（2026年新教材）北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)課件2026年新版二年級上冊數(shù)學(xué)（北師大版）教材變化（1）內(nèi)容存在整章內(nèi)容變化及刪減（刪去原教材第二單元

購物，原教材第一單元

加與減內(nèi)容完全變化）；新增：綜合實(shí)踐存在合并小節(jié)內(nèi)容（第四單元-需要幾個(gè)輪子和小熊請客

合并，第七單元-一共有多少天和買球

合并）；保留的章節(jié)，例題講解部分存在方法調(diào)整，練習(xí)題的數(shù)量每節(jié)均有所減少，難度整體降低。（2）組織方式章際：順序相較于原來有較大調(diào)整。章內(nèi)：保留的內(nèi)容板塊，單元內(nèi)修改組織邏輯，新增了部分小節(jié)。內(nèi)容體例調(diào)整：新教材部分節(jié)后刪去了練一練，且刪去了練習(xí)一，練習(xí)二……這種練習(xí)題，每單元后面新增了整理與復(fù)習(xí)（3）外觀呈現(xiàn)主題圖變動(dòng)較大，更加側(cè)重與實(shí)際生活相聯(lián)系，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。第3課時(shí)圖形與幾何總復(fù)習(xí)回想“測量”與“圖形的運(yùn)動(dòng)”單元，我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有哪些不懂的問題？我學(xué)會(huì)了軸對稱圖形的特征、以及平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。圖形的運(yùn)動(dòng)認(rèn)識厘米和米圖形與幾何認(rèn)識平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象測量用尺子測量物體的長度的方法畫指定長度線的方法估測物體長度的方法認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象測量量比較短的物體，可以用厘米（cm）作單位。量比較長的物體，通常用米（m）作單位。1米＝100厘米1.我們學(xué)了哪些長度單位？找一找，生活中有哪些物品的長度大約是5厘米，有哪些大約是2米？獨(dú)立思考我們學(xué)了米和厘米，1米＝100厘米。先想一想1厘米有多長？1米呢？相互啟發(fā)1.我們學(xué)習(xí)了哪些長度單位？找一找，生活中有哪些物品的長度大約是5厘米，有哪些大約是2米？我文具盒的厚度大約是5厘米。一節(jié)5號電池的長度大約也是5厘米。我的床長大約2米，書架的高大約是2米……測量簡單估計(jì)物體的長度：先確定標(biāo)準(zhǔn)，再根據(jù)已知的長度與物體進(jìn)行比較，得出估計(jì)值。2米10厘米？樹大約有2個(gè)同學(xué)那么高2米的一半是1米，10厘米的一半是5厘米同學(xué)高1米5厘米測量測量長度的方法：根據(jù)物體的長短，選擇合適的測量工具。量較短物體的長度時(shí)，可以把尺子的0刻度對準(zhǔn)物體的一端，放平拉直，物體的另一端對準(zhǔn)的刻度值就是物體的長度。量較長物體的長度時(shí)，如果尺子的長度不夠，每量完一次做一個(gè)記號，接著記號再量。測量測量長度的記錄：·結(jié)果是整米數(shù)的，就用米作單位；·結(jié)果不是整米數(shù)的，1米以下就用厘米作單位，1米以上就寫作幾米幾厘米。()()()4厘米5厘米2厘米2.下面物體的長度各是多少厘米？獨(dú)立思考說一說，測量時(shí)應(yīng)注意什么？測量時(shí)要注意所測物體的一端與0刻度對齊。我學(xué)會(huì)用拃來估計(jì)物品的長度，用身高來估計(jì)高度。我把要估計(jì)的物品的長度與1厘米或1米比一比。相互啟發(fā)3.說一說，在生活中可以用什么方法估計(jì)物體的長度？圖形的運(yùn)動(dòng)軸對稱圖形：如果一個(gè)圖形沿中線對折后，折痕兩側(cè)的部分能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對稱圖形。剪軸對稱圖形的方法：把一張長方形或正方形的紙對折，在紙上靠近折痕的一邊畫出圖形的一半，用剪刀沿所畫邊線剪開，展開折紙就是軸對稱圖形。圖形的運(yùn)動(dòng)平移：物體或圖形沿著直線運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象叫平移。平移的特征：平移時(shí)，物體或圖形的大小、形狀和自身方向都不改變，只是位置改變了。圖形的運(yùn)動(dòng)旋轉(zhuǎn)：物體或圖形繞著一個(gè)軸或一個(gè)點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象叫旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)的特征:旋轉(zhuǎn)時(shí)，物體的形狀、大小都不改變，只是自身的方向和位置發(fā)生了改變。（移動(dòng)方法不唯一）4.有趣的華容道游戲。利用附頁3中的圖2試一試。獨(dú)立思考1.填一填。選自教材第102頁鞏固與應(yīng)用第1題小螺絲刀長

厘米，曲別針長

厘米，螺絲釘長

厘米。8239－6＝3（厘米）2.在橫線上填寫合適的長度單位（米、厘米）。（1）一張桌子高約75______。（2）王老師身高約172_____。（3）一張床長約2_____。（4）一張獎(jiǎng)狀長約50______。厘米厘米厘米米選自教材第102頁鞏固與應(yīng)用第2題3.試一試，用下面的“斷尺子”畫出一條5厘米長的線。5厘米（畫法不唯一）從3厘米開始，畫到8厘米結(jié)束。選自教材第102頁鞏固與應(yīng)用第3題4.折一折，畫一畫，剪一剪。提示：先找一張長方形的紙，把長方形的紙對折，再在紙上靠近折痕的一邊畫出題中女孩圖案的一半，最后沿畫的線剪一剪，把剪下的紙片展開，即可得到題中的女孩圖案。選自教材第102頁鞏固與應(yīng)用第4題女孩圖案該怎樣剪呢？5.估一估，大約有多高？教室高約（

）米講桌高約（

）米教室的窗戶高約（

）米311選自教材第102頁鞏固與應(yīng)用第5題在教室里估一估。1.填一填。（1）這支鉛筆長()厘米。5（2）這張紙條長()厘米。2①②③④