五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案公倍數(shù)和最小公倍數(shù)練習(xí)丨蘇教版（2025—2026學(xué)年）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出：列舉出三種不同類型的數(shù)據(jù)展示方法，并解釋其適用場(chǎng)景。解釋：闡述數(shù)據(jù)在決策過程中的重要性，以及如何通過數(shù)據(jù)分析來支持結(jié)論。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：根據(jù)給定的問題，設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)據(jù)收集和分析的方案。評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)一個(gè)數(shù)據(jù)分析報(bào)告的合理性和有效性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)認(rèn)可：認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究過程中嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的重要性。理解：理解數(shù)據(jù)分析在現(xiàn)代社會(huì)中的作用和意義。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：通過案例學(xué)習(xí)，能夠分析數(shù)據(jù)背后的邏輯關(guān)系。綜合：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于新的數(shù)據(jù)集分析中，綜合運(yùn)用各種方法。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)應(yīng)用：運(yùn)用科學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)數(shù)據(jù)分析結(jié)果進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。反思：反思數(shù)據(jù)分析過程中的潛在偏差，并探討改進(jìn)方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出：學(xué)生在理解電磁感應(yīng)原理的基礎(chǔ)上，能夠列舉出至少三種電磁感應(yīng)現(xiàn)象。解釋：學(xué)生能夠解釋法拉第電磁感應(yīng)定律，并說明其數(shù)學(xué)表達(dá)式的含義。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證電磁感應(yīng)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。論證：學(xué)生能夠基于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，論證電磁感應(yīng)現(xiàn)象的存在。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)認(rèn)可：學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和持續(xù)的好奇心。理解：學(xué)生理解電磁感應(yīng)在電力工程和日常生活中的重要性，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的興趣?？茖W(xué)思維的目標(biāo)分析：學(xué)生能夠分析電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的因果關(guān)系，識(shí)別變量。綜合：學(xué)生能夠綜合運(yùn)用物理知識(shí)，解釋復(fù)雜的電磁感應(yīng)問題?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)應(yīng)用：學(xué)生能夠應(yīng)用電磁感應(yīng)原理解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)小型發(fā)電機(jī)。反思：學(xué)生能夠反思實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不足，并提出改進(jìn)措施。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解分子動(dòng)理論的基本概念，包括分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)和擴(kuò)散現(xiàn)象。難點(diǎn)在于運(yùn)用分子動(dòng)理論解釋宏觀現(xiàn)象，如熱傳導(dǎo)和氣體的壓強(qiáng)，這要求學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮姆肿舆\(yùn)動(dòng)與具體的物理現(xiàn)象聯(lián)系起來，并克服對(duì)微觀世界的直觀理解困難。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備5套多媒體課件，2個(gè)教學(xué)模型，3種實(shí)驗(yàn)器材，以及10個(gè)相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生方面，我將要求他們預(yù)習(xí)教材中的關(guān)鍵章節(jié)，并收集與主題相關(guān)的資料。此外，我還將設(shè)計(jì)3張任務(wù)單和1張?jiān)u價(jià)表，以幫助學(xué)生參與互動(dòng)學(xué)習(xí)和自我評(píng)估。教學(xué)環(huán)境方面，我會(huì)安排4個(gè)小組座位，并提前在黑板上繪制教學(xué)流程圖，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)節(jié)奏。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的關(guān)鍵。以下是一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)：1.教師活動(dòng)步驟一：展示一幅描繪古代中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的場(chǎng)景。步驟二：提問學(xué)生，這些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)與我們的生活有什么關(guān)系？步驟三：引入主題，說明本節(jié)課將探討農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系。2.學(xué)生活動(dòng)步驟一：觀察圖片，描述圖片中的場(chǎng)景。步驟二：思考并回答教師提出的問題。步驟三：對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系產(chǎn)生興趣。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述圖片中的場(chǎng)景。學(xué)生能夠理解農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系。二、新授（35分鐘）新授環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的重點(diǎn)，以下將詳細(xì)描述五個(gè)教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)。任務(wù)一：農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口目標(biāo)：了解農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口增長(zhǎng)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到人口增長(zhǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。教師活動(dòng)步驟一：展示不同歷史時(shí)期的人口增長(zhǎng)曲線，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析曲線變化。步驟二：提問學(xué)生，人口增長(zhǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響？步驟三：講解人口增長(zhǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的正面和負(fù)面影響。步驟四：展示案例，分析人口增長(zhǎng)與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)步驟一：觀察并分析人口增長(zhǎng)曲線。步驟二：思考并回答教師提出的問題。步驟三：總結(jié)人口增長(zhǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的正面和負(fù)面影響。步驟四：參與案例討論，分析案例中人口增長(zhǎng)與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述人口增長(zhǎng)曲線。學(xué)生能夠理解人口增長(zhǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的正面和負(fù)面影響。學(xué)生能夠參與案例討論，分析案例中人口增長(zhǎng)與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系。任務(wù)二：農(nóng)業(yè)發(fā)展與資源目標(biāo)：了解農(nóng)業(yè)發(fā)展與資源利用的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到資源利用對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。教師活動(dòng)步驟一：展示不同歷史時(shí)期的資源利用情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析變化。步驟二：提問學(xué)生，資源利用對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響？步驟三：講解資源利用對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的正面和負(fù)面影響。步驟四：展示案例，分析資源利用與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)步驟一：觀察并分析資源利用情況。步驟二：思考并回答教師提出的問題。步驟三：總結(jié)資源利用對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的正面和負(fù)面影響。步驟四：參與案例討論，分析案例中資源利用與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述資源利用情況。學(xué)生能夠理解資源利用對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的正面和負(fù)面影響。學(xué)生能夠參與案例討論，分析案例中資源利用與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系。任務(wù)三：農(nóng)業(yè)發(fā)展與環(huán)境目標(biāo)：了解農(nóng)業(yè)發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性。教師活動(dòng)步驟一：展示不同歷史時(shí)期的環(huán)境狀況，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析變化。步驟二：提問學(xué)生，環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響？步驟三：講解環(huán)境保護(hù)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性。步驟四：展示案例，分析環(huán)境保護(hù)與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)步驟一：觀察并分析環(huán)境狀況。步驟二：思考并回答教師提出的問題。步驟三：總結(jié)環(huán)境保護(hù)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性。步驟四：參與案例討論，分析案例中環(huán)境保護(hù)與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述環(huán)境狀況。學(xué)生能夠理解環(huán)境保護(hù)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性。學(xué)生能夠參與案例討論，分析案例中環(huán)境保護(hù)與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系。任務(wù)四：農(nóng)業(yè)發(fā)展策略目標(biāo)：了解農(nóng)業(yè)發(fā)展策略，認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要性。教師活動(dòng)步驟一：展示不同國家的農(nóng)業(yè)發(fā)展策略，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析。步驟二：提問學(xué)生，什么是農(nóng)業(yè)發(fā)展策略？步驟三：講解農(nóng)業(yè)發(fā)展策略的類型和特點(diǎn)。步驟四：展示案例，分析不同農(nóng)業(yè)發(fā)展策略的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)步驟一：觀察并分析不同國家的農(nóng)業(yè)發(fā)展策略。步驟二：思考并回答教師提出的問題。步驟三：總結(jié)農(nóng)業(yè)發(fā)展策略的類型和特點(diǎn)。步驟四：參與案例討論，分析不同農(nóng)業(yè)發(fā)展策略的優(yōu)缺點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述不同國家的農(nóng)業(yè)發(fā)展策略。學(xué)生能夠理解農(nóng)業(yè)發(fā)展策略的類型和特點(diǎn)。學(xué)生能夠參與案例討論，分析不同農(nóng)業(yè)發(fā)展策略的優(yōu)缺點(diǎn)。任務(wù)五：小組合作與展示目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生展示和表達(dá)能力。教師活動(dòng)步驟一：將學(xué)生分成小組，每組5人。步驟二：每個(gè)小組選擇一個(gè)農(nóng)業(yè)發(fā)展策略進(jìn)行研究和討論。步驟三：每組10分鐘內(nèi)完成討論，并準(zhǔn)備5分鐘的展示。步驟四：每組進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)步驟一：分組并選擇農(nóng)業(yè)發(fā)展策略。步驟二：進(jìn)行研究和討論。步驟三：準(zhǔn)備展示內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。步驟四：進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠有效合作，完成研究任務(wù)。學(xué)生能夠清晰展示研究成果，并接受評(píng)價(jià)。學(xué)生能夠提出有針對(duì)性的評(píng)價(jià)意見。三、鞏固（5分鐘）鞏固環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵。教師活動(dòng)步驟一：提問學(xué)生，本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？步驟二：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。步驟三：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)步驟一：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。步驟二：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。步驟三：完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、小結(jié)（5分鐘）小結(jié)環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系，提高學(xué)生總結(jié)能力的關(guān)鍵。教師活動(dòng)步驟一：提問學(xué)生，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？步驟二：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。步驟三：展望下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)步驟一：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。步驟二：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。步驟三：對(duì)下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生期待。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列選擇題、填空題和判斷題，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成書面練習(xí)，提交紙質(zhì)作業(yè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：通過基礎(chǔ)性作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境之間關(guān)系的理解，提高對(duì)基本概念的記憶和應(yīng)用能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)具體的農(nóng)業(yè)發(fā)展案例，要求學(xué)生分析該案例中農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，并提出自己的見解。完成形式：學(xué)生以小組形式完成研究報(bào)告，包括案例分析、圖表展示和結(jié)論建議。提交時(shí)限：下下周課前三日。預(yù)期目標(biāo)：通過拓展性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新項(xiàng)目，學(xué)生可以選擇設(shè)計(jì)一種新型農(nóng)業(yè)技術(shù)、提出一種資源節(jié)約方案或開展一項(xiàng)環(huán)?；顒?dòng)。完成形式：學(xué)生以個(gè)人或小組形式進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施，并撰寫項(xiàng)目報(bào)告。提交時(shí)限：期末前。預(yù)期目標(biāo)：通過探究性/創(chuàng)造性作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和社會(huì)責(zé)任感。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口關(guān)系：了解人口增長(zhǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的正面和負(fù)面影響，包括勞動(dòng)力供給、市場(chǎng)需求和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)壓力等方面。2.農(nóng)業(yè)發(fā)展與資源利用：分析不同歷史時(shí)期的資源利用情況，探討資源利用對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的制約和促進(jìn)作用。3.農(nóng)業(yè)發(fā)展與環(huán)境關(guān)系：認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的相互依存關(guān)系，理解農(nóng)業(yè)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。4.農(nóng)業(yè)發(fā)展策略：了解不同國家的農(nóng)業(yè)發(fā)展策略，如綠色農(nóng)業(yè)、有機(jī)農(nóng)業(yè)和精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)等。5.農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展：探討農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)三個(gè)方面的平衡。6.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)：介紹現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，如轉(zhuǎn)基因技術(shù)、生物技術(shù)和信息技術(shù)等，以及它們?cè)谵r(nóng)業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用。7.農(nóng)業(yè)政策與法規(guī)：了解國家農(nóng)業(yè)政策與法規(guī)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，如土地政策、稅收政策和環(huán)保法規(guī)等。8.農(nóng)業(yè)市場(chǎng)與貿(mào)易：分析農(nóng)業(yè)市場(chǎng)與貿(mào)易對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性，包括國內(nèi)外市場(chǎng)需求、價(jià)格波動(dòng)和貿(mào)易政策等。9.農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)：探討農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)的措施，如水土保持、防治污染和生態(tài)農(nóng)業(yè)等。10.農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新：理解農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的推動(dòng)作用，包括研發(fā)投入、成果轉(zhuǎn)化和人才培養(yǎng)等。11.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈：分析農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的構(gòu)成和運(yùn)作機(jī)制，包括生產(chǎn)、加工、流通和消費(fèi)等環(huán)節(jié)。12.農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化：探討農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的內(nèi)涵和特征，包括機(jī)械化、信息化和智能化等。13.農(nóng)業(yè)教育與培訓(xùn)：了解農(nóng)業(yè)教育與培訓(xùn)在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用，包括農(nóng)民素質(zhì)提升和技術(shù)培訓(xùn)等。14.農(nóng)業(yè)國際合作：分析農(nóng)業(yè)國際合作對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，包括技術(shù)引進(jìn)、市場(chǎng)拓展和人才培養(yǎng)等。15.農(nóng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)：探討農(nóng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用，如自然災(zāi)害、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)和信用風(fēng)險(xiǎn)等。16.農(nóng)業(yè)文化與傳承：認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)文化在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要性，包括傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)習(xí)俗和農(nóng)業(yè)價(jià)值觀等。17.農(nóng)業(yè)生態(tài)平衡：探討農(nóng)業(yè)生態(tài)平衡的原理和措施，包括生物多樣性保護(hù)、生態(tài)農(nóng)業(yè)和循環(huán)農(nóng)業(yè)等。18.農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展：分析農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展的關(guān)系，包括農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)民增收和農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。19.農(nóng)業(yè)與城市關(guān)系：探討農(nóng)業(yè)與城市關(guān)系的演變，包括城市擴(kuò)張、農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型和城鄉(xiāng)一體化等。20.農(nóng)業(yè)未來發(fā)展展望：展望農(nóng)業(yè)未來的發(fā)展趨勢(shì)，包括科技創(chuàng)新、綠色發(fā)展和社會(huì)責(zé)任等。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境關(guān)系方面有了更深入的理解。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的概念理解不夠透徹，需要進(jìn)一步講解和引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：課堂討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生積極參與，提出了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)。成功原因在于我設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例，激發(fā)了他們的興趣。然而，個(gè)別學(xué)生在課堂參與度上仍有待提高。3.生成性問題的應(yīng)對(duì)：在課堂互動(dòng)中，有學(xué)生提出了關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展新技術(shù)的問題，這超出了我的預(yù)設(shè)。我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)節(jié)奏，通過小組討論和查閱資料的方式，幫助學(xué)生解答了疑問。這一環(huán)節(jié)的成功啟示我，要善于把握課堂生成性，將其