《小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)》學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)語(yǔ)文要素，整理一學(xué)期閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)。針對(duì)課內(nèi)重點(diǎn)段落的閱讀，進(jìn)行有效訓(xùn)練。明確考場(chǎng)閱讀要注意的問(wèn)題。激發(fā)興趣，明確目標(biāo)擒賊擒王——抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，運(yùn)用多種方法理解難懂的句子；火眼金睛——借助關(guān)鍵語(yǔ)句，理解一段話的意思；神機(jī)妙算——學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的基本方法；各顯神通——感受童話豐富的想象力；錦上添花——體會(huì)描寫生動(dòng)的語(yǔ)句并能準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受。關(guān)注有新鮮感的句子；運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)；感受童話豐富的想象力；一邊讀一邊預(yù)測(cè)，順著故事的情節(jié)去猜想；借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思；感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句；學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀，理解課文的意思。語(yǔ)文要素：（一）西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。（節(jié)選自《富饒的西沙群島》）

指導(dǎo)閱讀整理歸納，學(xué)練結(jié)合（二）水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉;所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：_________；_________；_______從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。（節(jié)選自《大自然的聲音》）這兩段文字有什么共同點(diǎn)？它們的開頭都有一個(gè)中心句，兩段文字都是圍繞中心句來(lái)組織語(yǔ)言的。擒賊擒王——抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，運(yùn)用多種方法理解難懂的句子；火眼金睛——借助關(guān)鍵語(yǔ)句，理解一段話的意思；神機(jī)妙算——學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的基本方法；各顯神通——感受童話豐富的想象力；錦上添花——體會(huì)描寫生動(dòng)的語(yǔ)句并能準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受。1.文段一中描寫海水顏色的二字詞語(yǔ)有：______、______、

______、______。這些詞語(yǔ)中與“橙黃”“橘綠”構(gòu)詞方

式一樣的詞語(yǔ)是“_______”。2.將下面的句子按順序填入文段二的橫線上。（填序號(hào)）①河流潺潺，流向大海②大海嘩嘩，洶涌澎湃③小溪淙淙，流向河流3.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）非常美麗，沒有什么可以比得上。（）（2）比喻聲勢(shì)雄壯，規(guī)模宏大，景象非常壯觀。（）深藍(lán)淡青淺綠杏黃杏黃小溪—河流—大海（從小到大）瑰麗無(wú)比波瀾壯闊4.我們學(xué)過(guò)“借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思”的閱讀方法，

請(qǐng)你用“

”分別畫出這兩個(gè)文段中的關(guān)鍵句子。5.仿照文段“圍繞一個(gè)意思”展開描寫的方法，以“春天的

公園真美?！睘殚_頭，寫一段話。中心句都在句首?；▔锏幕ㄩ_了，紅的，黃的，白的，像滿天的星星?；▔叺牧鴺浒l(fā)芽了，嫩綠嫩綠的，像剛剛睜開的小眼睛。河水淙淙地流著，陽(yáng)光灑在河面上，一閃一閃的，像無(wú)數(shù)只小手正在歡呼呢！在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)等。線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過(guò)屋頂。胡蘿ト先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！斑@繩子夠長(zhǎng)了，就是不知道夠不夠牢固?！毙∧泻⒄f(shuō)完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來(lái)放風(fēng)等。胡蘿先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過(guò)鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！逗}ト先生的長(zhǎng)胡子》1.選文中的“這繩子”指的是

__________________，

“牢固”是______________的意思。2.如果小男孩知道胡子是胡蘿ト先生的，他想剪一段胡子

來(lái)放風(fēng)箏，他又該怎樣向胡蘿ト先生說(shuō)？胡蘿ト先生又

會(huì)怎樣回答？請(qǐng)完成以下對(duì)話。

小男孩：胡蘿卜先生：小男孩：胡蘿卜先生：3.預(yù)測(cè)一下，鳥太太會(huì)怎么做：胡蘿卜先生的胡子結(jié)實(shí)、扯不斷鳥太太會(huì)把胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子剪下來(lái)當(dāng)作晾衣繩，晾孩子們的尿布。小男孩：胡蘿卜先生，您的胡子這么長(zhǎng)，這么牢固，能

借給我當(dāng)放風(fēng)箏的繩子嗎？您看，我的繩子實(shí)

在是太短了。胡蘿卜先生：哦，你想用它做放風(fēng)箏的繩子，好哇，它

不停地長(zhǎng)，我正不知道怎么辦呢！小男孩：謝謝您，胡蘿卜先生。胡蘿卜先生：我也要謝謝你喲，小朋友，你幫了我一個(gè)

大忙。胡蘿卜先生為什么要謝謝小男孩呢？因?yàn)樗暮犹L(zhǎng)了?、偎裁磿r(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？②我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴叼著一條小魚。它站在船頭，一ロ把小魚吞了下去。③母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢?！畲镍B（節(jié)選）1.讀第①段畫“___”的句子，并在文中找出答案，用“﹏﹏”畫出。①它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？②我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒牵瑳]一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴叼著一條小魚。它站在船頭，一ロ把小魚吞了下去。③母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。——搭船的鳥（節(jié)選）2.讀讀選文的第②段，“________”“________”兩個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)

了翠鳥的速度之快。3.在第②段中，圈出描寫翠鳥捕魚時(shí)動(dòng)作的詞，想象翠鳥捕魚時(shí)

的情景。說(shuō)一說(shuō)從這些動(dòng)作中，你體會(huì)到了什么。一下子沒一會(huì)兒②我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴叼著一條小魚。它站在船頭，一ロ把小魚吞了下去。翠鳥動(dòng)作迅速，十分敏捷4.通讀全文，帶點(diǎn)字“搭”的意思是________，一個(gè)“搭”字使

鳥兒具有了靈性，從中我們可以感受到（

）

A.鳥和人在自然中的和諧。B.翠鳥通人性C.作者對(duì)大自然的熱愛。乘、坐A“這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。”父親說(shuō)。我知道父親此時(shí)也最快活。過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō):“鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中。”為什么我驚愕地問(wèn)父親說(shuō)黎明時(shí)的鳥翅膀潮濕飛起來(lái)沉重我真高興，父親不是獵人。——《父親、樹林和鳥》1.在方框里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)?！斑@是樹林和鳥最快活的時(shí)刻?！备赣H說(shuō)。我知道父親此時(shí)也最快活。過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō):“鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中?！睘槭裁次殷@愕地問(wèn)父親說(shuō)黎明時(shí)的鳥翅膀潮濕飛起來(lái)沉重我真高興，父親不是獵人?！陡赣H、樹林和鳥》“？”。：“，，。”2.選文中哪句話是“我”對(duì)父親愛鳥的具體說(shuō)明和贊美？

用“___”畫出來(lái)。“這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。”父親說(shuō)。我知道父親此時(shí)也最快活。過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō):“鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中?！睘槭裁次殷@愕地問(wèn)父親說(shuō)黎明時(shí)的鳥翅膀潮濕飛起來(lái)沉重我真高興，父親不是獵人?！陡赣H、樹林和鳥》3.鳥在飛離樹枝的那一瞬間最容易被獵人打中，原因是_____________________________________________4.對(duì)選文結(jié)尾的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A.結(jié)尾句表達(dá)了作者內(nèi)心的慶幸。B.父親了解鳥而不害鳥，體現(xiàn)了父親對(duì)鳥的喜愛。C.父親曾經(jīng)是個(gè)獵人，但因?yàn)閻埒B，現(xiàn)在不做獵人了。黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重。C(一)校園里的閱讀角我們的校園里枝繁葉茂,繁花似錦,有莊嚴(yán)肅穆的升旗臺(tái),還有平整寬敞的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。但是,我最喜歡的還是那安靜整潔的閱讀角。每當(dāng)下課時(shí),我的雙腳總會(huì)不由自主地奔向閱讀角。來(lái)到閱讀角,映入我眼簾的是一整面干凈透明的玻璃墻,透過(guò)玻璃墻可以看見笑容可掬的管理員與三五成群來(lái)閱讀和借書的同學(xué)。推門而入,首先看到的是一面書架墻。室內(nèi)擺放著許多可愛的藍(lán)色小凳子,給前來(lái)閱讀的同學(xué)坐。中間還有兩個(gè)活動(dòng)書架,上面擺滿了各種各樣的書:有圖案精美的繪本,有引人入勝的地理讀本,有讓人捧腹的笑話書,有讓人開動(dòng)腦筋的謎語(yǔ)書,還有指導(dǎo)操作的實(shí)驗(yàn)書……真是琳瑯滿目。“書中自有黃金屋”,閱讀角不僅讓我們獲得知識(shí),而且讓我們啟迪智慧;在這里我們可以自由地遨游在知識(shí)的海洋。我愛校園的閱讀角。1.根據(jù)意思,在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ),寫在括號(hào)里。(1)形容有趣味,有滋味。(津津有味

)(2)由不得自己,控制不了自己。(不由自主

)(3)各種各樣的鮮花盛開,像錦繡一樣絢麗多彩。(繁花似錦

)2.這篇短文共有

5

個(gè)自然段。

3.短文的第3自然段主要寫圖書角書多,第4自然段主要寫看書的同學(xué)多。4.用“”畫出作者直接表達(dá)喜愛圖書角的句子。我最喜歡的還是那安靜整潔的閱讀角。我愛校園的閱讀角。5.下課時(shí)你和同學(xué)們會(huì)在學(xué)校里做什么?選擇一個(gè)場(chǎng)景用“有的……有的……還有的……”句式來(lái)寫一寫吧。示例:操場(chǎng)上,有的同學(xué)在丟沙包,有的在跳繩,還有的在一起開心地玩老鷹捉小雞的游戲呢。(二)望梅止渴有一年夏天,曹操率領(lǐng)部隊(duì)去打仗,天氣熱得出奇,驕陽(yáng)似火,天上一絲云彩也沒有,部隊(duì)在彎彎曲曲的山道上行走,兩邊密密的樹木和被太陽(yáng)曬得滾燙的山石,讓人透不過(guò)氣來(lái)。到了中午時(shí)分,士兵的衣服都濕透了,行軍的速度也慢了下來(lái),有幾個(gè)體弱的士兵竟然暈倒在路邊。曹操看行軍的速度越來(lái)越慢,擔(dān)心貽誤戰(zhàn)機(jī),心里很是著急?？墒?眼下幾萬(wàn)人馬連水都喝不上,又怎么能加快速度呢?他立刻叫來(lái)向?qū)?悄悄問(wèn)他:“這附近是否有水源?”向?qū)u搖頭說(shuō):“泉水在山谷的那一邊,要繞道過(guò)去還有很遠(yuǎn)的路程?！辈懿傧肓艘幌?說(shuō):“不行,時(shí)間來(lái)不及?！彼戳丝辞斑叺臉淞?沉思了一會(huì)兒,對(duì)向?qū)дf(shuō):“你什么也別說(shuō),我來(lái)想辦法?！彼来丝碳词瓜旅钜蟛筷?duì)加快速度也無(wú)濟(jì)于事。腦筋一轉(zhuǎn),辦法來(lái)了,他一夾馬肚子,快速趕到隊(duì)伍前面,用馬鞭指著前方說(shuō):“士兵們,我知道前面有一大片梅林,那里的梅子又大又好吃,我們快點(diǎn)兒趕路,繞過(guò)這個(gè)山丘就到梅林了!”……1.請(qǐng)用“

”把文中表現(xiàn)天氣炎熱的句子畫出來(lái)。

天氣熱得出奇,驕陽(yáng)似火,天上一絲云彩也沒有兩邊密密的樹木和被太陽(yáng)曬得滾燙的山石,讓人透不過(guò)氣來(lái)到了中午時(shí)分,士兵的衣服都濕透了2.曹操想出的辦法是什么?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?/p>

”畫出來(lái)。他想的辦法好嗎?說(shuō)說(shuō)好在哪里。

他一夾馬肚子,快速趕到隊(duì)伍前面,用馬鞭指著前方說(shuō):“士兵們,我知道前面有一大片梅林,那里的梅子又大又好吃,我們快點(diǎn)兒趕路,繞過(guò)這個(gè)山丘就到梅林了!”……他想的辦法好。能振奮士兵們的精神,加快行軍速度。3.我猜故事的結(jié)局是:士兵們一聽,仿佛已經(jīng)吃到嘴里,精神大振,步伐不由得加快了許多,不久就走到了有水的地方。(三)小牛和老騾子有一段時(shí)間,農(nóng)夫一直用小牛和老騾子耕種,耕種相當(dāng)辛苦。一天,小牛對(duì)老騾子說(shuō):“今天我們裝病吧,休息休息?！崩向呑哟鸬?“不行啊,我們需要把工作做完,因?yàn)楦N的季節(jié)很短啊。”但小牛還是裝病了,農(nóng)夫給它弄來(lái)新鮮的干草和谷物,盡量讓它舒服些。等老騾子耕種回來(lái),小牛詢問(wèn)地里的情況如何,“沒有以前耕種得多,”老騾子回答道,“但我們也耕種了相當(dāng)長(zhǎng)的一段距離?！毙∨Ｓ謫?wèn)道:“老家伙說(shuō)我什么沒有?”“沒有?！崩向呑踊卮?。第二天,小牛還想偷懶,就再次裝病。當(dāng)老騾子從田間回來(lái)時(shí),小牛問(wèn)道:“今天怎么樣?”“還不錯(cuò),我認(rèn)為。”老騾子答道,“但耕種得還不是太多?！毙∨Ｓ謫?wèn)道:“老家伙說(shuō)我什么沒有?”“啥也沒有對(duì)我說(shuō),”老騾子說(shuō),“但是,他停下來(lái)和屠夫說(shuō)了好長(zhǎng)時(shí)間的話?！薄?yōng)懶是一種自我毀滅。1.小牛兩次裝病,第一次是因?yàn)楦N相當(dāng)辛苦,為了得到休息,第二次是因?yàn)橥祽小?.小牛裝病不耕田,卻一再詢問(wèn)“老家伙說(shuō)我什么沒有”,“老家伙”是誰(shuí)?一再詢問(wèn)說(shuō)明了什么?“老家伙”指農(nóng)夫,一再詢問(wèn),說(shuō)明小牛有點(diǎn)擔(dān)心后果,心里不踏實(shí)。3.老騾子和小牛的差距在哪里?老騾子勤勞,能吃苦,很有責(zé)任心;小牛懶惰,裝病,過(guò)于精明。4.最后一個(gè)自然段中破折號(hào)的作用是(

A)A.解釋說(shuō)明B.聲音延長(zhǎng)C.省略的話(四)畫里少了什么美術(shù)課是大家最愛上的課