（2026年新教材）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)課件2026年新版一年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材變化1.

開篇替換，強化幼小銜接：原開篇“準(zhǔn)備課”替換為5個“數(shù)學(xué)游戲”主題活動，以校園、操場、教室等場景為線索，通過室外室內(nèi)游戲喚起幼兒階段數(shù)學(xué)經(jīng)驗，替代了舊版僅“數(shù)一數(shù)”“比多少”的簡單內(nèi)容，更適配幼小過渡需求。2.

單元調(diào)整，優(yōu)化知識編排：將“位置”單元從一年級下冊提前至本冊，且刪去“左右的相對性”等復(fù)雜內(nèi)容；把“5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法”與“6-10的認(rèn)識和加減法”調(diào)整為連續(xù)單元，解決舊版知識點斷裂問題。同時分散圖形教學(xué)，本冊僅安排立體圖形認(rèn)識，平面圖形移至一年級下冊。3.

增加實踐，銜接生活實際：新增綜合與實踐單元，設(shè)置大量操作、推理類活動，還新增“數(shù)學(xué)樂園”替代舊版的實踐活動“我們的校園”；部分知識嵌入生活情境，比如“10以內(nèi)加減法”結(jié)合“校園運動會”等場景，讓學(xué)生在生活化活動中習(xí)得知識。4.

完善輔助，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力：大單元后新增“整理和復(fù)習(xí)”板塊，給出整理線索引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)；章節(jié)結(jié)尾增設(shè)“數(shù)學(xué)小故事”等欄目，同時解題步驟明確為“閱讀理解→分析解答→回顧反思”三環(huán)節(jié)，既強化知識梳理，又重視思維過程培養(yǎng)。第5課時

練一練第二單元6～10的認(rèn)識和加、減法6～9的認(rèn)識數(shù)量是6的事物用“6”表示，數(shù)量是7的事物用“7”表示，數(shù)量是8的事物用“8”表示，數(shù)量是9的事物用“9”表示。9以內(nèi)數(shù)的排列順序：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。（）（）（）（）1.數(shù)一數(shù)，填一填。68972456789356892.填一填。比大小、第幾利用數(shù)的順序比較大小的方法：后面的數(shù)比前面的數(shù)大。利用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小，對應(yīng)后有剩余的數(shù)大。“幾”表示事物的數(shù)量是多少，“第幾”表示事物排列的順序。排在第（）位排在第（）位①②③④⑤⑥⑦⑧5⑨81.填一填：一共有____只雞。92.填一填。（）個（）個比多

，比少

，8686＞22………………6～9的組成615624651642363716725734743752761817826835844871862853918927936945954963972981填一填。483929537854467819選自教材第42、43頁練一練1.按0～9的順序連線。個條2.按規(guī)律，接著畫一畫，再數(shù)一數(shù)、寫一寫。8989＜3.填一填，同桌之間互相提一個問題并回答。13我在第1車廂（xiāng）。我在第幾車廂？24567894.哪兩張卡片上的數(shù)合起來是6？你還能提出什么問題？2和4、1和5、3和3合起來是6。哪兩張卡片合起來是8？（所提問題不唯一）6765.畫一畫，比一比。6897896879＞＞＜＜6178324194532619437254816.圈出能組成8的兩個數(shù)。圈出能組成9的兩個數(shù)。7.照樣子填一填。63658.填一填。387954625491.填一填。（1）一共有（）只小動物。（2）從右邊數(shù)，排在第（）；從左邊數(shù)，

排在第（）。（3）把從右邊數(shù)第8只小動物圈起來。9672.劃去一支鉛筆，使每條線上的鉛筆總數(shù)都是8。9支鉛筆找到總數(shù)不是8的那條線作答。每片扇葉上能填幾？根據(jù)已知數(shù)找規(guī)律，再按照規(guī)律填未知數(shù)。724