類型，理解數(shù)據(jù)的概念。（2）聽教師展示講解，了解數(shù)據(jù)采集方式。教師進行重點知識的講解梳理，加深學(xué)生對數(shù)據(jù)基本概念的理解；給學(xué)生們一定的展示機會，培養(yǎng)學(xué)生們的合作探究、共同協(xié)作意識，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的信息意識。任務(wù)1（實踐體驗）設(shè)計“學(xué)生基本情況”調(diào)查問卷教師結(jié)合學(xué)生任務(wù)完成情況，綜合介紹調(diào)查問卷的創(chuàng)建和設(shè)置方法（2）提問：舉例說明如何選擇調(diào)查問卷的題型？對學(xué)生的討論進行指導(dǎo)。結(jié)合所學(xué)，完成“學(xué)生基本情況”調(diào)查問卷設(shè)計任務(wù)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。任務(wù)1（知識拓展）數(shù)據(jù)采集的準(zhǔn)繩——數(shù)據(jù)安全法引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)據(jù)安全法。了解數(shù)據(jù)安全法。通過知識拓展，加深學(xué)生對數(shù)據(jù)采集的認(rèn)識。任務(wù)1（課堂討論）提問思考：結(jié)合生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗，小組討論，你所了解的數(shù)據(jù)采集方式有哪些？舉例說明。展示日常生活和學(xué)習(xí)中數(shù)據(jù)采集的場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考。梳理數(shù)據(jù)采集方式及應(yīng)用場景。通過問題引導(dǎo)的方式，加深學(xué)生對數(shù)據(jù)采集的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)意識。課后拓展思考：學(xué)生基本情況”問卷設(shè)置中的時間控制、答題密碼起什么作用？

第2學(xué)時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖前課回顧（1）數(shù)據(jù)的基本概念及類型。（2）數(shù)據(jù)采集方式。組織提問，幫助學(xué)生識記前課時學(xué)習(xí)的內(nèi)容?；仡櫳弦徽n時學(xué)習(xí)內(nèi)容，識憶相關(guān)的知識概念。鞏固前課學(xué)習(xí)成果，任務(wù)2（知識講解）認(rèn)識常見的數(shù)據(jù)處理工具（1）常見數(shù)據(jù)處理工具·電子表格軟件·數(shù)據(jù)庫軟件·在線數(shù)據(jù)處理軟件（2）電子表格軟件及常用操作·電子表格軟件界面·基本操作（1）講解數(shù)據(jù)處理工具的功能特點。（2）展示介紹電子表格軟件界面歸納梳理數(shù)據(jù)處理工具的功能特點，熟悉電子表格軟件界面。加深學(xué)生對數(shù)據(jù)處理工具的了解和對電子表格軟件界面的認(rèn)識。任務(wù)2（實踐活動）任務(wù)：創(chuàng)建“零用錢收支明細(xì)”工作簿.啟動電子表格軟件.錄入表頭.保存工作簿.退出電子表格軟件指導(dǎo)學(xué)生完成實踐任務(wù)。（1）在教師引導(dǎo)下完成“零用錢收支明細(xì)”工作簿的創(chuàng)建和表頭錄入。（2）在書例示范基礎(chǔ)上，自創(chuàng)內(nèi)容編輯一個簡單的含有表頭的工作簿。通過操作實例鞏固學(xué)習(xí)重點。任務(wù)2（知識拓展）數(shù)據(jù)庫引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)據(jù)庫的概念和常用類型。理解數(shù)據(jù)庫的概念和常用類型。通過知識拓展，加深學(xué)生對數(shù)據(jù)庫的認(rèn)識。任務(wù)2（課堂討論）提問思考：舉例說明，利用電子表格軟件可以解決我們生活和學(xué)習(xí)中的哪些問題？展示日常生活和學(xué)習(xí)中需要數(shù)據(jù)處理的場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考。梳理可以利用電子表格軟件解決的我們生活和學(xué)習(xí)中的問題。通過問題引導(dǎo)的方式，加深學(xué)生對電子表格軟件作用的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)意識。任務(wù)2（探究與合作）不同工作表頭的操作技巧。對學(xué)生操作展示進行點評和指導(dǎo)。（1）小組討論，代表發(fā)言。（2）實踐探索不同工作表頭的操作。通過合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主協(xié)作探究能力，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三的學(xué)習(xí)能力。課后拓展參考“零用錢收支明細(xì)”的表頭格式，借助工具欄中的格式設(shè)置按鈕，采用不同方式突出顯示該表頭。教學(xué)項目模塊四發(fā)掘數(shù)據(jù)價值—數(shù)據(jù)分析與處理課題二輸入數(shù)據(jù)及設(shè)置格式授課時間課時3班級教學(xué)內(nèi)容一.錄入數(shù)據(jù)1.數(shù)值型數(shù)據(jù)錄入2.文本型數(shù)據(jù)錄入3.特殊數(shù)據(jù)錄入4.數(shù)據(jù)錄入小技巧二.導(dǎo)入數(shù)據(jù)1.文本文件導(dǎo)入2.網(wǎng)頁導(dǎo)入3.粘貼導(dǎo)入三.設(shè)置數(shù)據(jù)格式1.數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換2.單元格格式設(shè)置3.表格格式設(shè)置教學(xué)目標(biāo)1.能進行常用類型的數(shù)據(jù)輸入。2.能導(dǎo)入外部數(shù)據(jù)。3.能進行數(shù)據(jù)格式的設(shè)置。重點常用類型的數(shù)據(jù)輸入和格式設(shè)置。難點導(dǎo)入外部數(shù)據(jù)。教學(xué)方法講授法、提問法、頭腦風(fēng)暴法。教學(xué)資源利用信息化教學(xué)平臺和多媒體教學(xué)廣播系統(tǒng)，學(xué)生可上網(wǎng)進行信息查詢并編輯文檔的計算機。板書設(shè)計輸入數(shù)據(jù)及設(shè)置格式一.錄入數(shù)據(jù)1.數(shù)值型數(shù)據(jù)錄入2.文本型數(shù)據(jù)錄入3.特殊數(shù)據(jù)錄入4.數(shù)據(jù)錄入小技巧二.導(dǎo)入數(shù)據(jù)1.文本文件導(dǎo)入2.網(wǎng)頁導(dǎo)入3.粘貼導(dǎo)入三.設(shè)置數(shù)據(jù)格式1.數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換2.單元格格式設(shè)置3.表格格式設(shè)置課后總結(jié)通過本課題的學(xué)習(xí)，我們懂得數(shù)據(jù)的錄入或?qū)敕椒?，以及如何設(shè)置數(shù)據(jù)格式；可以在工作學(xué)習(xí)中記錄數(shù)據(jù)，并通過格式設(shè)置突顯數(shù)據(jù)特點等。作業(yè)布置完成配套練習(xí)題第1學(xué)時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前任務(wù)（1）舉例說明常見的數(shù)據(jù)類型？（2）你知道哪些數(shù)據(jù)錄入的小技巧？（1）通過云班課發(fā)放課前學(xué)習(xí)任務(wù)表。（2）編制測試問卷，根據(jù)學(xué)生測試結(jié)果分析學(xué)情。（3）收集數(shù)據(jù)錄入的小技巧。（1）根據(jù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)表，閱讀教材、上網(wǎng)查詢資料，完成自學(xué)筆記。（2）完成課前學(xué)習(xí)測試。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)意識。課程導(dǎo)入（1）生活、學(xué)習(xí)、工作中數(shù)值型數(shù)據(jù)、文本型數(shù)據(jù)、特殊數(shù)據(jù)（2）數(shù)據(jù)錄入小技巧（1）展示生活、學(xué)習(xí)、工作中常見的數(shù)值型數(shù)據(jù)、文本型數(shù)據(jù)、特殊數(shù)據(jù)，引出教學(xué)情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感性體驗的學(xué)習(xí)氛圍。（2）組織學(xué)生回答問題：數(shù)據(jù)錄入小技巧有哪些？聽課并觀看視頻，思考回答問題。展示常見的數(shù)值型數(shù)據(jù)、文本型數(shù)據(jù)、特殊數(shù)據(jù)，引出教學(xué)情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感性體驗的學(xué)習(xí)氛圍。任務(wù)1（自學(xué)展示）（1）數(shù)值型數(shù)據(jù)、文本型數(shù)據(jù)、特殊數(shù)據(jù)（2）數(shù)據(jù)錄入小技巧。（1）根據(jù)課前學(xué)生自學(xué)情況，安排學(xué)生講述個人收集的資料。（2）給予點評和鼓勵。展示課前自學(xué)成果，分享搜集的文檔，講述數(shù)據(jù)錄入小技巧。學(xué)生講述展示，教師適當(dāng)引導(dǎo)鼓勵，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)習(xí)信心任務(wù)1（分析歸納）（1）數(shù)值型數(shù)據(jù)錄入·數(shù)值型數(shù)據(jù)·數(shù)值型數(shù)據(jù)錄入方法（2）文本型數(shù)據(jù)錄入·文本型數(shù)據(jù)·文本型數(shù)據(jù)錄入方法（3）特殊數(shù)據(jù)錄入·輸入百分比數(shù)據(jù)·輸入負(fù)數(shù)·輸入小數(shù)·輸入分?jǐn)?shù)·輸入日期·輸入時間（4）數(shù)據(jù)錄入小技巧·填充柄·組合鍵·下拉列表（1）講解并演示：數(shù)值型數(shù)據(jù)、文本型數(shù)據(jù)、特殊數(shù)據(jù)的錄入方法。（2）在學(xué)生自學(xué)展示基礎(chǔ)上，對數(shù)據(jù)錄入小技巧進行梳理和解讀。（1）分析常見數(shù)值型數(shù)據(jù)、文本型數(shù)據(jù)、特殊數(shù)據(jù)的錄入方法。（2）聽教師展示講解，了解數(shù)據(jù)錄入小技巧。教師進行重點知識的講解梳理，加深學(xué)生對數(shù)據(jù)錄入技巧的理解；給學(xué)生們一定的展示機會，培養(yǎng)學(xué)生們的合作探究、共同協(xié)作意識，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的信息意識。任務(wù)1（實踐體驗）錄入“零用錢收支明細(xì)”工作簿數(shù)據(jù)（1）教師結(jié)合學(xué)生任務(wù)完成情況，綜合介紹“零用錢收支明細(xì)”工作簿數(shù)據(jù)錄入方法（2）提問：工作簿數(shù)據(jù)哪些是數(shù)值型、文本型、特殊數(shù)據(jù)？對學(xué)生的討論進行指導(dǎo)。結(jié)合所學(xué)，完成“零用錢收支明細(xì)”工作簿數(shù)據(jù)錄入任務(wù)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。任務(wù)1（知識拓展）科學(xué)記數(shù)法引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)記數(shù)法的概念和在電子表格中的應(yīng)用。理解科學(xué)記數(shù)法的概念和在電子表格中的應(yīng)用。通過知識拓展，加深學(xué)生對數(shù)據(jù)格式的認(rèn)識。任務(wù)1（課堂討論）提問思考：在日常生活和學(xué)習(xí)中，在哪些場景中看到或用到過特殊數(shù)據(jù)？都有哪些特殊數(shù)據(jù)？展示常見的特殊數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生思考。梳理特殊數(shù)據(jù)及應(yīng)用場景。通過問題引導(dǎo)的方式，加深學(xué)生對特殊數(shù)據(jù)的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)意識。課后拓展打開素材文件夾中的“員工信息”工作簿，通過“手動添加下拉選項”或“從單元格選擇下拉選項”的方式，創(chuàng)建“部門”下拉列表第2學(xué)時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖前課回顧（1）數(shù)值型數(shù)據(jù)錄入（2）文本型數(shù)據(jù)錄入（3）特殊數(shù)據(jù)錄入（4）數(shù)據(jù)錄入小技巧組織提問，幫助學(xué)生識記前課時學(xué)習(xí)的內(nèi)容?；仡櫳弦徽n時學(xué)習(xí)內(nèi)容，識憶相關(guān)的知識概念。鞏固前課學(xué)習(xí)成果，任務(wù)2（知識講解）導(dǎo)入數(shù)據(jù)（1）文本文件導(dǎo)入（2）粘貼導(dǎo)入（3）其他方式導(dǎo)入（1）講解演示數(shù)據(jù)通過文本文件導(dǎo)入。（2）講解演示數(shù)據(jù)通過粘貼導(dǎo)入。（3）講解演示數(shù)據(jù)通過其他方式導(dǎo)入。歸納梳理文本文件導(dǎo)入、粘貼導(dǎo)入、其他方式導(dǎo)入的步驟和注意事項。加深學(xué)生對數(shù)據(jù)導(dǎo)入方法的了解和數(shù)據(jù)導(dǎo)入的注意事項。任務(wù)2（實踐活動）任務(wù)：導(dǎo)入“學(xué)生主科成績”注意：在WPS表格中導(dǎo)入電子表格數(shù)據(jù)時，需要確保已經(jīng)提前安裝了Access?Database?Engine，否則無法導(dǎo)入成功。指導(dǎo)學(xué)生完成實踐任務(wù)。（1）在教師引導(dǎo)下完成“學(xué)生主科成績”導(dǎo)入。（2）在書例示范基礎(chǔ)上，自創(chuàng)數(shù)據(jù)導(dǎo)入工作簿。通過操作實例鞏固學(xué)習(xí)重點。任務(wù)2（知識拓展）CSV文件引導(dǎo)學(xué)生了解CSV文件的概念和應(yīng)用場景。理解CSV文件的概念和應(yīng)用場景。通過知識拓展，加深學(xué)生對數(shù)據(jù)源的認(rèn)識。任務(wù)2（課堂討論）提問思考：從外部導(dǎo)入數(shù)據(jù)到電子表格后，需要對數(shù)據(jù)進行哪些方面的檢查？展示常見的可外部導(dǎo)入數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生思考。梳理外部數(shù)據(jù)導(dǎo)入前的檢查內(nèi)容。通過問題引導(dǎo)的方式，加深學(xué)生對數(shù)據(jù)導(dǎo)入的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)意識。任務(wù)2（探究與合作）MySQL數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)導(dǎo)入。對學(xué)生操作展示進行點評和指導(dǎo)。（1）小組討論，代表發(fā)言。（2）實踐探索MySQL數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)導(dǎo)入的操作。通過合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主協(xié)作探究能力，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三的學(xué)習(xí)能力。課后拓展將素材中的“語文成績”“數(shù)學(xué)成績”“英語成績”三個工作簿中的數(shù)據(jù)導(dǎo)入一個新工作簿，制作并保存為“學(xué)生主科成績匯總表”。

第3學(xué)時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖前課回顧（1）文本文件導(dǎo)入（2）粘貼導(dǎo)入（3）其他方式導(dǎo)入組織提問，幫助學(xué)生識記前課時學(xué)習(xí)的內(nèi)容?；仡櫳弦徽n時學(xué)習(xí)內(nèi)容，識憶相關(guān)的知識概念。鞏固前課學(xué)習(xí)成果，任務(wù)2（知識講解）設(shè)置數(shù)據(jù)格式（1）數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換（2）單元格格式設(shè)置（3）表格格式設(shè)置（1）講解演示數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換。（2）講解演示單元格格式設(shè)置。（3）講解演示表格格式設(shè)置。歸納梳理數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換、單元格格式設(shè)置、表格格式設(shè)置的步驟和注意事項。加深學(xué)生對單元格和表格格式設(shè)置的區(qū)別和注意事項的了解。任務(wù)2（實踐活動）任務(wù)：美化“考勤獎金表”·合并單元格·設(shè)置數(shù)值格式·套用表格格式指導(dǎo)學(xué)生完成實踐任務(wù)。（1）在教師引導(dǎo)下美化“考勤獎金表”。（2）在書例示范基礎(chǔ)上，自主美化工作表。通過操作實例鞏固學(xué)習(xí)重點。任務(wù)2（知識拓展）條件格式引導(dǎo)學(xué)生了解條件格式的概念和基本用法。理解條件格式的概念和基本用法。通過知識拓展，加深學(xué)生對格式設(shè)置的認(rèn)識。任務(wù)2（課堂討論）提問思考：在電子表格中突出顯示重點數(shù)據(jù)的方法有哪些？展示常見的突出顯示的數(shù)據(jù)格式，引導(dǎo)學(xué)生思考。梳理常用的格式設(shè)置方法。通過問題引導(dǎo)的方式，加深學(xué)生對格式設(shè)置的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)意識。任務(wù)2（探究與合作）突出顯示“考勤獎金表”中應(yīng)發(fā)獎金大于950的數(shù)據(jù)。對學(xué)生操作展示進行點評和指導(dǎo)。（1）小組討論，代表發(fā)言。（2）實踐探索單元格格式、表格格式和條件格式操作。通過合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主協(xié)作探究能力，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三的學(xué)習(xí)能力。課后拓展套用表格樣式美化“考勤獎金表”并利用條件格式等方法突出顯示滿勤獎金。教學(xué)項目模塊四發(fā)掘數(shù)據(jù)價值—數(shù)據(jù)分析與處理課題三加工數(shù)據(jù)授課時間課時3班級教學(xué)內(nèi)容一.應(yīng)用公式和函數(shù)1.公式的使用2.常用函數(shù)的使用3.單元格引用方式二.應(yīng)用排序和篩選1.排序2.篩選三.應(yīng)用分類匯總1.分類匯總的概念2.分類匯總的步驟教學(xué)目標(biāo)1.能應(yīng)用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算。2.能應(yīng)用排序和篩選進行數(shù)據(jù)處理。3.能應(yīng)用分類匯總進行數(shù)據(jù)分析。重點公式、排序、篩選。難點高級篩選、多重分類匯總。教學(xué)方法講授法、提問法、頭腦風(fēng)暴法。教學(xué)資源利用信息化教學(xué)平臺和多媒體教學(xué)廣播系統(tǒng)，學(xué)生可上網(wǎng)進行信息查詢并編輯文檔的計算機。板書設(shè)計加工數(shù)據(jù)一.應(yīng)用公式和函數(shù)1.公式的使用2.常用函數(shù)的使用3.單元格引用方式二.應(yīng)用排序和篩選1.排序2.篩選三.應(yīng)用分類匯總1.分類匯總的概念2.分類匯總的步驟課后總結(jié)通過本課題的學(xué)習(xí)，我們懂得如何應(yīng)用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算，以及如何應(yīng)用排序和篩選進行數(shù)據(jù)處理，并可以在工作學(xué)習(xí)中應(yīng)用分類匯總進行數(shù)據(jù)分析等。作業(yè)布置完成配套練習(xí)題第1學(xué)時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前任務(wù)（1）舉例說明數(shù)學(xué)中常用的運算符、函數(shù)？（2）舉例說明電子表格軟件中常用的運算符、函數(shù)？（1）通過云班課發(fā)放課前學(xué)習(xí)任務(wù)表。（2）編制測試問卷，根據(jù)學(xué)生測試結(jié)果分析學(xué)情。（3）收集電子表格軟件中常用的運算符和函數(shù)。（1）根據(jù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)表，閱讀教材、上網(wǎng)查詢資料，完成自學(xué)筆記。（2）完成課前學(xué)習(xí)測試。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)意識。課程導(dǎo)入（1）電子表格軟件中的運算符和數(shù)學(xué)中的運算符的異同（2）電子表格軟件中的函數(shù)和數(shù)學(xué)中的函數(shù)的異同（1）展示電子表格軟件和數(shù)學(xué)中常見的運算符、函數(shù)，引出教學(xué)情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感性體驗的學(xué)習(xí)氛圍。（2）組織學(xué)生回答問題：電子表格軟件和數(shù)學(xué)中常見的運算符、函數(shù)？聽課并觀看視頻，思考回答問題。展示電子表格軟件和數(shù)學(xué)中常見的運算符、函數(shù)，引出教學(xué)情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感性體驗的學(xué)習(xí)氛圍。任務(wù)1（自學(xué)展示）（1）電子表格軟件中常用的運算符（2）電子表格軟件中常用的函數(shù)（1）根據(jù)課前學(xué)生自學(xué)情況，安排學(xué)生講述個人收集的資料。（2）給予點評和鼓勵。展示課前自學(xué)成果，分享搜集的文檔，講述電子表格軟件中常用的運算符、函數(shù)。學(xué)生講述展示，教師適當(dāng)引導(dǎo)鼓勵，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)習(xí)信心任務(wù)1（知識講解）（1）公式的使用·函數(shù)·引用·運算符·常量（2）常用函數(shù)的使用·SUM·AVERAGE·RANK·IF·COUNT·MAX/MIN/MID（3）單元格引用方式·絕對引用·相對引用·混合引用（1）講解并演示：公式的使用、常用函數(shù)的使用。（2）在學(xué)生自學(xué)展示基礎(chǔ)上，對單元格引用方式進行梳理和解讀。（1）分析電子表格軟件中的公式、函數(shù)的用法。（2）聽教師展示講解，了解單元格引用方式。教師進行重點知識的講解梳理，加深學(xué)生對公式、函數(shù)的理解；給學(xué)生們一定的展示機會，培養(yǎng)學(xué)生們的合作探究、共同協(xié)作意識，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的信息意識。任務(wù)1（實踐體驗）成績計算（1）教師結(jié)合學(xué)生任務(wù)完成情況，綜合介紹成績計算方法（2）提問：成績計算用到哪些公式或函數(shù)？對學(xué)生的討論進行指導(dǎo)。結(jié)合所學(xué)，完成成績計算任務(wù)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。任務(wù)1（知識拓展）如何查找和學(xué)習(xí)所需函數(shù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何查找和學(xué)習(xí)所需函數(shù)。了解函數(shù)的學(xué)習(xí)途徑。通過知識拓展，加深學(xué)生對函數(shù)的認(rèn)識。任務(wù)1（課堂討論）提問思考：電子表格軟件中的公式和函數(shù)與數(shù)學(xué)中的公式和函數(shù)有什么不同？展示數(shù)學(xué)中和電子表格軟件中對應(yīng)的公式、函數(shù)的用法，引導(dǎo)學(xué)生思考。梳理電子表格軟件中常用的公式和函數(shù)及其用法。通過問題引導(dǎo)的方式，加深學(xué)生對電子表格中公式和函數(shù)的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)意識。課后拓展1.打開素材文件夾中的“王女士購物清單”工作簿，幫助王女士計算商品折后價及總消費額。2.在“實踐活動”所完成的成績表基礎(chǔ)上，制作各位同學(xué)的個人成績單。

第2學(xué)時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖前課回顧（1）公式的使用（2）常用函數(shù)的使用（3）單元格引用方式組織提問，幫助學(xué)生識記前課時學(xué)習(xí)的內(nèi)容?；仡櫳弦徽n時學(xué)習(xí)內(nèi)容，識憶相關(guān)的知識概念。鞏固前課學(xué)習(xí)成果，任務(wù)2（知識講解）應(yīng)用排序和篩選（1）排序·單條件排序·多條件排序（2）篩選·簡單篩選·高級篩選（1）講解演單條件排序、多條件排序。（2）講解演示簡單篩選、高級篩選。歸納梳理排序、篩選的步驟和注意事項。加深學(xué)生對多條件排序和高級篩選的了解。任務(wù)2（實踐活動）實驗數(shù)據(jù)分析指導(dǎo)學(xué)生完成實踐任務(wù)。（1）使用公式完成計算第1個試樣的體積和密度，并使用自動填充完成其他試樣的計算。（2）使用自定義排序方式完成排序。（3）在教師引導(dǎo)下，完成高級篩選操作。通過操作實例鞏固學(xué)習(xí)重點。任務(wù)2（知識拓展）高級篩選的條件區(qū)域引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高級篩選的條件區(qū)域的創(chuàng)建注意事項。理解高級篩選的條件區(qū)域創(chuàng)建注意事項。通過知識拓展，加深學(xué)生對高級篩選的認(rèn)識。任務(wù)2（課堂討論）提問思考：排序和篩選的利弊及其適用的場景？展示常見的排序和篩選的應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生思考。梳理排序和篩選的異同。通過問題引導(dǎo)的方式，加深學(xué)生對排序和篩選的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)意識。課后拓展打開素材文件夾中的“某產(chǎn)品年產(chǎn)量、銷量及目標(biāo)達成度統(tǒng)計表”工作簿，篩選出銷量100萬箱以上或目標(biāo)達成度95%及以上的銷量信息。第3學(xué)時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖前課回顧（1）排序·單條件排序·多條件排序（2）篩選·簡單篩選·高級篩選組織提問，幫助學(xué)生識記前課時學(xué)習(xí)的內(nèi)容。回顧上一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容，識憶相關(guān)的知識概念。鞏固前課學(xué)習(xí)成果，任務(wù)3（知識講解）應(yīng)用分類匯總（1）分類匯總的概念（2）分類匯總的步驟（1）舉例講解分類匯總的概念、匯總的方式。（2）講解演示分類匯總的步驟。歸納梳理分類匯總的概念和步驟。加深學(xué)生對分類匯總的了解。任務(wù)3（實踐活動）任務(wù)：銷售部上半年業(yè)績分析·排序·啟動分類匯總·設(shè)置分類匯總指導(dǎo)學(xué)生完成實踐任務(wù)。（1）在教師引導(dǎo)下對銷售部上半年業(yè)績進行分類匯總。（2）在分類匯總基礎(chǔ)上，嘗試描述數(shù)據(jù)分析情況。通過操作實例鞏固學(xué)習(xí)重點。任務(wù)3（知識拓展）將分類匯總后的數(shù)據(jù)分頁打印引導(dǎo)學(xué)生了解分類匯總數(shù)據(jù)的分頁打印。理解分頁打印的基本用法。通過知識拓展，加深學(xué)生對分類匯總的認(rèn)識。任務(wù)3（課堂討論）提問思考：為什么分類匯總前必須根據(jù)分類字段對數(shù)據(jù)進行排序？分類匯總是否可用其他功能替換？展示典型的分類匯總案例，引導(dǎo)學(xué)生思考。梳理分類匯總的注意事項。通過問題引導(dǎo)的方式，加深學(xué)生對分類匯總的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)意識。課后拓展打開素材文件夾中的“某品牌四類產(chǎn)品三月份銷售表”工作簿，匯總每周銷售金額，并計算每位銷售員各周的平均銷售金額。教學(xué)項目模塊四發(fā)掘數(shù)據(jù)價值—數(shù)據(jù)分析與處理課題四分析數(shù)據(jù)授課時間課時2班級教學(xué)內(nèi)容一.使用圖表1.圖表的類型2.創(chuàng)建和美化圖表二.使用數(shù)據(jù)透視表和透視圖1.多表合并計算2.使用數(shù)據(jù)透視表3.使用數(shù)據(jù)透視圖教學(xué)目標(biāo)1.能創(chuàng)建圖表和使用圖表分析數(shù)據(jù)。2.能創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表和透視圖。3.能使用數(shù)據(jù)透視表和透視圖分析數(shù)據(jù)。重點圖表、數(shù)據(jù)透視表、數(shù)據(jù)透視圖的創(chuàng)建。難點使用數(shù)據(jù)透視表和透視圖分析數(shù)據(jù)。教學(xué)方法講授法、提問法、頭腦風(fēng)暴法。教學(xué)資源利用信息化教學(xué)平臺和多媒體教學(xué)廣播系統(tǒng)，學(xué)生可上網(wǎng)進行信息查詢并編輯文檔的計算機。板書設(shè)計分析數(shù)據(jù)一.使用圖表1.圖表的類型2.創(chuàng)建和美化圖表二.使用數(shù)據(jù)透視表和透視圖1.多表合并計算2.使用數(shù)據(jù)透視表3.使用數(shù)據(jù)透視圖課后總結(jié)通過本課題的學(xué)習(xí)，我們懂得圖表、數(shù)據(jù)透視表、數(shù)據(jù)透視圖的作用；可以在工作學(xué)習(xí)中使用圖表、數(shù)據(jù)透視表、數(shù)據(jù)透視圖進行數(shù)據(jù)分析等。作業(yè)布置完成配套練習(xí)題第1學(xué)時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前任務(wù)（1）在日常學(xué)習(xí)生活中，你見過哪些類型的圖表？（2）你知道這些常用圖表的特點嗎？（1）通過云班課發(fā)放課前學(xué)習(xí)任務(wù)表。（2）編制測試問卷，根據(jù)學(xué)生測試結(jié)果分析學(xué)情。（3）收集各種不同類型的圖表。（1）根據(jù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)表，閱讀教材、上網(wǎng)查詢資料，完成自學(xué)筆記。（2）完成課前學(xué)習(xí)測試。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)意識。課程導(dǎo)入（1）圖表的使用場景（2）常用圖表的類型（1）展示生活、學(xué)習(xí)、工作中常見圖表，引出教學(xué)情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感性體驗的學(xué)習(xí)氛圍。（2）組織學(xué)生回答問題：常用圖表的類型有哪些？聽課并觀看視頻，思考回答問題。展示常用圖表，引出教學(xué)情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感性體驗的學(xué)習(xí)氛圍。任務(wù)1（自學(xué)展示）常見圖表類型及特點。（1）根據(jù)課前學(xué)生自學(xué)情況，安排學(xué)生講述個人收集的資料。（2）給予點評和鼓勵。展示課前自學(xué)成果，分享搜集的文檔，講述常用圖表的類型及特點。學(xué)生講述展示，教師適當(dāng)引導(dǎo)鼓勵，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)習(xí)信心任務(wù)1（知識講解）（1）圖表的類型·柱形圖·折線圖·餅圖（2）創(chuàng)建和美化圖表·創(chuàng)建圖表·美化圖表（1）在學(xué)生自學(xué)展示基礎(chǔ)上，講解常用圖表類型：柱形圖、折線圖、餅圖及特點。（2）講解并演示創(chuàng)建和美化圖表。（1）分析常見圖表類型及特點，理解圖表的用法。（2）聽教師講解并觀看演示，了解圖表的創(chuàng)建和美化方法。教師進行重點知識的講解梳理，加深學(xué)生對圖表的理解；給學(xué)生們一定的展示機會，培養(yǎng)學(xué)生們的合作探究、共同協(xié)作意識，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的信息意識。任務(wù)1（實踐體驗）制作銷售圖表（1）教師結(jié)合學(xué)生任務(wù)完成情況，綜合介紹銷售圖表制作方法（2）提問：舉例說明圖表中的數(shù)據(jù)源是否需要同時顯示？對學(xué)生的討論進行指導(dǎo)。結(jié)合所學(xué)，完成銷售圖表制作任務(wù)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。任務(wù)1（知識拓展）圖表的選用技巧引導(dǎo)學(xué)生了解圖表的選用技巧。了解圖表的選用技巧。通過知識拓展，加深學(xué)生對圖表類型的認(rèn)識。任務(wù)1（課堂討論）提問思考：條形圖、面積圖、旭日圖、散點圖等圖表分別適合用于分析哪些類型的數(shù)據(jù)？展示日常生活和學(xué)習(xí)中常用圖表及其數(shù)據(jù)源，引導(dǎo)學(xué)生思考。梳理圖表類型及特點。通過問題引導(dǎo)的方式，加深學(xué)生對圖表特點的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)意識。課后拓展思考：對素材文件夾中的“某產(chǎn)品年產(chǎn)量、銷量及目標(biāo)達成度統(tǒng)計表”進行分析，用柱形圖對比各月份產(chǎn)銷量，用雷達圖表示目標(biāo)達成度。

第2學(xué)時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖前課回顧（1）圖表的類型。（2）創(chuàng)建和美化圖表。組織提問，幫助學(xué)生識記前課時學(xué)習(xí)的內(nèi)容?；仡櫳弦徽n時學(xué)習(xí)內(nèi)容，識憶相關(guān)的知識概念。鞏固前課學(xué)習(xí)成果，任務(wù)2（知識講解）使用數(shù)據(jù)透視表和透視圖（1）多表合并計算（2）使用數(shù)據(jù)透視表·數(shù)據(jù)透視表的功能特點·數(shù)據(jù)透視表的創(chuàng)建·數(shù)據(jù)透視表的編輯（3）使用數(shù)據(jù)透視圖·數(shù)據(jù)透視圖的功能特點·數(shù)據(jù)透視圖的創(chuàng)建·數(shù)據(jù)透視圖的編輯（1）講解并演示多表合并計算。（2）講解并演示數(shù)據(jù)透視表及其創(chuàng)建和編輯操作。（3）講解并演示數(shù)據(jù)透視圖及其創(chuàng)建和編輯操作。歸納梳理數(shù)據(jù)透視表、數(shù)據(jù)透視圖的功能特點，熟悉數(shù)據(jù)透視表、數(shù)據(jù)透視圖的創(chuàng)建和編輯操作。加深學(xué)生對數(shù)據(jù)透視表、數(shù)據(jù)透視圖的了解和對分析數(shù)據(jù)方法的認(rèn)識。任務(wù)2（實踐活動）任務(wù)：分析各產(chǎn)品每周銷售情況·創(chuàng)建透視圖·編輯透視圖指導(dǎo)學(xué)生完成實踐任務(wù)。（1）在教師引導(dǎo)下完成各產(chǎn)品每周銷售情況透視圖創(chuàng)建和編輯。（2）在透視圖編輯基礎(chǔ)上，描述數(shù)據(jù)分析情況。通過操作實例鞏固學(xué)習(xí)重點。任務(wù)2（知識拓展）數(shù)據(jù)透視表使用技巧引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)據(jù)透視表使用技巧。了解數(shù)據(jù)透視表使用技巧。通過知識拓展，加深學(xué)生對數(shù)據(jù)透視表的認(rèn)識。任務(wù)2（課堂討論）提問思考：如果不用數(shù)據(jù)透視表，還有哪些工具或方法可以實現(xiàn)類似的數(shù)據(jù)分析功能？展示日常生活和學(xué)習(xí)中數(shù)據(jù)分析的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考。梳理可以用來輔助分析數(shù)據(jù)的工具或方法。通過問題引導(dǎo)的方式，加深學(xué)生對分析數(shù)據(jù)的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)意識。課后拓展根據(jù)素材文件夾中“職稱情況.xlsx”工作簿中的數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)透視表和數(shù)據(jù)透視圖對比各教研室男女教師高級講師職稱數(shù)量。教學(xué)項目模塊四發(fā)掘數(shù)據(jù)價值—數(shù)據(jù)分析與處理課題五初識大數(shù)據(jù)授課時間課時2班級教學(xué)內(nèi)容一.認(rèn)識大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)知識1.大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)知識2.大數(shù)據(jù)的應(yīng)用領(lǐng)域二.采集分析大數(shù)據(jù)1.大數(shù)據(jù)分析工具PowerBI2.大數(shù)據(jù)的采集與分析教學(xué)目標(biāo)1.了解大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)知識。2.了解大數(shù)據(jù)應(yīng)用場景。3.能利用大數(shù)據(jù)工具（Power?BI）進行大數(shù)據(jù)簡單采集與分析。重點大數(shù)據(jù)的主要特點。難點利用大數(shù)據(jù)工具（Power?BI）進行大數(shù)據(jù)分析。教學(xué)方法講授法、提問法、頭腦風(fēng)暴法。教學(xué)資源利用信息化教學(xué)平臺和多媒體教學(xué)廣播系統(tǒng)，學(xué)生可上網(wǎng)進行信息查詢并編輯文檔的計算機。板書設(shè)計初始大數(shù)據(jù)一.認(rèn)識大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)知識1.大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)知識2.大數(shù)據(jù)的應(yīng)用領(lǐng)域二.采集分析大數(shù)據(jù)1.大數(shù)據(jù)分析工具PowerBI2.大數(shù)據(jù)的采集與分析課后總結(jié)通過本課題的學(xué)習(xí)，我們了解大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用場景；可以在工作學(xué)習(xí)中利用大數(shù)據(jù)工具（Power?BI）進行大數(shù)據(jù)簡單采集與分析等。作業(yè)布置完成配套練習(xí)題第1學(xué)時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前任務(wù)（1）你知道什么是大數(shù)據(jù)嗎？（2）你了解哪些大數(shù)據(jù)的應(yīng)用領(lǐng)域？（1）通過云班課發(fā)放課前學(xué)習(xí)任務(wù)表。（2）編制測試問卷，根據(jù)學(xué)生測試結(jié)果分析學(xué)情。（3）收集大數(shù)據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域。（1）根據(jù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)表，閱讀教材、上網(wǎng)查詢資料，完成自學(xué)筆記。（2）完成課前學(xué)習(xí)測試。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)意識。課程導(dǎo)入大數(shù)據(jù)的應(yīng)用領(lǐng)域（1）播放大數(shù)據(jù)的應(yīng)用視頻，引出教學(xué)情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感性體驗的學(xué)習(xí)氛圍。（2）組織學(xué)生回答問題：大數(shù)據(jù)的應(yīng)用領(lǐng)域有哪些？聽課并觀看視頻，思考回答問題。播放大數(shù)據(jù)的應(yīng)用視頻，引出教學(xué)情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感性體驗的學(xué)習(xí)氛圍。任務(wù)1（自學(xué)展示）大數(shù)據(jù)的概念和應(yīng)用領(lǐng)域（1）根據(jù)課前學(xué)生自學(xué)情況，安排學(xué)生講述個人收集的資料。（2）給予點評和鼓勵。展示課前自學(xué)成果，分享搜集的文檔，講述大數(shù)據(jù)概念和應(yīng)用領(lǐng)域。學(xué)生講述展示，教師適當(dāng)引導(dǎo)鼓勵，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)習(xí)信心任務(wù)1（歸納分析）（1）大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)知識·基本概念·主要特點（2）大數(shù)據(jù)的應(yīng)用領(lǐng)域·電商領(lǐng)域·行政領(lǐng)域·醫(yī)療領(lǐng)域·傳媒