大班語(yǔ)言空中小屋教案

大班語(yǔ)言空中小屋教案「篇一」

活動(dòng)目標(biāo)

1.為了能讓幼兒按顏色為樹(shù)葉分類。

2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力和操作能力。

3.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4.運(yùn)用己有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理

解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能將不同顏色的樹(shù)葉分類；

難點(diǎn)：突破綠色和藍(lán)色、青色的區(qū)別

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒用書《葉子小屋》

2.綠色、紅色、黃色的樹(shù)葉若干片

3.綠色、為色、黃色的葉子小屋各一個(gè).

活動(dòng)過(guò)程

一.1.出示幾種顏色的樹(shù)葉若干張，問(wèn)小朋友這些樹(shù)葉有什么不同;

2.貼出紅色樹(shù)葉，堤問(wèn)小朋友在生活中都見(jiàn)過(guò)哪種紅色的物體（鮮紅、深紅、

粉紅、淡紅）；

3.貼出黃色樹(shù)葉，讓小朋友找一找黃色的物體；

4.貼出綠色樹(shù)葉，講解綠色和青色、藍(lán)色的區(qū)別。

二、出示二座不同顏色的小屋

板書：葉子小屋

1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三種顏色的小屋跟黑板上的三種顏色的樹(shù)葉有什么相同之處。

2.請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把紅色的樹(shù)葉送回家。

請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)石黃色的樹(shù)葉送回家。

請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)?E綠色的樹(shù)葉送回家。

三、找朋友（玩一玩）

請(qǐng)6個(gè)小朋友上來(lái)排成一行，分別拿著一張不同顏色的樹(shù)葉，讓他們?cè)诋?dāng)中找

到自己的朋友。

四、連一連

教師在黑板上貼上不同顏色的樹(shù)葉和三間小屋，請(qǐng)小朋友將相同顏色的樹(shù)葉和

同顏色的小屋連在一起。

五、活動(dòng)延伸：

幼兒可嘗試更多顏色的樹(shù)葉分類方法。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中我通過(guò)游戲化的情境，操作活動(dòng)、游戲活動(dòng)積極主動(dòng)的引導(dǎo)幼兒動(dòng)

腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的

學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)

取得了良好的效果

大班語(yǔ)言空中小屋教案「篇二」

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。

2.學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。

3.體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

5.借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.歌曲《音樂(lè)小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》；

2.多媒體課件；

3.邀請(qǐng)卡一張。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

二、導(dǎo)入課題：

1.小朋友，今天老師的心情特別好，為什么呢?因?yàn)槲沂盏搅艘粡堁?qǐng)卡，里

面寫了什么呢?我打開(kāi)來(lái)，我們一起來(lái)分享一下好嗎？

2.教師讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容，提問(wèn)：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？（有）那讓我們出發(fā)

吧！”

三、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂(lè)句。

（一）碰到第一個(gè)困難，引導(dǎo)幼兒通過(guò)努力解決。

1.一條小河擋住去路，怎么辦？

2.出示節(jié)奏圖XX|XXO|XXXX|X0||,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

3.幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。

4.克服困難，劃小船繼續(xù)前進(jìn)。

（二）遇到第二個(gè)困難，鼓勵(lì)幼兒共同克服。

1.大石塊擋住了去路，怎么辦？

2.出示樂(lè)句：音樂(lè)小屋|在歡迎|你歡.迎|我0||。

3.幼兒學(xué)唱，著重練習(xí)歡.迎的唱法。

4.成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進(jìn)。

（三）遇到第三個(gè)考驗(yàn)，請(qǐng)大家一起努力。

1.出示三個(gè)敲門聲:

(1)53|530|

(2)42|420|

(3)50i0||

2.師幼一起按門鈴。

3.音樂(lè)小屋終于開(kāi)門了。

四、完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。

1.欣賞后提問(wèn)：這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來(lái)到了音樂(lè)

小屋，你覺(jué)得快樂(lè)嗎?歌曲里面是怎么唱的？(引導(dǎo)幼兒學(xué)唱：我們的快樂(lè)都在里面

裝)。

2.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲，根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況，教師小結(jié)指出問(wèn)題。

3.完整地學(xué)唱歌曲。

4.以對(duì)唱的形式師幼共同演唱歌曲。

5.幼兒分組對(duì)唱歌曲。

6.家長(zhǎng)與幼兒對(duì)唱歌曲。

五、結(jié)束：出現(xiàn)神秘人一一海寶

家長(zhǎng)互動(dòng)表演

史瑩瑩

20xx年4月

XX班的小朋友，你們好!我是你們的神秘朋友，今天我邀請(qǐng)大家到我的音樂(lè)小

屋玩，但是在來(lái)音樂(lè)小屋的路上會(huì)遇到一些困難，你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？

中班歌唱活動(dòng)《音樂(lè)小屋》說(shuō)課

一、教材分析：

《音樂(lè)小屋》這是一首旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，歌詞淺顯易懂且容易掌握的一首

歌曲。歌曲2/4拍，D天調(diào)，比較符合中班這個(gè)年齡段的幼兒學(xué)唱。歌曲是完整的

復(fù)二段曲式，歌詞中運(yùn)用了多個(gè)幼兒喜愛(ài)的表示門鈴聲的“叮咚”，乂運(yùn)用旋律的

變化，把這個(gè)“叮咚”刻畫得充滿生動(dòng)與活力的氣息。所以我選用了此歌為本次家

長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)的一個(gè)歌唱活動(dòng)。

二、說(shuō)目標(biāo)。

本活動(dòng)我共制定了3個(gè)目標(biāo)：1感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)編唱歌

曲。2學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。3體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快

樂(lè)。其中目標(biāo)1是本活動(dòng)的難點(diǎn)，目標(biāo)2是本活動(dòng)的重點(diǎn)。為了突出重點(diǎn)，運(yùn)用幻

燈片的節(jié)奏圖譜與文字相結(jié)合的方式，并設(shè)計(jì)了闖關(guān)形式的游戲，讓幼兒在游戲心

態(tài)的驅(qū)使下進(jìn)行歌唱，從而突出這個(gè)重點(diǎn)。而對(duì)于難點(diǎn)的解決，我通過(guò)讓幼兒聽(tīng)、

說(shuō)、念、唱的方式，引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子，由此達(dá)到目標(biāo)1。

三、說(shuō)過(guò)程。

這個(gè)歌唱活動(dòng)，我共設(shè)計(jì)了4個(gè)環(huán)節(jié)：一導(dǎo)入課題。二播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)

習(xí)節(jié)奏與主要樂(lè)句。三完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。四音樂(lè)小屋的主人出

現(xiàn)了一一海寶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

在導(dǎo)入課題部分，我運(yùn)用邀請(qǐng)函的形式引起幼兒注意，顯得神秘、，能使幼兒在

不知不覺(jué)中進(jìn)入活動(dòng)。第二部分我運(yùn)用涉及了大量的課件，以此吸引幼兒的眼球，

又運(yùn)用神秘人的“聲音”來(lái)引導(dǎo)幼兒去完成歌曲中的節(jié)奏幼x|xxo|xxxx|xoil）

與主要樂(lè)句（音樂(lè)小屋I在歡迎I你歡.迎I我oII）的學(xué)唱，使幼兒學(xué)得開(kāi)心、輕

松。為下一環(huán)節(jié)的完整學(xué)唱做好扎實(shí)的鋪墊。第三個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，此

環(huán)節(jié)，我除了運(yùn)用課件的幫助以外，還引導(dǎo)幼兒用不同形式（比如：表演唱、對(duì)唱

等）來(lái)完整學(xué)唱，使幼兒唱得有新鮮感，不覺(jué)得疲憊與厭煩。最后，又加上小鈴的

伴奏來(lái)演唱，吸引出神秘主人一一海寶，使幼兒體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的成就感。最后

一個(gè)環(huán)節(jié)，是創(chuàng)編部分，我通過(guò)讓幼兒聽(tīng)、說(shuō)、念、唱的方式，引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的

句子：1海寶海寶在歡迎你歡迎我。2上海世博在歡迎你歡迎我。由此解決難點(diǎn)，

將活動(dòng)推向高潮。最后全體幼兒唱著自己創(chuàng)編的過(guò)的歌曲邊唱邊走出活動(dòng)室，本活

動(dòng)自然乂熱鬧地結(jié)束。

活動(dòng)反思：

歌曲《音樂(lè)小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風(fēng)趣、輕松、愉快。旋律以三度下行

的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人以柔和的感受。描繪了“叮

咚”作響的音樂(lè)小屋給人們的快樂(lè)，抒發(fā)了熱愛(ài)音樂(lè)的孩子們的愉快心情。

整堂課我以“去游玩音樂(lè)小屋”為主線，首先我讓學(xué)生模唱“音樂(lè)小屋”的門

鈴聲，來(lái)解決了難點(diǎn)節(jié)奏，這個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生在游戲中掌握了難點(diǎn)，并且自然的了解

了音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)”四分休止符”。也引起了學(xué)生想去看音樂(lè)小屋的好奇心，使我能順

利的進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，走進(jìn)音樂(lè)小屋來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。然后學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)小屋之后，我

設(shè)計(jì)了各種接唱的小游戲來(lái)讓學(xué)生學(xué)唱歌曲，并加入身體的律動(dòng)體驗(yàn)。最后在學(xué)生

掌握歌曲后，就引導(dǎo)學(xué)生加入打擊樂(lè)器為歌曲配樂(lè)。整堂課學(xué)生仿佛沉浸在音樂(lè)的

世界中，快樂(lè)地體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)線樂(lè)趣。

當(dāng)然在該堂課中還存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題:

1、在歌曲學(xué)唱中，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的完整感受體現(xiàn)地還不夠深刻，我讓學(xué)生分

句學(xué)唱歌曲，破壞了歌曲本身的整體性。

2、創(chuàng)編打擊樂(lè)節(jié)奏的時(shí)候課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂，教師沒(méi)有調(diào)控好學(xué)生的課堂

紀(jì)律。

3、教學(xué)語(yǔ)言還欠生動(dòng)活潑，導(dǎo)致教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)銜接地不夠自然、流暢。

大班語(yǔ)言空中小屋教案「篇三」

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。

2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。

3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、詩(shī)歌ppt

2、教師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩(shī)歌中的角色：小朋友、小屋、螢火

蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蜘蜘和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

3、小朋友、螢火蟲(chóng)、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。

(屏幕上出現(xiàn)大森林圖片)孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們

就在這休息會(huì)吧。

二、室幼共同坐在墊子上。

師：小朋友你們看大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?大森林里會(huì)有什么？

三、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：

孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說(shuō)鵝卵石可以用來(lái)干什么

呢？

(鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等)

四、教師：有一群小動(dòng)物，它們也搭建了一個(gè)用鵝卵石鋪成的房子，你們想不

想知道它們是誰(shuí)？

我們現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首詩(shī)歌。

五、師朗誦詩(shī)歌。

提問(wèn)：

(1)這首詩(shī)歌美不美?你們想學(xué)嗎？(教師教授詩(shī)歌)

(2)師幼一起有感情朗誦詩(shī)歌。

(3)給詩(shī)歌起名字。

(4)師：在這首詩(shī),歌里你體會(huì)到了H么？(快樂(lè))

對(duì)，大家?guī)椭诵』ㄎ?，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺(jué)得很快樂(lè)，小花

屋也覺(jué)得很快樂(lè)。

那在生活中你覺(jué)得葉么什么是最快樂(lè)的?你做什么事情時(shí)會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)？

(幼兒自由回答)

(5)教師小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)了那么多快樂(lè)的事情，對(duì)，幫助別人，為別人付

出了。

別人再感到快樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)很快樂(lè)，所以我們要做一個(gè)快樂(lè)的人。

剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂(lè)的小屋，那我們小朋友們想不想也來(lái)裝扮一間屬

于自己的快樂(lè)的小屋。

我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會(huì)更快樂(lè)。

六、結(jié)束

師：讓我們回教室已快樂(lè)用畫筆畫下來(lái)吧。

大班語(yǔ)言空中小屋教案「篇四」

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。

2.能夠用表演、繪畫的形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。

3.鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒用“我為小花屋----”句型表達(dá)自己裝扮的小屋，培養(yǎng)幼兒

的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出詩(shī)歌。

5.能簡(jiǎn)單復(fù)述詩(shī)歌。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的美。

2.用語(yǔ)言表達(dá)小屋的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.舒緩的音樂(lè)磁帶。

2.小動(dòng)物頭飾，每人一張小屋圖片，彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、隨音樂(lè)“郊游”將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室

1.孩子們你們看我們來(lái)到了大森林了，大森林美嗎?

2.想想大森林里會(huì)有什么哪？

二、播放課件《快樂(lè)小屋》，理解詩(shī)歌內(nèi)容

1.教師與幼兒觀看課件，理解詩(shī)歌內(nèi)容

2.我們把這些小動(dòng)物做的是編成一首詩(shī)歌。

三、播放背景音樂(lè)，老師朗誦詩(shī)歌

1.教師有感情的朗麗詩(shī)歌。

2.幼兒一起有感情朗誦表演詩(shī)歌。

3.全體幼兒戴頭飾邊做動(dòng)作，邊表演詩(shī)歌。

四、出示準(zhǔn)備好的小屋圖片

讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。（背景音樂(lè)），師幼共同體驗(yàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

.五、結(jié)束延伸：

讓我們帶著這間快樂(lè)的小屋繼續(xù)去郊游吧。

教學(xué)反思：

我認(rèn)真研究教材，用心設(shè)計(jì)課堂的生成，但課后我覺(jué)得整個(gè)的教學(xué)過(guò)程還是能

夠基本完成教學(xué)目標(biāo)的，但有的孩子因?yàn)榛A(chǔ)差，理解程度不夠，還要有改進(jìn)的。

表現(xiàn)好的孩子還是不少的，還算是成功的一節(jié)課。

大班語(yǔ)言空中小屋教案「篇五」

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試在自主閱讀圖畫書的過(guò)程中，理解故事內(nèi)容，理解小狐貍住空中小屋的

故事情節(jié)。

2.關(guān)注竹子的生長(zhǎng)，感受春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖書

活動(dòng)過(guò)程:

一、封面導(dǎo)入（通過(guò)封面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察封面，引發(fā)對(duì)圖畫書的興趣。）

竹筍、竹子生長(zhǎng)過(guò)程視頻播放，我們看看，春天這種植物叫什么？我們餐桌上

也有，它的名字叫什么。

今天講的這個(gè)故事和竹筍有關(guān)。

1.今天老師帶來(lái)了一本圖畫書，我們一起來(lái)看看封面，封面上有什么？

2.可能說(shuō)的是什么。

小結(jié)：通常封面會(huì)告訴我們一些關(guān)于這本書的很多信息。比如：故事的名字、

大概內(nèi)容。那空中小屋到底是什么樣的房子呢？

二、自主閱讀圖畫書（嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫面理解故事。）

1.小鳥(niǎo)的家

1）小鳥(niǎo)的家在哪里。

小狐貍可以和小鳥(niǎo)一樣做這樣的空中小屋嗎？

小結(jié)：因?yàn)樾▲B(niǎo)有飛的本領(lǐng)，它喜歡在樹(shù)上飛來(lái)飛去，所以它把家安在了樹(shù)枝

上。可惜小狐貍不會(huì)飛。

2.小松鼠的家

1）小松鼠的家在哪里？

小狐貍和小松鼠一樣造一個(gè)一樣的空中小屋吧？

小結(jié)：原來(lái)，小松鼠有爬樹(shù)的本領(lǐng)，喜歡在樹(shù)上竄來(lái)竄去，所以它把家安在樹(shù)

洞里。可惜小狐貍不會(huì)。

3.小狐貍的空中小屋

小狐貍把家造在哪里？

小結(jié)：小狐貍為什么要住在那么高的地方，請(qǐng)大家一起跟著老師從頭開(kāi)始看圖

書吧。

三、完整閱讀故事一一經(jīng)驗(yàn)遷移（為小動(dòng)物想辦法。）

1.為什么小狐貍的小屋會(huì)在空中？

2.原來(lái)，竹子會(huì)長(zhǎng)高，所以小狐貍的房子被竹子給頂了起來(lái)。有什么辦法幫助

小狐貍從小屋里下來(lái)?小動(dòng)物想了什么辦法？

小結(jié)：其實(shí)，春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，不僅是竹子，其他許多的花草樹(shù)木也

都會(huì)生長(zhǎng)，會(huì)發(fā)生變化。如果你有興趣可以和好朋友一起在空的時(shí)候到花園里去尋

找春天！

大班語(yǔ)言空中小屋教案「篇六