學生假期安全教育主題班會方案一、班會主題平安假期快樂成長——聚焦假期安全風險，提升學生自我防護能力，助力學生度過安全、充實的假期。二、班會目的1.幫助學生系統(tǒng)掌握假期常見安全隱患（如交通、溺水、網(wǎng)絡、消防、飲食等）的防范知識，明確行為邊界；2.增強學生安全意識與責任意識，培養(yǎng)“安全第一”的行為習慣，提升應急處置與自我保護能力；3.搭建家校協(xié)同教育橋梁，通過班會引導學生主動向家長傳遞安全知識，形成“學生帶動家庭，家庭影響社會”的安全輻射效應。三、班會時間與地點時間：學期末放假前1周的班會課（45分鐘）地點：XX班級教室四、參與人員全班學生、班主任（可邀請1-2名家長代表或社區(qū)民警參與分享，增強教育權威性）五、班會準備1.資料收集：整理近期學生假期安全事故案例（圖文/短視頻形式，突出警示性），如溺水、交通事故、網(wǎng)絡詐騙等；制作“假期安全知識圖譜”PPT，涵蓋交通、消防、防溺水、網(wǎng)絡安全、飲食衛(wèi)生等模塊；準備互動道具：安全知識問答卡片（含情景題）、“平安假期承諾書”簽名墻、家庭安全隱患排查表模板。2.場地布置：教室前方設置“安全警示角”，擺放案例展板、安全宣傳手冊；調(diào)整桌椅為“小組圍坐式”，便于討論與互動。六、班會流程（一）案例導入：敲響安全警鐘（5分鐘）以“假期安全事故離我們有多遠？”為話題，播放1-2個學生假期安全事故的真實案例視頻（如未成年人溺水、違規(guī)騎行電動車受傷等），引導學生觀察案例中“危險行為”與“事故后果”的關聯(lián)。隨后分組討論：“如果是我，會如何避免這類危險？”，通過真實場景的沖擊，讓學生直觀感知假期安全的重要性。（二）多維講解：筑牢安全認知（15分鐘）班主任結合PPT與案例，分模塊講解核心安全知識，重點突出“行為規(guī)范”與“應急方法”：1.交通安全：步行：遵守交通信號燈，不在馬路上追逐打鬧、玩手機；乘車：拒絕“黑車”“超載車”，乘坐私家車系好安全帶，提醒家長不酒駕、不疲勞駕駛；騎行：未滿16周歲禁止騎電動車，騎行共享單車需遵守交通規(guī)則，不載人、不飆車。2.防溺水安全：牢記“六不一會”：不私自下水游泳；不擅自與他人結伴游泳；不在無家長或教師帶領的情況下游泳；不到無安全設施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學生不擅自下水施救；學會基本的自護、自救方法。情景警示：分析“同伴溺水，盲目施救”的錯誤案例，講解“呼救、報警、借助工具救援”的正確流程。3.網(wǎng)絡與社交安全：網(wǎng)絡行為：不沉迷網(wǎng)絡游戲，不瀏覽不良信息，不向陌生人透露個人及家庭信息；社交風險：警惕“網(wǎng)絡交友”“兼職刷單”“虛假中獎”等詐騙陷阱，遇到可疑情況及時告知家長或報警。4.消防安全與居家安全：用火用電：不玩火，不私拉亂接電線，使用電器后及時關閉電源；燃氣安全：提醒家長定期檢查燃氣管道，使用后關閉閥門；應急處置：掌握“火災逃生三原則”（低姿、捂鼻、走安全通道），牢記家庭、小區(qū)的逃生路線。5.飲食與健康安全：飲食衛(wèi)生：不吃“三無食品”，不暴飲暴食，多吃蔬菜水果，注意食品保質(zhì)期；作息規(guī)律：合理安排假期作息，避免熬夜、晝夜顛倒，堅持適度運動。（三）互動實踐：提升防護能力（15分鐘）通過“情景模擬+知識闖關”的形式，讓學生在實踐中鞏固安全技能：1.情景模擬大挑戰(zhàn)：2.安全知識闖關賽：以小組為單位，抽取安全問答卡片（如“發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏，第一步應該做什么？”“遇到雷雨天氣，在戶外該如何避險？”），限時作答，累計得分最高的小組獲“安全小衛(wèi)士”稱號，頒發(fā)小獎品（如安全主題書簽、筆記本）。（四）總結承諾：強化責任意識（10分鐘）1.集體宣誓與簽名：全班起立，共同宣讀《假期安全承諾書》（內(nèi)容包含“遵守安全規(guī)范、主動學習安全知識、及時反饋隱患”等），隨后依次在“平安假期我踐行”簽名墻上簽名，以儀式感深化責任認知。2.班主任總結：梳理班會核心要點，強調(diào)“安全是假期快樂成長的前提”，鼓勵學生將安全知識傳遞給家人，帶動家庭參與安全防護；布置“假期安全實踐作業(yè)”（見“延伸措施”），明確開學后將評選“安全實踐之星”。七、安全教育延伸措施1.家庭安全聯(lián)動：發(fā)放《家庭安全隱患排查表》，要求學生與家長共同排查用電、用火、用氣隱患，開學后提交“隱患整改前后對比照”；建立“班級安全互助群”，假期中班主任每周推送1條安全提示（如“暴雨天氣避險指南”“春節(jié)燃放煙花注意事項”），學生可分享安全見聞或疑問，形成家校實時互動。2.實踐成果展示：布置“假期安全手抄報”任務，要求學生結合班會知識與假期見聞，創(chuàng)作包含“安全知識+創(chuàng)意警示標語+個人感悟”的手抄報，開學后舉辦“安全手抄報展覽”，評選優(yōu)秀作品進行全校展示。3.安全之星評選：假期結束后，結合“家庭隱患排查”“手抄報質(zhì)量”“假期安全反饋”等維度，評選“班級安全實踐之星”，頒發(fā)獎狀并在班級公眾號宣傳，樹立安全榜樣。八、注意事項1.流程把控：提前演練互動環(huán)節(jié)，確保每個環(huán)節(jié)銜接自然，總時長控制在45分鐘內(nèi)；若邀請家長/民警參與，需提前溝通分享內(nèi)容，避免超時。2.參與度保障：設計分層任務（如內(nèi)向?qū)W生負責案例記錄、活躍學生參與情景模擬），確保全員參與；問答環(huán)節(jié)鼓勵“補充式回答”，避免單一學生主導。3.資料真實性：案例、視頻需來自權威渠道（如應急管理部、教育局通報），避免使用夸張或虛假內(nèi)容，增強教育說服力。4.后續(xù)跟蹤：班會后將安全知識要點整理成電子手冊，通過班級群推送；假期中每周發(fā)布1道“安全小問答”，檢驗學生知識掌握情況；開學后及時收集實踐作