（2026年新教材）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)課件2026年新版一年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材變化1.

開篇替換，強化幼小銜接：原開篇“準(zhǔn)備課”替換為5個“數(shù)學(xué)游戲”主題活動，以校園、操場、教室等場景為線索，通過室外室內(nèi)游戲喚起幼兒階段數(shù)學(xué)經(jīng)驗，替代了舊版僅“數(shù)一數(shù)”“比多少”的簡單內(nèi)容，更適配幼小過渡需求。2.

單元調(diào)整，優(yōu)化知識編排：將“位置”單元從一年級下冊提前至本冊，且刪去“左右的相對性”等復(fù)雜內(nèi)容；把“5以內(nèi)數(shù)的認識和加減法”與“6-10的認識和加減法”調(diào)整為連續(xù)單元，解決舊版知識點斷裂問題。同時分散圖形教學(xué)，本冊僅安排立體圖形認識，平面圖形移至一年級下冊。3.

增加實踐，銜接生活實際：新增綜合與實踐單元，設(shè)置大量操作、推理類活動，還新增“數(shù)學(xué)樂園”替代舊版的實踐活動“我們的校園”；部分知識嵌入生活情境，比如“10以內(nèi)加減法”結(jié)合“校園運動會”等場景，讓學(xué)生在生活化活動中習(xí)得知識。4.

完善輔助，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力：大單元后新增“整理和復(fù)習(xí)”板塊，給出整理線索引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)；章節(jié)結(jié)尾增設(shè)“數(shù)學(xué)小故事”等欄目，同時解題步驟明確為“閱讀理解→分析解答→回顧反思”三環(huán)節(jié)，既強化知識梳理，又重視思維過程培養(yǎng)。第1課時

10的再認識第四單元11～20的認識“六一”兒童節(jié)到了，小朋友們正在舉辦聯(lián)歡會，你知道兒童節(jié)的由來嗎？跟同學(xué)說一說。從圖中你都看到了哪些事物?你知道它們的數(shù)量嗎？選一種事物數(shù)一數(shù)。我看到了小旗、小花、燈籠，還有好多小朋友在跳舞，我來數(shù)一數(shù)。從上頁圖中選一種事物數(shù)一數(shù)。一共有幾個小朋友？……10、11，一共11人。你是怎樣數(shù)的？按照一定的順序，1個1個地數(shù)出圍成圓圈的小朋友數(shù)量，再數(shù)中間1個小朋友。有沒有更方便的數(shù)數(shù)方法呢？如果表演節(jié)目的小朋友中，圍成一圈的小朋友數(shù)量不變，就可以直接從10往后數(shù)。10個一組，數(shù)起來既方便又清楚。數(shù)出10根小棒，捆成1捆。9個一10個一9個一再添1個一是10個一。數(shù)出10根小棒，捆成1捆。10個一1個十10個一是1個十。2.在小組內(nèi)交流自己的打包方法。小組活動1.選取生活中的零碎物品，小組成員分類對物品打包。說一說自己打包的物品以及打包的方法。1列有10個小方塊，10個小方塊擺1列。1包有10個回形針，10個回形針包一包。你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？10個一組成1個十，1個十里面有10個一。19十位個位10是兩位數(shù)，要占兩個數(shù)位。010中的“1”和“0”分別表示什么？1十位個位0在計數(shù)器上，從右往左第一位是個位，第二位是十位。表示幾個十。表示幾個一。10中的1表示1個十，0表示個位上一個也沒有。0可以不寫嗎？10中的“1”和“0”分別表示什么？1十位個位0表示幾個十。表示幾個一。0～9是用一個數(shù)字表示的。10和0～9這些數(shù)有什么不同？0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。0110沒有用新的數(shù)字，而是用1和0來表示的。通過這節(jié)課的活動，我們重新認識了10，它不僅能夠表示具體數(shù)量、數(shù)序、分與合，還可以看作是1個計數(shù)單位，占據(jù)2個數(shù)位。下面哪些物品可以看作是1個十？想一想一包彩筆可以看作是1個十。1個十是10個一，它有10支。選自教材第75頁做一做第1題1.生活中經(jīng)常把10個事物作為一組。你還能舉出什么例子？……2.先圈出10個，再數(shù)一數(shù)還剩幾個。1個十和（）個一1個十和（）個一選自教材第75頁做一做第2題58（）3.照樣子畫一畫、填一填。有5朵花，在個位上畫5顆珠子。選自教材第75頁做一做第3題10十位個位5十位個位十位個位（）1用紅色涂出1個十。1個十是10，2個十是多少？3個十、4個十……是多少呢？1個十102個十203個十304個十40有幾個