《草莓紅了》年級：幼兒段

課次：第一課第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：觀察物象——總草莓的生長過程歷經(jīng)的幾個階段：種子-發(fā)芽-開花-結(jié)果-成熟第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：觀察草莓籽方式：小朋友們，平時我們吃草莓的時候，外表皮上是不是有很多白色的小點點啊？那個就是草莓的種子哦！第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：觀察植物生長過程——芽

方式

：我們把草莓籽播種到土里，等待一段時間后，草莓會先發(fā)芽，然后長出嫩綠色的小葉子。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：觀察植物生長過程——葉

（觀察葉子的形狀和脈絡(luò)）方式：葉子越長越大，顏色也會越變越深；葉子的邊緣是鋸齒狀的，凹凸不平。大家有沒有發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律?。坎葺~子總是有幾片長在一起呢？——3片。

第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：觀察植物生長過程——枝

方式：草莓葉子都是孤零零的嗎？——不是哦，草莓是藤蔓植物，總是喜歡從一根藤曼上長出好多好多兄弟姐妹來，大家湊在一起。

第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：觀察植物生長過程——花

（觀察草莓花的顏色、形狀的不同）方式：小朋友們，我們來數(shù)數(shù)看，草莓的花上有幾片花瓣呀？

草莓花是白色的，有五個花瓣，花蕊是黃色的，花朵在不同時期也會有不同的形態(tài)。大家可以看著草莓的花一點點開放花蕾綻開的花朵第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：觀察植物生長過程——果

方式：花朵開完后，果實就慢慢長出來啦，剛開始還是綠色的，慢慢變了顏色。

小時候的草莓果子是綠色的，籽也是綠色的，還會有一些小毛毛，之后果子慢慢變白，快要成熟時，會帶一點點粉顏色觀察植物生長過程——果

第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：觀察植物生長過程——果

（注意顏色漸變關(guān)系和方向）方式：草莓成熟后會變成紅色，是從哪里開始變紅的呀？草莓成熟，顏色會變成紅色，會從底部慢慢紅上去，在還沒有完全成熟的時候，葉子旁邊還會有些白色，顏色的漸變關(guān)系需要注意。還未完全成熟完全成熟的草莓觀察植物生長過程——果

第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：觀察植物生長過程——果

（注意顏色明暗關(guān)系）方式：因為草莓凹凸不平的表面，所以表面會有高光，陰影明暗關(guān)系要表現(xiàn)出來。草莓成熟以后，草莓籽就可以播種下去，生長出越來越多的草莓啦~反光第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：觀察物象——總

（回顧草莓的整個生長過程）方式：一棵植物，在不同的生長階段會有不同的樣子。THEBESTPRESENTATION第三環(huán)節(jié)：解釋（5分鐘內(nèi)）目的：理解知識點方式：知識點陳述（提出概念）-解釋（講解、舉例、感知、引導(dǎo)思考、大師作品鑒賞解讀相應(yīng)點）-強化（清晰與延伸概念）它們都是草莓，具有統(tǒng)一性，但在不同的生長階段，它們的形態(tài)是不同的。草莓成熟會經(jīng)歷哪些階段？發(fā)芽——開花——結(jié)果——成熟認(rèn)真聽咯，你們來當(dāng)小老師，如果我說的對，手心朝我，如果我說錯了，手背朝我。1.草莓是長在樹上的，對嗎？——不對，草莓是藤蔓植物，是長在地上的，果實會下垂。2.草莓果實的形狀都一樣，對嗎？——不對，不論是果實還是葉子，有共同的特點，但每個都不一樣。3.草莓一長出來就是紅色的，對嗎？——不對，是從青色慢慢變白，再從尖尖開始慢慢變紅的，同時也會慢慢變大。第三環(huán)節(jié)：解釋——形成性評估（5分鐘內(nèi)）目的：確保教學(xué)目標(biāo)落地。接收孩子真實學(xué)習(xí)情況反饋，再進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，每一階段抵達(dá)再進(jìn)入下一階段。方式：判斷游戲（老師換個舉例陳述觀點，孩子舉手牌，自行判斷對錯，可不互相干擾，保證獨立思考，孩子判斷對，就自己解釋原因，判斷錯，就說明沒有真正理解，可再向他解釋）第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）目的：掌握技能（讓孩子會畫），有基于理解的應(yīng)用方式：示范方法而非效果、媒材使用技巧、步驟及錯誤示范，可讓孩子做初步嘗試1、準(zhǔn)備兩張八開白卡紙，將兩張紙邊緣的邊折起來。2、將兩張紙按圖片這樣交疊起來。3、在上面這張紙上用鉛筆打形，并在草莓的位置畫出幾個要挖空的洞，注意挖洞的位置在垂直方向上不能交錯。材料準(zhǔn)備：白卡、小刀、鉛筆、橡皮、馬克筆、彩鉛、色粉、高光筆第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）目的：掌握技能（讓孩子會畫），有基于理解的應(yīng)用方式：示范方法而非效果、媒材使用技巧、步驟及錯誤示范，可讓孩子做初步嘗試4.把定出要挖洞的部位挖好洞。草莓葉子：淺綠色馬克筆畫草莓葉子，注意畫出草莓葉子特征鋸齒邊緣。5.深綠色馬克筆疊加葉片紋路；第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）目的：掌握技能（讓孩子會畫），有基于理解的應(yīng)用方式：示范方法而非效果、媒材使用技巧、步驟及錯誤示范，可讓孩子做初步嘗試6、在下一張白卡上畫出花朵草莓花：在用彩鉛畫出花的形狀；7、肉色馬克筆，畫出花瓣陰影；8、綠色畫出花萼；第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）目的：掌握技能（讓孩子會畫），有基于理解的應(yīng)用方式：示范方法而非效果、媒材使用技巧、步驟及錯誤示范，可讓孩子做初步嘗試9、幾組圈圈由下往上——從開花到成熟，畫好花朵把紙往下拉。在空白的地方再用馬克筆畫出草莓形狀，可以有不同的胖瘦；10、深綠色畫出草莓葉子；11、彩鉛畫出葉子陰影；12、紅色或棕色彩鉛畫出草莓籽；第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）目的：掌握技能（讓孩子會畫），有基于理解的應(yīng)用方式：示范方法而非效果、媒材使用技巧、步驟及錯誤示范，可讓孩子做初步嘗試13、其他草莓（逐漸成熟的草莓）、除了底色不同外方法相同；（草莓是從下往上變紅的，而且會從綠變白，再變紅，需要注意顏色的漸變和客觀事實）順序不要弄錯，因為需要按順序作畫，才能移動后按照順序出現(xiàn)花朵、幼果、成果。第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）目的：掌握技能（讓孩子會畫），有基于理解的應(yīng)用方式：示范方法而非效果、媒材使用技巧、步驟及錯誤示范，可讓孩子做初步嘗試第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）目的：錯誤示范挖洞時沒注意位置，同個洞里出現(xiàn)兩個圖像。第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）目的：多樣構(gòu)圖第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）目的：多樣構(gòu)圖第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）目的：參考圖THEBESTPRESENTATION第五環(huán)節(jié)：評估（5分鐘）目的：復(fù)習(xí)強化課堂內(nèi)容，幫孩子梳理表達(dá)思路方式：搶答、判斷等這節(jié)課我們畫了不同植物的生長過程，1.同一顆植物在不同生長階段會有形態(tài)變化嗎？2.

草莓的生長過程有哪幾個階段？第五環(huán)節(jié)：評估（5分鐘）目的：展示教學(xué)成果方式：孩子分享或畫廊游走，+老師總結(jié)點評反饋講好分享規(guī)則，建立好的氛圍、習(xí)慣：1.還在課堂中，并不是下課自由時間，家長進(jìn)來看你們展示，更要好好表現(xiàn)。2.分享環(huán)節(jié)視表現(xiàn)加星，不遵守規(guī)則扣球，最后統(tǒng)計校幣?；蛴袩o抽獎勵卡牌的機會。3.會吵鬧的孩子擔(dān)職務(wù)來監(jiān)督紀(jì)律。4.家長進(jìn)來后，讓孩子們在位置坐好，按順序分享。5.同時對家長和孩子強調(diào)規(guī)則、禮貌、尊重、傾聽、欣賞的重要性，老師的專業(yè)態(tài)度