四年級(jí)語(yǔ)文擬人句專項(xiàng)訓(xùn)練題擬人是小學(xué)語(yǔ)文修辭學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，它能讓冰冷的事物“活”起來(lái)，讓文字充滿溫度與趣味。四年級(jí)學(xué)生正處于修辭感知的關(guān)鍵期，通過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練擬人句，既能深化對(duì)“把事物當(dāng)作人來(lái)寫”的理解，又能提升語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)性。以下從改寫、補(bǔ)寫、判斷、創(chuàng)意運(yùn)用四個(gè)維度設(shè)計(jì)專項(xiàng)訓(xùn)練，助力同學(xué)們掌握擬人修辭的精髓。一、句式改寫：把陳述句轉(zhuǎn)化為擬人句核心方法：找到事物的核心特點(diǎn)（如植物的“擺動(dòng)”、動(dòng)物的“鳴叫”），賦予它人的動(dòng)作、情感或語(yǔ)言，讓句子跳出“客觀描述”的框架，變得鮮活有趣。例題示范原句：小草在風(fēng)中搖晃。改寫：小草在風(fēng)中快樂(lè)地跳舞。（將“搖晃”轉(zhuǎn)化為“跳舞”，賦予小草人的動(dòng)作與愉悅的情緒）專項(xiàng)練習(xí)請(qǐng)將下列陳述句改寫成擬人句（每題嘗試2種不同擬人角度）：1.柳樹的枝條擺動(dòng)著。示例：柳樹的枝條在風(fēng)中梳理著自己的長(zhǎng)發(fā)。/柳樹的枝條向路人熱情地招手。2.星星在天空中閃爍。（提示：可從“眨眼”“說(shuō)悄悄話”等角度思考）3.溪水從山上流下來(lái)。（提示：結(jié)合“奔跑”“唱歌”“蹦跳”等人類行為）二、句子補(bǔ)寫：給擬人句添上“人”的細(xì)節(jié)核心方法：觀察句子的情境（如“花兒迎接陽(yáng)光”“小溪奔向遠(yuǎn)方”），補(bǔ)充人的神態(tài)、動(dòng)作或心理，讓擬人更具體、更有畫面感。例題示范原句：花兒______，迎接清晨的陽(yáng)光。補(bǔ)寫：花兒揚(yáng)起笑臉，迎接清晨的陽(yáng)光。（“揚(yáng)起笑臉”賦予花兒人的神態(tài)，呼應(yīng)“迎接”的主動(dòng)性）專項(xiàng)練習(xí)請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)充擬人化的細(xì)節(jié)，讓句子更生動(dòng)：1.小溪______，奔向遠(yuǎn)方。（示例：小溪哼著歌，蹦跳著奔向遠(yuǎn)方）2.月亮______，掛在夜空。（提示：可從“散步”“打哈欠”“守護(hù)”等角度想象）3.書本______，躺在書包里。（提示：結(jié)合“睡覺(jué)”“等待”“講故事”等人類行為）三、句子判斷：辨別擬人句與其他修辭核心方法：擬人句的本質(zhì)是“把事物當(dāng)人寫”，而非“把事物比作人”（比喻）。判斷時(shí)，看句子是否直接賦予事物人的行為、情感，而非用“像、似”等比喻詞。例題示范①小鳥像歌唱家一樣唱歌。（比喻：把小鳥比作歌唱家，用了“像”）②小鳥在枝頭快樂(lè)地唱歌。（擬人：直接讓小鳥“快樂(lè)地唱歌”，賦予人的情緒）專項(xiàng)練習(xí)判斷下列句子是否為擬人句（在括號(hào)內(nèi)畫“√”或“×”）：1.春風(fēng)吹，桃花開了。（×，客觀描述，無(wú)擬人）2.春風(fēng)溫柔地?fù)崦?，桃花笑紅了臉。（√，“撫摸”“笑”都是人的行為）3.蜜蜂像勤勞的工人，在花叢中忙碌。（×，比喻，用了“像”）4.向日葵仰著頭，追著太陽(yáng)轉(zhuǎn)圈圈。（√，“仰著頭”“追”“轉(zhuǎn)圈圈”都是人的動(dòng)作）四、創(chuàng)意運(yùn)用：根據(jù)情境寫擬人句核心方法：結(jié)合生活場(chǎng)景（如“夏夜螢火蟲”“秋天稻田”），想象事物的“人格化”狀態(tài)——它會(huì)做什么？會(huì)想什么？會(huì)和誰(shuí)互動(dòng)？用生動(dòng)的擬人細(xì)節(jié)構(gòu)建畫面。例題示范情境：春天來(lái)了，公園里的景色很美。請(qǐng)用擬人句描寫一種景物。示例：柳樹姑娘甩著綠色的長(zhǎng)辮子，在湖邊照鏡子。（將柳樹比作姑娘，賦予“甩辮子”“照鏡子”的人行動(dòng)作）專項(xiàng)練習(xí)根據(jù)情境，用擬人句描寫畫面（任選2個(gè)情境完成）：1.夏天的夜晚，螢火蟲在草叢里飛。（示例：螢火蟲提著小燈籠，在草叢里開起了“燈光派對(duì)”）2.秋天到了，稻田里一片金黃。（提示：可從“彎腰”“歡呼”“穿新衣”等角度想象）3.冬天的雪花從天空飄落。（提示：結(jié)合“跳舞”“親吻大地”“捉迷藏”等人類行為）訓(xùn)練總結(jié)：擬人句的“三步走”技巧1.找對(duì)象：明確要描寫的事物（如小草、星星、溪水），抓住它的動(dòng)態(tài)或靜態(tài)特點(diǎn)。2.擬人化：聯(lián)想人的行為、情感、語(yǔ)言（如“跳舞”“微笑”“講故事”），將其賦予事物。3.潤(rùn)色句：添加細(xì)節(jié)（如“快樂(lè)地”“溫柔地”），