幼兒園院感防控培訓(xùn)課件第一章院感防控的重要性傳染病對幼兒園的威脅幼兒群體的脆弱性3-6歲幼兒正處于免疫系統(tǒng)發(fā)育階段,抵抗力相對較弱。在集體環(huán)境中,幼兒之間密切接觸頻繁,極易發(fā)生呼吸道傳染病、腸道傳染病等疾病的交叉感染。免疫功能尚未完全成熟自我防護(hù)意識薄弱共用玩具和活動空間衛(wèi)生習(xí)慣仍在培養(yǎng)中院感事件的嚴(yán)重后果一旦發(fā)生院感事件,不僅直接威脅幼兒的身體健康,還會引發(fā)家長的強(qiáng)烈擔(dān)憂和恐慌情緒,嚴(yán)重時(shí)可能導(dǎo)致幼兒園被迫停園整頓。影響幼兒健康發(fā)育造成家長信任危機(jī)損害幼兒園社會聲譽(yù)院感定義與傳播途徑院感是指在醫(yī)療機(jī)構(gòu)及集體生活場所內(nèi)獲得的感染,包括在醫(yī)院內(nèi)獲得但在出院后才發(fā)病的感染,以及醫(yī)院工作人員在醫(yī)院內(nèi)獲得的感染。飛沫傳播患者咳嗽、打噴嚏、說話時(shí)產(chǎn)生的飛沫中攜帶病原體,通過近距離接觸進(jìn)入他人呼吸道,是最常見的傳播方式。傳播距離:1-2米內(nèi)常見疾病:流感、手足口病接觸傳播通過直接接觸患者或間接接觸被污染的物品表面而傳播病原體,特別是通過手部接觸污染物后再觸摸口鼻眼。直接接觸:握手、擁抱間接接觸:玩具、門把手空氣傳播病原體附著在更小的飛沫核或塵埃顆粒上,長時(shí)間懸浮在空氣中并隨氣流傳播,可以傳播更遠(yuǎn)距離。傳播距離:數(shù)米甚至更遠(yuǎn)防控從細(xì)節(jié)開始第二章幼兒園院感防控體系建設(shè)院感管理職責(zé)分工明確的職責(zé)分工是院感防控工作順利開展的前提。幼兒園需要建立從園長到一線教師的完整責(zé)任鏈,確保防控措施層層落實(shí),責(zé)任到人。1園長職責(zé)全面負(fù)責(zé)院感防控工作制定和完善院感防控制度組織定期培訓(xùn)和演練保障防控物資和經(jīng)費(fèi)投入監(jiān)督檢查防控措施落實(shí)情況建立與衛(wèi)生部門的溝通機(jī)制2保健老師職責(zé)專業(yè)指導(dǎo)和健康監(jiān)測每日晨檢和健康狀況監(jiān)測指導(dǎo)各班級消毒和衛(wèi)生工作發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告處理開展健康教育和防控培訓(xùn)管理防控物資和檔案記錄3班級教師職責(zé)一線落實(shí)和日常執(zhí)行執(zhí)行日常消毒和清潔工作教育幼兒養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣觀察幼兒健康狀況變化保持教室通風(fēng)和環(huán)境衛(wèi)生制定科學(xué)的院感防控制度完善的制度體系是院感防控工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的保障。幼兒園應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,建立涵蓋預(yù)防、監(jiān)測、報(bào)告、處置全流程的制度體系。健康監(jiān)測制度每日晨午檢制度和記錄表缺勤追蹤和病因登記體溫異常者隔離觀察流程健康狀況日報(bào)告和零報(bào)告復(fù)課證明查驗(yàn)制度環(huán)境消毒制度日常預(yù)防性消毒規(guī)范不同區(qū)域消毒頻次標(biāo)準(zhǔn)消毒劑配比和使用方法消毒效果評價(jià)和記錄特殊情況下的終末消毒疾病報(bào)告與隔離制度傳染病報(bào)告時(shí)限和流程疑似病例隔離處置措施密切接觸者管理要求停課和復(fù)課標(biāo)準(zhǔn)院感防控物資準(zhǔn)備必備防控物資清單充足的防控物資是應(yīng)對院感事件的物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒園應(yīng)建立物資儲備制度,確保各類防控物資數(shù)量充足、質(zhì)量合格、管理規(guī)范。個(gè)人防護(hù)用品醫(yī)用口罩、N95口罩、一次性手套、防護(hù)服、護(hù)目鏡、面屏等,滿足不同防護(hù)等級需求。消毒清潔用品含氯消毒液、醫(yī)用酒精、84消毒液、紫外線消毒燈、洗手液、消毒濕巾等多種消毒產(chǎn)品。檢測監(jiān)測設(shè)備額溫槍、體溫計(jì)、血氧儀等健康監(jiān)測設(shè)備,以及溫濕度計(jì)等環(huán)境監(jiān)測工具。物資管理要點(diǎn)定期檢查機(jī)制每月清點(diǎn)物資庫存數(shù)量,檢查有效期和完好狀態(tài),及時(shí)補(bǔ)充和更換。儲備量標(biāo)準(zhǔn)口罩、消毒液等常用物資應(yīng)儲備至少一個(gè)月用量,應(yīng)急物資儲備不少于兩周用量。存放條件第三章幼兒園日常環(huán)節(jié)院感防控措施日常防控是預(yù)防院感事件發(fā)生的關(guān)鍵。本章將詳細(xì)介紹幼兒園各個(gè)日常環(huán)節(jié)的具體防控措施,從入園檢查到環(huán)境消毒,從手衛(wèi)生到餐飲安全,幫助教師掌握每個(gè)細(xì)節(jié)的操作規(guī)范。入園健康檢查晨檢是發(fā)現(xiàn)和隔離傳染源的第一道防線,也是最重要的預(yù)防措施之一。通過嚴(yán)格的晨檢制度,可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況,有效阻斷疾病傳播。01體溫檢測使用額溫槍或耳溫槍測量體溫,體溫≥37.3℃視為異常,需復(fù)測確認(rèn)。02癥狀觀察觀察幼兒精神狀態(tài)、面色、咳嗽、流涕、皮疹等癥狀表現(xiàn),詢問家長幼兒健康狀況。03手口檢查檢查幼兒手部、口腔是否有皰疹、潰瘍等異常情況,特別注意手足口病等疾病的早期癥狀。04記錄登記詳細(xì)記錄晨檢結(jié)果,包括體溫、癥狀、處理措施等信息,建立健康檔案。05異常處理發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀立即隔離并通知家長,建議就醫(yī),憑醫(yī)院診斷證明方可返園。手衛(wèi)生規(guī)范正確洗手的重要性手是傳播病原體的主要媒介。研究表明,正確洗手可以減少30-50%的疾病傳播。培養(yǎng)幼兒良好的手衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防感染的最經(jīng)濟(jì)有效的方法。關(guān)鍵洗手時(shí)刻飯前便后-防止病從口入戶外活動后-去除灰塵和病菌接觸動物后-預(yù)防人畜共患病咳嗽打噴嚏后-避免手部污染觸摸公共物品后-減少交叉感染七步洗手法1內(nèi):掌心相對,手指并攏相互揉搓2外:手心對手背沿指縫相互揉搓,交換進(jìn)行3夾:掌心相對,雙手交叉沿指縫相互揉搓4弓:彎曲各手指關(guān)節(jié),在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓5大:一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓,交換進(jìn)行6立:將五個(gè)手指尖并攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓7腕:揉搓手腕部,交換進(jìn)行每次洗手時(shí)間應(yīng)不少于20秒環(huán)境清潔與消毒環(huán)境消毒是切斷傳播途徑的重要措施?？茖W(xué)規(guī)范的消毒工作可以有效降低環(huán)境中病原體的濃度,減少感染風(fēng)險(xiǎn)。教室日常消毒每日開窗通風(fēng)不少于3次,每次30分鐘。地面每日濕式清掃2次,用含氯消毒液拖地。桌椅、門把手等高頻接觸物表面每日消毒2次。玩具定期消毒塑料玩具每周用含氯消毒液浸泡消毒。毛絨玩具每周紫外線照射或陽光暴曬。口含玩具每日消毒。建立玩具消毒記錄表。餐具嚴(yán)格消毒餐具使用后先清洗,再用消毒柜高溫消毒或煮沸消毒30分鐘。消毒后的餐具存放在密閉保潔柜中。定期檢測消毒效果。消毒劑使用注意事項(xiàng)嚴(yán)格按照說明書配制消毒液,現(xiàn)配現(xiàn)用。消毒時(shí)保持通風(fēng),避免幼兒接觸。工作人員應(yīng)佩戴手套等防護(hù)用品。消毒液存放在幼兒接觸不到的地方,標(biāo)識清晰。餐飲安全管理食材采購把關(guān)選擇有資質(zhì)的供應(yīng)商,查驗(yàn)食材合格證明。不采購來源不明的食材。每日檢查食材新鮮度,及時(shí)清理過期食品。加工規(guī)范操作生熟食品分開加工和存放。砧板、刀具標(biāo)識清楚,專用專用。食品燒熟煮透,中心溫度達(dá)70℃以上。餐具徹底消毒餐具使用后立即清洗消毒,采用熱力消毒或化學(xué)消毒。消毒后存放在保潔柜中,防止二次污染。留樣制度執(zhí)行每餐食品留樣不少于125克,冷藏保存48小時(shí)。留樣容器清潔密封,標(biāo)注時(shí)間和品名。廚房人員健康管理持有效健康證上崗每日進(jìn)行健康檢查患傳染病者暫停工作保持良好個(gè)人衛(wèi)生就餐環(huán)境衛(wèi)生餐前桌面清潔消毒保持就餐區(qū)域通風(fēng)培養(yǎng)幼兒文明就餐餐后及時(shí)清理垃圾戶外活動與人員流動管理戶外活動是幼兒身心發(fā)展的重要環(huán)節(jié),但也需要做好防控措施,避免在活動中增加感染風(fēng)險(xiǎn)。控制活動規(guī)模根據(jù)場地大小合理安排活動人數(shù),避免過度擁擠。不同班級錯(cuò)峰安排戶外活動時(shí)間,減少交叉接觸。大型集體活動應(yīng)經(jīng)過風(fēng)險(xiǎn)評估。保持安全距離活動中提醒幼兒保持適當(dāng)距離,避免過度密集。組織游戲時(shí)優(yōu)先選擇非接觸性活動。教師加強(qiáng)巡視,及時(shí)糾正不當(dāng)行為?；顒雍笄鍧嵪緫敉饣顒咏Y(jié)束后,組織幼兒洗手。對使用的體育器材和玩具進(jìn)行清潔消毒?；顒訁^(qū)域定期打掃和消毒,保持環(huán)境衛(wèi)生。訪客管理制度嚴(yán)格執(zhí)行訪客登記制度,測量體溫。非必要不進(jìn)入班級活動區(qū)域。家長接送幼兒在指定區(qū)域,避免進(jìn)入教學(xué)區(qū)。第四章常見傳染病識別與應(yīng)對了解常見傳染病的癥狀特點(diǎn)和應(yīng)對措施,有助于及早發(fā)現(xiàn)病例、及時(shí)采取防控措施。本章將介紹幼兒園最常見的呼吸道、腸道和皮膚傳染病的識別要點(diǎn)和處置方法。腸道傳染病腸道傳染病主要通過糞-口途徑傳播,與飲食衛(wèi)生密切相關(guān)。秋冬季是高發(fā)季節(jié),需要特別注意食品和飲水安全。1輪狀病毒感染疾病特點(diǎn)輪狀病毒是導(dǎo)致嬰幼兒腹瀉的主要病原體,6個(gè)月至2歲幼兒最易感染。潛伏期1-3天,主要癥狀為嘔吐、腹瀉、發(fā)熱,大便呈水樣或蛋花湯樣,容易導(dǎo)致脫水。防控要點(diǎn)接種輪狀病毒疫苗加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理患兒隔離至癥狀消失后3天嘔吐物和排泄物及時(shí)消毒處理2細(xì)菌性痢疾疾病特點(diǎn)由痢疾桿菌引起的急性腸道傳染病,主要通過不潔食物和水傳播。癥狀包括發(fā)熱、腹痛、腹瀉,大便帶膿血黏液,伴有里急后重感。傳染性強(qiáng),容易引起暴發(fā)。防控要點(diǎn)嚴(yán)格食品采購和加工流程飲用水煮沸或使用純凈水患兒隔離至癥狀消失、大便培養(yǎng)陰性密切接觸者醫(yī)學(xué)觀察3天腸道傳染病預(yù)防的關(guān)鍵環(huán)節(jié)預(yù)防腸道傳染病的核心是把好"病從口入"關(guān)。要確保食材新鮮、加工充分、餐具消毒、飲水安全。教育幼兒飯前便后洗手,不喝生水,不吃不潔食物。廚房工作人員必須持健康證上崗,保持良好個(gè)人衛(wèi)生。皮膚傳染病皮膚傳染病多具有高度傳染性,主要通過空氣飛沫和直接接觸傳播。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、隔離和接種疫苗是預(yù)防的關(guān)鍵。水痘癥狀特點(diǎn):發(fā)熱后1-2天出現(xiàn)皮疹,從頭面部向軀干四肢發(fā)展。皮疹呈向心性分布,經(jīng)歷斑疹、丘疹、皰疹、結(jié)痂四個(gè)階段。同一部位可見不同時(shí)期皮疹。傳染性極強(qiáng)。傳染期:出疹前1-2天至全部皰疹結(jié)痂為止(約7-10天)。隔離要求:居家隔離至全部皰疹結(jié)痂,一般不少于發(fā)病后14天。麻疹癥狀特點(diǎn):發(fā)熱、咳嗽、流涕、眼結(jié)膜炎,口腔黏膜出現(xiàn)科氏斑。發(fā)熱3-4天后出現(xiàn)皮疹,從耳后、發(fā)際開始向下蔓延至全身。皮疹呈暗紅色斑丘疹。傳染期:出疹前5天至出疹后5天。隔離要求:隔離至出疹后5天,有并發(fā)癥者延長至10天。95%疫苗保護(hù)率按時(shí)接種水痘和麻疹疫苗,保護(hù)率可達(dá)95%以上90%群體免疫閾值當(dāng)疫苗接種率達(dá)到90%以上,可形成群體免疫屏障100%隔離有效性及時(shí)隔離患兒,可100%阻斷在園內(nèi)的傳播鏈第五章院感事件應(yīng)急處理流程即使做好了日常防控,也可能出現(xiàn)突發(fā)院感事件?？焖佟⒁?guī)范、有序的應(yīng)急響應(yīng)能夠最大限度地減少疫情擴(kuò)散,保護(hù)師生健康。本章將介紹院感事件的應(yīng)急處理流程和關(guān)鍵措施。發(fā)現(xiàn)疑似病例的應(yīng)急響應(yīng)時(shí)間就是生命,疑似病例的早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療是控制疫情的關(guān)鍵。應(yīng)急響應(yīng)必須迅速、準(zhǔn)確、有序。立即隔離發(fā)現(xiàn)疑似病例后,立即將患兒轉(zhuǎn)移至臨時(shí)隔離室,避免與其他幼兒接觸。安排專人陪護(hù),做好個(gè)人防護(hù)。通知家長第一時(shí)間聯(lián)系家長說明情況,建議立即就醫(yī)。詳細(xì)記錄患兒癥狀、發(fā)病時(shí)間等信息,為醫(yī)生診斷提供參考。啟動預(yù)案立即啟動院感應(yīng)急預(yù)案,成立應(yīng)急處置小組。園長任組長,統(tǒng)一指揮,明確分工,確保各項(xiàng)措施落實(shí)到位。疫情報(bào)告按照規(guī)定時(shí)限向?qū)俚匦l(wèi)生健康部門和教育主管部門報(bào)告。傳染病報(bào)告應(yīng)在發(fā)現(xiàn)后2小時(shí)內(nèi)完成,不得瞞報(bào)、緩報(bào)。配合調(diào)查積極配合疾控部門開展流行病學(xué)調(diào)查,提供相關(guān)資料和信息。配合開展病原學(xué)檢測和環(huán)境評估工作。應(yīng)急響應(yīng)原則:統(tǒng)一指揮、快速反應(yīng)、分級負(fù)責(zé)、協(xié)同配合。寧可備而不用,不可用而無備。環(huán)境消毒與人員排查疫點(diǎn)環(huán)境消毒疑似病例確診后,需要對相關(guān)區(qū)域進(jìn)行終末消毒,徹底消除環(huán)境中的病原體,防止疫情擴(kuò)散。劃定消毒范圍以患兒活動區(qū)域?yàn)橹行?劃定消毒范圍,包括教室、活動室、衛(wèi)生間、走廊等。徹底清潔消毒對地面、墻面、桌椅、玩具、門把手等進(jìn)行全面消毒。使用有效氯濃度1000mg/L的消毒液?？諝庀娟P(guān)閉門窗,使用紫外線燈或過氧化氫等進(jìn)行空氣消毒,消毒時(shí)間不少于1小時(shí)。消毒后通風(fēng)消毒完成后充分開窗通風(fēng),散盡消毒劑氣味后方可使用。密切接觸者排查及時(shí)準(zhǔn)確地排查密切接觸者,并采取醫(yī)學(xué)觀察措施,是阻斷傳播鏈的重要環(huán)節(jié)。確定接觸范圍調(diào)查患兒活動軌跡,確定同班幼兒、任課教師、共同活動人員等密切接觸者名單。健康監(jiān)測管理對密切接觸者實(shí)施健康監(jiān)測,每日測量體溫,觀察癥狀。根據(jù)疾病特點(diǎn)確定觀察期限。預(yù)防性措施根據(jù)需要采取預(yù)防性服藥、應(yīng)急接種等措施。加強(qiáng)個(gè)人防護(hù),減少與他人接觸。異常情況處理觀察期內(nèi)出現(xiàn)癥狀者立即就醫(yī),并向衛(wèi)生部門報(bào)告。及時(shí)調(diào)整防控策略。家長溝通與心理疏導(dǎo)院感事件發(fā)生后,家長的焦慮和擔(dān)憂是正常反應(yīng)。及時(shí)、透明、科學(xué)的溝通是消除恐慌、建立信任的關(guān)鍵。第一時(shí)間通報(bào)疫情發(fā)生后24小時(shí)內(nèi)向全體家長通報(bào)情況,說明疫情基本情況、涉及范圍、已采取的措施等。通報(bào)內(nèi)容真實(shí)、客觀、完整。建立溝通機(jī)制設(shè)立家長咨詢熱線,安排專人接聽解答。通過微信群、公眾號等渠道及時(shí)發(fā)布信息,保持信息暢通?？茖W(xué)防護(hù)指導(dǎo)向家長普及疾病防治知識,指導(dǎo)家庭防護(hù)措施。提供權(quán)威信息來源,避免謠言傳播引起不必要的恐慌。心理支持服務(wù)關(guān)注家長情緒變化,提供心理疏導(dǎo)。必要時(shí)邀請專業(yè)心理咨詢師開展心理輔導(dǎo),幫助家長科學(xué)應(yīng)對。有效溝通的四個(gè)原則及時(shí)性:第一時(shí)間發(fā)布信息,搶占信息傳播主動權(quán)。透明性:如實(shí)通報(bào)情況,不隱瞞、不夸大。專業(yè)性:提供科學(xué)準(zhǔn)確的防護(hù)指導(dǎo)。同理心:理解家長擔(dān)憂,耐心解答疑問。第六章案例分享與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)通過真實(shí)案例的分析,我們可以更直觀地理解院感防控工作的重要性,學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn),吸取失敗教訓(xùn)。本章將分享具有代表性的案例,幫助大家提高實(shí)戰(zhàn)能力。某幼兒園流感爆發(fā)案例分析案例背景2023年1月,某市一所幼兒園在短短5天內(nèi)有32名幼兒出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等流感樣癥狀,引發(fā)家長強(qiáng)烈擔(dān)憂。經(jīng)疾控部門調(diào)查,確診為甲型H1N1流感暴發(fā)疫情。傳播鏈條分析11月8日首發(fā)病例出現(xiàn),但未及時(shí)隔離,繼續(xù)在園活動。21月9-10日同班級陸續(xù)有幼兒發(fā)病,疫情開始在班級內(nèi)傳播。31月11-12日疫情擴(kuò)散至其他班級,戶外活動時(shí)發(fā)生交叉感染。41月13日疫情達(dá)到高峰,多個(gè)班級受影響,幼兒園被迫停課。防控漏洞識別晨檢不嚴(yán)格首發(fā)病例晨檢時(shí)已有輕微癥狀,但未引起足夠重視,導(dǎo)致傳染源未被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和隔離。通風(fēng)不充分冬季為保暖,教室門窗長時(shí)間關(guān)閉,空氣流通差,增加了病毒傳播風(fēng)險(xiǎn)。疫苗接種率低該園流感疫苗接種率僅為35%,遠(yuǎn)低于建議的80%,缺乏群體免疫保護(hù)。應(yīng)急響應(yīng)遲緩發(fā)現(xiàn)多例病例后未立即啟動應(yīng)急預(yù)案,錯(cuò)失最佳防控時(shí)機(jī)?？刂菩Ч诩部夭块T指導(dǎo)下,該園采取停課、全面消毒、密切接觸者管理等措施。10天后疫情得到有效控制,無新增病例。1月23日恢復(fù)正常教學(xué)。成功防控院感的幼兒園經(jīng)驗(yàn)?zāi)呈痉队變簣@連續(xù)5年未發(fā)生院感暴發(fā)事件,其成功經(jīng)驗(yàn)值得借鑒和推廣。制度完善建立了包括晨檢、消毒、疫情報(bào)告等在內(nèi)的20余項(xiàng)防控制度,形成完整的制度體系。執(zhí)行到位配備專職保健醫(yī)生,建立三級檢查機(jī)制,確保各項(xiàng)制度落實(shí)到位,不流于形式。培訓(xùn)常態(tài)化每月開展一次院感防控培訓(xùn),每季度組織一次應(yīng)急演練,提高全員防控能力。家園共育定期向家長普及防控知識,建立家園聯(lián)動機(jī)制,形成家園共同防控的良好局面。技術(shù)賦能使用健康管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)晨檢信息化,通過大數(shù)據(jù)分析及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況。物資充足建立物資儲備制度,防控物資儲備量始終保持在一個(gè)月以上,應(yīng)急物資充足。100%晨檢覆蓋率每日晨檢覆蓋率達(dá)100%,無一遺漏95%疫苗接種率流感疫苗接種率達(dá)95%,形成免疫屏障0暴發(fā)事件數(shù)連續(xù)5年院感暴發(fā)事件數(shù)為零第七章教師院感防控技能培訓(xùn)理論知識需要轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。本章將通過實(shí)操演示,幫助教師掌握關(guān)鍵防控技能,確保在實(shí)際工作中能夠正確規(guī)范地執(zhí)行防控措施。正確佩戴口罩與防護(hù)服醫(yī)用外科口罩佩戴步驟01手衛(wèi)生佩戴前先進(jìn)行手部清潔,確保手部干凈。02分辨正反深色面朝外,淺色面朝內(nèi),金屬條在上方。03掛耳朵將口罩兩端的繩子掛在耳朵上,或系帶式綁在腦后。04壓緊鼻夾雙手從中間向兩側(cè)壓緊金屬條,確保貼合鼻梁。05拉伸口罩向下拉伸口罩,確保完全覆蓋口鼻和下巴。06密合性檢查深呼吸檢查是否漏氣,調(diào)整至完全貼合。口罩使用注意事項(xiàng)更換頻率一次性醫(yī)用口罩累計(jì)佩戴不超過4小時(shí)?？谡直晃廴尽⒊睗窕驌p壞時(shí)立即更換。N95口罩可重復(fù)使用,但累計(jì)佩戴時(shí)間不超過8小時(shí)。正確摘除摘口罩時(shí)不要觸碰口罩外側(cè),應(yīng)抓住耳帶或系帶取下。立即丟棄至專用垃圾桶,并進(jìn)行手部清潔。廢棄處理用過的口罩不可隨意丟棄,應(yīng)放入專用醫(yī)療廢物垃圾桶。有條件的可用75%酒精或含氯消毒劑噴灑