六年級上冊第二單元復習課教學設計一、教學目標1.鞏固本單元的重點字詞，熟練掌握愛國名言并學會在語境中運用，能替換“說”類詞語讓表達更生動。2.梳理第二單元課文中的歷史事件與核心內容，感受革命先烈的崇高精神，激發(fā)愛國情懷與民族自豪感。3.結合課文復習“點面結合”的寫作手法和表達效果，能區(qū)分“點”（個體描寫）與“面”（群體描寫），并學會運用該手法進行場面描寫。4.樹立“強國有我”的責任意識，立志為祖國發(fā)展貢獻力量。二、教學重難點1.梳理第二單元課文脈絡，結合文本與生活，深化對革命精神與家國情懷的理解。2.掌握“點面結合”的寫作手法。準確區(qū)分“點”與“面”的描寫，在寫作中靈活運用該手法，讓場面更生動。三、教學準備1.教師準備：2025年93閱兵視頻片段、學習單、課件。2.學生準備：課前繪制第二單元課文思維導圖（“故事地圖”）、語文課本、文具。四、教學過程（一）情境導入，明確目標。播放2025年93閱兵視頻片段，引導學生分享觀看感受。預設：生1：我們的軍隊很威武，這讓我感受到祖國的強大。生2:作為一名中國人，我很自豪。2.過渡：祖國的強大源于一代代革命者與建設者的奮斗，帶領學生“穿越”到革命歲月，開啟單元復習之旅。3.AI助學小伙伴提示學習目標，明確本節(jié)課三大任務：當個“歷史小偵探”，破譯革命詩詞中的密碼；變身“故事整理師”，理清革命故事脈絡；掌握“點面結合”的寫作秘訣，寫出生動場面。（二）任務一：致敬英雄，書寫榮光1.

詞語補全與互評：發(fā)放學習單，讓學生快速補全致敬英雄的贊歌中的詞語，完成后同桌對照答案互評、訂正，全對或訂正好的學生舉手示意。2.朗讀與解讀：師生齊聲朗讀補全后的贊歌，引導學生找出其中隱藏的歷史事件（如飛奪****、狼牙***事跡、開國大典等）。3.梳理單元脈絡：提問學生第二單元五篇課文的敘述順序，明確以“時間順序”串聯(lián)長征到開國大典的歷史事件，借助時間軸形式強化課文關鍵信息。（三）任務二：穿越時光，重溫史詩1.思維導圖分享：邀請學生上臺分享提前繪制的課文思維導圖，逐一梳理五篇課文核心內容與精神品質：《七律·長征》：紅軍經(jīng)歷的關鍵地點及樂觀無畏的精神；《狼牙****》：課文主要情節(jié)及壯士英勇頑強、寧死不屈的革命主義精神；《開國大典》：文章敘述順序及大典的隆重氛圍；《燈光》：三個“燈光”的含義及聯(lián)系；《我的戰(zhàn)友邱**》：課文主要內容及邱**顧全大局、視死如歸的精神。2.積累與運用：（1）結合語境填一填愛國名言（如狼牙****事跡對應“捐軀赴國難，視死忽如歸”等）；（2）引導學生將名言語境中的“說”替換為更生動的詞語（如“贊嘆”“囑咐”等）。3.“點面結合”手法的復習與運用。：（1）引導學生自讀《狼牙****》《開國大典》中運用點面結合的片段，借助表格交流“點”“面”描寫的具體內容及作用；（2）出示課外文段，讓學生找出群體描寫（面）與個體描寫（點）的句子，并結合《七律·長征》詩句感悟紅軍精神。（四）任務三：運用要素，練寫場面1.明確寫作任務：以學校冬季運動會拔河比賽為情境，運用點面結合的手法進行片段寫作。2.出示寫作支架：裁判員揮動手中的旗子喊道：“預備，開始！”激烈的拔河比賽正式開始了。______________________________________________。（抓住所有比賽隊員的動作，描寫群體“面”）綁在繩子中間的紅絲帶一會兒往左，一會兒往右。只見__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（抓住隊員的動作、神態(tài)或語言，描寫個體“點”）一旁啦啦隊隊員也賣力地喊著“加油”，好一派熱鬧的景象。3.學生寫作，教師巡視指導，邀請2-3名學生分享作品，教師針對性點評（重點關注“點面結合”的運用）。（五）總結升華，情