語文四年級下冊三月桃花水4*

同學(xué)們，三月的春風(fēng)吹醒了大地，桃花粉嘟嘟地掛滿枝頭，還有一條神奇的“桃花水”在田野間流淌。它像小豎琴彈出叮咚樂章，像明鏡映照兩岸春光。這帶著花香的溪水藏著怎樣的秘密？今天，就讓我們走進(jìn)課文，聆聽三月桃花水的溫柔歌唱。鮮活又恬靜的鄉(xiāng)村美景《古詩詞三首》農(nóng)家不同時節(jié)獨(dú)特、迷人的景致《鄉(xiāng)下人家》鄉(xiāng)村兒童從天窗中獲得想象的樂趣《天窗》《三月桃花水》

劉湛秋，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩人，翻譯家，評論家。早在八十年代中期，他就被一代大學(xué)生譽(yù)為“抒情詩之王。”其詩集《無題抒情詩》獲過中國新詩獎。聽讀課文用自己喜歡的方式自由讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字或不理解的詞語，有拼音的借助拼音讀準(zhǔn)確，沒有拼音的可以和同桌商量。也可以做上標(biāo)記。試著把課文讀通順。讀一讀字詞識記綺麗應(yīng)和交談綺麗

應(yīng)和交談qǐtánhè我會認(rèn)綺綺拼音：qǐ組詞：綺麗、綺夢、綺思造句：夜幕降臨，外灘的風(fēng)光影印在黃浦江上，如一幅綺麗的畫卷徐徐展開。我會認(rèn)和

和拼音：hé組詞：和平、和諧、和睦造句：鄰里之間相處融洽，互幫互助，整個社區(qū)洋溢著一片和諧的氛圍。多音字(hè)和詩

一唱百和(hé)和平

和解(hú)和牌和了(huó)和面和泥(huò)和弄

和稀泥和讀hè時，表示“聲音相應(yīng)”，如，和詩、唱和。讀huó時，表示“在粉狀物中加水?dāng)嚢杌蛉嗯拐吃谝黄稹保?，和面、和泥。讀huò時，表示“粉狀或粒狀物摻和在一起，或加水?dāng)嚢琛?，也做量詞，如，和藥、洗兩和。讀hú時，指“打麻將或斗紙牌用語，表示獲勝”。其他情況讀hé，如，和氣、和解。辨析我會認(rèn)談?wù)勂匆簦簍án組詞：談?wù)?、談話、交談造句：同學(xué)們圍坐在一起，熱烈地談?wù)撝磳⒌絹淼漠厴I(yè)旅行計劃。裊裊：形容煙氣繚繞上升。本課形容村莊內(nèi)的炊煙繚繞上升。奶奶說難忘故鄉(xiāng)裊裊的炊煙?！久鳚崱棵髁痢崈??！揪_麗】鮮艷美麗（多用來形容風(fēng)景）?！净匦勘P旋；繞來繞去地活動?！緫?yīng)和】（聲音、語言、行動等）相呼應(yīng)。詞語解釋【沉醉】比喻深深地迷戀或沉浸在某種事物當(dāng)中。綺和談?wù)n文描寫了陽春三月，春水滋潤大地、催生萬物的美麗景色。自由朗讀課文，說說課文的主要內(nèi)容是什么？整體感知整體感知“探”桃花水理清脈絡(luò)，完成信息表。《三月桃花水》信息表總結(jié)分述總結(jié)第1-2自然段第3-6自然段第7自然段河流蘇醒、桃花盛開春的豎琴（滋潤大地）春的明鏡（裝點(diǎn)春天）叫人多沉醉循序漸進(jìn)“賞”桃花水默讀第1-2自然段，了解桃花水的聲音和光芒。這三月的桃花水是怎樣的？鮮艷、美麗

是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？鈴鐺怎么會“輕輕地”走過村邊呢？因?yàn)楹恿鲃倓偺K醒，汩汩流動，緩緩前行。

本段文字以優(yōu)美的筆觸和生動的比喻，描繪了三月桃花水（指春天桃花盛開時節(jié)，河里的水）流淌時的美妙景象。作者將流水的聲音比作一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊，突出了水聲的清脆悅耳和輕盈靈動。同時，作者又將水面的光芒比作一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天，展現(xiàn)了水面的清澈明亮和美麗如畫。通過這些比喻，作者不僅描繪了三月桃花水的自然之美，還傳達(dá)了對春天景色的喜愛和對鄉(xiāng)村生活的贊美。愛和對鄉(xiāng)村生活的贊美。啊，河流醒來了！擬人“醒”字寫出了作者看到嘩嘩流淌的河水時的喜悅心情。

運(yùn)用擬人的修辭手法，將河流的解凍和流動比作人的醒來，形象地描繪了春天河流復(fù)蘇的情景，例如“啊，河流醒來了！”讓人感受到河流的生機(jī)和活力。舞動著綺麗的朝霞：運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，將河流的流動比作舞蹈，將朝霞比作美麗的舞者。讀一讀，想象句子表描寫的畫面。

有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)飄灑在河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。描寫出一幅美麗的桃花飄落水中的桃花流水美景圖。那忽大忽小的的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……運(yùn)用比喻、擬人、排比的寫法，動靜結(jié)合，賦予桃花水歡快、活潑，天真無邪的人物性格。這段話寫出了“三月的桃花水，是春天的豎琴。”的真正含義。

作者用“一千朵桃花”和“一萬個酒窩”的比喻，形象地描繪了河面上漂浮的花瓣和水面上泛起的漣漪，展現(xiàn)了三月桃花水的生機(jī)勃勃和絢麗多彩。通過這些描寫，作者不僅展現(xiàn)了春天河流的美麗，還傳達(dá)了對大自然生機(jī)和活力的贊美。描繪了漣漪的可愛和靈動。通過這些描寫，作者成功地展現(xiàn)了三月桃花水的生機(jī)和美麗，并傳達(dá)了對大自然生機(jī)和活力的贊美。三月桃花水是在和剛剛從雪被里伸出頭那忽大忽小的水聲，

；應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響那纖細(xì)的低語，

來的麥苗談心；像是大馬路上車那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，

輪滾過的鈴聲。動聽多變輕緩柔和多變輕柔動聽春耕繁忙排比、擬人、比喻春水流動的聲音伴讀音樂水的靈動

通過一系列生動的比喻和擬人手法，描繪了三月桃花水在春天里發(fā)出的各種美妙聲音，展現(xiàn)了河流與周圍環(huán)境的和諧互動。作者將水聲比作忽大忽小的樂章，與拖拉機(jī)的鳴響相互應(yīng)和；將水流的低語擬人化為與剛剛蘇醒的麥苗“談心”；又將水流與岸邊石塊碰撞發(fā)出的叮當(dāng)聲，比作大路上車輪滾過的鈴聲。“三月桃花水是春天的明鏡。”為什么是明鏡？它照出了什么美景？因?yàn)槿绿一ㄋ疂崈裘鼷悾园阉茸髅麋R。小組交流：透過桃花水，你看到了什么？由物及人比喻擬人排比春水裝點(diǎn)大地它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；作者為什么會這么寫？

“裹著白云”說明燕子飛得極快，人們視線的挪移趕不上它飛行的速度；也因?yàn)樗{(lán)天和白云的色彩明麗，燕子飛過，人們腦海中還留著白云的印象。

作者通過桃花水的視角，描繪了它所“看見”的景象：燕子飛過天空，垂柳披上長發(fā)，姑娘們在河邊嬉戲。這些景象倒映在水中，仿佛一幅幅美麗的畫卷，展現(xiàn)了春天大自然的生機(jī)勃勃和絢麗多彩。通過這些描寫，作者不僅突出了桃花水的清澈和映照功能，還傳達(dá)了對春天景色的熱愛和對自然之美的贊美。藍(lán)藍(lán)的天、白白的云，還有展翅飛翔的燕子。垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙。它看見村莊上空，很早就升起了裊裊的炊煙。

啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。深深地迷戀、沉浸其中。

文中哪個句子直觀地表現(xiàn)了作者對桃花水的贊美？中心句

作者首先用“地上草如茵”描繪了春天大地綠草如茵的景象，接著用“兩岸柳如眉”形象地描繪了河岸上柳樹細(xì)長柔美的姿態(tài)。最后，作者用“三月桃花水，叫人多沉醉”直接抒發(fā)了對桃花水的喜愛和陶醉之情。通過這些描寫，作者不僅展現(xiàn)了春天大自然的美麗，還傳達(dá)了對自然美景的熱愛和對生活的熱愛。重點(diǎn)詞語解析

草如茵：運(yùn)用比喻的修辭手法，將地上的綠草比作茵席，形象地描繪了春天大地綠草如茵、柔軟舒適的景象，例如“地上草如茵”讓人聯(lián)想到春天綠草如毯、柔軟舒適的美麗景象。

柳如眉：運(yùn)用比喻的修辭手法，將河岸上的柳樹比作女子的眉毛，形象地描繪了柳樹的細(xì)長、柔美和婀娜多姿，例如“兩岸柳如眉”讓人聯(lián)想到柳樹細(xì)長柔美、隨風(fēng)搖曳的美麗姿態(tài)。

沉醉：指深深地迷戀或陶醉，這里用來形容作者對三月桃花水的喜愛和陶醉之情。讀完全文，三月桃花水給你留下了怎樣的印象？你體會到作者表達(dá)了怎樣的思想感情？三月桃花水聲如音樂，清如明鏡。從中我能體會到作者對春天美麗景色的深深喜愛與贊美之情。

三月桃花水，是春天的使者，是大自然的詩篇。它用叮咚的水聲講述著生機(jī)，用清澈的水波倒映著美好。愿我們都能像欣賞桃花水一樣，用心感受四季的饋贈，在自然的懷抱里學(xué)會觀察與贊美，讓生活永遠(yuǎn)充滿詩意與活力。

聲音：豎琴光芒：明鏡課文結(jié)構(gòu)三月桃花水贊美、熱愛一、從文中找出下列詞語的近義詞。美麗（）柔軟（）綺麗（）督促（）課堂演練綺麗輕柔美麗催促歌如潮花如錦甜如蜜亂如麻息息相關(guān)欣欣向榮蒸蒸日上心心相印三、詞語巧搭配。（）絲綢（）朝霞（