《小學(xué)語文四年級上冊習(xí)作：編童話有竅門專項復(fù)習(xí)》探索童話有人說，童話是寶石，它使我們的童年熠熠生輝；也有人說，童話是精靈，它將美麗匯入我們的靈魂深處。神奇美麗的童話故事，曾經(jīng)陪伴我們走過了許多美好的時光，裝點了我們五彩的童年生活。童話故事為什么會有這么大的魔力呢？

童話，就是通過大膽的幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個個奇異有趣，并能給人思想啟迪的故事。揭秘童話童話的基本特征它是具有幻想成分的虛構(gòu)的故事。童話中的主人公的行動，可以不依照自然的法則和科學(xué)的規(guī)律，但是它又是曲折地反映著現(xiàn)實生活的本質(zhì)。例如《丑小鴨》的故事，就通過丑小鴨的不幸遭遇，反映了被剝削被壓迫者的不幸，同時又反映了他們對于擺脫歧視和冷遇的渴望。它大都采用擬人化的象征手法。童話往往讓動物、植物、礦物等等披上人的外衣，賦予他們以人的思想和意識，能夠像人一樣地生活著、活動著。例如《古代英雄的石像》中的石像，本來都是沒有生命的，但是在童話中，它們居然像真人一樣會說話，有思想。采用這種擬人化的象征手法，是童話創(chuàng)造典型的一種常用的方法。童話的情節(jié)緊湊，故事性強(qiáng)，而且富有濃厚的趣味性，以便少年兒童能在閱讀后受到有益的教育。正如俄國著名詩人普希金在童話詩《小金雞》中所說的：“童話雖然不真，可是含義卻深！對于年輕人是個教訓(xùn)?！蓖挼姆诸惓梭w童話擬人體童話常人體童話知識體童話梳理類別

這類童話是指通過擬人的手法，把我們生活中的非人類的物質(zhì)賦予了人類的特征。擬人體它既然是擬人體，那就是說我們寫作的主角不是人類，可以是小動物，小貓小狗，小魚或者是一些小昆蟲（蝴蝶、蜜蜂這些的）；也可以是大自然中的植物，玫瑰花，鳳仙花，大樹，小草；那也可以是大自然中的風(fēng)雨雷電；也可以是我們生活中的家具，就是一些非人類的物品，我們把它通過人類的生命，人類的情感讓它鮮活起來。擬人體童話在《小象滑梯過生日》中，小金絲猴、小兔、小松鼠、小狗等動物以及本來沒有生命的大象滑梯等都會講話，都有各種行為和感情。

這類童話所描寫的是超自然的人物及其活動。它描寫的主角，就是超乎自然的人物，主人公常為神仙、魔鬼，或者是花仙子、妖怪等。這一些主角像人類，但是它又具有特殊的技能。超人體童話《巨人的花園》《拇指姑娘》《花仙子》

文學(xué)作品中處理人物的一種手段。這類童話中的人物，看起來與常人完全一樣，但其性格、行為、遭遇都極度夸張，往往具有某種諷刺性和象征性。常人體童話通過一個具有諷刺意味的故事來講明一個道理?！痘实鄣男卵b》

通過童話故事的形式去傳播知識，可以是傳播科普的，或者是傳播我們?nèi)粘Ｉ畹囊恍┲R?！缎”诨⒔栉舶汀分R體童話《小蝌蚪找媽媽》讀一讀這些詞語，你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面呢？你想到了什么樣的故事呀？請你發(fā)揮想象把故事寫下來。

玫瑰花黃昏岸邊國王午后城堡鸚鵡周末森林公園

讀練結(jié)合故事里有哪些角色（人物）？事情發(fā)生在什么時間？是在哪里發(fā)生的呢？他們之間又發(fā)生了什么故事呢？寫完以后，請你小聲地讀一讀自己寫的故事，看看句子是否通順，然后分小組交流各自寫的故事，看看誰的故事寫得更有趣。_________（什么時間）_________（什么地點）_________（誰）_________（發(fā)生了什么事）可以抓住主要要素來架構(gòu)一個新奇有趣的故事。岸邊長著一朵美麗的玫瑰花。她身邊的花朵非常羨慕她，常?？滟澋溃骸鞍。阏嫫涟?！”

被夸贊聲包圍的玫瑰花一天天驕傲起來。有一天，玫瑰花要搬家了，好心的啄木鳥把玫瑰花帶到了一片樹林里。告別時，他再三囑咐玫瑰花要和大家友好相處，可是玫瑰花卻把啄木鳥的勸告當(dāng)成了耳邊風(fēng)。她經(jīng)常嘲笑周圍的大樹們，“你看看你們個個又笨又粗，難看死了！”可大樹們寬宏大量，從不計較。一天夜晚，下起了狂風(fēng)暴雨。美麗的玫瑰花范文學(xué)習(xí)嬌弱的玫瑰花從來沒有經(jīng)歷過暴風(fēng)雨的折磨，身子被吹得左搖右擺，差點連命都沒了，就在這緊迫時刻，大樹們保護(hù)了玫瑰花，讓她安然度過了可怕的夜晚。從那以后，玫瑰花非常羞愧，她總想做些事情來報答大樹們，但左想右想怎么也想不出來。突然，她想：我何不把這片樹林變得更美麗呢？于是她讓大伙把更多的玫瑰花種子撒向這片樹林，沒過多久，林子里到處都開滿了玫瑰花，花團(tuán)錦簇，芳香撲鼻。一天，幾個伐木工要砍伐樹木，大樹們害怕極了，可出乎意料的是，當(dāng)伐木工人看到這絢爛的景色時，竟不忍破壞，紛紛感嘆，就收起了斧頭?！懊倒寤ㄈf歲！玫瑰花萬歲！”大家歡呼起來。小動物們也趕來了，高興得唱起了歌，跳起了舞。岸邊長著一朵美麗的玫瑰花。她身邊的花朵非常羨慕她，常?？滟澋溃骸鞍。阏嫫涟?！”

被夸贊聲包圍的玫瑰花一天天驕傲起來。有一天，玫瑰花要搬家了，好心的啄木鳥把玫瑰花帶到了一片樹林里。告別時，他再三囑咐玫瑰花要和大家友好相處，可是玫瑰花卻把啄木鳥的勸告當(dāng)成了耳邊風(fēng)。她經(jīng)常嘲笑周圍的大樹們，“你看看你們個個又笨又粗，難看死了！”可大樹們寬宏大量，從不計較。一天夜晚，下起了狂風(fēng)暴雨。美麗的玫瑰花故事發(fā)生的地點故事的主人公性格特征故事的背景嬌弱的玫瑰花從來沒有經(jīng)歷過暴風(fēng)雨的折磨，身子被吹得左搖右擺，差點連命都沒了，就在這緊迫時刻，大樹們保護(hù)了玫瑰花，讓她安然度過了可怕的夜晚。從那以后，玫瑰花非常羞愧，她總想做些事情來報答大樹們，但左想右想怎么也想不出來。突然，她想：我何不把這片樹林變得更美麗呢？于是她讓大伙把更多的玫瑰花種子撒向這片樹林，沒過多久，林子里到處都開滿了玫瑰花，花團(tuán)錦簇，芳香撲鼻。一天，幾個伐木工要砍伐樹木，大樹們害怕極了，可出乎意料的是，當(dāng)伐木工人看到這絢爛的景色時，竟不忍破壞，紛紛感嘆，就收起了斧頭。“玫瑰花萬歲！玫瑰花萬歲！”大家歡呼起來。小動物們也趕來了，高興得唱起了歌，跳起了舞。玫瑰花得到了大家的擁戴和喜愛在這則故事當(dāng)中，小作者發(fā)揮了豐富的想象力，采用擬人的手法，通過引人入勝的故事情節(jié)，讓我們看到了玫瑰花性格的轉(zhuǎn)變。在這個故事當(dāng)中，我們還明白了一個深刻的道理，那就是不要看不起周圍那些不起眼的事物，每個人都有自己的長處，每個人也都需要大家的幫助?？偨Y(jié)一下怎樣才能編好童話故事。每個童話都應(yīng)該是一個生動有趣的故事。每個故事都有一個或幾個性格鮮明、讓人印象深刻的主人公形象，比如我們這里的玫瑰花。童話運(yùn)用的寫作手法主要是擬人、夸張和想象。每個童話故事都會告訴我們一個或大或小的道理。主題要鮮明角色形象要突出想象要大膽修辭手法要巧用編童話有竅門因為我們文章要有一個鮮明的主題，要告訴讀者一個有用的道理，我們可以說明一個簡單的道理，也可以抒發(fā)一段情感，還可以贊美一種精神，當(dāng)然也可以抨擊一種丑惡的現(xiàn)象。主題要鮮明童話中的角色大部分都是動物，在故事中他們可以不受時空和地域的限制，但是我們要注意設(shè)計的角色一定要有個性，要體現(xiàn)動物本身的真實性，這樣才能讓讀者感到真實親切。比如說我們寫?yīng){子可以表現(xiàn)它的兇猛威武，寫狼可以體現(xiàn)他們的兇殘貪婪。角色形象要突出要大膽地想象，越新奇、越有趣、就越好。比如說孫悟空一個筋斗云能飛十萬八千里；阿凡提一個咒語就能起死回生、化難為易。這些都是在生活中做不到的，正是作者這種大膽的想象，才給讀者一個回味無窮的天地，讓讀者想去讀，并在讀中得到無窮的樂趣。想象要大膽童話故事就是通過豐富的想象、巧妙的幻想，并運(yùn)用精彩的比喻和形象的擬人等一系列修辭手法。在故事中，不會說話的事物讓它會說話；不會動的讓他行動起來；沒有思想的讓他有思想。修辭手法要巧用寫一篇童話故事，我們應(yīng)該從以下方面來入手。我們應(yīng)該為自己的童話故事選擇好主人公，我們一定要寫出人物的特點和個性來；我們要思考圍繞著主人公或者是主人公和他的朋友們，會發(fā)生一些什么樣的事情呢？為什么會發(fā)生這樣的事情？事情的經(jīng)過是怎樣的事情的結(jié)果又如何呢？在這里想要讓自己的故事一波三折，引人入勝，我們一定要把重點放在事情的經(jīng)過這一部分。在這一部分，我們要展開合理的想象對主人公的語言、神態(tài)、行為、心理活動等方面進(jìn)行細(xì)致的描寫，使人物形象活靈活現(xiàn)地展示出來。在敘述故事的過程中，我們要注意運(yùn)用擬人、比喻、夸張、想象的手法，這樣故事才能夠更加生動可愛。剛開始寫童話故事的時候，故事的情節(jié)不要設(shè)計得太過于復(fù)雜，只要能夠為中心思想服務(wù)就可以了。童話的基本特征具有幻想成分的虛構(gòu)的故事。大都采用擬人化的象征手法。情節(jié)緊湊，故事性強(qiáng)，富有濃厚的趣味性，且有一定的教育意義。課堂整理童話的分類超人體童話擬人體童話常人體童話知識體童話童話的內(nèi)容解讀每個童話都應(yīng)該是一個生動有趣的故事。每個故事都有一個或幾個性格鮮明、讓人印象深刻的主人公形象，比如我們這里的玫瑰花。童話運(yùn)用的寫作手法主要是擬人夸張和想象。每個童話故事都會告訴我們一個或大或小的道理。童話的內(nèi)容優(yōu)化主題要鮮明角色形象要突出想象要大膽修辭手法要巧用請你用下面的詞語創(chuàng)編一個故事，寫一篇不少于400字的習(xí)作，題目自擬。小螞蟻西瓜船這是一只怎樣的小螞蟻？將要去干什么？牛刀小試機(jī)智勇敢的小螞蟻善良可愛的小螞蟻頑皮搗蛋的小螞蟻懦弱，但決心改變自己的小螞蟻不堪忍受同伴嘲笑的小螞蟻……它在怎樣的水面劃行？小河、大海、雨后的水塘、院子里裝滿水的水缸、天上的銀河、宇宙中的水星……小螞蟻要去干什么？到同學(xué)家玩、到大海上漂游冒險、到宇宙尋找治理污染的妙方……發(fā)生過什么事？結(jié)果怎樣？大家根據(jù)自己設(shè)置的故事情節(jié)，展開大膽的想象，寫出自己的奇思妙想來。選自《成才路創(chuàng)新名卷》作業(yè)設(shè)計編童話有竅門主題要鮮明角色形象要突出想象要大膽修辭手法要巧用板書設(shè)計一、表達(dá)交流。1.上課時,老師講的一個問題你沒有聽懂,下課后你想請老師再給你講解一遍,你會對老師說:“老師,這個問題我沒有聽懂,您能再給我講一遍嗎?”老師重新講解了一遍,你終于弄懂了這個問題,這時你應(yīng)該對老師說:“現(xiàn)在我明白了。謝謝老師!”2.閱讀下面的材料,完成后面的題目。有人做過這樣一個實驗:在某市圖書館,找到了當(dāng)?shù)貙W(xué)者、專家推薦的63部經(jīng)典作品,然后在每部作品里放進(jìn)精心制作的有獎書簽,期待在規(guī)定的期限內(nèi)有人可以邂逅它們。實驗的目的是想看看在這個城市,在35天的時間里,有多少人會選擇閱讀經(jīng)典。實驗結(jié)果是:在這段時間里,實驗方接到了10位讀者打來的電話。雖然不能因此斷定只有10個人閱讀了這些書,但至少可以得出一個結(jié)論:這些經(jīng)典作品并不是完全曲高和寡,但大部分經(jīng)典,還在“沉睡”著。請你設(shè)計一句口號或標(biāo)語掛在圖書館,呼吁大家閱讀經(jīng)典。示例:走進(jìn)經(jīng)典,閱讀人生。二、綜合性學(xué)習(xí)。奶奶生日,媽媽送給她一臺空氣凈化器。請你讀一讀凈化器的說明書,用自己的話幫助奶奶了解它。1.奶奶,這臺凈化器可好啦!它可以殺滅空氣中的細(xì)菌,減少細(xì)小塵埃,分解空氣中的有害物質(zhì)。2.奶奶,您在家里使用這臺凈化器的時候要注意:要將凈化器平穩(wěn)地放在空氣流通的地方,要和墻壁保持一定的距離。不要放在照明物或加熱物附近,也不要放在窗簾或盛水的家具、家電附近。3.奶奶,凈化器壞了也不用擔(dān)心。因為整機(jī)一年內(nèi)保修,電機(jī)出問題則三年內(nèi)保修。在使用過程中遇到任何問題都可打售后電話咨詢。三、習(xí)作。1.有些文章、語段是有中心句的,中心句起著概括內(nèi)容、點明主題的作用。讀一讀,仿照例子寫一寫。例:松鼠是一種美麗的小動物,很討人喜歡。它四肢靈活,行動敏捷。玲瓏的小面孔上,嵌著一對閃閃發(fā)光的眼睛。它身上灰褐色的毛,光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮。夏天是炎熱的。

寫作指導(dǎo):題目中已給出中心句,所寫內(nèi)容應(yīng)圍繞“炎熱”來寫,可以寫夏天里自己對炎熱的感受,可以寫動植物的表現(xiàn)。在描寫時可適當(dāng)運(yùn)用各種修辭手法,如比喻、夸張、擬人等,使語言生動形象。2.書信是我們?nèi)粘＝涣鞯囊环N方式,我們可以給收信人講自己身邊發(fā)生的有趣的事,可以談自己對某件事的看法,還可以問問題、提建議……你最想給誰寫信?你想在信中和他(她)說些什么?現(xiàn)在就給他(她)寫一封信吧!寫信時請注意:①書信的格式要正確;②要把信的內(nèi)容寫完整,意思表達(dá)清楚,語句通順。