期末復(fù)習(xí)課件（六個(gè)專題復(fù)習(xí)課件）新部編版四年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文期末專題復(fù)習(xí)課件專題一字詞

新部編版四年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。霎時(shí)（shàchà）歸巢（cáocháo）慎重（shènzhèn）拯救（chéngzhěng）挖掘（juéjüé）彎曲（qǔqū）√√√√√√húdiéxìngfútuōqǐāitòng

蝴蝶幸福托起哀痛訓(xùn)斥屈辱鬼雄醉酒xùnchìqūrǔguǐxióngzuìjiǔ二、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。línshíhuǎnmàndǐkàngxiōnghěn

臨時(shí)緩慢抵抗兇狠疲勞嚴(yán)厲滋潤(rùn)贊嘆píláoyánlìzīrùnzàntàn二、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。三、用“

”畫出多音字的正確讀音。1.當(dāng)我在轉(zhuǎn)(zhuǎnzhuàn)角處回頭時(shí)，看見媽媽眼里的淚花在轉(zhuǎn)(zhuǎnzhuàn)動(dòng)。2.大家提出的要(yāoyào)求要(yāoyào)合理。3.姐姐在超市刷卡(kǎqiǎ)買了一個(gè)發(fā)卡(kǎqiǎ)。擔(dān)憂日期環(huán)繞問四、火眼金睛辨一辨，再組詞。欺環(huán)期壞優(yōu)憂即既概競(jìng)竟幼幻談淡慨欺騙感慨破壞競(jìng)賽竟然優(yōu)秀即使既然幼稚幻想談話淡水大概把

把

把

把

把

把

五、填上合適的量詞。根間塊顆只條一（）隧道一（）細(xì)絲一（）火星一（）麻雀一（）石頭一（）屋子條根顆只塊間六、把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整再選擇詞語(yǔ)填入句子中。面如（）（）若有（）（）（）（）無故（）頭（）氣風(fēng)（）雨（）（）（）失色人（）人（）（）（）并進(jìn)（）（）而安1.聽了老師的一番話，同學(xué)們都是一副（）的模樣。2.弟弟拿著考卷，（）地回到家中。土色所思無緣垂喪吹淋大驚山海齊頭隨遇若有所思垂頭喪氣七、照樣子，寫詞語(yǔ)。1.怒沖沖（ABB式）

2.歪歪斜斜（AABB式）

3.無影無蹤（ABAC）

孤零零樂呵呵眼睜睜整整齊齊密密麻麻大大小小無邊無際自由自在自言自語(yǔ)八、巧添同音字?！緕ōng】（）影（）色（）合【fēng】山（）（）蜜（）利【píng】草（）（）果批（）【tí】問（）（）問（）叫蹤棕綜峰蜂鋒坪蘋評(píng)題提啼九、讀一讀，連一連。嫩嫩的夜空采翅膀明亮的青草放果子茂盛的月光扇生意晴朗的樹木做電影十、讀一讀，選一選。①挑大梁②占上風(fēng)③破天荒④敲邊鼓⑤栽跟頭1.指從來沒有出現(xiàn)過的事。（）2.擔(dān)任主要腳色，或擔(dān)負(fù)重大的工作。（）3.因某項(xiàng)事業(yè)失敗而經(jīng)歷的教訓(xùn)，受到的挫折。（）4.占據(jù)有利地位，處于優(yōu)勢(shì)。（）5.比喻從旁幫腔或助威。（）③①⑤②④

喪

猶

籠

陰

垂

如

葡

左右結(jié)構(gòu)十一、按結(jié)構(gòu)分類。上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)十二、給下面加點(diǎn)字選擇正確的解釋。新鮮：①剛生產(chǎn)、沒有變質(zhì)的；②稀罕的，新奇的；③清新的.1.森林里的空氣好新鮮?。。ǎ?.這真是一件新鮮事，大家都在談?wù)撝?。（?.我用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣。（）③②①期末專題復(fù)習(xí)課件專題二句子

新部編版四年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文1.漫長(zhǎng)的冬天真乏味。2.獵狗是個(gè)龐大的怪物。漫長(zhǎng)的冬天多乏味呀！獵狗是個(gè)多么龐大的怪物?。∫?、把下面的句子改為感嘆句。【解析】表示感嘆句的詞：多么！真！太！?。⊙?！極了！使句子起到強(qiáng)調(diào)的效果。蔡桓侯說：“我的身體很好，什么病也沒有?！辈袒负钫f，他的身體很好，什么病也沒有。二、把下面的句子改為轉(zhuǎn)述句?！窘馕觥?.把句中的第一人稱(我、我們)改為第三人稱(他、他們、她、她們)。?(注：若句中有第二人稱“你”或“你們”，應(yīng)該認(rèn)真分辨“你”或”你們”在句中指的是什么人，而后用具體的人名來轉(zhuǎn)述；若沒有具體所指，則不用變換。)2.把句中“說”字后的冒號(hào)改為逗號(hào)，句中的雙引號(hào)去掉。女媧突然被一陣轟隆隆的巨大響聲震醒了。

一陣轟隆隆的巨大響聲突然把女媧震醒了。三、把下面的句子改為“把”字句?！窘馕觥俊鞍选弊志渥?yōu)椤氨弧弊志鋾r(shí)，賓語(yǔ)調(diào)到主語(yǔ)前，刪“把”加“被”字。四、請(qǐng)你用“霎時(shí)、突然、過了一會(huì)兒”等表示時(shí)間的詞語(yǔ)寫一寫雷雨來臨的情景。

突然，天空中烏云密布，電光閃閃，過了一會(huì)兒，豆大的雨點(diǎn)從天而降，風(fēng)也呼呼地刮起來助威。雨越來越大，霎時(shí)，空中就像掛上一幅巨大的雨簾，地上的水也多起來，不一會(huì)兒，就匯成一條小溪?！窘馕觥孔プ￡P(guān)鍵詞，按照一定的順序，把句子寫連貫。1.一只麻雀從一棵樹上飛下來，像

似的落在獵狗面前。2.盤古這個(gè)巍峨的巨人就像

，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。一塊石頭一根柱子五、把下面的句子寫成比喻句。【改比喻句的方法】⑴確定要表達(dá)的主體，即本體。注意要突出句子主體的特點(diǎn)。⑵喻體的選取。確定有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。⑶喻詞選擇。好像、仿佛、像等。⑷注意改寫后的句子要通順。1.風(fēng)箏越飛越高。2.教室里安靜極了。風(fēng)箏越飛越高，似乎飛到云彩上了。教室里安靜極了，靜得連掉下一根針都聽得見。六、把下面的句子改為夸張句?！窘馕觥靠鋸埦涫且环N由夸張的修辭手法組成的句子，用夸張的手法讓句子變得更深動(dòng)?？鋸埦涞淖饔弥饕巧羁?、生動(dòng)地揭示事物的本質(zhì)，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力，給人以深刻的印象。1.為人類造福，有什么錯(cuò)？2.阿媽，這不就是我們家的地嗎？為人類造福，沒有什么錯(cuò)。阿媽，這就是我們家的地。七、把下面的句子改為陳述句?！窘馕觥糠磫柧涓臑殛愂鼍涞姆椒ǎ?.將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。2.將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉，問號(hào)改為句號(hào)。1.居住在草地上的蟋蟀，幾乎差不多和蟬一樣有名。2.眾神的領(lǐng)袖宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)肅的懲罰。居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。眾神的領(lǐng)袖宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰。八、修改病句。A.表示引用B.表示特殊含義C.表示特定稱謂1.他一使勁翻身做了起來，只聽見咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫。(

)2.20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。(

)3.我們把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。(

)BAC九、指出下面雙引號(hào)的作用。期末專題復(fù)習(xí)課件專題三積累

新部編版四年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文1.那條白線很快地向我們移來，_________________________。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵_____________________。浪潮越來越近，________________________________________________________________________________________________。逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面兩丈多高的水墻

猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來2.______________，名曰女娃。女娃游于東海，_____________，________________________________，以堙于東海。炎帝之少女故為精衛(wèi)，常銜西山之木石溺而不返一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.忽如一夜春風(fēng)來，________________。2.________________，寸金難買寸光陰。3.________________，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。4.________________，欲飲琵琶馬上催。5.至今思項(xiàng)羽，________________。千樹萬樹梨花開一寸光陰一寸金梅雪爭(zhēng)春未肯降不肯過江東葡萄美酒夜光杯二、古詩(shī)樂園?！窘馕觥扛鶕?jù)日常積累，補(bǔ)充古詩(shī)句。1.《題西林壁》中的“________________________________”說明人所處的位置不同，看到的景物也各不相同。2.“_________________________________”告訴我們看待問題要全面，不能片面看問題。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中三、在橫線上填上合適的詩(shī)句?！窘馕觥扛鶕?jù)詩(shī)句的含義或隱含的道理，寫出相關(guān)的詩(shī)句。1.要是飛將軍李廣和大將軍衛(wèi)青今天還依然健在，絕不會(huì)讓敵人的軍隊(duì)翻過陰山。2.如我醉倒在戰(zhàn)場(chǎng)上，請(qǐng)君莫笑話我，從古至今外出征戰(zhàn)又有幾人能回？但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？【解析】根據(jù)詩(shī)句的詩(shī)意，寫出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。四、根據(jù)詩(shī)意寫詩(shī)句。諺語(yǔ)是熟語(yǔ)的一種，熟語(yǔ)包括成語(yǔ)、諺語(yǔ)、慣用語(yǔ)和歇后語(yǔ)四種，課下多積累。1.二八月，

。2.

，秋霜早。3.一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，

。4.八月暖，九月溫，

。亂穿衣下雨少十場(chǎng)秋雨要穿棉十月還有小陽(yáng)春五、把下面的諺語(yǔ)補(bǔ)充完整。1.好問則裕，_____________________。2.博學(xué)之，_________________，明辨之，篤行之。3.智能之士，_____________________。4.___________________，孰能無惑？自用則小審問之，慎思之不學(xué)不成，不問不知人非生而知之者六、把下面的名言警句補(bǔ)充完整。1.“走月亮”的意思是(

)A.月亮在天上走著

B.走著趕月亮

C.在月亮下行走、散步2.蝙蝠在夜里飛行，靠的是()A.眼睛

B.嘴和耳朵的配合

C.耳朵3.王戎為什么不取道旁李？(

)A.因?yàn)槔顦渖侠钭硬欢嗔?/p>

B.因?yàn)樯厦媸强嗬頒.因?yàn)樗弥t讓CBB七、根據(jù)課文內(nèi)容選一選。期末專題復(fù)習(xí)課件專題四課內(nèi)閱讀

新部編版四年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫慣江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都振得顫動(dòng)來。一、閱讀《觀潮》（節(jié)選），完成練習(xí)。1.找出文中兩個(gè)錯(cuò)別字，并改正。（2分）______________________________________________振——震貫——慣2.選文從__________、__________、__________三方面描寫了錢塘江大潮的壯觀景象。3.畫線句子運(yùn)用_______修辭，把_______比作_______________。4.選出文中與“八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。”的內(nèi)容不同的一項(xiàng)（

）A.它們都描寫了潮來時(shí)的聲音之大。B.它們都描寫了潮水來臨時(shí)的壯觀景象。C.“數(shù)丈”、“兩張多高”都突出了了潮水的形態(tài)。D.它們都是從顏色、聲音、形態(tài)三個(gè)方面描寫潮水。形狀顏色聲音比喻浪潮白色戰(zhàn)馬D在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。二、閱讀《蟋蟀的住宅（節(jié)選）》，完成練習(xí)。1.這段話是按照什么順序?qū)懙?？?/p>

）A.從里到外B.從外到里C.從前到后2.蟋蟀住宅的內(nèi)部的特點(diǎn)是__________________________。3.我們之所以說蟋蟀的住宅是偉大的工程，是因?yàn)開_____________________________________。B簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生蟋蟀用來挖掘的工具很簡(jiǎn)單。直接在文中找到中心句，或關(guān)鍵詞，來回答問題。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。三、閱讀《麻雀（節(jié)選）》，完成練習(xí)。1.文中畫線的句子把_________比作___________，可以表現(xiàn)老麻雀的速度快、動(dòng)作果斷，從中可以體會(huì)到__________________。2.聯(lián)系全文，體會(huì)“一種強(qiáng)大的力量”是指_______________。3.老麻雀渾身發(fā)抖是因?yàn)椋篲______________________________________________________________。4.聯(lián)系全文，想一想老麻雀會(huì)尖叫著什么？_______________________________________________________老麻雀一塊石頭老麻雀焦急的心情母愛看到獵狗龐大，自己和獵狗的力量差距大而有些緊張你閃開，別碰我的孩子，我一定會(huì)拼命保護(hù)他的。期末專題復(fù)習(xí)課件專題五課外閱讀

新部編版四年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文一、平心靜氣審題，切忌粗心。二、仔細(xì)研讀語(yǔ)段，整體感知文章內(nèi)容。三、巧妙借助“原話”，確定解題空間。四、選擇適當(dāng)方法，答題力求言之有理。解題技巧一分鐘著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個(gè)青年人的求教電話，并與那個(gè)渴望成功的青年人約好了見面的時(shí)間和地點(diǎn)。當(dāng)那個(gè)青年人如約而至?xí)r，看到班杰明的房間(雖然)高大寬敞，(但是)房間里卻亂七八糟，狼藉一片。這景象令青年人頗感意外。沒等青年人開口，班杰明就打招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請(qǐng)你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來吧?！闭f著，他輕輕關(guān)上了房門。很快，一分鐘過去了，班杰明打開了房門，并熱情地把青年人讓進(jìn)了客廳。青年人簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，眼前出現(xiàn)了另一番景象——房間內(nèi)的一切(不但)擺放得井然有序，(而且)有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著微波。一、閱讀短文《一分鐘》完成練習(xí)。沒等青年人開口，班杰明就非?？蜌獾卣f：“干杯。你可以走了?！鼻嗄耆耸殖志票幌伦鱼蹲×?，既尷尬又遺憾地說：“可是，我……我還沒有向您請(qǐng)教呢……”“眼前這些難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，輕言細(xì)語(yǔ)地說：“你進(jìn)來又有一分鐘了?！薄耙环昼姟环昼姟鼻嗄耆巳粲兴?，眉頭緊鎖。突然，他大聲說，“我懂了，一分鐘的時(shí)間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！卑嘟苊魇嫘牡匦α恕Ｇ嗄耆税驯锏募t酒一飲而盡，向班杰明連連道謝，開心地走了。后來，青年人給班杰明寫了一封信，感謝班杰明對(duì)他的教育。1.認(rèn)真讀一讀第二自然段，結(jié)合全文選擇正確的意思，畫“√”。(1)班杰明的生活習(xí)慣不好，總是把房間搞得很亂。(

)

(2)班杰明故意把房間弄亂，以此教育青年人。(

)

(3)因?yàn)楣ぷ魈α?，班杰明沒有時(shí)間收拾房間。(

)2.用橫線畫出文章的中心句，并說一說對(duì)這句話的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.請(qǐng)你寫出珍惜時(shí)間的格言或詩(shī)句?！躺賶巡慌?，老大徒傷悲。平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，用自己的語(yǔ)言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來。只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生。人的生命是有限的，要抓緊生活中的每一分鐘，提高學(xué)習(xí)和做事效率，才有希望實(shí)現(xiàn)自己的理想，取得成功。一天，我在小山上散步，忽然看見在一束枯草旁邊躺著一只野鴨。起初，我以為這只野鴨是害怕被人發(fā)現(xiàn)，藏在那兒的，就用樹枝輕輕地?fù)芰怂幌?，想叫她站起來，可是她卻一動(dòng)不動(dòng)。我覺得很

奇怪，便彎下身仔細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死了。她身體的一側(cè)微微向上翹起，脖子向前伸著，嘴張著，里面塞滿了雪。她的翅膀稍稍張開，一條腿伸向后面。在她的腿跟前有兩只蛋?？匆娺@兩只蛋，我就把這只死鴨提起來。居然在她身子底下有一個(gè)巢，里面有十一只蛋，連同外面的兩只，一共十三只。我把她仔細(xì)地看了一遍，在她身上沒有發(fā)現(xiàn)一處傷痕或遭受暴力的跡象。從她身上的各種情形來看，她是被凍死的。雖然我看到的只是些表面現(xiàn)象，但是我還是毫不遲疑地做出這樣的結(jié)論：她是為了保護(hù)自己的孩子，同那場(chǎng)暴風(fēng)雪進(jìn)行一番殊死的斗爭(zhēng)以后死去的。一、閱讀短文《野鴨》，完成練習(xí)。我望著這只野鴨，思緒久久不能平靜。我想，這種深沉的愛，多么感人肺腑啊!可怕的風(fēng)雪席卷了這個(gè)孤寂而荒涼的小山，凜冽刺骨的寒風(fēng)令人窒息。而這只可憐的野鴨卻不顧這一切，竟然敢向她的敵人挑戰(zhàn)，執(zhí)意保衛(wèi)著自己的家和孩子，直到精疲力盡，再也無力這樣做的時(shí)候，毅然獻(xiàn)出了自己的生命。太陽(yáng)已經(jīng)落山了，我在地上挖了一個(gè)小小的坑，把野鴨放進(jìn)去，用泥土把她埋起來，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。1.課文按照(

)——(

)——(

)的發(fā)展順序來寫的。2.“執(zhí)意保衛(wèi)著自己的家和孩子，直到筋疲力盡”這個(gè)句子中，執(zhí)意的意思是______________，這個(gè)句子表現(xiàn)了_____________________。3.讀了短文，你想說些什么？發(fā)現(xiàn)野鴨猜測(cè)死因掩埋死鴨長(zhǎng)久堅(jiān)持下去野鴨深沉偉大的母愛母愛是世界上最偉大的愛，母親為了孩子可以犧牲自己的生命，孩子也應(yīng)該更加尊重自己的母親。【解析】根據(jù)原文關(guān)鍵詞：“執(zhí)意保衛(wèi)”，從中體會(huì)到母愛的偉大。期末專題復(fù)習(xí)課件專題六口語(yǔ)表達(dá)與寫作

新部編版四年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文情境一：寫完作業(yè)想玩電腦，可媽媽不同意，你和媽媽之間會(huì)有怎樣的對(duì)話。情境二：春節(jié)，叔叔到你家做客，你們會(huì)有怎樣的對(duì)話呢。選擇其中的一個(gè)情境用對(duì)話的形式描寫下來。一、對(duì)話練習(xí)。相互應(yīng)答的過程，自己的每一句話都應(yīng)是對(duì)方上一句話的繼續(xù)，對(duì)對(duì)方的每句話都應(yīng)作出反應(yīng)，并能在自己的說話中適當(dāng)引用和重復(fù)。這樣，彼此間心理上就真正溝通了。春節(jié)，王叔叔高高興興的來到我家。我連忙站起來對(duì)王叔叔說：“叔叔您好！請(qǐng)您坐到沙發(fā)上！”我邊說邊把王叔叔讓到沙發(fā)上坐好。因?yàn)榘职謰寢寷]在家，我只好親自拿出水果招待王叔叔。王叔叔把我拉到身邊笑瞇瞇地問我：“明明，今年幾歲了？在哪念書？上幾年級(jí)？”我爽快地回答說：“我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書，今年上六年級(jí)?！笔迨逵钟H切地問我：“學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?？”我慢吞吞地回答：“學(xué)習(xí)有進(jìn)步?！薄昂煤?！有進(jìn)步就好！再繼續(xù)努力！”叔叔微微一笑，高興地說。

在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小龍參加長(zhǎng)跑比賽，一開始遙遙領(lǐng)先，可是后來腿抽筋，被其他同學(xué)超過去了，他沒有取得名次。為此，他特別傷心。你該怎樣安慰他一下呢？二、口語(yǔ)交際。小龍，別難過了。你這次是出了點(diǎn)意外，不能老是自責(zé)埋怨自己。把心情放輕松些，調(diào)整心態(tài)，積極樂觀面對(duì)一切。下次運(yùn)動(dòng)會(huì)還是有希望的。歷史故事生動(dòng)有趣，歷經(jīng)千百年仍然廣為流傳。今天咱們就以“歷史故事”為主題討論一下吧。1.你知道我國(guó)的哪些歷史故事呢？（至少寫三個(gè)）2.選擇一個(gè)你喜歡的歷史故事給大家講一講，并說一說喜歡的原因。劉備三顧茅廬

匡衡鑿壁偷光

伯牙摔琴我喜歡的歷史故事是匡衡鑿壁借光。主要講家境貧寒的匡衡，愛好讀書，在墻壁上鑿洞借光讀書的故事。這個(gè)故事激勵(lì)我好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活，刻苦學(xué)習(xí)，勤學(xué)向上。星期天，面對(duì)滿桌子的試卷，望著窗外的景色，你會(huì)想些什么呢？根據(jù)情境補(bǔ)充人物的內(nèi)心活動(dòng)。我呆呆地望著窗外，小鳥在樹上跳上跳下，唱著婉轉(zhuǎn)的曲子。幾只小燕子掠過天空，時(shí)而沖，時(shí)而俯，多么自在?；剡^神來，我看著滿桌子張開的試卷，_________________________________________________________________________________________________________________________________________________“哎，什么時(shí)候，我能夠像小鳥一樣，自由自在地玩一會(huì)，放松一下緊張的情緒呢？媽媽，不要把我緊緊地關(guān)在學(xué)習(xí)的囚籠里，給我一個(gè)快樂自由的星期天吧！”三、情景再現(xiàn)。1.寫作時(shí)一定要注意格式，開頭空兩格。2.第一行寫完后，第二行定格寫。3.寫完一句話請(qǐng)加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4.不會(huì)寫的字請(qǐng)用拼音代替。5.寫完后請(qǐng)自己讀一讀，檢查語(yǔ)句是否通順連貫。6.注意寫字姿勢(shì)要正確。寫一寫運(yùn)用想象以事寫趣。發(fā)揮想象力，把事情寫得具體生動(dòng)，寫出作者與眾不同的奇特想象，寫出作者童年的天真可愛，寫出作者的奇情奇樂。童年是純真，難忘的歲月，讓我們以“童年趣事”為題，把自己童年精彩的故事記錄下來。把過程寫清楚，要寫出自己的真情實(shí)感。四、作文。童年趣事?

童年的趣事有很多，那這天就說說我的童年趣事：釣魚。????我?guī)е鴿O具，一蹦一跳地出發(fā)了。雖然一路上都是泥巴，粘住了我們的鞋，但抵擋不住我們?nèi)メ烎~的那一份熱情。來到湖邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去水天一色，連綿起伏的大山上長(zhǎng)滿了茂密的大樹，柳樹、楊樹、槐樹數(shù)不勝數(shù)。????水清澈見底，能夠看見魚兒在水中嬉戲，一會(huì)鉆到巖石，一會(huì)在波光粼粼的水面上跳躍。????示例：我和老爸找了一個(gè)寬敞的地方，放好魚桶，裝好魚線，并掛好自制魚食，我給魚食起了個(gè)響亮的名字：超能一號(hào)！甩下去后我發(fā)現(xiàn)小魚互不相讓，誰不想吃我的超能一號(hào)？我經(jīng)不起誘惑把魚竿猛地一提，沒有，再看看我老爸，左一條右一條，都忙可是來了，再看看我的魚桶，不禁嘆了口氣。我又放下魚線，過了15分鐘湖被驚醒，猛的一拉魚竿，一條全身發(fā)黑、發(fā)亮的大草魚出此刻我的面前，頓時(shí)我大聲叫：老爸，我吊著了！想想當(dāng)時(shí)，此刻我還沾沾自喜，童年真搞笑。十三、用“烈”組成不同的詞語(yǔ)，再填空。1.弗雷德里克表演完了，大家（）地鼓起掌來。2.籃球場(chǎng)上正在進(jìn)行一場(chǎng)（）的籃球比賽。3.吃完飯后不要做（）的運(yùn)動(dòng)。熱烈激烈劇烈(一)舉手的秘密小學(xué)三年級(jí)時(shí),我轉(zhuǎn)學(xué)到了另一所學(xué)校。因?yàn)檎n程進(jìn)度不同,老師講的很多內(nèi)容我都聽不懂。老師在課堂上提問時(shí),別的同學(xué)都高高舉起右手,爭(zhēng)先恐后地回答問題,而我往往不知道答案是什么,所以不敢舉手。后來,出于虛榮,即使不知道答案,我也舉起了手。這樣的做法還是露餡兒了。那是在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,剛調(diào)來的高老師給我們上課。高老師提問時(shí),我習(xí)慣性地舉起了手。這一次,高老師偏偏就叫了我。我的腦袋嗡的一下蒙了。我低著頭從座位上站起來,臉熱得發(fā)燙。①我隱約聽到旁邊同學(xué)的竊笑,眼淚很快流了下來。那一節(jié)課我什么也沒聽懂。②放學(xué)了,我仍一個(gè)人呆呆地坐在教室里,淚水止不住地流。突然,一雙溫暖的手搭在我的肩膀上。我吃驚地一回頭,看見了高老師親切的笑容。高老師耐心地問清了我的情況,微笑著對(duì)我說:“這樣吧,當(dāng)你真的能回答問題的時(shí)候,你就和大家一樣舉起右手。如果你不會(huì),你就舉左手。這樣我就知道你到底會(huì)還是不會(huì)了?！雹蹚拇?每次高老師提問時(shí)我都可以從容舉手了。隨著時(shí)間的推移,我舉起右手的次數(shù)越來越多。④每每與高老師目光相遇時(shí),我倆都心照不宣地相互一笑。那淺淺一笑,照亮了我的童年。直到今天,我的心里仍然保存著一份感激。1.摘抄短文中的兩個(gè)成語(yǔ)。爭(zhēng)先恐后

心照不宣2.根據(jù)選文內(nèi)容填空。(1)“我”是有虛榮心的,表現(xiàn)在:對(duì)于老師提出的問題,“我”并不知道答案,也舉起了手。(2)高老師讓“我”舉右手,表示能回答,舉左手,表示不能回答。3.讀畫“

”的句子,想一想:“我”的心理發(fā)生了怎樣的變化?(填序號(hào))

心理變化:

C

→

D

→

A

→

B

A.輕松自如B.心領(lǐng)神會(huì)C.羞愧難當(dāng)D.傷心難過4.用“

”畫出高老師說的話。從這些話中可以看出高老師具有(

B

)的品質(zhì)。

A.實(shí)事求是,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真B.善解人意,愛護(hù)學(xué)生C.善于觀察,公平公正(二)讀書是件快樂的事(節(jié)選)我的生活離不開書。我每天必讀書,而且讀得廣而雜,可以說是博覽群書了。在生活中,我一直偏愛讀舊體詩(shī),特別是唐宋的詩(shī),我很早就能背誦了,但我還是一有空就翻上幾頁(yè)讀一讀。古代詩(shī)人那精彩的構(gòu)思,巧妙的用詞,以及詩(shī)中優(yōu)美的韻律,讀后猶如品嘗到一杯美酒,能使我忘掉生活中的不少煩惱,把分散的思想集中到寫作中去。除了愛讀舊體詩(shī),我還愛讀歷史書。我收藏了許多有關(guān)歷史的書。我讀史書的方法與一般人不盡相同:不做札記,也不做卡片,全憑著自己的記憶,把重要的,或感興趣的記住,并及時(shí)地運(yùn)用到寫作中。這樣自己寫文章時(shí)就更有說服力,更有知識(shí)性和趣味性了。讀書是我生活的一部分,休息時(shí),翻翻書、讀讀報(bào),也是我每天生活中不可少的內(nèi)容。我從中學(xué)階段開始做剪報(bào)。我常常剪下報(bào)紙中的好文章,把它們訂成一本本的小本子。與書相比,這些剪貼本更為我所喜歡,因?yàn)?它們中的每一篇文章都是我喜歡的,而書刊不能達(dá)到這一要求。因而可以說這一本本剪貼本是精品集。我時(shí)常拿出自己的剪貼本翻閱,一遍又一遍地閱讀那些我早已熟悉的文章,但每次重讀,我都會(huì)從中獲得不少新的體會(huì)。做剪貼本還是我收集寫作素材的重要途徑之一。在我寫《上海舊話》等書時(shí),剪貼本曾給了我許多幫助。讀書、看報(bào)、寫書。每天,書就是我最忠誠(chéng)的伙伴。我把一生中絕大部分的時(shí)間都獻(xiàn)給了它們。同時(shí),它們也為我的生活帶來了無窮的歡樂。我與書本之間這樣不可分離的關(guān)系,真可謂“不可一日無此君”了!1.本文主要通過介紹作者讀舊體詩(shī)、讀歷史書、讀報(bào)紙,來說明作者喜歡讀書,離不開讀書,表達(dá)了作者對(duì)書的熱愛之情。2.找到文中起過渡作用的兩句話,用“

”畫出來。

3.用自己的話概括作者在文中介紹的讀書方法。(1)積累優(yōu)美詩(shī)句;(2)記住重要的、感興趣的內(nèi)容,并運(yùn)用在寫作上;(3)選出好文章制作剪貼本。4.“不可一日無此君”中的“此君”指的是(