2025年教師資格考試幼兒園綜合素質(zhì)試卷與答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。1.某幼兒園開展“春天的秘密”主題活動，李老師鼓勵幼兒用畫筆、積木、黏土等多種材料表達對春天的觀察。明明用顏料在紙上隨意涂抹，畫面混亂，李老師評價道：“你用了這么多鮮艷的顏色，像不像春天的彩虹？我們一起給‘彩虹’添上小草和花朵吧！”李老師的做法體現(xiàn)了（）。A.關(guān)注幼兒的學習結(jié)果B.重視幼兒的個體差異C.強調(diào)知識的系統(tǒng)傳授D.注重幼兒的學習過程2.依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列關(guān)于幼兒園教育目標的表述，正確的是（）。A.培養(yǎng)幼兒掌握10以內(nèi)加減法運算能力B.促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展C.要求幼兒能完整背誦20首古詩D.確保幼兒每日使用電子設(shè)備時間不超過1小時3.中班幼兒朵朵在戶外游戲時摔倒，額頭輕微擦傷。帶班教師張某立即檢查傷口，用消毒棉簽清理后，通知保健醫(yī)生進一步處理，并及時告知朵朵家長情況。張某的行為符合（）。A.《兒童權(quán)利公約》中“兒童最大利益原則”B.《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》中“幼兒為本”的基本理念C.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中“終身學習”的要求D.《未成年人保護法》中“學校保護”的具體規(guī)定4.王老師發(fā)現(xiàn)大班幼兒在“超市游戲”中頻繁出現(xiàn)爭搶玩具錢的行為，于是調(diào)整游戲規(guī)則：“每個小顧客可以用3張‘紙幣’購物，收銀員需要記錄每筆交易。”調(diào)整后，幼兒的合作行為明顯增加。這體現(xiàn)了王老師（）。A.善于觀察幼兒的學習特點B.注重培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識C.熟練運用環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略D.擅長開展生成性課程5.某幼兒園為提升教師專業(yè)能力，組織“幼兒行為觀察與分析”培訓。劉老師認為“每天帶孩子都忙不過來，培訓就是浪費時間”，拒絕參加。劉老師的做法（）。A.正確，教師的主要職責是照顧幼兒生活B.錯誤，違背了“終身學習”的職業(yè)道德C.正確，培訓內(nèi)容與實際工作關(guān)聯(lián)不大D.錯誤，忽視了教師的教育教學研究權(quán)利6.依據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列關(guān)于幼兒園權(quán)利的表述，正確的是（）。A.可以自行確定幼兒入園年齡B.有權(quán)拒絕任何單位的參觀訪問C.可向家長收取合理的服務(wù)性費用D.必須使用國家通用語言文字開展教學7.小班幼兒樂樂因挑食導致體重不達標，樂樂媽媽認為是幼兒園飯菜不合口，要求園方更換廚師。園長的下列回應(yīng)中，最恰當?shù)氖牵ǎ.“我們的廚師有健康證，您的要求沒有依據(jù)?！盉.“樂樂的飲食問題需要家園共同配合，我們可以一起制定調(diào)整方案?！盋.“幼兒園的膳食是按營養(yǎng)標準制定的，挑食是孩子的問題?！盌.“您如果不滿意，可以為樂樂轉(zhuǎn)園，這是您的權(quán)利?！?.周老師在“動物朋友”主題活動中，結(jié)合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域“具有一定的平衡能力”目標，設(shè)計了“小青蛙跳荷葉”游戲。這體現(xiàn)了周老師（）。A.關(guān)注領(lǐng)域之間的滲透B.以游戲為基本活動C.遵循幼兒的學習規(guī)律D.注重目標的整合實施9.下列科學家中，提出“兒童的認知發(fā)展是通過同化和順應(yīng)逐步建構(gòu)認知圖式”理論的是（）。A.皮亞杰B.維果茨基C.福祿貝爾D.蒙臺梭利10.關(guān)于幼兒游戲，下列表述正確的是（）。A.角色游戲中，教師應(yīng)直接指導幼兒分配角色B.結(jié)構(gòu)游戲的核心價值是培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力C.表演游戲需要幼兒完全按照故事腳本進行D.游戲是幼兒在假想的情境中反映現(xiàn)實生活的活動11.某幼兒園因場地限制，將原本用于種植區(qū)的角落改造成教師辦公室。該行為違反了（）。A.《幼兒園管理條例》中“幼兒園應(yīng)當有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動場地”的規(guī)定B.《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》中“兒童用房應(yīng)有良好的通風和采光”的要求C.《義務(wù)教育法》中“學校建設(shè)應(yīng)當符合國家規(guī)定的辦學標準”的條款D.《教師法》中“教師有權(quán)使用學校的教育教學設(shè)施”的規(guī)定12.大班幼兒晨晨在繪畫活動中畫了一幅“媽媽打我”的畫，畫面中媽媽表情嚴厲，晨晨躲在角落哭。王老師正確的做法是（）。A.告訴晨晨“媽媽是愛你的，不能畫這樣的畫”B.將畫拿給晨晨媽媽，提醒其注意教育方式C.與晨晨溝通：“你畫里的媽媽看起來有點生氣，能和老師說說發(fā)生了什么嗎？”D.在班級展示區(qū)張貼該畫，引導幼兒討論“如何表達情緒”13.下列選項中，與“積木—建構(gòu)游戲”邏輯關(guān)系相同的是（）。A.繪本—語言活動B.跳繩—體育鍛煉C.鋼琴—音樂欣賞D.蠟筆—美術(shù)創(chuàng)作14.依據(jù)《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，下列教師行為中，屬于“堅守廉潔自律”的是（）。A.拒絕家長贈送的購物卡B.主動參與社區(qū)公益早教活動C.定期與家長分享育兒經(jīng)驗D.公開表揚進步明顯的幼兒15.某幼兒園組織“親子運動會”，要求家長統(tǒng)一購買印有園徽的運動服。該行為（）。A.合法，園方有權(quán)組織親子活動并統(tǒng)一著裝B.不合法，違反了“禁止強制或變相強制推銷商品”的規(guī)定C.合法，家長應(yīng)配合幼兒園開展教育活動D.不合法，侵犯了幼兒的人身自由權(quán)利16.關(guān)于幼兒的語言發(fā)展，下列說法正確的是（）。A.3歲幼兒能基本掌握本民族全部語音B.4歲幼兒能連貫講述自己的經(jīng)歷C.5歲幼兒能根據(jù)對象調(diào)整說話方式D.6歲幼兒能理解雙重否定句的含義17.下列古詩中，適合作為小班幼兒朗誦活動內(nèi)容的是（）。A.李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜”B.駱賓王《詠鵝》：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌”C.王維《鹿柴》：“空山不見人，但聞人語響”D.孟浩然《春曉》：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”18.某幼兒園教師團隊開展“幼兒問題行為干預”專題研討，針對“幼兒攻擊性行為”提出干預策略。下列策略中，符合幼兒心理發(fā)展特點的是（）。A.當幼兒出現(xiàn)攻擊行為時，立即隔離并批評B.引導幼兒用語言表達“我生氣了”代替推打C.要求家長在家中嚴格約束幼兒的行為D.在班級張貼“禁止打人”的警示標語19.下列選項中，屬于幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習與發(fā)展目標的是（）。A.能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少B.愿意和小朋友一起游戲C.能感知和區(qū)分物體的大小、長短D.喜歡觀看花草樹木并感興趣20.某幼兒園為迎接督導檢查，要求教師將區(qū)域活動材料收起來，改為集體教學。該做法（）。A.正確，集體教學更有利于知識傳授B.錯誤，違背了“以游戲為基本活動”的教育原則C.正確，督導檢查需要規(guī)范的教學形式D.錯誤，侵犯了幼兒的受教育權(quán)21.下列關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的表述，錯誤的是（）。A.春節(jié)貼春聯(lián)的習俗始于宋代B.端午節(jié)的“龍舟競渡”與紀念屈原有關(guān)C.中秋節(jié)的月亮傳說包含“嫦娥奔月”D.重陽節(jié)有登高、賞菊、插茱萸的習俗22.下列科學現(xiàn)象中，可用“熱脹冷縮”原理解釋的是（）。A.冬天水管破裂B.露珠的形成C.彩虹的出現(xiàn)D.指南針指向北方23.下列音樂作品中，適合作為幼兒音樂欣賞活動的是（）。A.貝多芬《命運交響曲》B.約翰·施特勞斯《藍色多瑙河》C.普羅科菲耶夫《彼得與狼》D.肖邦《雨滴前奏曲》24.下列選項中，與“教師—幼兒—家長”邏輯關(guān)系相同的是（）。A.醫(yī)生—患者—護士B.司機—乘客—交警C.廚師—顧客—服務(wù)員D.園丁—花朵—土壤25.某幼兒園教師在班級群發(fā)布通知：“請家長明天帶10個廢舊酸奶瓶到園，用于科學活動?！痹撏ㄖw現(xiàn)了教師（）。A.注重資源的開發(fā)與利用B.強化家園的教育責任C.落實教學的預設(shè)目標D.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識26.在Word中，要將文檔中所有“游戲”一詞替換為“兒童游戲”，應(yīng)使用的功能是（）。A.查找B.替換C.格式刷D.自動更正27.在Excel中，若A1單元格輸入“2025-3-1”，B1單元格輸入“=A1+7”，則B1單元格顯示的內(nèi)容是（）。A.2025/3/8B.2025-3-7C.3月8日D.數(shù)值728.下列選項中，最符合“所有幼兒園教師都是教育工作者，有些教育工作者是黨員，因此有些幼兒園教師是黨員”這一推理邏輯錯誤的是（）。A.所有蘋果都是水果，有些水果是紅色的，因此有些蘋果是紅色的B.所有兔子都是動物，有些動物會飛，因此有些兔子會飛C.所有玩具都是物品，有些物品是塑料的，因此有些玩具是塑料的D.所有醫(yī)生都是職業(yè)，有些職業(yè)需要資格證，因此有些醫(yī)生需要資格證29.下列關(guān)于兒童權(quán)利的表述，不符合《兒童權(quán)利公約》的是（）。A.兒童有權(quán)享有休息和閑暇B.兒童的隱私應(yīng)受到保護C.兒童應(yīng)無條件服從成人指令D.兒童有權(quán)參與與其年齡相適應(yīng)的決策二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：大班區(qū)域活動時，建構(gòu)區(qū)的幼兒正在用積木搭建“城堡”。樂樂想加入，但其他幼兒說：“我們不需要你，你總是把積木弄倒！”樂樂站在旁邊低頭搓手，眼眶發(fā)紅。王老師看到后，走過去說：“樂樂，你搭過‘城堡的小門’嗎？上次你用三角形積木搭的小門特別漂亮，我們的‘城堡’正缺一個這樣的門呢！”樂樂眼睛一亮，拿起三角形積木開始搭建。不一會兒，“城堡”完成了，王老師引導幼兒說：“樂樂的小門讓城堡更漂亮了，我們要謝謝他！”幼兒們紛紛鼓掌，樂樂露出了笑容。問題：請結(jié)合材料，從兒童觀的角度，評析王老師的教育行為。（14分）31.材料：某幼兒園開展“親子共讀”活動，要求家長每天陪幼兒閱讀30分鐘并拍照發(fā)班級群。小班家長李女士反映：“我工作忙，實在沒時間每天拍照，能不能不發(fā)？”主班教師回應(yīng)：“這是園里的統(tǒng)一要求，必須發(fā)，否則會影響班級評比?！崩钆繜o奈照做，但私下向園長投訴：“教師把任務(wù)轉(zhuǎn)嫁家長，增加了我們的負擔?！眴栴}：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析該教師的行為。（14分）32.材料：下面是某幼兒園教師的教育筆記片段：“今天，我?guī)в變河^察種植區(qū)的蠶豆。浩浩突然喊：‘老師，蠶豆葉子上有蟲！’孩子們圍過來看，七嘴八舌地討論：‘蟲子會吃葉子嗎？’‘怎么趕走蟲子？’我沒有直接回答，而是說：‘你們覺得蟲子是好的還是壞的？我們可以怎么研究它？’幼兒提出‘用放大鏡看’‘畫蟲子的樣子’‘查繪本找答案’等方法。接下來的一周，我們一起觀察蟲子的活動，查閱《昆蟲小百科》，還和種植員爺爺討論‘環(huán)保除蟲’的方法。孩子們不僅了解了昆蟲與植物的關(guān)系，還學會了用多種方式解決問題。這次生成活動讓我明白：幼兒的問題是最好的課程資源?！眴栴}：請結(jié)合材料，從教師專業(yè)發(fā)展的角度，談?wù)勗摴P記對幼兒教師的啟示。（14分）三、寫作題（本大題共50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。著名兒童教育家陳鶴琴說：“兒童的世界是兒童自己去探討、去發(fā)現(xiàn)的。他自己所求來的知識，才是真知識；他自己所發(fā)現(xiàn)的世界，才是真世界?！币螅河靡?guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標題自擬；不少于800字；結(jié)合幼兒園教育實際。參考答案及解析一、單項選擇題1.答案：D解析：李老師關(guān)注明明在繪畫過程中的表現(xiàn)（隨意涂抹），通過鼓勵性評價引導其繼續(xù)探索（添上小草和花朵），體現(xiàn)了對學習過程的重視，而非僅關(guān)注結(jié)果（A錯誤）。材料未體現(xiàn)個體差異（B錯誤）或系統(tǒng)知識傳授（C錯誤）。2.答案：B解析：《幼兒園工作規(guī)程》第五條規(guī)定，幼兒園教育目標包括“促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展”（B正確）。A、C屬于小學階段目標，D是《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中對屏幕時間的建議，非《規(guī)程》規(guī)定。3.答案：D解析：《未成年人保護法》第三十七條規(guī)定，學校、幼兒園應(yīng)當保護未成年人在校、在園期間的人身安全。教師及時處理傷口、通知保健醫(yī)生和家長，符合“學校保護”要求（D正確）。A是《兒童權(quán)利公約》原則，但材料更具體指向法律規(guī)定；B是理念，材料體現(xiàn)具體行為；C與“終身學習”無關(guān)。4.答案：B解析：王老師通過調(diào)整游戲規(guī)則（限制紙幣數(shù)量、記錄交易），引導幼兒遵守規(guī)則、合作游戲，體現(xiàn)了對規(guī)則意識的培養(yǎng)（B正確）。觀察學習特點（A）是前提，但材料重點在調(diào)整規(guī)則；環(huán)境創(chuàng)設(shè)（C）指空間、材料布置，不符合；生成性課程（D）強調(diào)根據(jù)幼兒興趣生成，材料是預設(shè)調(diào)整。5.答案：B解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師“終身學習”，即潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新。劉老師拒絕培訓違背了這一要求（B正確）。教師職責包括專業(yè)發(fā)展（A錯誤），培訓內(nèi)容與工作相關(guān)（C錯誤），研究權(quán)利需主動參與（D錯誤）。6.答案：C解析：《教育法》第三十條規(guī)定，學校及其他教育機構(gòu)有權(quán)“遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目”（C正確）。幼兒園入園年齡需符合《幼兒園工作規(guī)程》（A錯誤）；不得拒絕合法參觀（B錯誤）；少數(shù)民族地區(qū)可使用當?shù)赝ㄓ谜Z言（D錯誤）。7.答案：B解析：家園合作應(yīng)遵循平等、尊重原則。園長回應(yīng)“共同制定調(diào)整方案”體現(xiàn)了合作理念（B正確）。A、C推卸責任，D激化矛盾，均不恰當。8.答案：C解析：周老師依據(jù)《指南》目標設(shè)計游戲，符合幼兒的學習特點（通過游戲發(fā)展平衡能力），體現(xiàn)了遵循學習規(guī)律（C正確）。領(lǐng)域滲透（A）指跨領(lǐng)域整合，材料未體現(xiàn)；游戲是基本活動（B）是原則，材料重點在目標落實；目標整合（D）指多目標結(jié)合，材料是單一目標實施。9.答案：A解析：皮亞杰提出認知發(fā)展理論，認為兒童通過同化、順應(yīng)建構(gòu)圖式（A正確）。維果茨基強調(diào)“最近發(fā)展區(qū)”，福祿貝爾是幼兒園創(chuàng)始人，蒙臺梭利提出敏感期理論。10.答案：D解析：游戲是幼兒在假想情境中反映現(xiàn)實的活動（D正確）。角色游戲應(yīng)讓幼兒自主分配角色（A錯誤）；結(jié)構(gòu)游戲核心是空間認知（B錯誤）；表演游戲可靈活調(diào)整腳本（C錯誤）。11.答案：A解析：《幼兒園管理條例》第七條規(guī)定，“幼兒園應(yīng)當有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動場地”。將種植區(qū)改作辦公室違反了場地要求（A正確）。其他選項與材料情境無關(guān)。12.答案：C解析：教師應(yīng)關(guān)注幼兒的情緒表達，通過溝通了解背后原因（C正確）。A否定幼兒感受，B未尊重幼兒隱私，D可能傷害幼兒自尊，均不恰當。13.答案：D解析：“積木”是“建構(gòu)游戲”的工具，“蠟筆”是“美術(shù)創(chuàng)作”的工具（D正確）。A“繪本”是“語言活動”的材料，非工具；B“跳繩”是“體育鍛煉”的方式；C“鋼琴”是“音樂欣賞”的載體。14.答案：A解析：“堅守廉潔自律”要求教師抵制有償家教、不收受禮品（A正確）。B、C是社會服務(wù)和家園合作，D是教育方法，均不屬于廉潔范疇。15.答案：B解析：《幼兒園收費管理暫行辦法》規(guī)定，禁止強制或變相強制家長購買商品。園方要求統(tǒng)一購買運動服違反此規(guī)定（B正確）。16.答案：D解析：6歲幼兒能理解雙重否定句（如“不能不吃”）（D正確）。3歲幼兒仍有發(fā)音困難（A錯誤），4歲幼兒講述不連貫（B錯誤），5歲幼兒調(diào)整說話方式能力較弱（C錯誤）。17.答案：B解析：小班幼兒適合簡短、重復、押韻的兒歌。《詠鵝》句式簡單、節(jié)奏明快（B正確）。其他選項語言復雜度較高，不適合小班。18.答案：B解析：引導幼兒用語言表達情緒，符合幼兒語言發(fā)展特點（B正確）。隔離批評（A）可能強化攻擊行為，嚴格約束（C）忽視幼兒主動性，警示標語（D）缺乏針對性。19.答案：B解析：社會領(lǐng)域目標包括“愿意與人交往”（B正確）。A是科學領(lǐng)域，C是科學領(lǐng)域，D是科學領(lǐng)域。20.答案：B解析：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》強調(diào)“以游戲為基本活動”。園方為檢查取消區(qū)域活動，違背了這一原則（B正確）。21.答案：A解析：春節(jié)貼春聯(lián)始于明代（A錯誤）。其他選項表述正確。22.答案：A解析：冬天水管因水結(jié)冰膨脹（熱縮冷脹）破裂，可用熱脹冷縮原理解釋（A正確）。露珠是液化（B），彩虹是光的折射（C），指南針是地磁（D）。23.答案：C解析：《彼得與狼》用不同樂器代表角色，適合幼兒音樂欣賞（C正確）。其他作品復雜度高，不適合幼兒。24.答案：D解析：“教師”引導“幼兒”成長，“家長”是“幼兒”的成長環(huán)境；“園丁”培育“花朵”，“土壤”是“花朵”的生長環(huán)境（D正確）。25.答案：A解析：教師利用廢舊材料（酸奶瓶）開展活動，體現(xiàn)了資源的開發(fā)與利用（A正確）。26.答案：B解析：Word的“替換”功能可批量修改文本內(nèi)容（B正確）。27.答案：A解析：Excel中日期相加會自動計算天數(shù)，2025-3-1加7天是2025-3-8（A正確）。28.答案：B解析：原推理錯誤在于“有些教育工作者是黨員”無法推出“有些幼兒園教師是黨員”（中項不周延）。B選項“有些動物會飛”無法推出“有些兔子會飛”，邏輯錯誤相同（B正確）。29.答案：C解析：《兒童權(quán)利公約》強調(diào)兒童的主體性，“無條件服從”違背了“尊重兒童意見”原則（C錯誤）。二、材料分析題30.參考答案王老師的行為符合“育人為本”的兒童觀，具體表現(xiàn)為：（1）兒童是發(fā)展的人。樂樂因過往行為被同伴排斥，但王老師看到其潛力（曾搭漂亮小門），通過具體肯定（“特別漂亮”）激發(fā)其參與熱情，促進其社會性發(fā)展。（2）兒童是獨特的人。每個幼兒有不同的興趣與能力，王老師針對樂樂的優(yōu)勢（搭建小門）提供參與機會，尊重其個體差異。（3）兒童是學習的主體。王老師通過引導（“城堡正缺小門”）讓樂樂主動參與建構(gòu)，而非強制干預，體現(xiàn)了對幼兒主體性的尊重。（4）兒童是具有獨立意義的人。王老師關(guān)注樂樂的情緒（低頭搓手、眼眶發(fā)紅），通過鼓勵和同伴認可（“謝謝他”“鼓掌”）維護其自尊，促進其主動融入集體。綜上，王老師踐行了“尊重幼兒、支持發(fā)展”的兒童觀，是值得學習的教育行為。31.參考答案該教師的行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范，具體分析如下：（1）違背“關(guān)愛學生”。教師要求家長必須拍照發(fā)群，未考慮家長實際困難（李女士工作忙），增加了家長負擔，未體現(xiàn)對家長和幼兒的理解與關(guān)懷。（2）違背“為人師表”。教師將“親子共讀”異化為“拍照任務(wù)”，形式主義嚴重，未真正落實活動的教育價值（培養(yǎng)閱讀習慣），損害了教師的職業(yè)形象。（3）違背“教書育人”?；顒映踔允谴龠M幼兒閱讀，但教師因“班級評比”強制家長配合，忽視了幼兒的真實需求，未做到“以幼兒發(fā)展為中心”。（4）違背“終身學習”。教師未能創(chuàng)新家園合作方式（如允許文字記錄、靈活提交時間），缺乏解決實際問題的能力，未能提升自身教育智慧。教師應(yīng)樹立正確的教育觀，將“親子共讀”回歸到“幼兒自主閱讀、家長陪伴”的本質(zhì)，通過平等溝通、靈活方式促進家園共育。32.參考答案該教育筆記對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的啟示如下：（1）樹立“兒童視角”的課程觀。教師從幼兒的問題（“蟲子會吃葉子嗎？”）出發(fā)，生成探究活動，體現(xiàn)了“以幼兒為中心”的課程理念。教師應(yīng)關(guān)注幼兒的興趣與問題，將其轉(zhuǎn)化為有價值的學習內(nèi)容。（2）提升“觀察與支持”的專業(yè)能力。教師通過觀察（幼兒討論蟲子）捕捉教育契機，通過提問（“怎么研究它？”）引導幼兒自主探究，體現(xiàn)了“支架式”指導策略。教師需提高觀察敏銳度，掌握有效引導方法。（3）強化“實踐反思”的專業(yè)意識。教師通過記錄教育過程（“這次生成活動讓我明白”），總結(jié)經(jīng)驗（“幼兒的問題是最好的課程資源”），促進自身專業(yè)成長。教師應(yīng)養(yǎng)成寫教育筆記的習慣，通過反思改進教育行為。（4）培養(yǎng)“合作探究”的專業(yè)態(tài)度。教師與幼兒（共同觀察、查閱資料）、種植員爺爺（討論除蟲方法）合作，體現(xiàn)了開放的教育態(tài)度。教師應(yīng)主動整合多方資源，構(gòu)建支持幼兒學習的共同體。綜上，幼兒教師需從課程設(shè)計、指導策略、反思能力、資源整合等方面提升專業(yè)素養(yǎng)，真正成為幼兒學習的支持者、合作者與引導者。三、寫作題（范文示例）讓探索成為幼兒的“真學習”陳鶴琴先生說：“兒童的世界是兒童自己去探討、去發(fā)現(xiàn)的?！边@句話道破了幼兒學習的本質(zhì)——真正的知識源于主動探索，真正的成長始于親身發(fā)現(xiàn)。在幼兒園教育中，教師需放下“灌輸者”的角色，成為幼兒探索的“引路人”，讓探索成為幼兒的“真學習”。探索是幼