1.看題目認(rèn)識對象

2.看作者了解背景

3.看意象把握情感

4.看尾句參透主旨

5.看注釋破解難點(diǎn)

6.看題干得到啟示2026屆新高考語文沖刺復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞技巧——“六看”1.看標(biāo)題——看題目認(rèn)識對象從題目入手：①能把握詩歌的思想內(nèi)容②能感知作者的喜怒哀樂例：《近試上張水部》（朱慶馀）洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無？古詩詞內(nèi)容鑒賞技巧——“六看”應(yīng)進(jìn)士科舉前呈上（給）時(shí)任水部郎中的張籍，擅長文學(xué)，樂于提拔后進(jìn)是否時(shí)髦？詩歌內(nèi)容情感分析：

從題目所給的信息，可以得知這是詩人在應(yīng)進(jìn)士科舉前所作的呈給張籍的一首詩。前兩句渲染典型新婚洞房環(huán)境并寫新娘一絲不茍地梳妝打扮；后兩句寫新娘不知自己的打扮能否討得公婆的歡心，擔(dān)心地問丈夫她所畫的眉毛是否合宜。此詩以新婦自比，以新郎比張籍，以公婆比主考官，借以征求張籍的意見。全詩選材新穎，視角獨(dú)特，以“入時(shí)無”三字為靈魂，將自己能否踏上仕途與新婦緊張不安的心緒作比，寓意自明，令人驚嘆。1.看標(biāo)題——看題目認(rèn)識對象從題目入手：①能把握詩歌的思想內(nèi)容②能感知作者的喜怒哀樂例：《哭晁卿衡》（李白）日本晁卿辭帝都，征帆一片繞蓬壺。明月不歸沉碧海，白云愁色滿蒼梧。古詩詞內(nèi)容鑒賞技巧——“六看”日本使者晁衡，隨日本第九次遣唐使團(tuán)來中國求學(xué)，學(xué)成后留在唐朝廷內(nèi)作官，與當(dāng)時(shí)著名詩人李白、王維等友誼深厚。后在歸國途中遭風(fēng)浪溺死，李白因而作此詩為其悼念。失去好友的悲痛詩歌內(nèi)容情感分析：

從題目所給的信息，可以得知作者的情感和為之創(chuàng)作的對象?！翱蕖弊?，表現(xiàn)了詩人失去好友的悲痛和兩人超越國籍的真摯感情，使詩歌籠罩著一層哀惋的氣氛。

詩忌淺而顯。李白在這首詩中，把友人逝去、自己極度悲痛的感情用優(yōu)美的比喻和豐富的聯(lián)想，表達(dá)得含蓄、豐富而又不落俗套，體現(xiàn)了非凡的藝術(shù)才能。1.看標(biāo)題——看題目認(rèn)識對象從題目入手：①能把握詩歌的思想內(nèi)容②能感知作者的喜怒哀樂例：《閨怨》（王昌齡）閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。古詩詞內(nèi)容鑒賞技巧——“六看”指幽怨。一般是寫少女的青春寂寞，或少婦的離別相思之情。女子臥室詩歌內(nèi)容情感分析：

從題目所給的信息，可得知作者題材內(nèi)容是寫少婦幽怨。

這首詩寫的是一個(gè)貴婦，看到陌頭的柳色青蔥，盎然春意，才意識到自己精神生活的空虛，覺得再打扮也沒有意思，只剩下自己孤零零地沒有一點(diǎn)快樂了。“悔”為詩眼。

2.看作者——看作者了解背景從作者入手：①能把握作者的生平經(jīng)歷（身份遭遇、職業(yè)、社會地位等）如：杜甫的亂世漂泊（“萬里悲秋常作客”）、蘇軾的一路貶謫（“一蓑煙雨任平生”）等；個(gè)人遭遇（仕途挫折、家國變故、親友離別等，常成為詩歌情感的來源）

如：李煜亡國后的詞（“故國不堪回首月明中”）等。古詩詞內(nèi)容鑒賞技巧——“六看”2.看作者——看作者了解背景從作者入手：②能感知作者的思想傾向（哲學(xué)或信仰——儒家道家等、政治態(tài)度——愛國、憂民、批判現(xiàn)實(shí)或隱逸避世等，會影響詩歌的價(jià)值觀）如：王維的禪意（“行到水窮處，坐看云起時(shí)”），陸游的報(bào)國壯志（“位卑未敢忘憂國”）等；古詩詞內(nèi)容鑒賞技巧——“六看”2.看作者——看作者了解背景從作者入手：③能感知作者的創(chuàng)作風(fēng)格（藝術(shù)特色——語言風(fēng)格是豪放/婉約/質(zhì)樸等；流派歸屬——山水田園派、邊塞詩派、豪放派等）如：李白的浪漫夸張（“飛流直下三千尺”），李清照的婉約含蓄（“凄凄慘慘戚戚”）等；古詩詞內(nèi)容鑒賞技巧——“六看”2.看作者——看作者了解背景從作者入手：④能代入作者的時(shí)代背景（社會風(fēng)貌——戰(zhàn)亂/盛世/政治環(huán)境等會影響詩歌主題）如：南宋詩人的憂國情懷（“直把杭州作汴州”）。

唐代重風(fēng)骨、宋代重理趣、明清的復(fù)古或革新等；古詩詞內(nèi)容鑒賞技巧——“六看”2.看作者——看作者了解背景從作者入手：⑤能代入作者的時(shí)代背景（社會風(fēng)貌——戰(zhàn)亂/盛世/政治環(huán)境等會影響詩歌主題）如：南宋詩人的憂國情懷（“直把杭州作汴州”）。

唐代重風(fēng)骨、宋代重理趣、明清的復(fù)古或革新等；古詩詞內(nèi)容鑒賞技巧——“六看”如何運(yùn)用作者信息解題？

①關(guān)聯(lián)詩歌內(nèi)容：將作者生平與詩句中的情感、意象結(jié)合；

如：杜甫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”需聯(lián)系其憂國憂民的情懷；

②排除干擾選項(xiàng)：在選擇題中，作者風(fēng)格可幫助排除不符的選項(xiàng)；

如：辛棄疾的詞不會出現(xiàn)“閨怨纏綿”之類的主流情感；

③深化主題理解：通過作者背景挖掘詩歌的隱含意義（如象征、諷刺）。

3.看意象——看意象把握情感從意象入手：①識別意象類型1.自然意象：日月星辰（孤月、繁星等）、山水風(fēng)雨（流水、青山）、花草樹木（落花、楊柳）等；2.人文意象：器物類（笛聲、孤燈、酒杯等）、地點(diǎn)類（高樓、驛站、邊關(guān)等）等；3.動物意象：鴻雁（思鄉(xiāng)、書信）、杜鵑（哀傷、亡國之痛）、寒蟬（凄切、悲涼）、白鷗（隱逸、超脫）等古詩詞內(nèi)容鑒賞技巧——“六看”3.看意象——看意象把握情感從意象入手：②分析意象的四大角度1.修飾詞。注意意象的形容詞或動詞對其的限定。如：“殘陽”VS“暖陽”——情感截然不同；“驚鴻”（短暫、脆弱）VS“征鴻”（堅(jiān)定）2.組合方式。并列意象：多個(gè)類似意蘊(yùn)的意象疊加，營造出某種氛圍。如：“枯藤老樹昏鴉”渲染蕭瑟氛圍；對比意象：用完全不同意義的意象形成強(qiáng)烈對比，如：“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的階級矛盾。

清平樂．獨(dú)宿博山王氏庵辛棄疾

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。

交代晚年處境

答：作者一生為了國事奔波南北，回來后已是