2025年教師職業(yè)道德試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.新時(shí)代教師職業(yè)道德建設(shè)的根本任務(wù)是（）。A.提升教學(xué)技能B.落實(shí)立德樹(shù)人C.提高科研水平D.加強(qiáng)家校溝通答案：B2.某教師因?qū)W生未完成作業(yè)，在班級(jí)公開(kāi)張貼“未完成作業(yè)學(xué)生名單”，該行為違反了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中的（）。A.堅(jiān)守廉潔自律B.規(guī)范從教行為C.關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生D.傳播優(yōu)秀文化答案：C（解析：公開(kāi)張貼名單侵犯學(xué)生隱私權(quán)，違背“關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生”中“尊重學(xué)生人格”的要求）3.下列行為中，符合“潛心教書(shū)育人”要求的是（）。A.利用課后時(shí)間為學(xué)生免費(fèi)輔導(dǎo)薄弱學(xué)科B.在課堂上頻繁推薦課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)C.將主要精力投入校外培訓(xùn)授課D.因個(gè)人情緒隨意調(diào)整教學(xué)進(jìn)度答案：A4.教師在教育教學(xué)中遇到學(xué)生家庭突發(fā)重大變故時(shí)，正確的做法是（）。A.要求學(xué)生盡快調(diào)整狀態(tài)不影響學(xué)習(xí)B.聯(lián)系家長(zhǎng)了解情況后，協(xié)同心理教師給予關(guān)懷C.在班級(jí)公開(kāi)討論該生家庭問(wèn)題以引發(fā)同情D.減少該生作業(yè)量避免增加壓力答案：B5.某教師在社交媒體發(fā)布“現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難管，家長(zhǎng)素質(zhì)普遍不高”的言論，這一行為違反了（）。A.遵守法律規(guī)范B.秉持公平誠(chéng)信C.堅(jiān)持言行雅正D.潛心教書(shū)育人答案：C（解析：公開(kāi)貶低學(xué)生及家長(zhǎng)，違背“堅(jiān)持言行雅正”中“傳播正能量”的要求）6.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著特征是（）。A.專(zhuān)業(yè)性B.示范性C.服務(wù)性D.實(shí)踐性答案：B7.某小學(xué)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶危險(xiǎn)玩具入校，正確的處理方式是（）。A.當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收并在全班展示以儆效尤B.單獨(dú)與學(xué)生溝通，了解來(lái)源后聯(lián)系家長(zhǎng)共同教育C.通知保安將學(xué)生帶至辦公室批評(píng)教育D.拍照發(fā)班級(jí)群提醒其他家長(zhǎng)答案：B8.下列關(guān)于“尊重家長(zhǎng)”的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.主動(dòng)聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的合理建議B.因?qū)W生成績(jī)差當(dāng)眾指責(zé)家長(zhǎng)教育失職C.定期通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式溝通學(xué)生情況D.對(duì)家長(zhǎng)的疑問(wèn)耐心解答，避免使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)制造溝通障礙答案：B9.教師在職稱(chēng)評(píng)審中，將他人論文作為自己成果申報(bào)，違反了（）。A.堅(jiān)守廉潔自律B.秉持公平誠(chéng)信C.規(guī)范從教行為D.潛心教書(shū)育人答案：B10.某教師為提高班級(jí)平均分，強(qiáng)制要求成績(jī)靠后學(xué)生放棄參加期末考試，該行為主要違背了（）。A.關(guān)愛(ài)學(xué)生的核心要求B.終身學(xué)習(xí)的發(fā)展理念C.為人師表的職業(yè)形象D.愛(ài)國(guó)守法的基本要求答案：A（解析：剝奪學(xué)生受教育權(quán)，違背“關(guān)愛(ài)學(xué)生”中“維護(hù)學(xué)生權(quán)益”的要求）11.新時(shí)代“四有”好老師的“四有”不包括（）。A.有理想信念B.有道德情操C.有創(chuàng)新能力D.有扎實(shí)學(xué)識(shí)答案：C12.教師在處理學(xué)生矛盾時(shí)，發(fā)現(xiàn)一方學(xué)生存在校園欺凌行為，正確的做法是（）。A.以“小事化了”為原則私下調(diào)解B.立即向?qū)W校報(bào)告，配合調(diào)查并跟進(jìn)心理疏導(dǎo)C.要求被欺凌學(xué)生反思自身問(wèn)題D.在班級(jí)公開(kāi)批評(píng)欺凌者以警示他人答案：B13.某教師因個(gè)人經(jīng)濟(jì)困難，接受學(xué)生家長(zhǎng)贈(zèng)送的購(gòu)物卡（價(jià)值500元），該行為違反了（）。A.關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生B.堅(jiān)守廉潔自律C.規(guī)范從教行為D.傳播優(yōu)秀文化答案：B14.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高境界是（）。A.他律B.自律C.慎獨(dú)D.自省答案：C15.某中學(xué)教師在課堂上宣講與主流價(jià)值觀相悖的觀點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思想混亂，這一行為主要違反了（）。A.傳播優(yōu)秀文化B.關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生C.堅(jiān)守廉潔自律D.規(guī)范從教行為答案：A（解析：違背“傳播優(yōu)秀文化”中“弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量”的要求）二、判斷題（每題1分，共10分。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1.教師可以在課堂上適當(dāng)分享個(gè)人生活隱私以拉近與學(xué)生的距離。（）答案：×（解析：需保持職業(yè)邊界，避免過(guò)度暴露隱私影響教育權(quán)威性）2.教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄襲作業(yè)時(shí)，應(yīng)立即在全班公布抄襲名單并通報(bào)家長(zhǎng)。（）答案：×（解析：應(yīng)保護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)，采取個(gè)別教育方式）3.退休教師可以從事有償補(bǔ)課，因?yàn)橐巡辉诼殹＃ǎ┐鸢福骸粒ń馕觯骸缎聲r(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》適用于全體教師，包括退休后參與教育活動(dòng)的情況）4.教師在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布教學(xué)案例時(shí)，需隱去學(xué)生姓名、照片等可識(shí)別信息。（）答案：√5.為激勵(lì)學(xué)生，教師可以承諾“考滿分獎(jiǎng)勵(lì)手機(jī)”等物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。（）答案：×（解析：可能引發(fā)功利性學(xué)習(xí)，應(yīng)倡導(dǎo)精神激勵(lì)）6.教師因教學(xué)任務(wù)繁重，可將學(xué)生作業(yè)批改任務(wù)委托給家長(zhǎng)完成。（）答案：×（解析：違反“規(guī)范從教行為”中“不得加重家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)”的要求）7.教師在教育懲戒中，可對(duì)屢教不改的學(xué)生實(shí)施罰站超過(guò)1小時(shí)的處罰。（）答案：×（解析：《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定單次罰站不超過(guò)一節(jié)課）8.教師參加社會(huì)培訓(xùn)獲得的證書(shū)，可在職稱(chēng)評(píng)審中作為主要業(yè)績(jī)材料。（）答案：×（解析：需與教育教學(xué)直接相關(guān)，且需符合評(píng)審文件要求）9.教師在課后服務(wù)中，應(yīng)優(yōu)先為自己班級(jí)學(xué)生提供輔導(dǎo)，再面向其他班級(jí)。（）答案：×（解析：應(yīng)公平對(duì)待全體學(xué)生，不得區(qū)別對(duì)待）10.教師發(fā)現(xiàn)同事存在有償補(bǔ)課行為時(shí)，應(yīng)出于“同事情誼”予以隱瞞。（）答案：×（解析：應(yīng)向?qū)W校或教育行政部門(mén)舉報(bào)，維護(hù)師德規(guī)范）三、案例分析題（每題15分，共30分）案例一：某小學(xué)五年級(jí)班主任李老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小宇（11歲）近期上課頻繁走神，作業(yè)錯(cuò)誤率上升。經(jīng)家訪了解到，小宇父母因感情破裂正在鬧離婚，小宇跟隨爺爺奶奶生活，情緒低落。李老師在班級(jí)公開(kāi)講述小宇的家庭情況，呼吁同學(xué)們多關(guān)心小宇；同時(shí)將小宇的日記（記錄家庭矛盾內(nèi)容）拍照發(fā)給小宇母親，希望其關(guān)注孩子心理。小宇得知后，覺(jué)得“沒(méi)臉見(jiàn)人”，出現(xiàn)逃學(xué)現(xiàn)象。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》分析李老師的行為，并提出改進(jìn)建議。答案要點(diǎn)：1.違規(guī)行為分析：（1）違反“關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生”：公開(kāi)講述小宇家庭隱私，侵犯學(xué)生隱私權(quán)；未尊重學(xué)生人格，導(dǎo)致小宇自尊受損。（2）違反“堅(jiān)持言行雅正”：擅自公開(kāi)學(xué)生日記內(nèi)容，超出教育必要范圍，可能造成二次傷害。（3）違反“規(guī)范從教行為”：處理學(xué)生家庭問(wèn)題時(shí)未采取合理方式，加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。2.改進(jìn)建議：（1）隱私保護(hù)：通過(guò)單獨(dú)談心了解小宇需求，與心理教師協(xié)作制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案。（2）溝通方式：與小宇母親溝通時(shí)，僅反饋小宇情緒變化，不泄露日記具體內(nèi)容，建議家長(zhǎng)通過(guò)專(zhuān)業(yè)渠道解決家庭矛盾。（3）班級(jí)引導(dǎo)：以“關(guān)心同學(xué)”為主題開(kāi)展匿名心理班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生用行動(dòng)（如邀請(qǐng)小宇參與活動(dòng)）表達(dá)關(guān)懷，而非公開(kāi)討論隱私。案例二：某重點(diǎn)中學(xué)高三教師王老師，為提高班級(jí)高考成績(jī)，要求全班學(xué)生周末到其家中參加“強(qiáng)化訓(xùn)練”，每生收取500元/次補(bǔ)課費(fèi)。有學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難表示無(wú)法參加，王老師暗示“不參加補(bǔ)課可能影響高考復(fù)習(xí)效果”，并在課堂上減少對(duì)該生的關(guān)注。家長(zhǎng)向?qū)W校反映后，王老師辯稱(chēng)“這是家長(zhǎng)和學(xué)生自愿選擇，我犧牲休息時(shí)間輔導(dǎo)是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)”。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范分析王老師的行為，并說(shuō)明處理依據(jù)。答案要點(diǎn)：1.違規(guī)行為分析：（1）違反“堅(jiān)守廉潔自律”：組織有償補(bǔ)課并收取費(fèi)用，違背“堅(jiān)決抵制有償補(bǔ)課”的規(guī)定。（2）違反“關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生”：因?qū)W生未參加補(bǔ)課而區(qū)別對(duì)待，侵犯學(xué)生平等受教育權(quán)。（3）違反“潛心教書(shū)育人”：將精力用于有償補(bǔ)課而非課堂教學(xué)，違背“專(zhuān)注教學(xué)”的要求。2.處理依據(jù)：（1）《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》“堅(jiān)守廉潔自律”明確規(guī)定“不得組織、參與有償補(bǔ)課”。（2）《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》第四條將“組織、參與有償補(bǔ)課”列為違規(guī)行為，視情節(jié)給予警告、記過(guò)、降低崗位等級(jí)或撤職、開(kāi)除等處分。（3）《教育法》第四十三條規(guī)定學(xué)生享有“平等接受教育”的權(quán)利，王老師的區(qū)別對(duì)待行為涉嫌違法。四、論述題（30分）結(jié)合新時(shí)代教師職業(yè)行為規(guī)范，論述如何在教育教學(xué)實(shí)踐中踐行“立德樹(shù)人”根本任務(wù)。答案要點(diǎn)：1.深刻理解“立德樹(shù)人”的內(nèi)涵：“立德”即培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、道德觀和人格品質(zhì)；“樹(shù)人”即促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。這要求教師不僅是知識(shí)傳授者，更是價(jià)值引領(lǐng)者。2.具體實(shí)踐路徑：（1）以“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)自我要求：①堅(jiān)定理想信念：在課堂中融入黨史、新中國(guó)史教育，通過(guò)紅色案例引導(dǎo)學(xué)生厚植愛(ài)國(guó)情懷（如結(jié)合“航天精神”講解物理知識(shí)）。②涵養(yǎng)道德情操：以身作則踐行誠(chéng)信、友善等美德（如承諾的事必定兌現(xiàn)，對(duì)待學(xué)生一視同仁）。③夯實(shí)扎實(shí)學(xué)識(shí)：持續(xù)更新教育理念，掌握跨學(xué)科知識(shí)（如用心理學(xué)原理設(shè)計(jì)分層作業(yè)，滿足不同學(xué)生需求）。④秉持仁愛(ài)之心：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異（如為留守兒童建立成長(zhǎng)檔案，定期與監(jiān)護(hù)人溝通），用耐心和包容幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)困難。（2）落實(shí)“四個(gè)引路人”要求：①做學(xué)生錘煉品格的引路人：通過(guò)班級(jí)公約制定、志愿服務(wù)活動(dòng)（如社區(qū)環(huán)保實(shí)踐），引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。②做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人：摒棄“填鴨式”教學(xué)，采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（如“家鄉(xiāng)文化調(diào)研”綜合實(shí)踐），培養(yǎng)探究能力和創(chuàng)新思維。③做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人：鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑教材（如“如果你來(lái)設(shè)計(jì)城市交通，會(huì)有哪些改進(jìn)？”），保護(hù)好奇心，激發(fā)創(chuàng)造活力。④做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人：結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)（如“鄉(xiāng)村振興”案例），引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展結(jié)合（如討論“農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)價(jià)值”）。（3）嚴(yán)守職業(yè)行為底線：①杜絕有償補(bǔ)課、收受禮品等違規(guī)行為，維護(hù)教育公平；②避免在課堂上