小學(xué)英語聽說能力提升專項練習(xí)題小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，聽說能力是語言運用的基礎(chǔ)，也是新課標強調(diào)的核心素養(yǎng)組成部分。優(yōu)質(zhì)的專項練習(xí)題能精準定位學(xué)生聽說短板，通過科學(xué)訓(xùn)練實現(xiàn)能力進階。本文結(jié)合小學(xué)階段語言認知特點，從聽力理解、口語表達兩大維度設(shè)計專項練習(xí)體系，并附實用訓(xùn)練策略，助力學(xué)生突破聽說瓶頸。一、聽力理解專項練習(xí)：從辨音到語篇的能力進階聽力是語言輸入的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，小學(xué)階段需重點突破語音識別、信息抓取、語篇理解三個層級的能力。以下分題型設(shè)計針對性練習(xí)：（一）基礎(chǔ)辨音練習(xí)：筑牢語音感知根基設(shè)計目的：區(qū)分易混淆音素（如/?/與/i:/、/θ/與/s/）、連讀/弱讀現(xiàn)象，解決“聽得清”的問題。示例題目（適合3-4年級）：1.聽錄音，圈出聽到的單詞（每題讀2遍）：①ship/sheep②thin/sin③sit/seat2.聽句子，判斷劃線部分讀音是否相同（T/F）：①Thebookisonthedesk.（）②Ilikerice.（）訓(xùn)練技巧：聽完后讓學(xué)生復(fù)述聽到的發(fā)音，對比差異；結(jié)合自然拼讀規(guī)則，講解發(fā)音規(guī)律（如“th”在詞首常發(fā)/θ/）。（二）對話理解練習(xí)：聚焦信息提取與推理設(shè)計目的：捕捉關(guān)鍵信息（時間、地點、事件），初步理解語境邏輯。示例題目（適合4-5年級）：聽對話，選擇正確答案（每題讀2遍）：M:DoyouwanttogotothezoothisSunday?W:I’dloveto,butIhaveapianolesson.WhataboutSaturday?M:OK!Let’smeetat9:00attheschoolgate.Q1:Whenwilltheygotothezoo?A.SundayB.SaturdayC.MondayQ2:Wherewilltheymeet?A.AtthezooB.AttheschoolC.Attheschoolgate訓(xùn)練技巧：聽前圈出選項關(guān)鍵詞（如時間、地點）；聽后用“5W1H”（Who/What/When/Where/Why/How）梳理信息，復(fù)述對話核心內(nèi)容。（三）語篇聽力練習(xí)：提升整體理解與歸納能力設(shè)計目的：理解短文主旨、細節(jié)及隱含意義，培養(yǎng)信息整合能力。示例題目（適合5-6年級）：聽短文，完成填空（讀2遍，首字母已給）：Hello!I’mLisa.Iliveinasmallt______nearthemountains.Myfavoriteseasoniss______,becauseIcangohikingwithmyfamily.Weoftentakef______andwater.Afterhiking,wehaveapicnicunderthetrees.訓(xùn)練技巧：聽前快速瀏覽文本，預(yù)測主題；聽時關(guān)注邏輯詞（如because,and,but）；聽后結(jié)合上下文補全信息，復(fù)述短文大意。二、口語表達專項練習(xí)：從模仿到創(chuàng)造的輸出進階口語是語言輸出的核心，需通過模仿性表達、功能性表達、創(chuàng)造性表達逐步提升。（一）模仿跟讀練習(xí)：夯實語音語調(diào)基礎(chǔ)設(shè)計目的：糾正發(fā)音錯誤，模仿地道語調(diào)、連讀、弱讀。示例題目：聽錄音（慢速+常速各1遍），模仿朗讀以下句子，注意劃線部分的語音現(xiàn)象：1.Igotoschoolat7:30.（連讀：/ɡ??tu?/）2.Canyouhelpme?（弱讀：/k?n/）3.Whataniceday!（語調(diào)：降調(diào)表感嘆）訓(xùn)練技巧：用手機錄音對比原聲，標記差異點；重點練習(xí)爆破音、連讀等難點，可結(jié)合“影子跟讀”（邊聽邊讀，延遲1-2秒）。（二）情景問答練習(xí)：強化功能性語言運用設(shè)計目的：熟練運用日常交際句型（問候、請求、建議等），提升反應(yīng)速度。示例題目：根據(jù)情景提示，補全對話（口頭完成）：情景：你想借同學(xué)的尺子，應(yīng)該怎么說？A:Excuseme,______?B:Sure,hereyouare.A:______!（答案示例：canIborrowyourruler?；Thankyou）訓(xùn)練技巧：創(chuàng)設(shè)真實場景（如“餐廳點餐”“圖書館借書”），兩人一組角色扮演；總結(jié)高頻句型（如請求用“Can/CouldI...?”，感謝用“Thanksalot!”）。（三）話題表述練習(xí)：培養(yǎng)邏輯與內(nèi)容組織能力設(shè)計目的：圍繞主題（如“我的周末”“我的寵物”）進行連貫表達，包含細節(jié)描述與個人觀點。示例題目（適合5-6年級）：以“MyFavoriteSeason”為題，說3-5句話，包含：最喜歡的季節(jié)及原因該季節(jié)的活動個人感受示例回答：Myfavoriteseasonisautumn.It’scoolandwindy.Icanflykitesintheparkwithmyfriends.Ialsoenjoypickingapplesonthefarm.Autumnmakesmefeelhappyandrelaxed.訓(xùn)練技巧：用“思維導(dǎo)圖”梳理話題要點（如季節(jié)→天氣→活動→感受）；先寫關(guān)鍵詞句，再逐步擴展成句；錄制自己的表達，從“流利度、語法準確性、內(nèi)容豐富度”三方面自評。三、聽說結(jié)合的綜合訓(xùn)練策略（一）分層練習(xí)，適配不同水平基礎(chǔ)層：側(cè)重單詞語音、簡單對話（如“聽單詞排序”“模仿單詞發(fā)音”）進階層：增加對話推理、情景問答復(fù)雜度（如“聽長對話選答案”“辯論簡單話題”）拔高層：挑戰(zhàn)語篇聽力+觀點表達（如“聽故事后復(fù)述并評價角色”）（二）多模態(tài)輸入，豐富練習(xí)形式視聽結(jié)合：觀看英語動畫（如《PeppaPig》），聽完片段后模仿角色臺詞游戲化練習(xí)：開展“聽力猜謎”（描述物品特征，學(xué)生猜單詞）、“口語接龍”（用前一句結(jié)尾詞開頭造句）生活場景遷移：在超市用英語詢問商品價格（“Howmuchisthis...?”），回家后復(fù)述對話（三）反饋優(yōu)化，提升練習(xí)效果自我反饋：用“聽說能力自評表”記錄每次練習(xí)的錯誤點（如“連讀沒聽清”“句型使用錯誤”），針對性改進同伴反饋：小組內(nèi)互相聽讀，用“星級評價”（流利度、準確性、豐富度）給出建議教師反饋：定期提交口語錄音，教師標注語音錯誤并給出改進范例四、練習(xí)題設(shè)計的核心原則1.梯度性：從“單詞→句子→語篇”“模仿→應(yīng)用→創(chuàng)造”逐步進階，符合認知規(guī)律。2.情境性：練習(xí)題需融入真實生活場景（如校園、家庭、購物），避免機械刷題。3.趣味性：通過兒歌、動畫、游戲等形式降低學(xué)習(xí)焦慮，提升參與度（